河北版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案

12教材分析:彩紙等工具材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的經(jīng)歷，但在感知二年級(jí)常用的工具和材料，并配以相應(yīng)的學(xué)生作品。目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的“小助手”——美術(shù)活動(dòng)常用的工具材料，了解其主要特點(diǎn)，開闊學(xué)一、檢查學(xué)生帶來的小助手.二、學(xué)生欣賞小助手，認(rèn)識(shí)各種顏色.3讓學(xué)生把自己的畫紙當(dāng)汗冰場(chǎng)，學(xué)生畫筆當(dāng)自己的朋友，我們這課領(lǐng)著著你的小朋友學(xué)生帶著水彩筆或其美術(shù)用具在紙上畫線涂顏色，學(xué)生鍛煉自己畫線涂色的能力.教材分析:如此的斑斕，如此的美麗，它帶給孩子們?cè)S許多多美好課上，孩子們拿出五顏六色的畫筆，急切地想畫些什么些膽怯，有些遲疑，這時(shí)，他們會(huì)把求助的目光投向老課題設(shè)置，科學(xué)的教學(xué)方法，教師熱情的鼓勵(lì)，會(huì)使學(xué)習(xí)繪畫的開始。從教學(xué)內(nèi)容上來看，它可以分成兩的美麗，二是用色彩和線條大膽地涂畫出美麗的畫兩部分的內(nèi)容是互相聯(lián)系、相輔相成的。本課的教的美術(shù)工具進(jìn)行隨意涂畫，每一個(gè)孩子都會(huì)為自己和自豪。這對(duì)消除兒童對(duì)美術(shù)課的神秘感，感受到和兒童涂鴉時(shí)期的無意識(shí)涂畫相區(qū)別的是，們能用眼睛和心靈去感受色彩世界，也能用豐富多朦朧的感受，因此，他們涂畫出的作品往往具有一4？（5教材分析:動(dòng)力。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣是小學(xué)美術(shù)課的首腦，通過對(duì)物品的拼擺造型，不僅能體驗(yàn)到強(qiáng)烈的形式教材呈現(xiàn)了一些用生活物品拼擺出來的平面或立體的造型作品,既為學(xué)生提和拓展學(xué)生創(chuàng)造性思維出發(fā)，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情6？（4、教師和學(xué)生一起觀察完成的作品，說一說自己喜歡的解決重難點(diǎn)的方法：運(yùn)用實(shí)物觀察了解花的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用78教材分析:糖果在孩子們的心中留下的記憶是甜蜜而美好這個(gè)課題是在前一課學(xué)生進(jìn)行隨意涂畫練習(xí)孩子的理解能力，在這里還不能明確地講解設(shè)計(jì)概念，學(xué)生可以根據(jù)自己的審美趣味，把自己喜歡的花紋、圖的糖紙，并包扎糖果。這樣，學(xué)生在“畫”和游戲中就的學(xué)習(xí)積極性。在活潑有趣的美術(shù)活動(dòng)之中，他們會(huì)逐9本課主要是對(duì)塑料袋、紙袋等物品進(jìn)行美化，將教學(xué)準(zhǔn)備:每組選一位保潔員，負(fù)責(zé)提醒與督促大家將廢紙屑有的學(xué)生用紙盒剪去一頭來制作小挎包，還有用教材分析:古以來，太陽一直是人類崇拜的對(duì)象，關(guān)于太陽流中無不凝聚著世界上各族人民豐富的想象力和創(chuàng)造人文土壤。本課教材以中國(guó)古代的神話故事《后羿射日》為線索，設(shè)置了“十個(gè)太陽”的課題，為兒童提供了一個(gè)可以大膽想象、自由表喜歡聽故事，富于幻想，在他們想象中的太陽可能地運(yùn)用好多方面的素材，不斷地激發(fā)孩子的想象力和教學(xué)用具、學(xué)習(xí)用具：多媒體課件、教材(內(nèi)夾多個(gè)彩色太陽形小貼紙)、彩色卡紙、剪你們看，這就是剛才我們看到的壯漢，英雄后羿？（像橢圓形的樹葉……顏色也可以五彩續(xù)紛。太陽的光線可以畫像棒棒糖那樣的光線，也可以畫女孩子扎的小辮個(gè)太陽，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。一會(huì)兒欣賞完了，你們也要畫孩子的形象深深吸引了學(xué)生的注意力，從視覺上帶給學(xué)生美讓學(xué)生用彩色卡紙剪成的不同形狀、不同顏色孩子們。自己動(dòng)手剪貼了太陽，還用畫筆畫出了你們心中的教材分析:這是學(xué)生入學(xué)后的第一次泥工課，通過學(xué)生捏塑本課出示的學(xué)生作品色彩鮮艷,造型生動(dòng),從不同角度提示了創(chuàng)作思路，易于激發(fā)起學(xué)生的想像力和創(chuàng)作熱情，也為教師根據(jù)學(xué)生實(shí)？（其實(shí)它還可以做成美麗的小女孩，可愛的小動(dòng)物，各？（各種形狀組合在一起，就可以變成剛才我們看來，給大家介紹一下。'上寫清作者姓名，作品名稱，把作品集中放到將講教材分析:彩虹是大自然的一種美麗奇觀，它由紅、橙彩筆是兒童最常用的繪畫工具，它們也是色彩各異生用色彩語言去表現(xiàn)生活，表達(dá)感受。因此，在引借助“彩虹”這個(gè)神奇而美麗的自然現(xiàn)象來展開學(xué)生用色彩進(jìn)行表現(xiàn)的能力，讓兒童借助觀察、本課的教學(xué)可以分為兩部分，一是對(duì)色彩的行過認(rèn)識(shí)色彩的教學(xué)，因此，本課中對(duì)色彩知識(shí)教材分析:那些左搖右晃的玩具更引發(fā)著兒童的好奇心，想去去想象可以依托半圓，制作出哪些具體形象？最后通過對(duì)情趣的作品來。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手制作能力都體現(xiàn)教師與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)），？（？（動(dòng)提供良好的氛圍，教師根據(jù)學(xué)生的不同情況用富有教材分析:及。紙工練習(xí)對(duì)于培養(yǎng)兒童的動(dòng)手操作能力和空間想象這是一節(jié)讓學(xué)生運(yùn)用自己的方式隨意“玩紙”的課，教學(xué)重點(diǎn)在于讓兒童在“玩紙”斷改變紙的形態(tài)，把一張普普通通的紙變成各不來的無窮樂趣，為今后開展系列性的紙?jiān)煨蛯W(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo):教材分析:蝴蝶是一種美麗的昆蟲，它的種類繁多，形使人產(chǎn)生美的聯(lián)想，激發(fā)人們的愛美之心。設(shè)置本課的教學(xué)內(nèi)容分兩部分，一是欣賞美麗的過程緊緊圍繞著感受美、表現(xiàn)美這一主線展開。首先要顏色特征，從而欣賞蝴蝶的自然美，然后再通過美術(shù)形提供了幾幅蝴蝶的照片，為學(xué)生的觀察、欣賞提供了基師：小朋友們，老師給你們帶來了一份禮物，你們要不要看看？生：要看!（高興地樂，從遠(yuǎn)處徐徐飛來，穿過小河、草地來到花叢，翩翩起舞。？（？（？（清姓名，把作品放到前面展示出來，我們共同欣賞，選最漂亮的作品，好嗎鼓勵(lì)創(chuàng)作慢的同學(xué)將未完成的作品也2.師出示紙蝴蝶問：誰想和它們玩一玩？片本課屬于綜合探索課程，不但要畫，還要剪貼、教學(xué)活動(dòng)過程:？（?。?？（三、各小組介紹自己的作品，選一個(gè)最佳角度，談我們上節(jié)課讓小魚兒在魚缸里游起來，可有幾教材分析:在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)見到很多表面凹凸不平這些物品紋理拓印下來，就可以獲得和拓印物相似的形象置此課的主要目的是讓學(xué)生在有趣的美術(shù)活動(dòng)中了解和掌有的是同一件物品重復(fù)拓印的作品，還有的是拓印后再老師這里有一些東西,你看看哪些是可以拓小朋友找到了好多有趣的東西,它們都有各自的紋理,回到家中再看看身邊有沒有好看且教材分析:通過折紙的練習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生的邏輯思維以及手翻折、中心對(duì)折等基本方法，教師要引導(dǎo)學(xué)生在折的過程在掌握小船的折法之后，為了豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)材又增添了為小船設(shè)計(jì)、裝飾花紋的內(nèi)容。學(xué)生在不同種類船只的特征，根據(jù)不同的特征去設(shè)計(jì)適宜2．學(xué)生開始制作后，教師及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)師：“小朋友們，我要開著‘小小船’去大海探險(xiǎn)了，誰愿意跟我一起去?快上船吧!你的小船能帶大家去哪兒旅游呀?你的呢?”“那，咱們這個(gè)海上旅游團(tuán)就出發(fā)吧!走啊!去環(huán)游世界吧!”教材分析:會(huì)說話，神仙老爺爺會(huì)給善良勇敢的孩子帶來好運(yùn)……故事，把美術(shù)制作與游戲結(jié)合起來，讓學(xué)生用簡(jiǎn)單魔術(shù)棒，并提示學(xué)生探究這些魔術(shù)棒分別采用了哪給學(xué)生的創(chuàng)作帶來新的啟發(fā)。但是，受年齡特點(diǎn)的比做的好，尤其在初次接觸到用多種媒材制作時(shí)，他媒材，教材中還出示了利用紙材制作魔術(shù)棒的方‘大家好!我生活在美麗的天堂，每當(dāng)人們遇到困難女，小仙女，小仙女。我聽到他們的呼喚，就會(huì)來那些擁有勤勞的雙手和充滿智慧的人們!只要你們闖過下面躍躍欲試，心中暗喜。)生：闖過了!今天，我們跟小仙女學(xué)會(huì)了用多種材料制作魔術(shù)棒教材分析:汽車是現(xiàn)代化城市生活的標(biāo)志，是人們出行的現(xiàn)代化的標(biāo)志，自從第一輛汽車誕生以來，它已經(jīng)走過了一2、師：同學(xué)們的想法都很棒，讓我們?yōu)樗麄兊木滩姆治?再用畫筆添加形象進(jìn)行創(chuàng)作的方法。這是一種繪畫單、形式有趣，創(chuàng)作出的作品視覺效果強(qiáng)烈，易于生不僅能夠?qū)W到一種新的美術(shù)創(chuàng)作形式，而且能夠本課題只限定了表現(xiàn)的方法，沒有限定表現(xiàn)教師可以充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感受欣賞。教材織2、欣賞范畫：教師出示另外一些作品，告2、以六人為一小組，讓組員先進(jìn)行討論、品本課的組織過程符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，整個(gè)課堂了合作學(xué)習(xí)，使孩子們?cè)诤献髦胁粌H學(xué)到了教材分析:本課教材由“欣賞動(dòng)物”和“繪制動(dòng)物園并教材的圖片分為三部分:1.動(dòng)物形象。所生觀察和激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。由于版面所限，這一一起拓展和補(bǔ)充。2.學(xué)生作品。從表現(xiàn)的內(nèi)容和形式上對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行了提示。3.學(xué)生活動(dòng)情景圖片。提示教師活動(dòng)以集體游戲的方式進(jìn)行在進(jìn)行欣賞評(píng)述的教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)觀察，并結(jié)合其習(xí)性以及和人類的關(guān)系，去激發(fā)學(xué)自己內(nèi)心的感受大膽地用簡(jiǎn)短的語言表達(dá)出來，從小鳥有什么特征呢?(師生共同分析：小鳥由四部分組成使動(dòng)物們過得幸?？鞓罚覀?nèi)祟惥鸵Ｗo(hù)好它們，更教材分析:等中外著名的動(dòng)畫形象。這些動(dòng)畫形象造型生動(dòng)、生欣賞和評(píng)述的興趣。教師要充分利用這些圖片，和感受動(dòng)畫形象的造型和色彩的美感，了解卡通人喚起同學(xué)們的美好情感