《新能源轉(zhuǎn)化與利用》課程設(shè)計教學(xué)指導(dǎo)書

《新能源轉(zhuǎn)化與利用》課程設(shè)計指導(dǎo)書課程中文名稱：新能源轉(zhuǎn)化與利用課程設(shè)計課程英文名稱：CurriculumDesignofConversionandUtilizationofNewEnergy課程編號：020060441適用專業(yè)：新能源科學(xué)與工程設(shè)計周數(shù)：2周學(xué)分數(shù)：2課程類別：實踐教學(xué)應(yīng)開課學(xué)期：第六學(xué)期一、課程設(shè)計目的與任務(wù)（一）課程設(shè)計的目的新能源轉(zhuǎn)化與利用課程設(shè)計是新能源科學(xué)與工程專業(yè)本科生在學(xué)習(xí)完《新能源轉(zhuǎn)化與利用》課程后的一次綜合訓(xùn)練，其目的主要包括：使學(xué)生進一步掌握新能源轉(zhuǎn)化與利用的專業(yè)知識，深入理解地?zé)峁┡?、地?zé)峋C合利用以及地?zé)崮堋⑻柲?、風(fēng)能、生物質(zhì)能發(fā)電的基本原理和具體方法。讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)理論和專業(yè)知識，結(jié)合工程實際，依據(jù)工程設(shè)計規(guī)范、標準、設(shè)計圖集和有關(guān)參考資料，按照相應(yīng)設(shè)計方法和流程，獨立完成新能源轉(zhuǎn)化與利用領(lǐng)域的工程設(shè)計，初步具備結(jié)合工程實際進行新能源轉(zhuǎn)化與利用相關(guān)設(shè)計的能力。通過課程設(shè)計，進一步提高學(xué)生運算、繪圖、運用計算機和技術(shù)資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)理論知識分析和解決工程實際問題的能力。通過編寫設(shè)計說明書，培養(yǎng)學(xué)生表達、歸納、總結(jié)和獨立思考與分析的能力。（二）課程設(shè)計的任務(wù)以具體工程項目為背景，綜合運用所學(xué)理論和專業(yè)知識，進行地?zé)嶂苯?間接供暖、地?zé)峋C合利用、地?zé)衢_發(fā)利用的環(huán)境效應(yīng)評價以及地?zé)崮堋⑻柲?、風(fēng)能、生物質(zhì)能發(fā)電等方向的系統(tǒng)設(shè)計，題目任選。二、課程設(shè)計要求（一）基本要求能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識用于解決新能源轉(zhuǎn)化與利用中的工程問題，具備工程科學(xué)思維和工程管理意識。能夠熟悉新能源轉(zhuǎn)化與利用的工藝流程，制定技術(shù)方案和管理措施，能夠結(jié)合生產(chǎn)實踐體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。能夠針對新能源轉(zhuǎn)化與利用中的問題，開發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，并掌握文獻檢索、資料查詢及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法。（二）具體設(shè)計項目內(nèi)容及要求地?zé)嶂苯庸┡到y(tǒng)設(shè)計；地?zé)衢g接供暖系統(tǒng)設(shè)計；地?zé)峁┡到y(tǒng)調(diào)峰設(shè)計；地?zé)徂r(nóng)業(yè)利用系統(tǒng)設(shè)計；地?zé)峥叼B(yǎng)利用系統(tǒng)設(shè)計；地?zé)衢_發(fā)利用的環(huán)境效應(yīng)評價；地?zé)崮馨l(fā)電系統(tǒng)設(shè)計；太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)設(shè)計；風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)運行優(yōu)化設(shè)計；生物質(zhì)熱裂解發(fā)電系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計。（三）設(shè)計要求具備獨立查閱相關(guān)文獻和資料、相關(guān)設(shè)備參數(shù)和型號的能力；具有收集、加工各種信息及獲取新知識的能力；具備數(shù)值計算、仿真、繪圖和文字處理等能力。結(jié)合工程實際，正確運用設(shè)計資料，按時、獨立完成設(shè)計任務(wù)，并盡量使設(shè)計具有實際施工價值。遵守紀律，刻苦努力，設(shè)計需嚴謹務(wù)實；設(shè)計過程中應(yīng)具有創(chuàng)新思維，對前人工作有一定改進或獨特見解。要求成果：課程設(shè)計說明書1份，設(shè)計相關(guān)圖紙1套。說明書內(nèi)容應(yīng)簡練完整、立論正確、討論充分、論述流暢、結(jié)構(gòu)嚴謹、結(jié)論合理；技術(shù)用語準確、符號規(guī)范統(tǒng)一、編號齊全、書寫工整、圖文并茂。三、設(shè)計數(shù)據(jù)及資料與新能源領(lǐng)域相關(guān)企業(yè)建立良好關(guān)系，設(shè)計所需資料及數(shù)據(jù)均來源于現(xiàn)場工程實踐。四、課程設(shè)計說明書編寫提綱（一）封面范例如圖1所示。（二）摘要標題為小三號黑體加粗，居中；段前、段后各一行。正文為五號宋體，1.5倍行距，首行縮進2字符。范例如圖2所示。（三）目錄要求和范例如圖3所示。（四）正文要求和范例如圖4所示。（五）致謝對課程設(shè)計過程進行全面總結(jié)，有感而發(fā)，具體要求和范例如圖5所示。（六）參考文獻需列出設(shè)計過程中所有參考文獻，至少15篇，具體要求和范例如圖6所示。圖1封面范例圖2摘要范例圖3目錄范例圖4正文范例圖5致謝范例圖6參考文獻范例五、注意事項準備草稿本。每個學(xué)生在接到課程設(shè)計題目之后要備一草稿本，將課程設(shè)計過程中查詢與摘錄的資料、初步運算、設(shè)計構(gòu)思草圖、書寫草稿等記錄在案，不要輕易散落、丟失。這些材料是編寫正式說明書的基本素材。通過設(shè)計說明書的編寫，學(xué)生應(yīng)學(xué)會整理設(shè)計數(shù)據(jù)，繪制圖表和簡圖，用工程術(shù)語表達設(shè)計成果的方法。說明書是每個學(xué)生治學(xué)態(tài)度、獨立分析能力、歸納總結(jié)表達能力的綜合反映，每個學(xué)生必須下功夫斟字酌句寫出自己的水平與風(fēng)格，同時也為進行其他課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計和論文奠定基礎(chǔ)。說明書中計算部分的撰寫，必須附上與計算有關(guān)的圖，先列出計算式，再按順序代入各文字符號的數(shù)字，最后寫出計算結(jié)果。計算所引用的公式和數(shù)據(jù)應(yīng)注明來源；參考文獻應(yīng)按其在正文中出現(xiàn)的順序進行編號，并將其編號標注于正文中引用處。提交課程設(shè)計時，說明書應(yīng)與圖紙一同裝入檔案袋內(nèi)，圖紙應(yīng)按制圖要求進行折疊。六、設(shè)計依據(jù)和參考資料唐志偉，王景甫，張宏宇.地?zé)崮芾眉夹g(shù).北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2018.鄭克棪，潘小平，馬鳳景，陳梓慧.地?zé)崂眉夹g(shù).北京：中國電力出版社，2018.王長貴，崔容強，周篁.新能源發(fā)電技術(shù).北京：中國電力出版社，2003.朱永強，趙紅月.新能源發(fā)電技術(shù).北京：機械工業(yè)出版社，2020.孫瑞娟.新能源發(fā)電技術(shù)與應(yīng)用.北京：中國水利水電出版社，2020.于立軍.新能源發(fā)電技術(shù).北京：機械工業(yè)出版社，2018.湯學(xué)忠.熱能轉(zhuǎn)換與利用（第2版）[M].北京：冶金工業(yè)出版社，2002.中國大學(xué)MOOC：能量轉(zhuǎn)換與利用，/course/bjut-1206621827?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg_NB/T10097-2018，地?zé)崮苄g(shù)語[S].NB/T10098-2018，地?zé)崮苤苯娱_發(fā)利用項目可行性研究報告編制要求[S].NB/T10263-2019，地?zé)醿釉u價方法[S].NB/T10265-2019，淺層地?zé)崮荛_發(fā)工程勘查評價規(guī)范[S].NB/T10271-2019，地?zé)岚l(fā)電系統(tǒng)熱性能計算導(dǎo)則[S].NB/T10273-2019，地?zé)峁嵴驹O(shè)計規(guī)范[S].NB/T10274-2019，淺層地?zé)崮荛_發(fā)地質(zhì)環(huán)境影響監(jiān)測評價規(guī)范[S].七、參與課程設(shè)計人員的職責(zé)全面了解課程設(shè)計的內(nèi)容、要求和步驟，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，確保設(shè)計工作順利進行。結(jié)合學(xué)生個體情況