第6單元 第12課時 練習八（2）（教案）2023-2024學年二年級數學下冊 《新征程》（蘇教版）

第6單元第12課時練習八（2）（教案）20232024學年二年級數學下冊《新征程》（蘇教版）教案：第6單元第12課時練習八（2）一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自《新征程》（蘇教版）二年級數學下冊第6單元的第12課時練習八（2）。本節(jié)課主要引導學生理解和掌握兩位數加減法的計算方法，以及能夠靈活運用該方法解決實際問題。二、教學目標1.學生能夠理解兩位數加減法的計算方法，并能夠正確進行計算。2.學生能夠運用兩位數加減法解決實際問題，提高解決問題的能力。3.學生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力和團隊合作精神。三、教學難點與重點1.教學難點：學生對于兩位數加減法的計算方法的理解和運用。2.教學重點：學生能夠正確進行兩位數加減法的計算，并能夠解決實際問題。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、練習題紙、計算器。2.學具：練習題紙、鉛筆、橡皮、計算器。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一個實際情景：小明有35個蘋果，小紅給了小明12個蘋果，請問小明現在有多少個蘋果？學生通過計算器或者手工計算得出答案：35+12=47。2.例題講解：教師出示一道兩位數加減法的例題：23+45=?教師引導學生觀察兩個數的位數，然后從個位數開始相加，如果有進位要記得加到十位數上。學生通過觀察和思考，得出答案：23+45=68。3.隨堂練習：教師出示幾道類似的兩位數加減法的練習題，學生獨立完成，教師進行巡視和指導。4.解決實際問題：教師出示一個實際問題：小明有28個糖果，他吃掉了15個糖果，請問小明還剩下多少個糖果？學生通過計算器或者手工計算得出答案：2815=13。六、板書設計板書設計如下：兩位數加法：23+45=68兩位數減法：2815=13七、作業(yè)設計1.請完成練習題紙上的第15題。（1）小華有46個玩具，他送給小明18個玩具，請問小華還剩下多少個玩具？答案：4618=28（2）媽媽買了53個水果，吃掉了25個水果，請問媽媽還剩下多少個水果？答案：5325=28八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：在本節(jié)課中，學生通過實踐情景引入、例題講解和隨堂練習，掌握了兩位數加減法的計算方法，并能夠靈活運用該方法解決實際問題。但在解決實際問題時，部分學生對于進位和借位的處理還不夠熟練，需要在課后進行更多的練習和鞏固。2.拓展延伸：學生可以在課后嘗試解決更多的兩位數加減法的實際問題，提高解決問題的能力。同時，可以引導學生思考和探索三位數加減法的計算方法，為后續(xù)的學習打下基礎。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小明擁有蘋果的例子，這是一個貼近學生生活實際的情景。通過這個情景，我希望能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們能夠更好地理解和接受新的學習內容。在這個環(huán)節(jié)中，我引導學生使用計算器或手工計算，這是為了讓學生初步感受兩位數加減法的計算過程，為后續(xù)的例題講解和隨堂練習打下基礎。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了23+45=?這道題目。這道題目是一個典型的兩位數加法問題，通過這道題目的講解，我希望能夠讓學生理解和掌握兩位數加法的計算方法。在這個環(huán)節(jié)中，我引導學生觀察兩個數的位數，然后從個位數開始相加，如果有進位要記得加到十位數上。這個步驟是兩位數加法的核心，學生必須要理解和掌握。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我出示了幾道類似的兩位數加減法的練習題。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生在實際操作中運用所學的計算方法，鞏固學習成果。我在這個環(huán)節(jié)中會進行巡視和指導，幫助學生解決在計算過程中遇到的問題，同時也能夠及時發(fā)現學生的錯誤，并進行糾正。四、解決實際問題在解決實際問題環(huán)節(jié)，我出示了一個小明吃糖果的實際問題。這個問題的目的是讓學生將所學的兩位數減法運用到實際生活中，提高他們解決問題的能力。在這個環(huán)節(jié)中，我會引導學生通過計算器或手工計算得出答案，并對答案進行驗證。五、板書設計板書設計是課堂教學的重要組成部分，它能夠幫助學生更好地理解和記憶所學內容。在板書設計中，我將兩位數加法和減法的計算方法進行了清晰的展示，希望能夠讓學生通過板書更好地理解和掌握兩位數加減法的計算方法。六、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我布置了練習題紙上的第15題，以及兩個實際問題的解決。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生在課后進行鞏固練習，提高他們的計算能力和解決問題的能力。在解決實際問題時，我會引導學生運用所學的兩位數加減法進行計算，并對答案進行驗證。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會對整個課堂教學進行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。同時，我還會引導學生進行拓展延伸，嘗試解決更多的兩位數加減法的實際問題，提高他們的解決問題的能力。同時，我還會引導學生思考和探索三位數加減法的計算方法，為后續(xù)的學習打下基礎?？偟膩碚f，我在課堂教學中注重學生的實踐操作和實際應用，希望通過這樣的教學方式，讓學生能夠更好地理解和掌握兩位數加減法的計算方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解過程中運用了生動的語言和適當的語調，以吸引學生的注意力。我力求語言簡潔明了，讓學生容易理解，并且在講解過程中加入一些趣味性的表達，激發(fā)學生的學習興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在實踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，我給予學生充分的時間觀察和思考，而在隨堂練習和解決實際問題環(huán)節(jié)，我則給予了學生獨立計算的時間，并進行巡視和指導。3.課堂提問：我在講解過程中適時提出問題，引導學生主動思考和參與。通過提問，我能夠了解學生對于兩位數加減法的理解程度，并及時進行反饋和解釋。4.情景導入：我通過引入小明擁有蘋果的實際情景，激發(fā)了學生的興趣，使他們能夠更好地理解和接受新的學習內容。情景導入的方法能夠使學生將所學的數學知識與實際生活聯系起來，提高他們的學習動力。教案反思：1.在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我雖然通過小明擁有蘋果的例子激發(fā)了學生的興趣，但在引入其他實際問題時，可以更多元化地選擇不同類型的情景，以拓寬學生的思維。2.在例題講解環(huán)節(jié)，我引導學生的計算過程較為詳細，但在解決實際問題時，可以更多地給予學生自主思考的機會，鼓勵他們運用所學的計算方法，提高他們的解決問題的能力。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我雖然適時提出問題，但可以更加引導學生進行互動討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和思考，提高他們的口語表達和思維能力。4.在時間分配上，我合理分配了課堂時間，但在解決實際問題環(huán)節(jié)，可以適當增加學生的獨立計算時間，讓他們更多地進行實踐操作，提高他們的計算能力。在今后的教學中，我將更加注重情景導入的多樣性和生動性，增加學生的自主思考和互動討論機會，并在時間分配上更加合理，以提高學生的學習效果和解決問題的能力。課后提升1.小明有25個橘子，小紅給了小明18個橘子，請問小明現在有多少個橘子？答案：25+18=432.媽媽買了37個面包，吃掉了13個面包，請問媽媽還剩下多少個面包？答案：3713=243.小華有46個玩具，他送給了小明17個玩具，請問小華還剩下多少個玩具？答案：4617=294.小剛有52個書籍，他捐贈了23本書籍給圖書館，請問小剛還剩下多少本書籍？答案：5223=295.小麗有73個糖果，她吃掉了32個糖果，請問小麗還剩下多少個糖果？答案：7332=416.小明有65個練習冊，他借給了小紅27個練習冊，請問小明還剩下多少個練習冊？答案：6527=387.媽媽買了48個蘋果，吃掉了25個蘋果，又買了17個蘋果，請問媽媽現在有多少個蘋果？答案：48