學期個人總結(jié)參考

學期個人總結(jié)參照歲月趕忙而逝，憂如可是彈指一瞬，一學期的工作就結(jié)束了，回顧這一年來所經(jīng)歷的事，工作固然很忙，但忙得很充分。“為了每一個孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱忱，扎實、勤奮地完成了一年的工作。一、依據(jù)幼兒發(fā)展狀況，正確實施教育我們班有的小朋友的紀律觀點和自理能力較差，針對這一狀況，我和劉老師就計劃將抓紀律和培育自理能力一起抓。經(jīng)過半年的努力，我們班小朋友可以說進步很快，家長反響也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以夸耀為主，增強他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)恩賜必然，欣賞和激勵，使幼兒可以更信心，更踴躍地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到合時幫助，以提高幼兒的自立能力，并實時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采納的是實時解析原由，該責怪的責怪，并恩賜適量的教育，指引幼兒養(yǎng)成優(yōu)異的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。二、研讀孩子，支持孩子的活動經(jīng)過這幾年的教課實踐，我深深地領(lǐng)悟到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生活、活動，認識他們的需求，實時予以支持和提高。教師要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行，捕獲孩子片刻即逝的興趣點，并能讀懂孩子的各種語言，理解孩子的探究行為。同時也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真切成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真切為孩子教育服務(wù)。如：在“植物的葉子”這節(jié)活動中，我發(fā)現(xiàn)，我班的孩子對樹葉特別感興趣，特別是在察看各種葉子的過程中，孩子們對樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意。于是，我設(shè)了樹葉貼畫的活動，指引孩子們在采集樹葉的基礎(chǔ)上談?wù)劯鞣N不同樣形狀的樹葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫一畫，指引他們充散發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)立力來完成一件件風格各異的樹葉貼畫作品，盡興表現(xiàn)對樹葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新。這類富饒生命力的活動，使孩子真切成為活動的主動建構(gòu)者。所以，在活動中，我對不同樣的孩子提出不同樣的要求，以促進幼兒的發(fā)展。比方在.繪畫的活動中，對于能力較強的孩子，我激勵他們盡量的發(fā)揮想象，豐富畫面內(nèi)容;對于中等水平的孩子，我啟示指引他們能畫出簡單作品;而相對能力差的幼兒，則降低難度，讓他們畫出主要圖畫內(nèi)容就行，主要激發(fā)他們參加活動的興趣。在每周的集體備課中，我們都快要階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認知能力、生活經(jīng)驗相互連結(jié)，選擇確立合適本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式。三、教育工作在教課中我深知要提高教課質(zhì)量，重點就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己著手制作教課用圖和教課器具。認識幼兒原有的知識技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采納相應(yīng)的舉措。關(guān)注全體幼兒，著重個別教育，使其保持相對牢固性，同時激發(fā)幼兒的感情，使幼兒產(chǎn)生快樂的心境，創(chuàng)立優(yōu)異的課堂氣氛。1、在教育教課活動中，為幼兒創(chuàng)立良的時機與條件，供給充分的操作資料。依據(jù)班上幼兒的年齡特色，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特色與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經(jīng)驗，培育幼兒獨立解決問題的能力。2、在教育教課活動中認真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教課實踐中，擅長經(jīng)驗，每個月撰寫教育隨筆，以提高自己能力與寫作能力。3、在教課中要辦理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式指引幼兒有興趣的參加活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。4、認真填寫每周工作安排表、晨檢表及各種表格。5、認真做好特別少兒的個案記錄。6、依據(jù)擬定的活動目標，內(nèi)容與要求組織好教育教課活動的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，供給幼兒活動資料，更好地培育幼兒的全面發(fā)展能力。四、保育工作在平常生活中指引幼兒認識自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關(guān)懷集體，關(guān)懷伙伴，禮貌待人。對幼兒進行道德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長親密聯(lián)系，聽取家長建議，跟據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。1、增強了幼兒一平慣例的養(yǎng)成教育，增強幼兒各種行為習慣的培育和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎(chǔ)上有了必然的發(fā)展。2、做好了班級的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整齊舒坦。3、幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情快樂。著重培育幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。4、為幼兒剪指甲，防備抓傷的安全事故發(fā)生。注意察看幼兒不同樣的破壞性行為，教師恩賜實時的制止，并進行隨機教育。強了幼兒午休的管理及巡視，保證午休時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培育幼兒優(yōu)異的午休習慣，進入午休室后，不喧華，趕忙入眠，衣服折疊整齊放好。經(jīng)過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都獲取很好的發(fā)展。五、“苗苗慶圣誕迎元旦”聯(lián)歡會一年一度的“苗苗慶圣誕迎元旦”聯(lián)歡會又一次圓滿成功了，留給家長的是欣喜和放心，留給我們的有欣慰和贊美。在排練的日子里，我和孩子們都流過汗，我甚至還發(fā)過分，但又想一想孩子們也想做好啊，這么辛苦的跟在我后邊練，所以就平定好情緒持續(xù)訓練。有時為了孩子的一個動作做到位，會訓練一個下午，我的嗓子啞了，孩子們也累的不得了，但最后時間不負存心人，我們的節(jié)目演出還算成功，孩子們笑了，家長笑了，我也笑了經(jīng)過此次的聯(lián)歡會讓我更加深信：要想搞好一次活動一定要有計劃先行。在“苗苗慶圣誕迎元旦”聯(lián)歡會從前還有對家長的開放活動，若是先前沒有計劃我們在推行時就會慌張失措。還有要選好節(jié)目，節(jié)目要旋律優(yōu)美，節(jié)奏感強，動作合適本班幼兒及指導老師。團隊力量是我們苗苗園的傳統(tǒng)美德，每次活動在各班都會有其余班的老師在忙前忙后，它表現(xiàn)了苗苗園的一種“凝聚力”，有了這類“凝聚力”每次的活動怎么會不可功呢?加油!六、真摯對待每位家長，增強家園溝通教師與家長互動收效直接影響班級經(jīng)營的收效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提高對幼兒的關(guān)懷，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的激勵;家長的滿意，是對我工作的必然。真誠地對待每一位家長，照實的和他們溝通對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去知足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感覺我不可是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)系很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在乎。在平常工作中，我經(jīng)常主動與家長聯(lián)系，實時地向家長反響幼兒在園的生活學習狀況。同時也向家長認識幼兒在家中的生活狀況，以便更好地教育好下一代。同時，我們在開學期初召開家長會向家長介紹了本學期目標，讓他們認識班內(nèi)課程特色，并針對一些問題展開議論。在學期末，我們向家長開放園內(nèi)一日活動，在日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進步，同時也看到了其余孩子的長處，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到持續(xù)教育指引的方向。七、利用各種時機，提高自己素質(zhì)在珍惜幼兒園供給學習時機的同時，我也努力吸取外界的信息和知識，閱讀優(yōu)習網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，利用雙休時間進行學歷學習，讓自己永遠處于一灣潭水、碧水之中。這一學期的工作，忙繁忙碌，感覺也很深，