2024-2025學(xué)年小學(xué)英語五年級(jí)上冊閩教版（三起）（2024）教學(xué)設(shè)計(jì)合集

2024-2025學(xué)年小學(xué)英語五年級(jí)上冊閩教版（三起）（2024）教學(xué)設(shè)計(jì)合集目錄一、Unit1MeetingNewFriends 1.1PartA 1.2PartB 1.3PartC 1.4本單元復(fù)習(xí)與測試二、Unit2Teachers’Day 2.1PartA 2.2PartB 2.3PartC 2.4本單元復(fù)習(xí)與測試三、Unit3PlanningaTrip 3.1PartA 3.2PartB 3.3PartC 3.4本單元復(fù)習(xí)與測試四、Unit4WeekendActivities 4.1PartA 4.2PartB 4.3PartC 4.4本單元復(fù)習(xí)與測試五、Unit5MonthsoftheYear 5.1PartA 5.2PartB 5.3PartC 5.4本單元復(fù)習(xí)與測試六、Unit6AskingtheWay 6.1PartA 6.2PartB 6.3PartC 6.4本單元復(fù)習(xí)與測試七、Unit7MakingphoneCalls 7.1PartA 7.2PartB 7.3PartC 7.4本單元復(fù)習(xí)與測試八、Unit8MyFriends 8.1PartA 8.2PartB 8.3PartC 8.4本單元復(fù)習(xí)與測試Unit1MeetingNewFriendsPartA學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“小學(xué)英語五年級(jí)上冊閩教版（三起）（2024）Unit1MeetingNewFriendsPartA”主要圍繞“結(jié)識(shí)新朋友”這一主題展開。本節(jié)課通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語介紹自己及他人，掌握基本的問候語和介紹語句，如“Howareyou?”、“Thisis...”等。同時(shí)，課程還涉及一些日常交際用語，如“Nicetomeetyou.”，旨在提高學(xué)生們的交際能力和口語表達(dá)能力。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠用英語進(jìn)行自我介紹和介紹他人，增強(qiáng)跨文化交流能力，提高語言實(shí)際運(yùn)用水平。同時(shí)，通過了解不同文化背景下的問候方式，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化理解力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察、分析并運(yùn)用語言規(guī)律，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將掌握自主學(xué)習(xí)的方法，通過模仿、實(shí)踐和交流，提升英語學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，他們已具有一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些問候語和自我介紹的表達(dá)方式，但可能對(duì)于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和新的交際場景還較為陌生。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫能力有待提高。他們可能能夠聽懂并模仿簡單的英語對(duì)話，但在自主閱讀和寫作方面可能存在一定的困難。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們好奇心強(qiáng)，善于模仿，對(duì)新鮮事物充滿興趣，但注意力容易分散。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步形成，但可能缺乏持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自主學(xué)習(xí)的能力。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能習(xí)慣了在課堂上被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)參與和探究的精神。此外，一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚰懬?，不愿意在課堂上大膽開口說英語，這可能會(huì)影響他們的語言實(shí)踐和學(xué)習(xí)效果。

因此，在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，需要考慮如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與，并通過多種教學(xué)活動(dòng)來提高他們的語言運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情境教學(xué)法，通過模擬真實(shí)的交友場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語。

-實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過合作完成任務(wù)，提高語言實(shí)踐能力。

-運(yùn)用問答法和討論法，激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決問題。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體課件展示生動(dòng)的圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)直觀性，吸引學(xué)生的注意力。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行語音識(shí)別和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高口語水平。

-運(yùn)用電子白板進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-教師首先展示本節(jié)課的課題“MeetingNewFriends”，并板書重點(diǎn)詞匯和句型，如“Howareyou?”、“Thisis...”、“Nicetomeetyou.”等。

-通過PPT展示不同場景下的對(duì)話實(shí)例，如在學(xué)校、公園等地方遇到新朋友時(shí)的對(duì)話，讓學(xué)生觀察并模仿。

-教師用實(shí)物或圖片進(jìn)行情景模擬，例如拿出一個(gè)玩具熊，扮演介紹玩具熊的角色，邊演示邊引導(dǎo)學(xué)生說出正確的英語介紹語句。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生被分成小組，每組選出一個(gè)代表作為“新朋友”，其他成員依次用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型介紹這位“新朋友”。

-角色扮演：學(xué)生兩兩一組，模擬在真實(shí)場景中結(jié)識(shí)新朋友的情景，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

-小組競賽：每個(gè)小組輪流上臺(tái)表演，用英語介紹小組中的每位成員，看哪個(gè)小組介紹得最準(zhǔn)確、最流利。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)5分鐘）

-教師提出討論問題：“你們認(rèn)為在結(jié)識(shí)新朋友時(shí)，哪些行為會(huì)給人留下好印象？”

-學(xué)生分小組討論，舉例回答，如“微笑”、“禮貌地問候”、“主動(dòng)介紹自己”等。

-每個(gè)小組選一名代表分享討論結(jié)果，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)在交際中的禮貌和友好態(tài)度。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和句型，并通過問答方式檢查學(xué)生的掌握情況。

-學(xué)生再次進(jìn)行角色扮演，鞏固所學(xué)內(nèi)容，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在實(shí)際交流中如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于結(jié)識(shí)新朋友的短文。

整個(gè)教學(xué)流程圍繞學(xué)生的參與和實(shí)踐，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和交際能力，同時(shí)通過小組活動(dòng)和討論，提高學(xué)生的合作意識(shí)和社交技巧。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：介紹一些與交友相關(guān)的額外詞匯，如“friendly”（友好的）、“polite”（禮貌的）、“interesting”（有趣的）等，以及描述個(gè)人特征的形容詞，如“kind”（善良的）、“smart”（聰明的）等。

-句型拓展：引入一些更復(fù)雜的句型，例如“Canyoutellmeyourname?”（你能告訴我你的名字嗎？）、“Whereareyoufrom?”（你來自哪里？）等，以豐富學(xué)生的交流內(nèi)容。

-文化拓展：介紹一些不同國家的問候方式和交友禮儀，如在美國，人們常用“Hi”或“Hello”來打招呼，而在日本，彎腰行禮是一種常見的問候方式。

-故事拓展：分享一些關(guān)于友誼的故事或寓言，如《獅子和老鼠》、《六個(gè)朋友和一根筷子》等，讓學(xué)生在欣賞故事的同時(shí)，學(xué)習(xí)友誼的重要性和合作的價(jià)值。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后查找并學(xué)習(xí)更多的日常交際用語，如詢問對(duì)方喜好、談?wù)撎鞖獾龋蕴岣呷粘?duì)話能力。

-建議學(xué)生與家長一起參與角色扮演活動(dòng)，模擬不同的社交場合，如家庭聚會(huì)、學(xué)?；顒?dòng)等，增強(qiáng)口語實(shí)踐。

-推薦學(xué)生閱讀一些適合他們年齡段的英語繪本或故事書，通過閱讀來積累詞匯和提高理解力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與更多使用英語的人交流，提高交際能力和自信心。

-建議學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)視頻或聽英語歌曲，通過視聽輸入來提高語言感知能力和發(fā)音準(zhǔn)確性。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的英語學(xué)習(xí)過程，如寫英語日記或制作英語小卡片，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，寫一篇短文，介紹你的三位朋友。請(qǐng)包括他們的名字、性格特點(diǎn)和你們是如何成為朋友的。（答案：MynameisTom.Ihavethreefriends.TheirnamesareLily,Jack,andSusan.Lilyisveryfriendlyandalwaysreadytohelpothers.Jackisverysmartandhelikestoplayfootball.Susanisverykindandshelovesreadingbooks.Webecamefriendsbecauseweallstudyinthesameclassandweoftenplayandlearntogether.）

2.設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演場景，你和你的同伴扮演新朋友，用英語進(jìn)行對(duì)話。請(qǐng)記錄下你們的對(duì)話內(nèi)容，并在下節(jié)課上分享。（答案：A:Hi,mynameisAlex.What'syourname?B:Hi,Alex.I'mSarah.Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyoutoo.Whereareyoufrom?B:I'mfromCanada.Andyou?A:I'mfromChina.Howareyou?B:I'mfine,thankyou.Andyou?A:I'mfinetoo.Let'sbefriends!）

3.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，寫一段描述你的朋友的文字，至少使用五個(gè)新詞匯。（答案：Myfriend,Max,isaveryinterestingperson.Heisalwaysfriendlyandpolite.Hehasakindheartandisverysmart.Weenjoyspendingtimetogetherbecauseheisfullofinterestingstoriesandideas.）

4.畫一幅關(guān)于你和新朋友相遇的圖畫，并在圖的下方用英語寫一段描述你們相遇情景的文字。（答案：Picture:Twochildrenmeetingeachotherinapark.Text:Onesunnyday,Iwenttothepark.Isawanewkidplayingbyhimself.Iwentoverandsaid"Hi,what'syourname?"Hereplied"Hi,I'mDaniel.What'syourname?"Isaid"I'mSam.Nicetomeetyou."Westartedplayingtogetherandbecamenewfriends.）

5.編寫一個(gè)關(guān)于友誼的小故事，故事中需要包含至少三個(gè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型。（答案：Onceuponatime,therewasaboynamedMike.Hewasverylonelybecausehehadjustmovedtoanewschool.Oneday,hemetagirlnamedEmily."Hi,I'mEmily.What'syourname?"sheasked."I'mMike,"heanswered."Nicetomeetyou,"Emilysaid.Theystartedtalkingandfoundouttheyhadmanythingsincommon.Theybecamegoodfriendsandalwayssaid"Howareyou?"toeachother.Theyhelpedeachotherwithschoolworkandplayedtogethereveryday.Theirfriendshipmadethembothveryhappy.）板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-交友場景中的常用問候語和介紹語

-描述個(gè)人特征的形容詞

-不同文化背景下的問候方式

②重點(diǎn)詞匯：

-Howareyou?（你好嗎？）

-Thisis...（這是...）

-Nicetomeetyou.（很高興見到你。）

-Friendly（友好的）

-Polite（禮貌的）

-Interesting（有趣的）

③重點(diǎn)句型：

-“Howareyou?”用于詢問對(duì)方的狀態(tài)。

-“Thisis...”用于介紹第三方。

-“Nicetomeetyou.”用于初次見面時(shí)的禮貌用語。

-“Canyoutellmeyourname?”用于詢問對(duì)方的名字。

-“Whereareyoufrom?”用于詢問對(duì)方的國籍或來自哪里。Unit1MeetingNewFriendsPartB課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握Unit1MeetingNewFriendsPartB中的核心詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生與人打招呼、介紹自己和他人以及詢問他人信息的能力。通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語口語交際能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力——通過學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提升學(xué)生的英語聽說能力；文化意識(shí)——讓學(xué)生了解在不同文化背景下如何禮貌地進(jìn)行人際交往；思維品質(zhì)——通過情景模擬，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力；學(xué)習(xí)能力——鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)能力。通過這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，為學(xué)生構(gòu)建全面發(fā)展的語言學(xué)習(xí)體系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并運(yùn)用本節(jié)課的核心詞匯，如：hello,howareyou,mynameis,nicetomeetyou等。

②學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用句型：“Howareyou?I'mfine./Great./Thankyou.”和“What'syourname?Mynameis...”進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確發(fā)音并區(qū)分容易混淆的單詞，如：name和nice，are和meet。

②在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行自然、流暢的交流。

③理解并運(yùn)用禮貌用語，如回答問候時(shí)說“Fine,thankyou.”，而不僅僅是“Fine.”。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有閩教版小學(xué)英語五年級(jí)上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit1MeetingNewFriendsPartB相關(guān)的圖片、音頻資料，以及教學(xué)PPT。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一臺(tái)電腦和投影儀，用于展示PPT和播放音頻資料。

4.教室布置：將教室座位排列成半圓形，以便于學(xué)生面對(duì)面交流，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一首英文歌曲“Hello”來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生跟隨音樂一起唱，營造輕松愉快的課堂氛圍。

-回顧舊知：提問學(xué)生：“你們還記得如何用英語打招呼嗎？”引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的問候語和自我介紹。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“hello,howareyou,mynameis,nicetomeetyou”等，并用中文解釋其含義和用法。

-舉例說明：使用多媒體展示一些生活場景，如兩個(gè)朋友見面打招呼，讓學(xué)生觀察并理解句型的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色扮演的情景，如在學(xué)校、公園等，讓學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬見面打招呼的情景，并鼓勵(lì)他們使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提供必要的語言支持，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

4.拓展活動(dòng)（約15分鐘）

-小組競賽：組織一個(gè)小組競賽，要求學(xué)生用英語介紹自己的新朋友，看哪個(gè)小組能夠最自然、最準(zhǔn)確地使用所學(xué)知識(shí)。

-觀察評(píng)價(jià)：教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)、合作能力和創(chuàng)造性思維進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-總結(jié)回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，確認(rèn)他們已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)。

-反思提升：讓學(xué)生分享在課堂上的學(xué)習(xí)感受，教師根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行總結(jié)，并提出改進(jìn)建議。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后用英語寫一篇短文，介紹他們的新朋友，并在下節(jié)課上分享。

7.課堂結(jié)束（約5分鐘）

-祝賀學(xué)生：教師對(duì)學(xué)生本節(jié)課的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-課堂紀(jì)律：提醒學(xué)生整理書包，準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，保持教室整潔。

注意：以上時(shí)間為預(yù)估，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反應(yīng)適當(dāng)調(diào)整。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源包括：英語國家的問候習(xí)慣、不同文化背景下的見面禮儀、英語自我介紹的表達(dá)方式、日常交流中常用的禮貌用語等。

-可以提供一些簡單的英語對(duì)話視頻，展示在不同場景下如何進(jìn)行自我介紹和禮貌交流。

-引入一些簡單的英語歌曲或故事，如“Hello,Friend!”，以增加學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

-提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序推薦，如Duolingo、RosettaStone等，供學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀看英語對(duì)話視頻，模仿并練習(xí)視頻中的對(duì)話，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

-讓學(xué)生嘗試編寫自己的英語自我介紹，并在小組內(nèi)進(jìn)行分享，互相學(xué)習(xí)改進(jìn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在不同場合下如何使用禮貌用語進(jìn)行交流，如在學(xué)校、商場、公園等。

-建議學(xué)生閱讀英語故事書，增加詞匯量，了解更多的日常交流用語。

-鼓勵(lì)學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進(jìn)行聽力和口語練習(xí)，提高語言技能。

-邀請(qǐng)家長參與，讓學(xué)生在家中嘗試用英語與家長交流，創(chuàng)造語言實(shí)踐的環(huán)境。

-定期舉辦英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語，提高交際能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語國家的文化差異，了解在不同文化背景下如何進(jìn)行有效的交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語演講比賽或英語戲劇表演，提高他們的自信心和表達(dá)能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①新詞匯的學(xué)習(xí)，包括“hello,howareyou,mynameis,nicetomeetyou”等。

②基本句型的掌握，如“Howareyou?I'mfine./Great./Thankyou.”和“What'syourname?Mynameis...”。

③交際用語的實(shí)際應(yīng)用，理解在不同情境下如何禮貌地進(jìn)行自我介紹和問候。

2.重點(diǎn)詞匯

①“hello”用于打招呼，是英語交流中最基本的禮貌用語。

②“howareyou”用于詢問對(duì)方狀態(tài)，是表達(dá)關(guān)心的常用語。

③“mynameis”用于介紹自己的名字，是自我介紹的關(guān)鍵句型。

3.重點(diǎn)句型

①“Howareyou?”及其回答“I'mfine./Great./Thankyou.”，是日常交流中的常見對(duì)話。

②“What'syourname?”用于詢問對(duì)方的名字，回答時(shí)使用“Mynameis...”。

③“Nicetomeetyou”用于初次見面時(shí)的禮貌用語，表達(dá)對(duì)對(duì)方的尊重和友好。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

①完成教材課后練習(xí)題，包括單詞拼寫、句型練習(xí)和對(duì)話編寫。

②寫一篇短文，介紹自己的新朋友，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

2.口語作業(yè)：

①與家長或朋友用英語進(jìn)行自我介紹，并錄制視頻，下節(jié)課分享。

②每天至少用英語問候三個(gè)人，記錄下他們的反應(yīng)和對(duì)話內(nèi)容。

3.自主學(xué)習(xí)作業(yè)：

①利用課后時(shí)間，通過英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序進(jìn)行聽力練習(xí)。

②觀看英語視頻，學(xué)習(xí)不同場景下的英語交際用語。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

①對(duì)學(xué)生的書面作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注單詞拼寫、句型使用是否正確。

②給出具體反饋，對(duì)于正確的部分給予肯定，對(duì)于錯(cuò)誤的部分指出錯(cuò)誤并解釋正確答案。

③提供改進(jìn)建議，如如何記憶單詞、如何正確使用句型等。

2.口語作業(yè)反饋：

①觀看學(xué)生錄制的視頻，評(píng)估其口語表達(dá)和交際能力。

②對(duì)學(xué)生的口語作業(yè)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提高口語流利度。

③鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，提高自信心。

3.自主學(xué)習(xí)作業(yè)反饋：

①了解學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)資源的學(xué)習(xí)情況，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄。

②對(duì)于自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)自主學(xué)習(xí)。

③對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要改進(jìn)。學(xué)生對(duì)于新詞匯和句型的接受度很高，他們能夠積極參與到課堂活動(dòng)中，互動(dòng)交流環(huán)節(jié)也進(jìn)行得非常順利。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

課堂氛圍的營造對(duì)我而言是一個(gè)成功點(diǎn)。通過播放英文歌曲和簡單的游戲來導(dǎo)入新課，學(xué)生們的興趣被迅速激發(fā)，他們樂于參與到學(xué)習(xí)中來。我注意到，當(dāng)學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)也讓我感到高興。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行自然的對(duì)話，這表明他們對(duì)新知識(shí)的掌握程度不錯(cuò)。同時(shí)，我也觀察到他們在交流過程中開始嘗試使用更多的交際用語，這是他們語言能力提升的體現(xiàn)。

然而，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)開口。我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，給予他們更多的關(guān)注和支持，幫助他們克服羞澀，積極參與到活動(dòng)中來。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用新詞匯時(shí)發(fā)音不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)單詞的音標(biāo)掌握不夠。我計(jì)劃在下一節(jié)課中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)音的指導(dǎo)，通過更多的聽力練習(xí)和口語練習(xí)來提高他們的發(fā)音水平。

我也意識(shí)到，雖然學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)不錯(cuò)，但他們在課后是否能有效地復(fù)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)還是一個(gè)未知數(shù)。因此，我計(jì)劃布置一些更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

此外，我認(rèn)為應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和進(jìn)度都不相同，我應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以滿足他們的個(gè)性化需求。Unit1MeetingNewFriendsPartC一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以閩教版小學(xué)英語五年級(jí)上冊Unit1MeetingNewFriendsPartC為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在結(jié)識(shí)新朋友時(shí)運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型。課程設(shè)計(jì)以課本為基礎(chǔ)，注重實(shí)際操作和互動(dòng)交流，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過Unit1MeetingNewFriendsPartC的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型介紹自己和新朋友，提升語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解不同文化背景下結(jié)識(shí)朋友的方式，增強(qiáng)文化意識(shí)。在課堂互動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維，提高思維品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和自我介紹的表達(dá)方式，能夠使用簡單的英語句子介紹自己的名字和興趣愛好。

2.五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，他們喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上多樣化，有的學(xué)生善于聽覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡視覺輔助，還有的學(xué)生更傾向于動(dòng)手操作和互動(dòng)交流。

3.學(xué)生可能在以下幾個(gè)方面遇到困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)于一些新詞匯的記憶和發(fā)音；二是在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯；三是對(duì)于英語文化的理解，可能會(huì)影響他們用英語進(jìn)行有效溝通的能力。此外，部分學(xué)生可能在自信心方面有所欠缺，需要在課堂活動(dòng)中得到適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)英語五年級(jí)上冊閩教版（三起）（2024）》教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與MeetingNewFriends主題相關(guān)的圖片、角色卡片、視頻片段等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示教學(xué)材料和視頻，提高教學(xué)互動(dòng)性和趣味性。

4.教室布置：將教室劃分為小組活動(dòng)區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和互動(dòng)練習(xí)，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段動(dòng)畫視頻，展示兩個(gè)新朋友初次見面的場景，視頻結(jié)束后提出問題：“他們在做什么？他們是如何介紹自己的？”

-學(xué)生觀看視頻并回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語簡單描述視頻內(nèi)容。

-教師利用學(xué)生的回答，自然引入本節(jié)課的主題“MeetingNewFriends”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示教材中的圖片和角色卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-教師通過示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生跟讀并模仿新詞匯和句型的發(fā)音。

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬教材中的對(duì)話，學(xué)習(xí)如何介紹自己和他人。

-教師通過問答的方式檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解，如：“Howdoyouintroduceyourfriend?”。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇教材中的一個(gè)場景，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，提供必要的語言支持和糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

-每組表演結(jié)束后，其他組的成員提供反饋，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（10分鐘）

-教師提出問題，如：“Canyoutellusaboutyourbestfriend?”，鼓勵(lì)學(xué)生用英語回答。

-學(xué)生輪流回答問題，教師對(duì)回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，如“TrueorFalse”，讓學(xué)生判斷教師所說的句子是否正確，增強(qiáng)互動(dòng)性。

5.情境互動(dòng)與核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的語言環(huán)境，如模擬在學(xué)?；蚬珗@遇到新朋友，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行實(shí)際交流。

-學(xué)生在情境中練習(xí)介紹自己和他人，同時(shí)注意觀察對(duì)方反應(yīng)，培養(yǎng)交際能力和文化意識(shí)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思交流過程中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們分享感受和收獲，提升思維品質(zhì)。

6.結(jié)束語（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，回顧學(xué)生們的表現(xiàn)。

-教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己新朋友的短文。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。六、教學(xué)資源拓展

教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-閱讀材料：提供一些簡短的小故事或文章，內(nèi)容涉及不同文化背景下朋友之間的交流方式，以及如何用英語介紹家人和朋友。

-視頻資源：選取一些英語學(xué)習(xí)頻道中的友誼主題視頻，如動(dòng)畫片段、兒童訪談等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些在線互動(dòng)游戲，如單詞拼寫比賽、句子構(gòu)建游戲等，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯和句型。

2.拓展建議

-學(xué)生可以在課后閱讀相關(guān)的英語文章，以加深對(duì)朋友介紹和交流用語的掌握。

-學(xué)生可以嘗試用英語錄制小視頻，介紹自己的家庭成員或朋友，并分享到學(xué)習(xí)小組中，以便互相學(xué)習(xí)和提供反饋。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參與英語角或語言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行實(shí)際對(duì)話，提高口語交流能力。

-學(xué)生可以定期進(jìn)行英語日記寫作，記錄自己與朋友的互動(dòng)經(jīng)歷，這不僅能夠提高寫作能力，還能加深對(duì)英語語言的理解和應(yīng)用。

-教師可以為學(xué)生提供一些英語歌曲或兒歌，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，同時(shí)培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力。

-學(xué)生可以嘗試閱讀英語原版書籍或漫畫，從中學(xué)習(xí)更豐富的詞匯和表達(dá)方式，同時(shí)了解不同文化背景下的交流習(xí)慣。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語新聞或兒童節(jié)目，讓學(xué)生在了解世界的同時(shí)，提高英語聽力理解和口語表達(dá)能力。七、重點(diǎn)題型整理

題型一：角色扮演

題目：模擬教材中的對(duì)話，介紹你的新朋友。

細(xì)節(jié)說明：學(xué)生需要使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，如"Mynameis...,""Ihaveanewfriend,""He/Sheis..."等，來介紹一位虛構(gòu)的新朋友。

答案示例：

A:Hi,mynameisTom.Ihaveanewfriend.

B:Really?What'shisname?

A:HisnameisJerry.Heistenyearsoldandhelikesplayingsoccer.

題型二：填空題

題目：完成下面的句子，介紹你的家庭成員。

細(xì)節(jié)說明：句子中會(huì)缺少一些關(guān)鍵的詞匯，學(xué)生需要從本節(jié)課學(xué)到的詞匯中選擇合適的詞填空。

答案示例：

Mymotherisateacher.Sheisverykind.Myfatherisadoctor.Heisverybusy.Ialsohaveasister.HernameisLucy.Sheissevenyearsold.

題型三：改寫句子

題目：將中文句子改寫成英文介紹。

細(xì)節(jié)說明：學(xué)生需要將給出的中文句子，使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯，改寫成英文介紹。

答案示例：

中文：我的朋友叫李明，他今年九歲，他喜歡打籃球。

英文：Myfriend'snameisLiMing.Heisnineyearsold.Helikesplayingbasketball.

題型四：問答練習(xí)

題目：回答關(guān)于你的朋友的問題。

細(xì)節(jié)說明：教師提出問題，學(xué)生需要用完整的句子回答，使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

答案示例：

Teacher:Whatdoesyourfriendlooklike?

Student:Myfriendhasshorthairandbigeyes.Sheisverypretty.

題型五：小作文

題目：寫一篇短文，介紹你的最佳朋友。

細(xì)節(jié)說明：學(xué)生需要寫一篇短文，介紹他們的最佳朋友，包括朋友的名字、年齡、愛好等信息，并使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

答案示例：

MybestfriendisZhangWei.Heistwelveyearsold.Heisveryfriendlyandalwaysreadytohelpothers.Helikesplayingfootballandreadingbooks.Weoftengototheparktogetheronweekends.Ithinkheisagreatfriend.八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-介紹朋友的詞匯：name,age,hobby,friend

-介紹朋友的句型：Thisismyfriend.His/Hernameis...He/Sheis...yearsold.He/Shelikes...

②重點(diǎn)詞匯：

-個(gè)人信息詞匯：name,age,hobby

-動(dòng)詞短語：likesplaying,goesto,hasa

③重點(diǎn)句子：

-介紹句型：Thisismyfriend,...

-描述特征句型：He/Sheis...,He/Shehas...

-表達(dá)喜好句型：He/Shelikes...,He/Sheenjoys...Unit1MeetingNewFriends本單元復(fù)習(xí)與測試主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)英語五年級(jí)上冊閩教版（三起）（2024）Unit1MeetingNewFriends本單元的復(fù)習(xí)與測試。課程將涵蓋本單元的核心詞匯、句型、語法點(diǎn)以及交際情景的運(yùn)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：本單元主要學(xué)習(xí)了如何用英語介紹自己和新朋友，包括問候、詢問對(duì)方姓名、年齡、國家和興趣愛好等。這些內(nèi)容與學(xué)生在四年級(jí)階段所學(xué)的自我介紹、問候等基本交際用語相銜接，有助于鞏固和拓展學(xué)生的英語交際能力。同時(shí)，本單元的測試內(nèi)容將涉及詞匯、句型和語法點(diǎn)的運(yùn)用，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和介紹新朋友。

2.文化意識(shí)：通過交流，提高學(xué)生對(duì)不同文化背景下的交際方式的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在交流中思考如何用英語表達(dá)個(gè)人信息，提升邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，通過復(fù)習(xí)與測試，提高自我檢測和糾錯(cuò)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠使用簡單的英語進(jìn)行日常交流。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語問候語、自我介紹以及一些簡單的個(gè)人信息表達(dá)方式。在能力上，他們能夠聽懂并模仿簡單的英語對(duì)話，但在自主表達(dá)和創(chuàng)造性使用語言方面還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，但注意力容易分散，需要通過有趣的活動(dòng)來維持其學(xué)習(xí)熱情。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在一些不良習(xí)慣，如閱讀不仔細(xì)、作業(yè)馬虎等，這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能已經(jīng)形成了固定的學(xué)習(xí)模式，對(duì)于復(fù)習(xí)和測試可能存在一定的抵觸情緒。因此，教師需要通過設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性和趣味性的復(fù)習(xí)與測試活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助他們建立積極的復(fù)習(xí)習(xí)慣，從而更好地吸收和運(yùn)用本單元的知識(shí)。學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣將直接影響他們在本節(jié)課中的參與度和學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-閩教版小學(xué)英語五年級(jí)上冊課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-本單元教學(xué)PPT

-彩色粉筆和黑板

-磁帶或音頻播放器（用于播放聽力材料）

-學(xué)生作業(yè)本

-測試卷

-互動(dòng)式白板（如有條件）

-小組討論用卡片或小道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)MeetingNewFriends的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中有沒有遇到過新朋友？我們怎樣用英語介紹自己和認(rèn)識(shí)新朋友呢？”

-展示一些關(guān)于交朋友的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受用英語交流的樂趣。

-簡短介紹本節(jié)課將要復(fù)習(xí)和測試的本單元內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.單元內(nèi)容復(fù)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生回顧和鞏固MeetingNewFriends單元的基本詞匯、句型和語法點(diǎn)。

過程：

-復(fù)習(xí)本單元的核心詞匯，如“name,age,country,hobby”等，并通過圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行操練。

-回顧主要句型，如“Howoldareyou?What’syourname?Whereareyoufrom?”等，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-復(fù)習(xí)本單元的語法點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，通過例句讓學(xué)生理解并能夠正確使用。

3.互動(dòng)式復(fù)習(xí)游戲（15分鐘）

目標(biāo)：通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)點(diǎn)。

過程：

-設(shè)計(jì)“快速問答”游戲，教師提問，學(xué)生快速回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握。

-進(jìn)行“記憶大比拼”，學(xué)生分組，看哪組能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)記住更多的單詞或句子。

-使用“猜謎語”游戲，教師描述一個(gè)人物特征或愛好，學(xué)生猜測是誰，練習(xí)本單元的詞匯和句型。

4.小組討論與角色扮演（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和英語實(shí)際運(yùn)用能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組根據(jù)教師提供的情景卡，進(jìn)行角色扮演，模擬與新朋友見面的場景。

-小組內(nèi)討論如何用英語介紹自己和新朋友，并練習(xí)相關(guān)句型。

-每組進(jìn)行一次角色扮演展示，其他小組觀看并提供反饋。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)MeetingNewFriends單元的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括角色扮演和對(duì)話內(nèi)容。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.單元測試（15分鐘）

目標(biāo)：通過測試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況。

過程：

-分發(fā)測試卷，內(nèi)容包括詞匯、句型填空，以及簡單的寫作任務(wù)，如用英語介紹一個(gè)新朋友。

-學(xué)生獨(dú)立完成測試，教師巡視并提供必要的幫助。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)MeetingNewFriends單元的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括復(fù)習(xí)的詞匯、句型和語法點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)在日常生活中用英語交流的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課外繼續(xù)練習(xí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己的一位新朋友的介紹。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-個(gè)人信息詞匯：name,age,country,hobby,school,family等。

-問候與應(yīng)答詞匯：hello,hi,nicetomeetyou,howareyou,fine,thankyou等。

-常見動(dòng)詞：be,have,like,go,come,play等。

-形容詞：happy,sad,tall,short,fat,thin等。

2.句型

-介紹自己：Mynameis.../Iam...yearsold./Icomefrom.../Ilike...

-詢問對(duì)方信息：What'syourname?/Howoldareyou?/Whereareyoufrom?/Whatdoyoulike?

-交際用語：Nicetomeetyou./Howareyou?/I'mfine,thankyou./Welcometo...

3.語法

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：用于描述習(xí)慣、喜好、狀態(tài)等。

-名詞所有格：使用's表示所屬關(guān)系，如：Tom'sbook,mymother'scar。

-疑問詞的使用：How,What,Where等疑問詞引導(dǎo)的特殊疑問句。

4.交際情景

-與新朋友見面時(shí)的自我介紹和詢問對(duì)方信息。

-在不同場合使用恰當(dāng)?shù)慕浑H用語，如在學(xué)校、公園、聚會(huì)等。

5.文化背景

-了解不同國家的問候方式和文化差異。

-培養(yǎng)對(duì)多元文化的尊重和理解。

6.聽力理解

-能夠聽懂并理解本單元的聽力材料，包括對(duì)話和短文。

-能夠根據(jù)聽力內(nèi)容回答相關(guān)問題。

7.口語交際

-能夠用英語介紹自己和家人。

-能夠用英語詢問并回答關(guān)于個(gè)人信息的簡單問題。

-能夠在模擬情景中用英語進(jìn)行簡單的對(duì)話。

8.寫作能力

-能夠用英語書寫簡單的自我介紹和個(gè)人信息。

-能夠用英語描述一個(gè)人的外貌和興趣愛好。課后作業(yè)1.寫作任務(wù)：編寫一篇短文，介紹你的一個(gè)新朋友。

要求：使用本單元學(xué)到的詞匯和句型，描述新朋友的名字、年齡、國家和興趣愛好。

2.角色扮演：與家人或朋友一起練習(xí)以下場景，并錄制視頻。

場景：你在學(xué)校遇到了一位新同學(xué)，用英語進(jìn)行自我介紹，并詢問對(duì)方的信息。

3.聽力練習(xí)：聽錄音，完成以下任務(wù)。

任務(wù)：聽一段對(duì)話，回答以下問題。

a.他們在哪里見面？

b.他們都喜歡什么？

c.他們的名字分別是什么？

參考答案：

-a.他們在公園見面。

-b.Tom喜歡打籃球，Lucy喜歡畫畫。

-c.Tom和Lucy。

4.口語練習(xí)：用英語介紹你的家庭。

要求：使用本單元學(xué)到的詞匯和句型，介紹家庭成員的名字、年齡和職業(yè)。

5.寫作任務(wù)：完成以下句子。

a.Mynameis_______.Iam_______yearsold.

b.Icomefrom_______.Ilike_______.

c.Myfriend'snameis_______.He/Sheis_______.

參考答案：

-a.MynameisLiMing.Iamtenyearsold.

-b.IcomefromChina.Ilikeplayingfootball.

-c.Myfriend'snameisZhangHua.Heisnineyearsold.

6.繪畫任務(wù)：畫一幅關(guān)于你和新朋友見面的畫。

要求：在畫中展示你們見面的場景，并用英語在旁邊標(biāo)注對(duì)話內(nèi)容。

7.閱讀理解：閱讀以下短文，回答問題。

短文：Tomismynewfriend.HeisfromEngland.Heistwelveyearsold.Helikesplayingsoccerandlisteningtomusic.Wemetatschoollastweek.

問題：

a.WhoisTom?

b.HowoldisTom?

c.WhatdoesTomlike?

參考答案：

-a.Tomisthewriter'snewfriend.

-b.Tomistwelveyearsold.

-c.Tomlikesplayingsoccerandlisteningtomusic.

8.語法練習(xí)：將下列句子改為一般現(xiàn)在時(shí)。

a.Iwenttotheparkyesterday.

b.Shewasreadingabooklastnight.

c.Theyareplayingbasketballnow.

參考答案：

-a.Igototheparkeveryday.

-b.Shereadsabookeverynight.

-c.Theyplaybasketballeveryweekend.(注意：此句根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整，可以是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)或一般現(xiàn)在時(shí))板書設(shè)計(jì)①核心詞匯

-name,age,country,hobby

-hello,hi,nicetomeetyou,howareyou,fine,thankyou

-be,have,like,go,come,play

-happy,sad,tall,short,fat,thin

②關(guān)鍵句型

-介紹自己：Mynameis.../Iam...yearsold./Icomefrom.../Ilike...

-詢問對(duì)方信息：What'syourname?/Howoldareyou?/Whereareyoufrom?/Whatdoyoulike?

-交際用語：Nicetomeetyou./Howareyou?/I'mfine,thankyou./Welcometo...

③語法點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用

-名詞所有格：使用's表示所屬關(guān)系，如Tom'sbook,mymother'scar

-疑問詞的使用：How,What,Where等疑問詞引導(dǎo)的特殊疑問句

板書布局建議：

-在黑板左側(cè)列出核心詞匯，用不同顏色粉筆書寫，以便學(xué)生識(shí)別和記憶。

-在黑板中間部分列出關(guān)鍵句型，下方可以留出空間供學(xué)生模仿和練習(xí)。

-在黑板右側(cè)列出語法點(diǎn)，可以用圖示或簡單例子來輔助說明，如名詞所有格的示例。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了互動(dòng)式復(fù)習(xí)游戲，如“快速問答”和“記憶大比拼”，這些活動(dòng)增加了課堂的趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.通過角色扮演的方式，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的交際場景中練習(xí)英語，這不僅鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，也讓他們更好地理解了本單元的語言知識(shí)點(diǎn)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于英語交流的自信心不足，或者是對(duì)新朋友這一主題不夠感興趣。

2.在教學(xué)方法上，我注意到自己在講解語法點(diǎn)時(shí)可能過于理論化，沒有足夠的學(xué)生參與和互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語法點(diǎn)的理解和記憶不夠深刻。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到課后作業(yè)的反饋不夠及時(shí)和具體，學(xué)生可能不清楚自己的錯(cuò)誤在哪里，也無法及時(shí)糾正。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論環(huán)節(jié)加入更多的激勵(lì)措施，比如設(shè)置小組競賽，給予表現(xiàn)優(yōu)異的小組獎(jiǎng)勵(lì)，以此來激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣。

2.在講解語法點(diǎn)時(shí)，我會(huì)嘗試使用更多的實(shí)際例句和情境練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中使用語法點(diǎn)，從而加深理解和記憶。

3.對(duì)于課后作業(yè)的反饋，我會(huì)確保及時(shí)批改并給出具體的評(píng)語，指出學(xué)生的錯(cuò)誤并提供改進(jìn)的建議。同時(shí)，我會(huì)考慮安排定期的課后輔導(dǎo)時(shí)間，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的疑難問題。Unit2Teachers’DayPartA一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)英語五年級(jí)上冊閩教版（三起）（2024）Unit2Teachers’DayPartA，主要圍繞教師節(jié)的主題展開，教授與教師節(jié)相關(guān)的詞匯、句型和日常交際用語。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，如“teacher”、“day”、“happy”、“gifts”等詞匯，以及“HappyTeachers'Day!”、“Thisisforyou.”等句型。這些內(nèi)容與學(xué)生在Unit1中所學(xué)的問候語和日常交際用語相銜接，有助于鞏固和提高學(xué)生的英語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)教師節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流，提高語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解和慶祝教師節(jié)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，提升文化意識(shí)。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生將參與討論和思考，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維，從而全面提高英語核心素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握與教師節(jié)相關(guān)的詞匯，如“teacher”、“day”、“present”、“card”等。

②學(xué)會(huì)使用“HappyTeachers'Day!”、“Thisisforyou.”等句型進(jìn)行日常交流。

③能夠聽懂并參與關(guān)于教師節(jié)的簡單對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①正確發(fā)音和拼寫新詞匯，特別是在單詞中包含的不常見字母組合，如“present”中的“pre-”和“-sent”。

②理解和使用過去時(shí)態(tài)來描述教師節(jié)的慶祝活動(dòng)，例如使用“gave”而不是“give”來描述過去發(fā)生的動(dòng)作。

③在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型，根據(jù)不同的情景選擇合適的詞匯和表達(dá)方式。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，以教師引導(dǎo)和學(xué)生參與為主，確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬教師節(jié)當(dāng)天與老師的對(duì)話，增強(qiáng)實(shí)踐運(yùn)用能力。同時(shí)，組織小組討論，讓學(xué)生分享自己為老師準(zhǔn)備的禮物和原因，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

3.利用多媒體資源，如播放教師節(jié)的短片或歌曲，增加課堂的趣味性，并通過PPT展示新詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張教室里的老師和學(xué)生慶祝教師節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摻處煿?jié)，詢問他們知道哪些關(guān)于教師節(jié)的信息。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧Unit1中學(xué)過的問候語和日常交際用語，為學(xué)習(xí)新的教師節(jié)相關(guān)內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題“Teachers'Day”，并板書新詞匯“teacher”、“day”、“present”、“card”等，同時(shí)解釋“HappyTeachers'Day!”、“Thisisforyou.”等句型的用法。

-舉例說明：通過模擬一個(gè)學(xué)生給老師送卡的情景，演示如何使用新學(xué)的句型和詞匯。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享自己準(zhǔn)備給老師的禮物，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，學(xué)生模擬在教師節(jié)當(dāng)天向老師表達(dá)祝福和贈(zèng)送禮物的場景。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，幫助學(xué)生正確使用句型和詞匯。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“猜猜看”，教師描述一個(gè)禮物，學(xué)生猜測是什么，并用所學(xué)句型表達(dá)出來。

-讓學(xué)生寫下一段關(guān)于教師節(jié)的祝福語，并分享給全班同學(xué)。

5.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的使用。

-學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，給老師寫一張教師節(jié)賀卡，第二天帶來分享。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過多種活動(dòng)形式幫助學(xué)生鞏固新知識(shí)，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠流利地朗讀并拼寫本節(jié)課的新詞匯，如“teacher”、“day”、“present”、“card”等，并且能夠在句子中正確使用這些詞匯。

2.學(xué)生掌握了“HappyTeachers'Day!”、“Thisisforyou.”等句型，并能夠在不同的情景中靈活運(yùn)用，例如在模擬的教師節(jié)慶?；顒?dòng)中，學(xué)生能夠自然地表達(dá)對(duì)老師的祝福和贈(zèng)送禮物的意愿。

3.學(xué)生通過角色扮演和小組討論，提高了英語口語交際能力，能夠就教師節(jié)的話題進(jìn)行簡單的對(duì)話，并在交流中展示出合作和分享的精神。

4.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，通過書寫祝福語和制作教師節(jié)賀卡，鍛煉了書面表達(dá)能力，同時(shí)加深了對(duì)教師節(jié)的了解和文化意識(shí)。

5.學(xué)生在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)中，通過討論和分享，增強(qiáng)了對(duì)教師職業(yè)的尊重和對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

6.學(xué)生在總結(jié)與反饋環(huán)節(jié)中，能夠自主總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在教師的引導(dǎo)下，反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高了自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)整的能力。

7.通過完成作業(yè)，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，不僅鞏固了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且增強(qiáng)了語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了必要的語言知識(shí)，還提升了綜合語言運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和文化意識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-教師節(jié)的英文表達(dá)“Teachers'Day”

-與教師節(jié)相關(guān)的詞匯：“teacher”、“day”、“present”、“card”

②重點(diǎn)詞匯：

-“HappyTeachers'Day!”（教師節(jié)快樂?。?/p>

-“Thisisforyou.”（這是給你的。）

-“Thankyou,teacher!”（謝謝老師?。?/p>

③重點(diǎn)句型：

-“Whoisyourfavoriteteacher?”（你最喜歡的老師是誰？）

-“Imadeacardformyteacher.”（我給老師做了一張卡片。）

-“IwillgivemyteacherapresentonTeachers'Day.”（我將在教師節(jié)給老師送一份禮物。）八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答教師提出的問題，并在角色扮演和小組討論中展現(xiàn)出良好的互動(dòng)。學(xué)生在使用新詞匯和句型時(shí)，雖然有些許發(fā)音不準(zhǔn)確，但能夠大膽嘗試，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的積極性和勇氣。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞教師節(jié)的話題展開討論，分享自己準(zhǔn)備送給老師的禮物和祝福語。每個(gè)小組的展示都各有特色，有的小組制作了精美的賀卡，有的小組準(zhǔn)備了小禮物，展示成果豐富多樣，體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造力和對(duì)教師的尊重。

3.隨堂測試：

隨堂測試包括新詞匯的拼寫、句型的正確使用以及簡單的對(duì)話練習(xí)。學(xué)生能夠正確拼寫新詞匯，并在句子中正確使用所學(xué)句型。在對(duì)話練習(xí)中，學(xué)生能夠根據(jù)情景進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣?，但部分學(xué)生還需加強(qiáng)語法和時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確性。

4.作業(yè)完成情況：

學(xué)生完成的教師節(jié)賀卡設(shè)計(jì)新穎，用詞準(zhǔn)確，表達(dá)了對(duì)老師的真摯祝福。從作業(yè)中可以看出，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高了書面表達(dá)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)，肯定了學(xué)生在課堂上的積極參與和努力。同時(shí)，教師也提出了具體的反饋意見：

-鼓勵(lì)學(xué)生在使用英語時(shí)更加自信，不要害怕犯錯(cuò)誤。

-提醒學(xué)生在使用過去時(shí)態(tài)時(shí)注意動(dòng)詞的正確變化。

-建議學(xué)生在書寫賀卡時(shí)注意語言的規(guī)范性和表達(dá)的情感性。

-對(duì)于在隨堂測試中表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生，教師提供了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解錯(cuò)誤的原因，并給予針對(duì)性的建議。九、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的教學(xué)讓我深感教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整的過程。在整個(gè)教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，也遇到了一些挑戰(zhàn)，但同時(shí)也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我充分考慮了學(xué)生的興趣和實(shí)際水平，力求讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。通過角色扮演和小組討論，我看到了學(xué)生們積極參與的熱情，這讓我非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在角色扮演活動(dòng)中，有些學(xué)生由于害羞或緊張，參與度不高，這讓我意識(shí)到我需要在課堂上更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感狀態(tài)，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在教學(xué)策略上，我嘗試了用多媒體資源輔助教學(xué)，如播放教師節(jié)的短片，這增加了課堂的趣味性，但我也發(fā)現(xiàn)，過多的媒體資源有時(shí)會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，我需要更加謹(jǐn)慎地選擇和使用教學(xué)媒體，確保它們能夠真正輔助教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們整體表現(xiàn)良好，但有時(shí)候課堂紀(jì)律還是需要進(jìn)一步強(qiáng)化。我需要在今后的教學(xué)中更加注意培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，同時(shí)也要確保課堂活動(dòng)的有序進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們掌握了教師節(jié)的相關(guān)詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡單的英語交流，并在書寫賀卡的過程中，提升了書面表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)教師節(jié)的了解和文化意識(shí)也有所增強(qiáng)，這是我在教學(xué)中非常看重的一點(diǎn)。

當(dāng)然，也存在一些需要改進(jìn)的地方。例如，有些學(xué)生在使用過去時(shí)態(tài)時(shí)還不夠熟練，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地練習(xí)和鞏固這方面的知識(shí)。另外，我也注意到個(gè)別學(xué)生在課堂參與度上還有待提高，我計(jì)劃在下一節(jié)課中設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂中來。

改進(jìn)措施和建議：

-對(duì)于害羞或緊張的學(xué)生，我將提供更多的一對(duì)一輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，幫助他們建立自信。

-在使用多媒體資源時(shí)，我會(huì)更加精心選擇，確保它們與教學(xué)目標(biāo)緊密相關(guān)，并控制使用時(shí)間，避免分散學(xué)生注意力。

-為了加強(qiáng)課堂紀(jì)律，我計(jì)劃制定一套明確的課堂規(guī)則，并與學(xué)生共同遵守。

-在鞏固知識(shí)方面，我會(huì)設(shè)計(jì)更多有趣的練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。Unit2Teachers’DayPartB主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以閩教版小學(xué)英語五年級(jí)上冊Unit2Teachers’DayPartB為教學(xué)內(nèi)容，圍繞教師節(jié)主題，旨在幫助學(xué)生掌握與教師節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和文化意識(shí)。課程設(shè)計(jì)遵循由淺入深的原則，通過生動(dòng)的情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，達(dá)到鞏固和提升的效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高課堂參與度，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語言能力方面，學(xué)生將能夠用英語描述教師節(jié)的慶祝活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流；文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解并尊重中西方教師節(jié)的差異，增強(qiáng)跨文化交流的能力；思維品質(zhì)方面，通過情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方式，提高英語學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了與教師節(jié)相關(guān)的簡單英語詞匯和基本句型，如“teacher”、“day”、“happy”等，并能夠在日常交流中使用這些基礎(chǔ)語言知識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其是通過參與情境模擬、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)時(shí)，他們表現(xiàn)出較高的參與度和積極性。他們在學(xué)習(xí)過程中喜歡通過視覺和聽覺輔助記憶，喜歡在小組中合作學(xué)習(xí)，具有較強(qiáng)的模仿能力和表現(xiàn)欲。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對(duì)于一些較復(fù)雜的句型和生僻詞匯的理解和記憶；

-在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流；

-對(duì)中西方文化差異的理解可能不夠深入，可能影響對(duì)文本內(nèi)容的理解；

-在小組合作中，部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)依賴他人、不愿意主動(dòng)參與的情況。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源四、教學(xué)資源

-課本及配套教學(xué)資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-教學(xué)PPT

-教學(xué)卡片

-彩色粉筆

-錄音機(jī)/音頻播放設(shè)備

-角色扮演道具

-英語歌曲及視頻資源

-小組討論指導(dǎo)材料教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于教師節(jié)的溫馨視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧教師節(jié)的慶?；顒?dòng)和感受，然后提問學(xué)生：“WhatdowecelebrateonTeachers'Day?Howdoweshowourloveandrespectforourteachers?”通過這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)教師節(jié)話題的興趣，自然過渡到新課內(nèi)容。

2.新課講授（15分鐘）

-講解本節(jié)課的生詞和句型，如“appreciate”、“celebrate”等，并通過例句展示如何在實(shí)際情景中使用這些詞匯和句型。

-分析課文內(nèi)容，重點(diǎn)講解教師節(jié)的由來和意義，讓學(xué)生理解教師節(jié)在不同文化背景下的重要性。

-通過課文中的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)對(duì)老師的感激之情，如“Thankyouforteachingussowell.Weappreciateyourhardwork.”

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色（學(xué)生、老師），模擬教師節(jié)的慶祝場景，用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-小組討論：學(xué)生討論如何在日常生活中表達(dá)對(duì)老師的感激，并分享自己的實(shí)際經(jīng)歷。

-英語歌曲：學(xué)唱一首與教師節(jié)相關(guān)的英文歌曲，如“Teacher,Teacher,YouAreOurGuide”，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師節(jié)的情感體驗(yàn)。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

-討論內(nèi)容一：學(xué)生分享他們最難忘的一位老師，并說明原因。

-討論內(nèi)容二：討論在教師節(jié)期間可以怎樣為老師制作一份特別的禮物或祝福。

-討論內(nèi)容三：探討在不同文化中，人們是如何慶祝教師節(jié)的，以及這些慶祝方式的異同。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括教師節(jié)的英文表達(dá)、如何用英語表達(dá)感激之情以及在不同文化中教師節(jié)的慶祝方式。同時(shí)，教師會(huì)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如生詞的記憶和應(yīng)用、情感表達(dá)的準(zhǔn)確性等，確保學(xué)生能夠牢固掌握所學(xué)知識(shí)。教師還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后向老師表達(dá)感激之情，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-教學(xué)視頻：收集一些關(guān)于教師節(jié)的故事、慶祝活動(dòng)和各國教師節(jié)的差異等視頻資料，以豐富學(xué)生對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí)。

-英語繪本：選擇一些以教師節(jié)為主題的英語繪本，如《TheBestTeacherintheWorld》等，讓學(xué)生在閱讀中感受節(jié)日的意義。

-英語歌曲：搜集一些與教師節(jié)相關(guān)的英語歌曲，如《ThankYouTeacher》等，通過音樂讓學(xué)生更加深刻地理解感激之情。

-文化資料：提供一些關(guān)于不同國家教師節(jié)的背景資料，幫助學(xué)生了解不同文化中教師節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些在線互動(dòng)游戲，如填空、匹配、問答等，以鞏固學(xué)生對(duì)教師節(jié)詞匯和句型的掌握。

2.拓展建議：

-觀看教學(xué)視頻后，要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們最喜歡的老師，并解釋為什么。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語繪本，并在閱讀后進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)故事的理解和感受。

-學(xué)唱英語歌曲，并在班級(jí)中進(jìn)行表演，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

-讓學(xué)生研究不同國家教師節(jié)的文化背景，準(zhǔn)備一個(gè)小報(bào)告，介紹他們所了解的內(nèi)容。

-完成互動(dòng)游戲后，要求學(xué)生總結(jié)他們在游戲中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，并在課堂上與同學(xué)分享。

-建議學(xué)生在家中錄制一段對(duì)老師的感謝視頻，并在教師節(jié)當(dāng)天發(fā)送給老師，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作教師節(jié)卡片，用本節(jié)課學(xué)到的英文表達(dá)對(duì)老師的感激之情，培養(yǎng)動(dòng)手能力和感恩意識(shí)。

-建議學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)與教師節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，并通過社交媒體與外國朋友交流，提高實(shí)際應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)①教師節(jié)相關(guān)詞匯

-teacher

-day

-celebrate

-appreciate

-gift

-card

②重點(diǎn)句型

-WecelebrateTeachers'DayonSeptember10th.

-Iappreciateeverythingyouhavedoneforus.

-HappyTeachers'Daytoourteachers!

③文化知識(shí)點(diǎn)

-Teachers'Dayoriginandsignificance

-DifferentwaystocelebrateTeachers'Dayaroundtheworld

-Theimportanceofshowinggratitudetoteachers重點(diǎn)題型整理題型一：角色扮演

題目：假設(shè)你是課文中的學(xué)生，教師節(jié)即將到來，你想對(duì)你的英語老師表達(dá)感激之情。請(qǐng)用至少三句英文句子，描述你對(duì)老師的感激，并說明老師對(duì)你的幫助。

答案：IwanttosaytomyEnglishteacher,"Thankyouforteachingussowell.YouhelpusimproveourEnglishskills.Weappreciateyourhardworkandpatience."

題型二：寫作練習(xí)

題目：請(qǐng)寫一段關(guān)于教師節(jié)的短文，內(nèi)容包括教師節(jié)的意義、你是如何慶祝教師節(jié)的，以及你想對(duì)老師說的話。

答案：Teachers'Dayisaspecialdaytoshowourrespectandappreciationforteachers.Onthisday,Imadeacardformyfavoriteteacherandwroteathank-younote.Isaid,"Youarethebestteacherandyouhaveinspiredmetolearnmore.Thankyouforyourguidance."

題型三：情境對(duì)話

題目：設(shè)想你在教師節(jié)當(dāng)天遇見了你的英語老師，你想要用英文向她/他表達(dá)祝福。編寫一個(gè)簡短的對(duì)話。

答案：

Student:HappyTeachers'Day,Ms.Wang!

Teacher:Thankyou,dear.That'ssosweetofyou.

Student:Youarethemostwonderfulteacher.Weallappreciateyourhardwork.

Teacher:I'mtouchedbyyourwords.Thankyouforyourkindness.

題型四：故事續(xù)寫

題目：課文講述了學(xué)生們在教師節(jié)為老師準(zhǔn)備禮物的故事。請(qǐng)續(xù)寫故事，描述老師收到禮物后的反應(yīng)以及她/他對(duì)學(xué)生的回應(yīng)。

答案：Whentheteacherenteredtheclassroom,shesawthebeautifulcardandthegiftsonherdesk.Shewastouchedandsaid,"Thankyou,everyone.ThisisthebestgiftIcouldeverreceive.Ifeelsolovedandappreciate