嶺南社版九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《7 裝飾與生活-裝飾小碟子》教學(xué)設(shè)計(jì)

嶺南社版九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《7裝飾與生活---裝飾小碟子》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）嶺南社版九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《7裝飾與生活---裝飾小碟子》教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：嶺南社版九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《7裝飾與生活---裝飾小碟子》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)表現(xiàn)：通過(guò)裝飾小碟子的設(shè)計(jì)實(shí)踐，提高學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力和手工制作技巧。

2.美學(xué)鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中的裝飾美學(xué)的感知和鑒賞能力，理解裝飾與生活的關(guān)系。

3.文化理解：讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的裝飾藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的繪畫技巧和色彩搭配知識(shí)，對(duì)基礎(chǔ)的美術(shù)材料有一定了解，如顏料、畫筆等，并且在之前的課程中已經(jīng)接觸過(guò)一些裝飾設(shè)計(jì)的基本原則。

2.九年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，他們喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，具有一定的創(chuàng)新思維和審美能力。在能力上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生在繪畫方面表現(xiàn)出較高的技巧，而有的學(xué)生則在設(shè)計(jì)創(chuàng)意上更加突出。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能在裝飾設(shè)計(jì)的創(chuàng)意構(gòu)思上遇到困難，如何在有限的空間內(nèi)表現(xiàn)出獨(dú)特的視覺效果是一大挑戰(zhàn)。此外，手工制作過(guò)程中可能會(huì)遇到材料選擇和工藝技術(shù)的問(wèn)題，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：嶺南社版九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)。

2.輔助材料：收集裝飾設(shè)計(jì)相關(guān)的圖片、案例，制作PPT課件，包括裝飾小碟子的設(shè)計(jì)步驟和技巧視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：小碟子、畫筆、顏料、裝飾材料（如亮片、珠子等）、剪刀、膠水等。

4.教室布置：將教室劃分為設(shè)計(jì)創(chuàng)作區(qū)和展示區(qū)，確保每組學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行創(chuàng)作和交流。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括裝飾設(shè)計(jì)的案例圖片和設(shè)計(jì)原理介紹，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解裝飾小碟子的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出“如何將日常生活中的物品轉(zhuǎn)化為藝術(shù)品？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考裝飾設(shè)計(jì)的意義。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)材料，對(duì)裝飾設(shè)計(jì)有初步認(rèn)識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題，嘗試用自己的語(yǔ)言總結(jié)裝飾設(shè)計(jì)的基本原則。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問(wèn)題通過(guò)微信提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群，方便學(xué)生交流和教師監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解裝飾設(shè)計(jì)的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一些裝飾精美的碟子圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)裝飾設(shè)計(jì)的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解裝飾設(shè)計(jì)的要素和技巧，如色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)等。

-組織課堂活動(dòng)：分組讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)自己的裝飾小碟子，討論設(shè)計(jì)思路和技巧。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己的設(shè)計(jì)中。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與設(shè)計(jì)活動(dòng)，嘗試將自己的想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際作品。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中積極提問(wèn)，與同學(xué)討論設(shè)計(jì)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解裝飾設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握裝飾設(shè)計(jì)技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：分組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解裝飾設(shè)計(jì)的要點(diǎn)，掌握設(shè)計(jì)技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)完整的裝飾小碟子，并撰寫設(shè)計(jì)思路。

-提供拓展資源：提供一些裝飾設(shè)計(jì)的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成裝飾小碟子的設(shè)計(jì)作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾設(shè)計(jì)的知識(shí)和技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的設(shè)計(jì)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的裝飾設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《裝飾藝術(shù)的歷史與發(fā)展》：深入了解裝飾藝術(shù)在不同歷史時(shí)期的演變和發(fā)展，以及其對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的影響。

-《裝飾設(shè)計(jì)的元素與原則》：詳細(xì)解析裝飾設(shè)計(jì)中的基本元素（如點(diǎn)、線、面）和設(shè)計(jì)原則（如對(duì)稱、平衡、對(duì)比、統(tǒng)一等）。

-《生活中的裝飾美學(xué)》：探討裝飾美學(xué)在生活中的應(yīng)用，包括家居裝飾、服裝設(shè)計(jì)等方面。

-《裝飾設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思維》：介紹裝飾設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新方法，如何打破傳統(tǒng)思維，創(chuàng)造獨(dú)特的設(shè)計(jì)作品。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察身邊的裝飾設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察各種裝飾設(shè)計(jì)，如家居裝飾、公共空間設(shè)計(jì)等，分析其設(shè)計(jì)元素和原則。

-設(shè)計(jì)自己的裝飾作品：學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)自己的裝飾作品，如裝飾畫、手工藝品等，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-參與裝飾設(shè)計(jì)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐣?huì)舉辦的裝飾設(shè)計(jì)比賽，展示自己的設(shè)計(jì)才華。

-訪問(wèn)裝飾設(shè)計(jì)展覽：如果有機(jī)會(huì)，學(xué)生可以參觀裝飾設(shè)計(jì)展覽，了解最新的設(shè)計(jì)趨勢(shì)和創(chuàng)意。

-學(xué)習(xí)相關(guān)藝術(shù)課程：學(xué)生可以報(bào)名參加與裝飾設(shè)計(jì)相關(guān)的藝術(shù)課程，如陶藝、纖維藝術(shù)等，以拓展自己的藝術(shù)技能和知識(shí)。

探究主題：裝飾設(shè)計(jì)在不同文化中的表現(xiàn)

活動(dòng)建議：

-研究不同文化背景下的裝飾藝術(shù)特點(diǎn)，如伊斯蘭文化的幾何圖案、非洲文化的面具裝飾等。

-分析不同文化裝飾藝術(shù)對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的影響和融合。

探究主題：裝飾設(shè)計(jì)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用

活動(dòng)建議：

-調(diào)查現(xiàn)代家居裝飾中的流行趨勢(shì)，如北歐風(fēng)格、簡(jiǎn)約風(fēng)格等。

-分析裝飾設(shè)計(jì)在商業(yè)空間中的應(yīng)用，如商店櫥窗設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)等。

探究主題：裝飾設(shè)計(jì)的創(chuàng)新材料和技術(shù)

活動(dòng)建議：

-研究新型裝飾材料的特點(diǎn)和應(yīng)用，如環(huán)保材料、高科技材料等。

-探索數(shù)字技術(shù)如3D打印、虛擬現(xiàn)實(shí)在裝飾設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

探究主題：裝飾設(shè)計(jì)與環(huán)境的關(guān)系

活動(dòng)建議：

-分析裝飾設(shè)計(jì)如何影響人們的情緒和行為，如色彩心理學(xué)在裝飾設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

-探討裝飾設(shè)計(jì)在室內(nèi)外環(huán)境中的作用，如園林景觀設(shè)計(jì)、城市公共藝術(shù)等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課前通過(guò)預(yù)習(xí)資料對(duì)裝飾設(shè)計(jì)有初步的了解，課堂上更多的時(shí)間用于實(shí)踐和討論，這樣能夠更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，我利用微信平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)監(jiān)控和作業(yè)提交，這樣不僅方便了學(xué)生及時(shí)獲取資源和反饋，也提高了教學(xué)效率。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)裝飾設(shè)計(jì)的興趣不濃或者是討論主題不夠吸引他們。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴講授法，而忽視了學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探索的重要性，導(dǎo)致學(xué)生在技能掌握上不夠熟練。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于學(xué)生的作業(yè)成果來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，而沒有充分考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的參與度問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如通過(guò)設(shè)計(jì)更有趣的討論主題或者引入與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的案例。

2.為了讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地學(xué)習(xí)和探索，我將增加課堂上的動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握裝飾設(shè)計(jì)的技能，同時(shí)也會(huì)引入更多的案例分析和討論。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我將會(huì)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的作業(yè)成果，還會(huì)觀察和記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以及他們對(duì)裝飾設(shè)計(jì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，從而更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題：

設(shè)計(jì)一個(gè)裝飾小碟子的圖案，要求色彩搭配和諧，圖案具有對(duì)稱性。

答案：

（1）選擇一種顏色作為碟子的主色調(diào)，如藍(lán)色。

（2）在碟子中心繪制一個(gè)圓形圖案，可以是簡(jiǎn)單的幾何圖形，如圓形、正方形等。

（3）在圓形圖案周圍，繪制對(duì)稱的裝飾圖案，如花瓣、波浪線等。

（4）用不同深淺的藍(lán)色填充圖案，形成漸變效果，使碟子看起來(lái)更加立體。

2.例題：

如何利用對(duì)稱和平衡原則設(shè)計(jì)一個(gè)裝飾小碟子？

答案：

（1）選擇一個(gè)中心點(diǎn)，可以是碟子的中心或某個(gè)關(guān)鍵位置。

（2）以中心點(diǎn)為基準(zhǔn)，設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案，如對(duì)稱的花瓣、對(duì)稱的線條等。

（3）確保碟子兩側(cè)的圖案在視覺上平衡，可以通過(guò)調(diào)整圖案的大小、顏色等方式實(shí)現(xiàn)。

（4）在碟子的邊緣添加裝飾元素，如小圓點(diǎn)、小條紋等，增加視覺層次。

3.例題：

設(shè)計(jì)一個(gè)裝飾小碟子的圖案，要求圖案具有對(duì)比性。

答案：

（1）選擇兩種對(duì)比鮮明的顏色，如紅色和藍(lán)色。

（2）在碟子中心繪制一個(gè)基本形狀，如圓形或方形。

（3）在基本形狀內(nèi)部，用對(duì)比顏色繪制圖案，如紅色線條穿插在藍(lán)色背景中。

（4）在碟子的邊緣添加裝飾元素，如小圓點(diǎn)、小條紋等，增強(qiáng)對(duì)比效果。

4.例題：

如何利用重復(fù)和節(jié)奏原則設(shè)計(jì)一個(gè)裝飾小碟子？

答案：

（1）選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案，如小星星、小花朵等。

（2）在碟子中心繪制一個(gè)基本形狀，如圓形或方形。

（3）將圖案以一定的間隔重復(fù)排