10班班主任總結(jié)

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10班班主任總結(jié)

班主任工作總結(jié)

本學期，我擔當初二（10）班班主任，為了形成良好的班集體，

我主要做了以下幾個方面的工作:

一、不斷提出新的奮斗目標，找尋鼓舞學生前進的力氣班集體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，它能激發(fā)起學生的共同感情，激勵和指導(dǎo)全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標，學生對自己的發(fā)展前景就充溢信念，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮勉上進。

二、形成正確的集體輿論，培育優(yōu)良班風

集體輿論就是在集體中占優(yōu)勢的多數(shù)人贊同的言論和看法。它以爭論、褒貶等形式確定或否定集體的動向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會道德標準的良好行為和習

慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標記。它以無形的力氣影響和教化學生。

首先從組織好班會入手。班會是對學生進行教化，讓學生參加管理的一種有效形式。班會包括班務(wù)會、民主生活會和主題班會。我充分利用班會宣揚學校各項規(guī)章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教化學生要嚴格遵守；引導(dǎo)學生分析探討班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施；審議班級工作安排，總結(jié)班級工作；探討班級成員共同關(guān)切的問題；定期的時事教化；處理偶發(fā)事務(wù)等等。

本學期，我班同學在德、智、體各方面都取得了長足的進步。教室、清潔區(qū)衛(wèi)生打掃得很干凈；學校舉辦的各種活動都能踴躍參與，思想?yún)R報專題并取得較好的成果。

其次是對班干部的培育。

對班干部，不能只是運用，還應(yīng)當進行教化和培育。我常常教化他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，激勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部終歸不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂安排及詳細措施，檢查落實狀況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，剛好阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，激勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、教化學生自主學習，完成學習任務(wù)

學生的主要任務(wù)是學習，教化學生要有明確的學習目的，端正學習看法，遵守學習紀律，指導(dǎo)學生制定好適合自己的學習安排，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成果。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。

四、做好逆反心理學生的疏導(dǎo)工作

從本質(zhì)上講，逆反心理是指在肯定的外界因素作用下，對某類事

物產(chǎn)生反感心情，有意做出與該事務(wù)發(fā)展的常理南轅北轍的舉動的一種心理狀態(tài)。青少年中的確存在這樣一些學生，他們對老師或父母的教化常會表現(xiàn)為很不聽從，告知他不能怎么做，他偏要那么做，甚至公開頂撞。職場這就是逆反心理的表現(xiàn)。

針對青少年學生逆反心理的不同成因，從以下幾方面著手開展疏導(dǎo)工作：

確立適合青少年實際的教化目標和要求。過高的教化教學目標，過重的學習負擔，是學生產(chǎn)生逆反心理的重要緣由之一。在對學生進行品德行為指導(dǎo)時，要仔細分析學生的思想狀況和心理要求，精確把握學生品德發(fā)展階段和水平，在教化策略上要按部就班，切忌急躁冒進，盡可能避開師生對抗心情的產(chǎn)生。

為青少年創(chuàng)建良好的教化情境。一是創(chuàng)建良好的班集體，充分發(fā)揮集體規(guī)范和正確輿論的教化作用，培育健康向上的班風學風。二是主動推動班級管理和教化方式的民主化，充分發(fā)揮學生自主管理的主動性。三是針對青少年特點，開展豐富多彩的教化活動，讓學生在集體活動中展示才華，修正品德，形成良好的心理素養(yǎng)。

合理利用學生逆反心理的正效應(yīng)。老師要大膽利用青少年學生逆反心理的主動因素，培育其創(chuàng)新意識和實力。在向?qū)W生進行思想教化時，切忌偏頗，講道理既要講有利或好的一面，也要講有害或壞的一面，引導(dǎo)學生進行逆向思維。在學科教學中，應(yīng)充分發(fā)揮青少年學生逆向思維的特點，激勵學生提出不同見解和解決問題的方案。

《10班班主