2024-2025學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)閩教版（三起）（2024）教學(xué)設(shè)計(jì)合集

2024-2025學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)閩教版（三起）（2024）教學(xué)設(shè)計(jì)合集目錄一、Unit1WinterActivities 1.1PartA 1.2PartB 1.3PartC 1.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試二、Unit2HelpingEachOther 2.1PartA 2.2PartB 2.3PartC 2.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試三、Unit3SeeingaDoctor 3.1PartA 3.2PartB 3.3PartC 3.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試四、Unit4Mother’sDay 4.1PartA 4.2PartB 4.3PartC 4.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試五、Unit5Occupation 5.1PartA 5.2PartB 5.3PartC 5.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試六、Unit6DreamJob 6.1PartA 6.2PartB 6.3PartC 6.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試七、Unit7AVisittoaMiddleSchool 7.1PartA 7.2PartB 7.3PartC 7.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試八、Unit8Farewell 8.1PartA 8.2PartB 8.3PartC 8.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試Unit1WinterActivitiesPartA課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)閩教版（三起）（2024）Unit1WinterActivitiesPartA，主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)詞匯：ski,snowboard,iceskate,sled,winter,cold,fun等與冬季活動(dòng)相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)習(xí)句型：Whatdoyouliketodoinwinter?Iliketo...以及對(duì)應(yīng)的回答。

3.閱讀課文，了解課文內(nèi)容，描述不同人物在冬季喜歡的活動(dòng)。

4.完成練習(xí)，如填空、連線、問(wèn)答等，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

5.課堂活動(dòng)：通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用冬季活動(dòng)相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)的能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解不同文化背景下的冬季活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考，通過(guò)討論和角色扮演等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)圖片、動(dòng)作等直觀方式記憶詞匯，以及通過(guò)互動(dòng)交流提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握ski,snowboard,iceskate,sled等與冬季活動(dòng)相關(guān)的詞匯。例如，通過(guò)展示滑雪、滑板等冬季活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用這些詞匯。

-關(guān)鍵句型應(yīng)用：強(qiáng)調(diào)并練習(xí)使用"Whatdoyouliketodoinwinter?Iliketo..."這一句型，以及相應(yīng)的回答。比如，通過(guò)角色扮演或小組對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用這一句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯發(fā)音：部分冬季活動(dòng)詞匯如ski,snowboard等，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)發(fā)音可能較為困難。教師可以通過(guò)音標(biāo)教學(xué)、跟讀練習(xí)等方式，幫助學(xué)生正確掌握這些詞匯的發(fā)音。

-句型運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用"Whatdoyouliketodoinwinter?Iliketo..."句型時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)時(shí)態(tài)、主謂一致等語(yǔ)法錯(cuò)誤。例如，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)"Iliketoskisinwinter"，正確的應(yīng)該是"Iliketoskiinwinter"。教師需要通過(guò)大量的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握句型，并在交流中正確使用。

-文化差異理解：課文內(nèi)容可能會(huì)涉及到不同文化背景下的冬季活動(dòng)，學(xué)生可能難以理解某些活動(dòng)的文化意義。教師可以通過(guò)講解或引入相關(guān)文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和接納不同文化。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)討論法：通過(guò)小組討論和全班交流，讓學(xué)生分享自己喜歡和不喜歡的冬季活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望和參與熱情。

2.情境教學(xué)法：利用情境模擬，如設(shè)置冬季活動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)目標(biāo)句型和詞匯，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)的語(yǔ)言任務(wù)，如編寫(xiě)小對(duì)話或短劇，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然地使用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示冬季活動(dòng)的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地理解詞匯和句型的用法。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)，通過(guò)互動(dòng)游戲等形式，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和語(yǔ)言學(xué)習(xí)網(wǎng)站，以輔助單詞記憶和語(yǔ)言實(shí)踐。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)WinterActivities的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道WinterActivities是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于冬季活動(dòng)的圖片或視頻片段，如滑雪、滑冰等，讓學(xué)生初步感受冬季活動(dòng)的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹冬季活動(dòng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.WinterActivities基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解WinterActivities的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解WinterActivities的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如ski,snowboard等詞匯。

-詳細(xì)介紹WinterActivities的組成部分或功能，使用PPT展示相關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解WinterActivities的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.WinterActivities案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解WinterActivities的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的WinterActivities案例進(jìn)行分析，如滑雪場(chǎng)的場(chǎng)景、冬季運(yùn)動(dòng)比賽等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解WinterActivities的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用WinterActivities解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論WinterActivities的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與WinterActivities相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如最喜歡的冬季活動(dòng)、冬季活動(dòng)的安全措施等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)WinterActivities的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)WinterActivities的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括WinterActivities的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)WinterActivities在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用WinterActivities。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于WinterActivities的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-冬季活動(dòng)文化背景：介紹不同國(guó)家的冬季活動(dòng)傳統(tǒng)，如瑞典的滑雪節(jié)、加拿大的冰球比賽等，讓學(xué)生了解冬季活動(dòng)在全球范圍內(nèi)的文化差異。

-冬季運(yùn)動(dòng)歷史：提供關(guān)于冬季運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷史，包括滑雪、滑冰、冰球等項(xiàng)目的起源和演變。

-冬季活動(dòng)安全常識(shí)：介紹在參與冬季活動(dòng)時(shí)需要注意的安全措施，如正確穿戴防護(hù)裝備、遵守活動(dòng)規(guī)則等。

-冬季活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響：討論冬季活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，以及如何采取措施減少對(duì)環(huán)境的影響。

-冬季活動(dòng)與科技的結(jié)合：介紹現(xiàn)代科技在冬季活動(dòng)中的應(yīng)用，如滑雪場(chǎng)的自動(dòng)化設(shè)備、智能穿戴設(shè)備等。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀有關(guān)冬季活動(dòng)的書(shū)籍或文章，以增加對(duì)冬季活動(dòng)的了解和興趣。

-實(shí)踐體驗(yàn)：建議學(xué)生利用假期或周末時(shí)間，親自參與冬季活動(dòng)，如去滑雪場(chǎng)滑雪、滑冰場(chǎng)滑冰等，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

-視頻學(xué)習(xí)：觀看有關(guān)冬季活動(dòng)的視頻資料，如冬季奧運(yùn)會(huì)精彩瞬間、冬季活動(dòng)教學(xué)視頻等，通過(guò)視覺(jué)媒體加深對(duì)冬季活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，選擇一個(gè)冬季活動(dòng)為主題，進(jìn)行深入研究，如冬季活動(dòng)的環(huán)保問(wèn)題、冬季運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)等。

-創(chuàng)意寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生以冬季活動(dòng)為背景，進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作，如編寫(xiě)故事、詩(shī)歌或劇本，以此提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-文化交流：參與學(xué)校組織的國(guó)際交流活動(dòng)，與來(lái)自不同國(guó)家的學(xué)生交流冬季活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和感受，增進(jìn)文化理解。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過(guò)模擬冬季活動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用新詞匯和句型，這樣的教學(xué)方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還引入了小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生以小組形式深入探討冬季活動(dòng)的一個(gè)方面，這不僅促進(jìn)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，也鍛煉了他們的研究能力和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者是小組分工不明確導(dǎo)致的。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己在講解新詞匯時(shí)，可能過(guò)于側(cè)重于理論講解，而沒(méi)有充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解和記憶。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過(guò)于單一，主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，而沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問(wèn)題，我將在未來(lái)的課程中更加精心設(shè)計(jì)討論主題，確保主題貼近學(xué)生的興趣和實(shí)際生活。同時(shí)，我會(huì)明確小組分工，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中，并對(duì)討論過(guò)程進(jìn)行更加有效的監(jiān)控和引導(dǎo)。

2.在教學(xué)方法上，我將更加注重將新詞匯與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，通過(guò)生活化的例子和場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。同時(shí)，我會(huì)增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景對(duì)話等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)的改進(jìn)，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師的綜合評(píng)價(jià)。我還會(huì)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步，不僅僅看重結(jié)果，更加注重學(xué)生能力的提升和學(xué)習(xí)態(tài)度的改善。通過(guò)這些措施，我希望能夠更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)他們的個(gè)性化發(fā)展。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-冬季活動(dòng)的英文表達(dá)：ski,snowboard,iceskate,sled

-描述喜好和活動(dòng)的句型：Whatdoyouliketodoinwinter?Iliketo...

②重點(diǎn)詞匯

-winteractivities

-ski

-snowboard

-iceskate

-sled

③重點(diǎn)句子

-Whatdoyouliketodoinwinter?

-Iliketoski/snowboard/iceskate/sledinwinter.

-Whichwinteractivitydoyouenjoythemost?Why?Unit1WinterActivitiesPartB科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1WinterActivitiesPartB設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)閩教版（三起）（2024）Unit1WinterActivitiesPartB”進(jìn)行設(shè)計(jì)。課程以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)冬季活動(dòng)的相關(guān)詞匯和句型。課程設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)冬季活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。課程分為導(dǎo)入、新知呈現(xiàn)、實(shí)踐運(yùn)用和總結(jié)拓展四個(gè)環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的冬季活動(dòng)相關(guān)詞匯和句型，進(jìn)行有效交流。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)冬季活動(dòng)的文化認(rèn)識(shí)，了解不同地區(qū)和國(guó)家在冬季的傳統(tǒng)習(xí)俗和活動(dòng)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們?cè)趯?shí)際生活中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了一些基本的詞匯和句型。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)之前學(xué)過(guò)的季節(jié)和活動(dòng)類詞匯有一定的了解，但冬季活動(dòng)的特定詞匯可能較為陌生。在能力層面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力各有差異，部分學(xué)生可能對(duì)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)較為自信，而閱讀和寫(xiě)作能力則相對(duì)較弱。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作和探究學(xué)習(xí)能力，但個(gè)別學(xué)生可能還需加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。在行為習(xí)慣上，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，但也有部分學(xué)生可能存在注意力不集中、作業(yè)完成不及時(shí)等問(wèn)題。

此外，學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度也會(huì)影響教學(xué)效果。部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，愿意主動(dòng)探索和參與，而另一部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要教師通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。因此，在設(shè)計(jì)課程時(shí)，需要考慮這些因素，采取多樣化的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求。教學(xué)資源-閩教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-教學(xué)PPT

-冬季活動(dòng)相關(guān)圖片和視頻

-白板和彩色粉筆

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-小組討論道具（如卡片、模型等）

-教學(xué)評(píng)價(jià)工具（如測(cè)試卷、評(píng)價(jià)表）教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括冬季活動(dòng)的詞匯列表、圖片和簡(jiǎn)單的背景介紹，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你最喜歡的冬季活動(dòng)是什么？為什么？”和“你能用英語(yǔ)描述一個(gè)冬季活動(dòng)嗎？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交情況和學(xué)生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，學(xué)習(xí)新詞匯，理解冬季活動(dòng)的背景。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題，嘗試用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以文字或繪圖形式提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示冬季活動(dòng)的圖片和視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的詞匯和句型，如“Howdoyouspendyourwintervacation?”等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的冬季活動(dòng)經(jīng)歷，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，用英語(yǔ)描述自己的冬季活動(dòng)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解重點(diǎn)詞匯和句型，確保學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的寫(xiě)作或?qū)υ捑毩?xí)作業(yè)。

-提供拓展資源：提供與冬季活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)文章或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述冬季活動(dòng)，并在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些知識(shí)點(diǎn)和技能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-冬季活動(dòng)相關(guān)英文繪本：如《WinterIsHere》、《TheSnowyDay》等，這些繪本通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，介紹了不同國(guó)家和文化中的冬季活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的冬季活動(dòng)主題資源：如ELSASpeak、Duolingo等，提供有關(guān)冬季活動(dòng)的詞匯和句子練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

-冬季運(yùn)動(dòng)視頻：例如YouTube上的滑雪、滑冰教學(xué)視頻，學(xué)生可以觀看并學(xué)習(xí)相關(guān)運(yùn)動(dòng)的專業(yè)英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)。

-冬季節(jié)日文化資料：介紹圣誕節(jié)、新年等節(jié)日的由來(lái)和慶祝方式，以及相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

-冬季氣候和地理知識(shí)：提供關(guān)于極地氣候、冬季動(dòng)植物生存等科學(xué)知識(shí)的英文文章，幫助學(xué)生了解冬季的自然環(huán)境。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文繪本，并討論書(shū)中的冬季活動(dòng)，用自己的話復(fù)述故事情節(jié)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-觀看視頻拓展：觀看冬季運(yùn)動(dòng)視頻后，讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述看到的動(dòng)作或技巧，練習(xí)相關(guān)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。

-文化體驗(yàn)拓展：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬圣誕節(jié)或新年的慶祝場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行交流，體驗(yàn)文化差異。

-科學(xué)知識(shí)拓展：閱讀英文科學(xué)文章后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，用英語(yǔ)分享關(guān)于冬季氣候和地理的知識(shí)，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)。

-日常生活拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用本節(jié)課學(xué)到的冬季活動(dòng)詞匯和句型，如在家中與家人用英語(yǔ)討論冬季計(jì)劃等。

活動(dòng)一：制作冬季活動(dòng)手冊(cè)

學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)冬季活動(dòng)主題，如滑雪、滑冰、打雪仗等。每組收集該活動(dòng)的英文資料，包括詞匯、短語(yǔ)、句型和圖片，制作成一本手冊(cè)。完成后，學(xué)生可以在班上展示自己的手冊(cè)，并互相交流學(xué)習(xí)。

活動(dòng)二：冬季活動(dòng)英語(yǔ)角

在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)“英語(yǔ)角”，展示與冬季活動(dòng)相關(guān)的英文書(shū)籍、雜志、圖片等。鼓勵(lì)學(xué)生在課間或課后到“英語(yǔ)角”閱讀、討論，并用英語(yǔ)記錄自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

活動(dòng)三：冬季活動(dòng)日記

要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的冬季活動(dòng)的日記，描述活動(dòng)的過(guò)程、感受以及相關(guān)的文化背景。通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)詞匯和句型，并提高寫(xiě)作能力。

活動(dòng)四：冬季活動(dòng)角色扮演

學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與冬季活動(dòng)相關(guān)的場(chǎng)景，如滑雪場(chǎng)、圣誕派對(duì)等。每組設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的角色扮演劇本，并在班上表演。這個(gè)活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與小組討論等。

-學(xué)生反應(yīng)：關(guān)注學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的反應(yīng)，如是否表現(xiàn)出興趣、困惑或理解上的困難。

-互動(dòng)交流：記錄學(xué)生在課堂上的互動(dòng)交流情況，包括與老師和同學(xué)之間的溝通。

2.小組討論成果展示：

-內(nèi)容完整性：評(píng)價(jià)小組討論成果是否涵蓋了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，如詞匯的正確使用、句型的準(zhǔn)確應(yīng)用等。

-創(chuàng)新性：觀察小組在討論中是否有創(chuàng)新的思維和表達(dá)，是否能夠結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行思考。

-展示效果：評(píng)估小組的展示是否清晰、有條理，是否能夠有效地傳達(dá)他們的想法。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)詞匯和句型的掌握情況。

-應(yīng)用能力：測(cè)試題目設(shè)計(jì)為實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用，如編寫(xiě)對(duì)話、描述活動(dòng)等，評(píng)估學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

-反饋及時(shí)性：測(cè)試后及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出其正確之處和需要改進(jìn)的地方。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的整潔度、完成度和正確率。

-創(chuàng)新與思考：評(píng)價(jià)學(xué)生在作業(yè)中是否展現(xiàn)了獨(dú)立的思考和創(chuàng)新，如自主拓展的內(nèi)容、獨(dú)特的表達(dá)方式等。

-反饋與指導(dǎo)：針對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-個(gè)性化評(píng)價(jià)：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。

-整體教學(xué)效果：總結(jié)本節(jié)課的整體教學(xué)效果，包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-改進(jìn)措施：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，提出改進(jìn)教學(xué)方法和策略的建議，如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、調(diào)整教學(xué)節(jié)奏等，以提高教學(xué)質(zhì)量。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：

-自我認(rèn)識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

-改進(jìn)方向：引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和策略，以提高學(xué)習(xí)效果。

-成長(zhǎng)記錄：建議學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程，包括學(xué)習(xí)中的困難和克服的方法，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-冬季活動(dòng)的相關(guān)詞匯，如ski,skate,snowball等。

-用于描述冬季活動(dòng)的句型，如“Howdoyouusuallyspendyourwintervacation?”、“Iliketogoskiinginthewinter.”。

-冬季節(jié)日的英語(yǔ)表達(dá)，如Christmas,NewYear等。

②重點(diǎn)詞匯：

-與冬季活動(dòng)相關(guān)的動(dòng)詞，如ski,skate,buildasnowman等。

-與冬季活動(dòng)相關(guān)的名詞，如snow,ice,wintersports等。

-描述冬季活動(dòng)感受的形容詞，如cold,fun,exciting等。

③重點(diǎn)句型：

-用于詢問(wèn)對(duì)方冬季活動(dòng)的句型，如“Whatdoyoudoinwinter?”、“Doyoulikewintersports?”。

-用于描述自己冬季活動(dòng)的句型，如“Inwinter,Iliketo...”、“Weoftengo...whenitsnows.”。

-用于表達(dá)對(duì)冬季活動(dòng)的喜好的句型，如“Ienjoy...because...”、“Idon'tlike...because...”。Unit1WinterActivitiesPartC學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)閩教版（三起）（2024）Unit1WinterActivitiesPartC主要包括以下內(nèi)容：

1.詞匯學(xué)習(xí)：ski,snowboard,iceskate,winter,fun等與冬季活動(dòng)相關(guān)的詞匯。

2.句型學(xué)習(xí)：使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述冬季活動(dòng)，如："Weoftengoskiinginwinter."，"Theyliketoplaysnowballfights."

3.對(duì)話練習(xí)：通過(guò)角色扮演，模擬關(guān)于冬季活動(dòng)的對(duì)話，如詢問(wèn)他人喜歡什么冬季活動(dòng)以及原因。

4.閱讀理解：分析課文中的插圖和文字，理解課文內(nèi)容，回答與課文相關(guān)的問(wèn)題。

5.書(shū)寫(xiě)練習(xí)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成課文后的書(shū)寫(xiě)任務(wù)，如抄寫(xiě)句子、填寫(xiě)單詞等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用冬季活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型，提升學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推斷的能力，通過(guò)閱讀理解課文內(nèi)容，提高邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解和體驗(yàn)不同文化背景下的冬季活動(dòng)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，提高解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握冬季活動(dòng)相關(guān)詞匯，如ski,snowboard,iceskate等。

2.學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述經(jīng)常性的活動(dòng)。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述習(xí)慣性動(dòng)作。

2.對(duì)話中的情景交際和角色扮演。

解決辦法：

1.詞匯教學(xué)：通過(guò)圖片、實(shí)物或視頻引入新詞匯，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯，增加記憶效果。

2.時(shí)態(tài)教學(xué)：通過(guò)對(duì)比分析一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)的不同，結(jié)合例句讓學(xué)生理解和練習(xí)。

3.情景交際：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的冬季活動(dòng)場(chǎng)景中進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

4.個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生在對(duì)話中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口，增強(qiáng)自信心。

5.反復(fù)練習(xí)：通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，不斷鞏固所學(xué)詞匯和句型，加深理解和記憶。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備

-教學(xué)材料：閩教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)教材、課文插圖、詞匯卡片

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：PPT演示、音頻播放、視頻觀看、角色扮演道具教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示冬季活動(dòng)的圖片，如滑雪、滑冰等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兯赖亩净顒?dòng)。接著，教師提出問(wèn)題：“你們喜歡哪些冬季活動(dòng)？為什么？”讓學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)他們對(duì)本課主題的興趣。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師展示教材中的詞匯和句型，通過(guò)PPT呈現(xiàn)例句和圖片，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

-教師播放課文音頻，讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀，注意糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-教師通過(guò)情景模擬，展示如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述冬季活動(dòng)，如：“Weoftengoskiinginwinter.”

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)冬季活動(dòng)，用所學(xué)詞匯和句型編寫(xiě)簡(jiǎn)短對(duì)話。

-每組選派一名代表上臺(tái)表演對(duì)話，其他學(xué)生觀察并給予反饋。

-教師選取幾組學(xué)生的對(duì)話，全班一起討論并改進(jìn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

討論內(nèi)容舉例回答：

-教師提出問(wèn)題：“你們?cè)诰毩?xí)對(duì)話時(shí)遇到了什么困難？”學(xué)生可能回答：“我們不知道如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)?！?/p>

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并提供例子：“Iliketoplaysnowballfightsinwinter.Weoftengoiceskatingontheweekend.”

-學(xué)生討論如何更好地表達(dá)自己的喜好和習(xí)慣，并分享彼此的學(xué)習(xí)心得。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和冬季活動(dòng)相關(guān)詞匯。教師提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”學(xué)生回答：“我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述冬季活動(dòng)和正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)?！苯處煿膭?lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

（注：以上教學(xué)流程設(shè)計(jì)用時(shí)共計(jì)45分鐘，符合教學(xué)實(shí)際，圍繞本節(jié)課的重難點(diǎn)展開(kāi)。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-冬季活動(dòng)相關(guān)書(shū)籍：介紹一些關(guān)于冬季活動(dòng)的英文兒童讀物，如《WinterFun》、《TheSnowyDay》等，讓學(xué)生在課后閱讀，增加詞匯量和理解。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件：推薦使用如“英語(yǔ)流利說(shuō)”、“RosettaStone”等軟件，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦一些適合小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如“Starfall”和“StorylineOnline”，提供有趣的英語(yǔ)故事和互動(dòng)游戲。

-冬季活動(dòng)視頻：收集一些介紹世界各地冬季活動(dòng)的視頻，如滑雪、冰球、雪橇等，讓學(xué)生了解不同文化中的冬季活動(dòng)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀英文冬季活動(dòng)相關(guān)的書(shū)籍，記錄生詞和短語(yǔ)，并在下一堂課前分享自己的閱讀心得。

-角色扮演活動(dòng)：建議學(xué)生在家中與家人一起進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置一些與冬季活動(dòng)相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的冬季活動(dòng)的短文，或制作一個(gè)關(guān)于冬季活動(dòng)的英文海報(bào)。

-詞匯游戲：設(shè)計(jì)一些詞匯游戲，如拼寫(xiě)比賽、記憶游戲等，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固新學(xué)的詞匯。

-社交媒體互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生使用社交媒體平臺(tái)（如學(xué)校內(nèi)部的交流平臺(tái)），與同學(xué)分享自己參與的冬季活動(dòng)照片或視頻，并用英語(yǔ)描述活動(dòng)內(nèi)容。

-文化體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的冬季文化活動(dòng)，如冰燈展、滑雪體驗(yàn)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)冬季活動(dòng)的樂(lè)趣，并在活動(dòng)后用英語(yǔ)撰寫(xiě)體驗(yàn)報(bào)告。

-主題研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主題研究，例如調(diào)查不同國(guó)家的冬季活動(dòng)，收集資料后進(jìn)行口頭報(bào)告或撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-家庭互動(dòng)任務(wù)：建議家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，例如一起觀看英文冬季活動(dòng)視頻，討論視頻內(nèi)容，并用英語(yǔ)記錄討論要點(diǎn)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我觀察了學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)于冬季活動(dòng)的主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與到課堂討論和角色扮演活動(dòng)中。然而，我也注意到一些學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述活動(dòng)時(shí)仍然感到困難，而且在詞匯運(yùn)用上存在一定的障礙。

為了進(jìn)一步了解學(xué)生的掌握情況，我設(shè)計(jì)了一份小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生在課后完成。測(cè)驗(yàn)結(jié)果反映出學(xué)生在新詞匯的記憶和應(yīng)用方面還有待加強(qiáng)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解不夠深入。

基于以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.對(duì)于詞匯學(xué)習(xí)，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中增加更多的互動(dòng)式學(xué)習(xí)活動(dòng)，如詞匯接龍游戲、單詞卡片匹配等，以幫助學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用新詞匯。

2.針對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的教學(xué)，我打算通過(guò)更多的實(shí)例和情景模擬來(lái)加深學(xué)生的理解。例如，我可以設(shè)計(jì)一些日常生活的場(chǎng)景，讓學(xué)生在這些場(chǎng)景中練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述習(xí)慣性動(dòng)作。

3.為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我計(jì)劃增加小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)。

4.我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件和網(wǎng)站進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

5.對(duì)于那些在課堂上表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，我計(jì)劃在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解他們的困難和需求，提供個(gè)性化的幫助。

6.我會(huì)定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課程的看法和建議，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

在未來(lái)的教學(xué)中，我將實(shí)施這些改進(jìn)措施，希望能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助他們更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)持續(xù)觀察和評(píng)估學(xué)生的進(jìn)步，確保教學(xué)活動(dòng)始終與學(xué)生的實(shí)際需求保持一致。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用，我布置了以下課后作業(yè)：

1.寫(xiě)作任務(wù)：

請(qǐng)學(xué)生撰寫(xiě)一篇短文，描述他們最喜歡的冬季活動(dòng)。要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，至少寫(xiě)五句話。

示例答案：

"Iliketogoskiinginwinter.Itisveryfun.Weoftengowithmyfamily.Wewearwarmclothesandskiallday.IfeelhappywhenIski."

2.對(duì)話創(chuàng)作：

學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話，模擬兩個(gè)人在討論冬季活動(dòng)。要求對(duì)話中使用至少五個(gè)本節(jié)課學(xué)到的詞匯。

示例答案：

A:Whatdoyouliketodoinwinter?

B:Iliketoiceskate.It'smyfavoritewinteractivity.

A:Wheredoyouusuallygoiceskating?

B:Igototheparknearmyhouse.Theiceisverythickthere.

3.繪圖描述：

學(xué)生選擇一個(gè)冬季活動(dòng)，繪制一幅圖，并在圖的旁邊用英語(yǔ)描述這個(gè)活動(dòng)。

示例答案：

"Inthispicture,Iamplayingsnowballfightswithmyfriends.Wearethrowingsnowballsateachotherandhavingagreattime."

4.角色扮演視頻：

學(xué)生錄制一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻，扮演兩個(gè)角色，用英語(yǔ)討論他們?cè)诙镜幕顒?dòng)。

示例答案：

視頻中，學(xué)生A扮演一個(gè)想學(xué)滑雪的人，學(xué)生B扮演一個(gè)滑雪教練。他們討論滑雪的基本技巧和注意事項(xiàng)。

5.家庭互動(dòng)任務(wù)：

學(xué)生與家人一起完成一項(xiàng)任務(wù)，如制作一個(gè)關(guān)于冬季活動(dòng)的英文海報(bào)，并在家里展示。

示例答案：

海報(bào)上列出家人喜歡的冬季活動(dòng)，并用英語(yǔ)簡(jiǎn)短描述每個(gè)活動(dòng)。例如：

-Skiing:Welovetoskiinthemountains.It'sexcitingandchallenging.

-Buildingasnowman:Weenjoybuildingsnowmeninourbackyard.It'safunfamilyactivity.Unit1WinterActivities本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為對(duì)小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)閩教版（三起）（2024）Unit1WinterActivities進(jìn)行復(fù)習(xí)與測(cè)試。內(nèi)容包括復(fù)習(xí)本單元的詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)，以及進(jìn)行相關(guān)的聽(tīng)力、口語(yǔ)和書(shū)面測(cè)試。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：本單元的詞匯和句型與學(xué)生們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)的冬季活動(dòng)相關(guān)，如skiing、snowboarding等；語(yǔ)法點(diǎn)涉及到一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，與學(xué)生們之前學(xué)習(xí)的時(shí)態(tài)知識(shí)相銜接；同時(shí)，測(cè)試部分將檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)整個(gè)單元知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，有助于鞏固和提升學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述冬季活動(dòng)的能力，提高聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的冬季活動(dòng)，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考冬季活動(dòng)的安全措施，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了與冬季活動(dòng)相關(guān)的詞匯和基本句型，了解了一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法。在之前的學(xué)習(xí)中，他們也接觸過(guò)一些聽(tīng)力材料和口語(yǔ)練習(xí)，具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對(duì)冬季活動(dòng)的話題普遍感興趣，他們喜歡參與討論并分享自己的經(jīng)歷。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)小組討論和實(shí)踐來(lái)提高英語(yǔ)水平。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于游戲化學(xué)習(xí)也有較高的接受度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于一些較復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法點(diǎn)的掌握，可能在口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面表達(dá)中出錯(cuò)；在聽(tīng)力理解上，可能會(huì)對(duì)語(yǔ)速較快或帶有地方口音的英語(yǔ)材料感到困難；此外，對(duì)于測(cè)試中的綜合應(yīng)用題，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槿狈ψ銐虻木毩?xí)而難以應(yīng)對(duì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)閩教版（三起）（2024）教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與冬季活動(dòng)相關(guān)的圖片、活動(dòng)視頻，以及聽(tīng)力測(cè)試音頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示教學(xué)材料和聽(tīng)力測(cè)試。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，并確保有足夠的空間進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)。五、教學(xué)流程

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)播放一段冬季活動(dòng)的視頻，如滑雪、滑冰等，激發(fā)學(xué)生的興趣。視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“你們看到了哪些冬季活動(dòng)？你們喜歡哪些冬季活動(dòng)？”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）詞匯復(fù)習(xí)：教師展示本單元的詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)并正確拼讀每個(gè)單詞。通過(guò)游戲化的方式，如快速搶答，讓學(xué)生快速記憶單詞。

（2）句型練習(xí)：教師通過(guò)情境對(duì)話，如詢問(wèn)學(xué)生的冬季活動(dòng)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的句型。

（3）聽(tīng)力訓(xùn)練：播放本單元的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題，檢驗(yàn)他們對(duì)聽(tīng)力材料的理解能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）角色扮演：學(xué)生分成小組，模擬在冬季活動(dòng)中的對(duì)話，如滑雪場(chǎng)的對(duì)話、冰上活動(dòng)的對(duì)話等。

（2）小組寫(xiě)作：每個(gè)小組根據(jù)本單元的詞匯和句型，編寫(xiě)一段關(guān)于冬季活動(dòng)的短文。

（3）聽(tīng)力測(cè)試：進(jìn)行一次小型的聽(tīng)力測(cè)試，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)力練習(xí)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

內(nèi)容舉例回答：

（1）討論冬季活動(dòng)的安全措施：學(xué)生討論在參與滑雪、滑冰等活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意的安全措施，例如穿戴合適的裝備、遵守規(guī)則等。

（2）分享個(gè)人經(jīng)歷：學(xué)生分享自己參與冬季活動(dòng)的經(jīng)歷，用英語(yǔ)描述活動(dòng)的樂(lè)趣和感受。

（3）創(chuàng)意活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生討論并設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新的冬季活動(dòng)，描述活動(dòng)的規(guī)則和玩法。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如冬季活動(dòng)的詞匯、句型和聽(tīng)力理解技巧。同時(shí)，教師會(huì)針對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)給予反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)有清晰的認(rèn)識(shí)。

[注：本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)為45分鐘，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，同時(shí)留有足夠的時(shí)間進(jìn)行課堂管理和學(xué)生互動(dòng)。]六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《WinterFun:ACollectionofShortStoriesaboutWinterActivities》

-《TheJoyofWinterSports:ExploringtheWorldofWinterActivities》

-《WinterWonderland:AGuidetotheBestWinterActivitiesandDestinations》

這些閱讀材料將幫助學(xué)生更深入地了解冬季活動(dòng)的種類、歷史和文化背景，同時(shí)也能夠提高他們的閱讀理解能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-詞匯拓展：學(xué)生可以自行查找并學(xué)習(xí)更多與冬季活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如不同類型的滑雪板、冰上運(yùn)動(dòng)的術(shù)語(yǔ)等，并將這些詞匯應(yīng)用到自己的寫(xiě)作和對(duì)話中。

-視頻學(xué)習(xí)：學(xué)生可以觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道上的冬季活動(dòng)視頻，如YouTube上的英語(yǔ)教學(xué)頻道，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述冬季活動(dòng)的技巧和細(xì)節(jié)。

-文化探究：學(xué)生可以研究不同國(guó)家如何慶祝冬季節(jié)日，如圣誕節(jié)、春節(jié)等，并探討這些節(jié)日的傳統(tǒng)和習(xí)俗，了解不同文化中的冬季活動(dòng)。

-項(xiàng)目作業(yè)：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于冬季活動(dòng)的項(xiàng)目，例如制作一個(gè)PPT報(bào)告、編寫(xiě)一個(gè)小劇本或者制作一個(gè)關(guān)于冬季活動(dòng)的海報(bào)，展示他們對(duì)冬季活動(dòng)的理解和創(chuàng)造力。

-互動(dòng)討論：學(xué)生可以在課后與同學(xué)進(jìn)行線上討論，分享自己最喜歡的冬季活動(dòng)，并用英語(yǔ)討論這些活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和可能的改進(jìn)措施。

-實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)嘗試參與冬季活動(dòng)，并記錄下自己的體驗(yàn)，用英語(yǔ)描述活動(dòng)過(guò)程和感受，提高實(shí)際應(yīng)用能力。七、課后作業(yè)

1.根據(jù)課文內(nèi)容，用英語(yǔ)描述你的一個(gè)冬季活動(dòng)經(jīng)歷，包括活動(dòng)的名稱、地點(diǎn)、時(shí)間、參與的人員以及你的感受。（100-150詞）

2.將以下句子改寫(xiě)為一般過(guò)去時(shí)：

-Wegoskiinginthemountains.

-Theyplayhockeyonthefrozenlake.

-Shemakesasnowmanintheyard.

3.根據(jù)課文中的聽(tīng)力材料，回答以下問(wèn)題：

-Whatwinteractivitiesdidyouhearintherecording?

-Wheredidthepeopleintherecordinggoskiing?

-Howdidthechildrenfeelafterplayinginthesnow?

4.用課文中學(xué)到的詞匯和句型，編寫(xiě)一個(gè)小對(duì)話，內(nèi)容是你的朋友邀請(qǐng)你參加一個(gè)冬季活動(dòng)，你們討論了活動(dòng)的安排和所需準(zhǔn)備。（50-80詞）

5.翻譯以下句子：

-"IenjoywinterbecauseIcanwearmyfavoritecoat."

-"Thesnowissobeautifulatnightwiththestreetlights."

詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明舉例：

1.描述冬季活動(dòng)經(jīng)歷作業(yè)補(bǔ)充：

學(xué)生需要用自己的語(yǔ)言描述經(jīng)歷，而不是簡(jiǎn)單地翻譯。他們應(yīng)該嘗試使用課文中學(xué)到的詞匯，如“skiing,”“snowboarding,”“iceskating,”以及相關(guān)的動(dòng)詞和形容詞。

2.改寫(xiě)句子為一般過(guò)去時(shí)作業(yè)補(bǔ)充：

-Wewentskiinginthemountains.

-Theyplayedhockeyonthefrozenlake.

-Shemadeasnowmanintheyard.

學(xué)生需要理解一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成，并在改寫(xiě)句子時(shí)注意動(dòng)詞的變化。

3.聽(tīng)力材料問(wèn)題回答作業(yè)補(bǔ)充：

學(xué)生需要仔細(xì)聽(tīng)錄音，找出問(wèn)題的答案。這個(gè)問(wèn)題旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的理解和記憶。

4.編寫(xiě)對(duì)話作業(yè)補(bǔ)充：

對(duì)話中應(yīng)該包含以下內(nèi)容：邀請(qǐng)的句子，如"Wouldyouliketocomeskiingwithme?"；對(duì)邀請(qǐng)的回應(yīng)，如"Sure,I'dloveto!"；討論活動(dòng)的細(xì)節(jié)，如"Whattimeshouldwemeet?"

5.翻譯句子作業(yè)補(bǔ)充：

學(xué)生需要將中文句子翻譯成流暢的英文，注意保持原句的意思和語(yǔ)境。翻譯作業(yè)可以幫助學(xué)生加深對(duì)英文表達(dá)的理解。

答案：

1.Myfavoritewinteractivityisskiing.Lastweekend,Iwenttothemountainwithmyfamily.Thesnowwassothick,andtheviewwasamazing.Wehadagreattimetogether,andIfeltreallyhappy.

2.

-Wewentskiinginthemountains.

-Theyplayedhockeyonthefrozenlake.

-Shemadeasnowmanintheyard.

3.

-Iheardskiing,snowboarding,andiceskatingintherecording.

-ThepeopleintherecordingwentskiingintheAlps.

-Thechildrenfeltexcitedandhappyafterplayinginthesnow.

4.

A:Hi,wouldyouliketocomeskiingwithmethisweekend?

B:Sure,I'dloveto!Whattimeshouldwemeet?

A:Let'smeetattheslopesat10AM.

5.

-"IenjoywinterbecauseIcanwearmyfavoritecoat."->"我喜歡冬天，因?yàn)槲铱梢源┥衔易钕矚g的外套。"

-"Thesnowissobeautifulatnightwiththestreetlights."->"夜晚的雪在街燈下顯得格外美麗。"八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)包括冬季活動(dòng)的相關(guān)詞匯、一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，以及聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力的提升。

-詞匯：skiing,snowboarding,iceskating,winter,snow,cold,fun等。

-語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的句型結(jié)構(gòu)。

②重點(diǎn)詞：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯是描述冬季活動(dòng)的動(dòng)詞和名詞，以及與冬季氣候相關(guān)的形容詞。

-動(dòng)詞：goskiing,playhockey,makeasnowman等。

-名詞：ski,hockeystick,iceskate,snowman等。

-形容詞：cold,snowy,icy,fun等。

③重點(diǎn)句：本節(jié)課的重點(diǎn)句子是用來(lái)描述冬季活動(dòng)和經(jīng)歷的句子，以及用來(lái)提問(wèn)和回答關(guān)于冬季活動(dòng)的句子。

-描述句：Ilikeskiinginthewinterbecauseit'ssomuchfun.

-提問(wèn)句：Whatdoyouusuallydoinwinter?

-回答句：Inwinter,Iusuallygoiceskatingwithmyfriends.九、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們復(fù)習(xí)了Unit1WinterActivities的內(nèi)容，通過(guò)詞匯復(fù)習(xí)、句型練習(xí)、聽(tīng)力訓(xùn)練和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)冬季活動(dòng)的相關(guān)詞匯有了更深入的理解，能夠用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述冬季活動(dòng)，并在聽(tīng)力和口語(yǔ)方面得到了鍛煉。在課堂討論中，學(xué)生們積極參與，展示了良好的合作精神和創(chuàng)造力?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)成。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.聽(tīng)力理解：播放一段關(guān)于冬季活動(dòng)的聽(tīng)力材料，要求學(xué)生回答以下問(wèn)題：

-Whatwinteractivitiesarementionedintherecording?

-Wheredoestherecordingtakeplace?

-Howdothepeopleintherecordingfeelabouttheactivities?

2.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生被隨機(jī)分成小組，每組需要用英語(yǔ)討論并描述一次他們參與的冬季活動(dòng)經(jīng)歷。每個(gè)小組成員都要有機(jī)會(huì)發(fā)言。

3.寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生在課堂時(shí)間內(nèi)完成一篇短文，主題是“我的冬季活動(dòng)經(jīng)歷”。短文應(yīng)包括活動(dòng)的名稱、地點(diǎn)、時(shí)間、參與人員以及個(gè)人的感受。

4.詞匯測(cè)試：教師展示一系列與冬季活動(dòng)相關(guān)的圖片，學(xué)生需要快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文單詞。

5.句型應(yīng)用：教師給出幾個(gè)句子，要求學(xué)生將它們改寫(xiě)為一般過(guò)去時(shí)，并用自己的話解釋改寫(xiě)的原因。

檢測(cè)答案：

1.聽(tīng)力理解答案：

-Skiing,snowboarding,iceskating.

-Inaskiresort.

-Theyfeelexcitedandhappy.

2.口語(yǔ)表達(dá)：由教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估。

3.寫(xiě)作練習(xí)：由教師根據(jù)短文的內(nèi)容、語(yǔ)法和表達(dá)進(jìn)行評(píng)分。

4.詞匯測(cè)試答案：

-Ski,snowboard,skate,snowman,winter,cold.

5.句型應(yīng)用答案：

-Wewenttothemountainstoski.

-Theyplayedhockeyonthelake.

-Shemadeasnowmanintheyard.Unit2HelpingEachOtherPartA一、設(shè)計(jì)意圖

結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和閩教版（三起）教材特點(diǎn)，本節(jié)課旨在通過(guò)Unit2HelpingEachOtherPartA的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握與助人為樂(lè)相關(guān)的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的品質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際情景的創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力，使學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)包括：通過(guò)對(duì)話和情景練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中西文化差異的理解，提升文化素養(yǎng)；激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力；以及通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自我管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對(duì)的是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基本的詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。然而，在語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性和流利性方面還有待提高。

在素質(zhì)方面，六年級(jí)學(xué)生開(kāi)始形成初步的價(jià)值觀和道德觀，對(duì)于助人為樂(lè)的概念有一定的理解，但需要通過(guò)具體情境來(lái)深化這一概念的理解和實(shí)踐。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了基本的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但可能存在注意力分散、參與度不高等問(wèn)題。在小組合作中，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，需要引導(dǎo)他們獨(dú)立思考和積極參與。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在，學(xué)生對(duì)新穎的教學(xué)內(nèi)容和形式感興趣，但可能會(huì)對(duì)較為抽象的語(yǔ)言點(diǎn)感到困惑。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平，通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有閩教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit2HelpingEachOtherPartA相關(guān)的圖片、單詞卡片、情境模擬視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，如白板、記號(hào)筆等，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-用多媒體展示一組人們?cè)谌粘Ｉ钪邢嗷椭膱D片，如幫助老人過(guò)馬路、同學(xué)之間互相幫忙等。

-提問(wèn)：“Canyoutellmewhattheyaredoinginthepictures?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答。

-轉(zhuǎn)移話題：“Todaywewilllearnabouthelpingeachother.Howcanwehelpothersinourdailylife?”

-預(yù)設(shè)學(xué)生回答后，引入本節(jié)課的主題：“Unit2HelpingEachOtherPartA”。

2.講授新課（15分鐘）

-展示教材中的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞匯和句型，如“help”,“eachother”,“Canyouhelpme?”等。

-分角色朗讀對(duì)話，確保學(xué)生正確發(fā)音和理解。

-通過(guò)情景模擬，展示對(duì)話在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如同學(xué)幫忙搬桌子、老師幫助學(xué)生解決問(wèn)題等。

-用時(shí)：每情景3分鐘，共9分鐘。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)，每組學(xué)生模擬一個(gè)幫助他人的場(chǎng)景，并使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

-學(xué)生展示后，進(jìn)行互評(píng)，教師給予反饋和指導(dǎo)。

-進(jìn)行單詞和句型的小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-用時(shí)：每組展示2分鐘，共6分鐘；小測(cè)驗(yàn)4分鐘。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“Canyougiveanexampleofhelpingeachotherinyourlife?”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，并討論如何更好地幫助他人。

-教師展示一個(gè)關(guān)于幫助他人的真實(shí)故事，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)助人為樂(lè)的價(jià)值。

-用時(shí)：學(xué)生分享3分鐘，故事展示及討論7分鐘。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)助人為樂(lè)的重要性。

-學(xué)生復(fù)述本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

-教師布置課后作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于幫助他人的小故事。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，通過(guò)情景模擬、討論、分享等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)真實(shí)故事的分享，提升學(xué)生的文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.詞匯：

-help：幫助

-eachother：彼此

-Canyouhelpme?：你能幫我嗎？

-sure：確定，當(dāng)然

-friend：朋友

-family：家庭

-school：學(xué)校

-community：社區(qū)

-together：一起

-kind：善良的

2.句型：

-Canyouhelpmewith...?：你能幫我做...嗎？

-Icanhelpyouwith...：我能幫你做...

-Let'shelpeachother：讓我們一起互相幫助

-Thankyouforhelpingme：謝謝你幫我

-It'snicetohelpeachother：互相幫助是件好事

3.語(yǔ)法：

-一般現(xiàn)在時(shí)：表示經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，如：“Ihelpmyfriends.”，“Wehelpeachother.”

-動(dòng)詞三單：當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞要加-s或-es，如：“Hehelpshisfamily.”，“Shehelpsherfriends.”

4.日常用語(yǔ)：

-HowcanIhelpyou?：我怎么幫你？

-WhatcanIdoforyou?：我能為你做些什么？

-I'mheretohelp：我在這里幫忙

-Letmehelpyou：讓我?guī)湍?/p>

5.文化背景：

-西方文化中，幫助他人被視為一種美德，人們鼓勵(lì)彼此在需要時(shí)互相幫助。

-在學(xué)校、家庭、社區(qū)等場(chǎng)合，幫助他人是建立良好人際關(guān)系的重要方式。

6.情景應(yīng)用：

-在學(xué)校：幫助同學(xué)解決問(wèn)題、一起完成作業(yè)、互相借書(shū)等。

-在家庭：幫助父母做家務(wù)、照顧弟妹等。

-在社區(qū)：參加志愿者活動(dòng)、幫助老人過(guò)馬路等。七、典型例題講解

例題1：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

1."__canhelp__with__."

2."__helps__by__."

答案：

1.Wecanhelpeachotherwithourhomework.

2.Shehelpshermotherbydoingthedishes.

例題2：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，將下列句子改為一般現(xiàn)在時(shí)。

1.Theyhelpeduswiththeprojectlastweek.

2.Shehelpedherfriendtostudyfortheexam.

答案：

1.Theyhelpuswiththeproject.

2.Shehelpsherfriendstudyfortheexam.

例題3：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列對(duì)話。

A:"__,canyouhelpmewith__?"

B:"__,sure!Icanhelpyouwith__."

答案：

A:Hi,canyouhelpmewithmymathhomework?

B:Sure,Icanhelpyouwithyourmathhomework.

例題4：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。

1.Howcanwehelpeachotheratschool?

2.Whyisitimportanttohelpeachotherinthecommunity?

答案：

1.Wecanhelpeachotheratschoolbysharingnotes,explainingdifficultconcepts,andhelpingwithhomework.

2.Itisimportanttohelpeachotherinthecommunitybecauseitbuildsasenseofunityandbelonging,anditmakesourcommunityabetterplacetolive.

例題5：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一段關(guān)于幫助他人的小故事。

答案：

Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedEmily.Oneday,shesawanoldladystrugglingtocrosstheroad.Withouthesitation,Emilyrantotheladyandasked,"CanIhelpyou,ma'am?"Theladysmiledandsaid,"Thankyou,dear.Iappreciateyourhelp."Emilyheldthelady'shandandhelpedhercrosstheroadsafely.TheladythankedEmilyagainandsaid,"It'swonderfultoseeyoungpeoplehelpingothers."Emilyfeltproudandhappy,knowingthatshehadmadeadifferenceinsomeone'slife.Fromthatdayon,Emilyalwayslookedforopportunitiestohelpothersandspreadkindnessinhercommunity.八、教學(xué)反思

這節(jié)課圍繞“HelpingEachOther”這一主題展開(kāi)，我感到學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，互動(dòng)良好，但也存在一些不足之處。

首先，學(xué)生們對(duì)于新詞匯和句型的接受程度較好，通過(guò)情景模擬和小組討論，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我特別注意到，在小組活動(dòng)中，學(xué)生們能夠主動(dòng)幫助彼此，這讓我非常欣慰。他們不僅學(xué)會(huì)了新知識(shí)，還體會(huì)到了助人為樂(lè)的喜悅。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得不夠積極。我意識(shí)到，可能是因?yàn)槲覍?duì)問(wèn)題的設(shè)置不夠吸引人，或者是我沒(méi)有給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生們思考。下次我會(huì)嘗試調(diào)整提問(wèn)的方式，例如，設(shè)置一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，或者給出更多的背景信息，以激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在運(yùn)用新學(xué)的句型時(shí)，還是顯得有些生疏。這可能是因?yàn)榫毩?xí)的量不夠，或者是我沒(méi)有提供足夠的實(shí)際情境讓學(xué)生們練習(xí)。我會(huì)考慮在下一節(jié)課中增加一些相關(guān)的練習(xí)，例如，讓學(xué)生們編寫(xiě)小對(duì)話或者小故事，以加深他們對(duì)句型的理解和運(yùn)用。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M討論時(shí)，有時(shí)候會(huì)脫離主題，聊天或者做其他事情。我需要在下次課上有意識(shí)地加強(qiáng)課堂紀(jì)律，確保學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂任務(wù)。

我也注意到，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于復(fù)述所學(xué)內(nèi)容的反應(yīng)不夠積極。我思考了一下，可能是因?yàn)槲覜](méi)有很好地激發(fā)他們的興趣，或者是我沒(méi)有提供足夠的動(dòng)力讓他們參與到這個(gè)環(huán)節(jié)。下次我會(huì)嘗試用游戲或者競(jìng)賽的方式，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。Unit2HelpingEachOtherPartB一、教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)閩教版（三起）（2024）Unit2HelpingEachOtherPartB，主要內(nèi)容包括：

1.詞匯：掌握本節(jié)課的生詞，如"help","eachother","lend","borrow","share"等。

2.句型：學(xué)習(xí)并運(yùn)用"CanIhelpyou?""HowcanIhelpyou?""Let'shelpeachother."等交際用語(yǔ)。

3.對(duì)話：通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)話"CanYouHelpMe?"，掌握如何在實(shí)際生活中互相幫助和表達(dá)感謝。

4.語(yǔ)法：復(fù)習(xí)和鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，以及情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

5.課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)相關(guān)的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)互相幫助和合作。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流，提升口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。思維品質(zhì)方面，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)在互助中創(chuàng)新思考。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)互動(dòng)交流，提高學(xué)習(xí)效率和興趣，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。這些目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)其全面可持續(xù)發(fā)展。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對(duì)的是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)進(jìn)行交流，但可能在復(fù)雜句型和高級(jí)詞匯的使用上存在一定的困難。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力相對(duì)較強(qiáng)，但閱讀和寫(xiě)作能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，但在面對(duì)困難時(shí)可能缺乏解決問(wèn)題的策略和自信。

在行為習(xí)慣上，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，但也有部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣或自信心不足，表現(xiàn)出注意力不集中或參與度不高的現(xiàn)象。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響，需要教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)多樣化的教學(xué)手段和積極的課堂氛圍來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。此外，學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和接受程度也會(huì)直接影響到本節(jié)課的教學(xué)效果。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：閩教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)電子教材、教學(xué)PPT、教學(xué)視頻片段

4.教學(xué)手段：實(shí)物教學(xué)道具、角色扮演道具、互動(dòng)式白板軟件五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit2,HelpingEachOther,PartB.Beforewestart,let'ssingthesong"HelpingHands"towarmup.(播放歌曲，學(xué)生跟唱。)

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.Discussthetheme

-Askthestudents,"Whatdoes'helpingeachother'meantoyou?"(引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。)

-Writetheiranswersontheboardanddiscusstheimportanceofhelpingeachotherinourdailylives.

2.Introductiontothedialogue

-Showthepicturesfromthedialogueandask,"Whatdoyouthinkishappeninginthesepictures?"(學(xué)生觀察圖片并回答。)

-Introducethecharactersinthedialogue:LiMing,ZhangHua,andWangLi.

3.Firstlistening

-Playthedialogueforthefirsttimeandaskthestudentstofocusonunderstandingthegeneralidea.(學(xué)生聽(tīng)對(duì)話，理解大意。)

-Asksomecomprehensionquestionstocheckunderstanding,suchas"WhatproblemdoesLiMinghave?""HowdoZhangHuaandWangLihelphim?"

4.Detailedlistening

-Playthedialogueagainandaskthestudentstolistenforspecificinformation,likethewordsandsentencesusedinthedialogue.(學(xué)生細(xì)聽(tīng)對(duì)話，關(guān)注細(xì)節(jié)。)

-Writesomekeysentencesontheboard,suchas"CanIhelpyou?""HowcanIhelpyou?""Let'shelpeachother."

5.Role-play

-Dividetheclassi