解讀小學英語新課標

小學英語新課標解讀

學習時間：2023年6月5日

地點：會議室

主持人：徐興友

主要內(nèi)容：

要提高小學英語教學效果，我覺得解讀小學英語新課標是必

須放在首位的。

一、了解標準讓教學有的放矢

1、英語課程改革的重點

要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、無

視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學生的學

習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合

作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，開展學生的綜合語言

運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主

動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過

程。

2、根底教育階段英語課程的任務(wù)

〔首要任務(wù)）激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立

自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，開展自主

學習的能力和合作精神〔學會如何學習為終身學習創(chuàng)造條件〕；

使學生掌握一定的英語根底知識和聽、說、讀、寫技能，形成一

定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能

力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異〔世界多

元化國際交流增多增強世界意識），拓展視野，培養(yǎng)愛國主義

精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和開展打下良好的

根底。

3、樹立新的理念：

面向全體學生〔使每一個學生都得到開展義務(wù)教育是全民

教育的一局部提高人文素養(yǎng)增強實踐能力和創(chuàng)新精神）

突出學生主體〔以學生為中心選擇教學材料決策教學環(huán)

節(jié)〕

倡導(dǎo)體驗途徑〔感知體驗實踐參與合作探究建構(gòu)知識

提高語言運用能力）

注重過程評價〔提倡過程性評價方式）

開發(fā)課程資源〔提供貼近學生實際貼近生活貼近時代網(wǎng)

絡(luò)音像報刊等舉課例〕

4、課程目標結(jié)構(gòu)：綜合語言運用能力語言技能〔聽說讀

寫〕語言知識〔語音詞匯語法功能話題〕情感態(tài)度〔國際

視野祖國意識合作精神自信意志動機興趣）學習策略〔認知

策略調(diào)控策略交際策略資源策略）文化意識〔文化知識文

化理解跨文化交際意識和能力）

5、目標總體描述：一級〔三、四年級〕對英語有好奇心，

喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做

事情〔如涂顏色、連線〕。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英

文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單

的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能

書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。二

級〔五、六年級）對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的

英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)

所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講

述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于

參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。

6、具體內(nèi)容標準：

語言技能〔聽說讀寫〕

一級目標描述：

聽做1.能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨铮?/p>

2.能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反響；

3.能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動

作、做手工等；

4.能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反響。

說唱1.能根據(jù)錄音模仿說英語；

2.能相互致以簡單的問候；

3.能相互交流簡單的個人信息，如：姓名、年齡等；

4.能表達簡單的情感和感覺，如：喜歡和不喜歡；

5.能夠根據(jù)表演猜想意思、說詞語；

6.能唱英語兒童歌曲15?20首，說歌謠15?20首；

7.能根據(jù)圖、文說出單詞和短句。

玩演1.能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際；

2.能做簡單的角色表演；3.能表演英文歌曲及簡單的童

話居I）。

讀寫1.能看圖識字；

2.能在指認物體的前提下認讀所學詞語；

3.能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事；

4.能正確書寫字母和單詞。

視聽1.能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當?shù)慕虒W節(jié)目；

2.視聽時間每學年不少于10小時［平均每周20?25分鐘）。

二級目標描述：

聽1.能在圖片、圖象、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音

材料；

2.能聽懂簡單的配圖小故事；

3.能聽懂課堂活動中簡單的提問；

4.能聽懂常用指令和要求并做出適當反響。

說1.能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意；

2.能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；

3.能運用一些最常用的日常套語〔如問候、辭別、致謝、致

歉等）；

4.能在教師的幫助下講述簡單的小故事。

讀1.能認讀所學詞語；

2.能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；

3.能讀懂教材中簡短的要求或指令；

4.能看懂賀卡等所表達的簡單信息；

5.能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀

的習慣；

6.能正確朗讀所學故事或短文。

寫1.能模仿范例寫句子；

2.能寫出簡單的問候語；

3.能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；

4.能根本正確地使用大小寫字母和標點符號。

玩演視聽：

1.能按要求用簡單的英語做游戲；

2.能在教師的幫助下表演小故事或童話??；

3.能表演歌謠或簡單的詩歌30?40首〔含一級要求〕；

4.能演唱英文歌曲30?40首（含一級要求）；

5.能看懂英語動畫片或程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目，每學年

不少于10小時［平均每周20?25分鐘）。

語言知識：

二級目標描述：

語音1.知道錯誤的發(fā)音會影響交際；

2.知道字母名稱的讀音；

3.了解簡單的拼讀規(guī)律；

4.了解單詞有重音；

5.語音清楚，語調(diào)自然。

詞匯1.學習有關(guān)本級話題范圍的600?700個單詞和50個

左右的習慣用語；

2.了解單詞是有字母構(gòu)成的。

語法1.知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；

2.知道主要人稱代詞的區(qū)別；

3.知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；

4.了解表示時間、地點和位置的介詞；

5.了解英語簡單的根本形式和表意功能。

功能了解問候、辭別、感謝、致介紹、請求等交際功能的

根本表達形式。

話題能理解和表達有關(guān)以下話題的簡單信息：數(shù)字、顏色、

時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家

庭、學校、朋友、文體活動、節(jié)日等。

情感態(tài)度

二級目標描述：

1.有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、

做游戲等；

2.樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

學習策略〔根本學習策略）

二級目標描述：

1.積極與他人合作，共同完成學習任務(wù)；

2.主動向老師或同學請教；

3.制訂簡單的英語學習方案；

4.對所學習內(nèi)容能主動練習和實踐；

5.在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；

6.在學習中集中注意力；

7.嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物；

8.積極運用所學英語進行表達和交流；

9.注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語；

10.能初步使用簡單的學生英汗詞典。

文化意識

二級目標描述：

1.知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和辭別語;

2.對一般的贊揚、請求等做出適當?shù)姆错懀?/p>

3.知道國際上最重要的文娛和體育活動；

4.知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱；

5.知道主要英語國家的首都和國旗；

6.了解世界上主要國家的重要標志物；

7.了解英語國家中重要的節(jié)假日。

二、追求方法讓學生學會讀寫

1、讀的方法

（1）字母

⑵單詞

[3）意群

⑷句子

2、寫的方法

[1）描一描

⑵抄一抄

[3）連一連

⑷練一練

⑸賽一賽

三、關(guān)注細節(jié)提高學生讀寫能力

1、讀的細節(jié)

[1）教師范讀

[2）欣賞語料

[3）情景對白

[4）重視文本

2、寫的細節(jié)

[1）板書引路

⑵寫法指導(dǎo)

〔3〕評價鼓勵

⑷課外延伸

兩河小學2023年春季英語組正課教研工作方案

一、指導(dǎo)思想：

本學期小學英語教研工作，將繼續(xù)以?英語課程標準?為準

繩，以課題研究為抓手，以提高教學質(zhì)量為中心，以提高教師專

業(yè)化水平為目標，以課堂教學為主陣地，整合優(yōu)質(zhì)資源，始終圍

繞著“營造英語氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，注重課堂實效性〃

的教研主題，以課堂教學創(chuàng)新為主旋律，創(chuàng)造性地開展英語學科

的正課教研工作。從而提高我校英語教學研究整體水平，努力構(gòu)

建有利于學生語言學習能力的開展的務(wù)實有效的小學英語課堂

教學。

二.工作目標：

1、以課題研究為抓手，重點加強對“創(chuàng)設(shè)小學英語課堂語言

情景與快樂學習〃的研究，提高課堂效率與學生的學習興趣。

2、加強課堂教學模式的研討，提高英語教學質(zhì)量。

3、加強理論學習，積極參加縣、市教學培訓，提高教師英

語專業(yè)素養(yǎng)。

4、組織學生參加各種競賽活動，提高學生的語言運用能力

與積極學習英語的氣氛。

三、工作重點：

1、完善校園文化建設(shè)和班級文化建設(shè)，建立濃厚的英語文

化學習氣氛。

2、進一步學習?英語課程標準?、？小學英語教學策略?，加

強校本教研，要求教師在集體備課、教研活動中圍繞提高英語高

效課堂來展開討論、積極探索為今后開展工作提供理論依據(jù)。

3、加強課堂中采用游戲活動來培養(yǎng)和提高學生的英語學習

興趣和合作學習，鼓勵學生的英語學習意向，提高學生的英語實

際應(yīng)用能力。

4、加強集體備課。就每個單元都要拿出來討論，把握重、

難點：如不同要求的詞匯，句型，語法等，研究如何突破難點、

突出重點，如何備課，如何精心設(shè)計教學上的每一個環(huán)節(jié)，對所

學的知識要穩(wěn)固練習等。

5、繼續(xù)開展“學名師〃活動。英語教師通過每周一次觀看、

學習全國獲一等獎教師的課，寫出反思、評課稿，并且進行英語

組內(nèi)共同研討，汲取優(yōu)點，不斷成長。

6、英語教師在本學期分別開設(shè)公開展示課或者是匯報課。

教研組一起共同研討，如何提高課堂的實效性。并且在平時多聽

隨堂課，在動態(tài)的教學研究中，共同提高英語教學水平。

7、積極反思交流。通過組內(nèi)討論形成的教案在實際教學中

碰到的問題及缺乏之處，進行點評，形成互動、互助的氣氛。進

行“以老帶新，以強帶弱〃的結(jié)對活動，促進教師間的共同提高。

8、積極參加縣、市各級各類培訓，盡可能多的到兄弟學校

聽課取經(jīng)。看其它學校的教學方法，教學理念，教學手段。多交

流，多思考，多學習。

9、開展英語學科競賽活動。低年級字母過關(guān)比賽，中高年

級口語競賽、朗讀比賽、單詞記憶比賽等。以此更好地推動英語

教學，激發(fā)學生學習的興趣。

四、工作安排

周活動內(nèi)容

次

1查找上學期英語教學中存在的主要問題

2制定本學期教研組工作方案，確定正課教研方案

3校本教研〔公開課聽、評）

4集體備課

5觀看名師教學光碟；討論如何構(gòu)建英語高效課堂

6五年級英語書寫比賽；集體備課、說課

7校本教研（課堂教學）

8公開課聽、評

9觀看名師教學光碟，學習教學技巧

1三年級字母過關(guān)測試；理論學習與反思交流

0

1課堂教學

1

1開展英語教師公開課、年輕教師匯報課

2

1理論學習與反思交流

3

1五六年級學生英語朗讀比賽

4

1四至六年級學生英語單詞過關(guān)測試

5

1學習新課標解讀

6

1制定復(fù)習方案

7

1進行工作總結(jié)，做好常規(guī)英語復(fù)習工作，迎接期

8-20末考試

蒼溪縣龍王鎮(zhèn)兩河小學小學生英語朗讀比賽方案

活動時間：2023年5月22日

主持人：趙旭

活動地點：會議室

一、指導(dǎo)思想：

學習語言，不僅僅要記住語言符號〔我們所說的背單詞〕，

還要學會理解語句、理解篇章。我們的教學要注重語言思維的訓

練，這樣學到的語言才是工具。分析學校學生的英語學習情況，

閱讀習慣和閱讀能力都不樂觀。？英語課程標準?明確指出：根底

教育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣。所

以倡導(dǎo)“敢說英語、敢用英語、能用英語〃是我們活動的宗旨，

以“讓每一個學生說一口流利的英語〃為目標。通過朗讀英語短

文，學生自然會把自己對篇章的理解，美的體驗和情感融進去。

這樣，學生的學習動機、興趣都會自然地得到開發(fā)。學生的朗讀、

閱讀英語的良好習慣也會養(yǎng)成，也能幫助學生形成標準的語音和

優(yōu)美的語調(diào)，從而到達提高能力的目的。

二、活動的意義：

1.三至六年級學生全員參與競賽準備，由班級初賽選拔參

加學校比賽。讓每一個學生都經(jīng)歷準備的過程，重在體驗。培養(yǎng)

學生學習英語的興趣、豐富學生的課余生活。

2.通過選拔比賽為學生創(chuàng)設(shè)良好的校園學習英語氣氛。到

達讓每一個學生“敢說英語、敢用英語、能用英語〃的目的，進

一步實現(xiàn)學校國際教育中通過開展英語實踐活動，提高學生綜合

素養(yǎng)的目標。

3.強化所學知識，拓展知識面，開闊學生的英語視野，從

而培養(yǎng)學生學習情趣。

4.通過英語朗讀比賽，讓學生找到差距，互相幫助，增強

團隊的競爭意識。

三、參賽對象：三至六年級全體學生

四、參賽內(nèi)容：

3——6年級期中考試前的課本上的短文。

五、實施安排：

1、班級比賽要人人參與，校級比賽在班級比賽的根底上進

行。

2、在校級比賽的根底上，每班選拔一人參加鎮(zhèn)級比賽。

六、參賽時間及地點：

時間：2014年5月22日下午15:00,地點：會議室

七、參賽學生上報

本周三前將參賽學生姓名、年級、輔導(dǎo)教師報教導(dǎo)處。

八、比賽程序：

a、按學校上報的先后排序及3、4、5、6年級的先后順序進

行。

b、第一位同學提前到主席臺前抽取朗讀內(nèi)容，然后前一位

學生朗讀時，下一位學生到主席臺前抽取朗讀內(nèi)容，依次類推。

前一位學生朗讀結(jié)束時，主持人要宣布下一位學生朗讀內(nèi)容。

c、比賽期間，參賽學生和帶隊教師做到：不在現(xiàn)場隨意走

動，不在現(xiàn)場隨意說話，不在現(xiàn)場隨意接打手機，不在現(xiàn)場吸煙

等，保持良好比賽秩序。

d、比賽最終成績通過簡報形式下發(fā)各校，并頒發(fā)輔導(dǎo)教師

獎。

九、朗讀要求

1.語音標準、語調(diào)優(yōu)美。能流利地有感情地朗讀。

2.朗讀時有節(jié)奏?？炻⑤p重、語速適當。

3.注意發(fā)音的技巧〔連讀、弱讀、爆破、失去爆破、不完

全爆破、送氣與不送氣等〕。

十、評比要求

1、評分標準〔總分值100分）

〔1〕發(fā)音準確，語調(diào)自然流暢，語速適當。（50分）；

〔2〕表達生動、富有感染力〔30分）；

[3）儀態(tài)整潔、表演端莊大方〔20分）。

2.評委組成：由中心校組織初中英語教師當評委，按?評分

標準?認真打分。

十一、獎項設(shè)立：設(shè)一等獎5名，二等獎10名。三等獎12

名

英語正課教研個人工作方案

兩河小學趙旭

一、指導(dǎo)思想：

本學期正課教研活動我將以學?？傮w工作教學工作為依據(jù)，

以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，以新課程改革為契機，以更

新教育教學觀念為先導(dǎo)，以課堂教學改革為重點，以培養(yǎng)學生的

創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高

我的教研工作水平和教學水平。

二、工作目標：

1、以正課教研為中心，抓實英語學科教學常規(guī)，提高課堂教

學質(zhì)量，向課堂四十分要效益。

2圍繞各年級教學重難點組織聽、評課。

3加強理論學習，教師共同商討后進生轉(zhuǎn)化等教學過程中遇

到的難題，為本校英語教學質(zhì)量的提高與課堂教學行為的標準夯

實根底。

三、教研工作要求：

〔一〕、加強理論學習，更新教學觀念。

重點學習?新英語課程標準？；積極開展教育教學實踐改革，

根據(jù)小學生的學習特點探討小學英語教學，并用這些理念來指導(dǎo)

平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。

〔二〕、實實在在搞教研，真真切切談教學。

抓好教學常規(guī)，采取一切有效措施，重點抓好課堂教學的研

究，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。加

強教研組主陣地活動，認真進行備課、說課、上課活動，加強隨

堂課的聽課評課指導(dǎo)。通過向有經(jīng)驗的教室請教等，切實提高自

身業(yè)務(wù)水平。不搞形式主義，切實提高課堂教學效率。尤其重視

英語口語的訓練，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

四、教研工作措施：

〔1〕充分發(fā)揮教研組作用，每周周四下午三點準時在既定

地點進行聽課研討。并確保備課的充分與講課的質(zhì)量。仔細聽課

真實，評課，共同商討，爭取課堂教學行為更快更大的進步。

[2）教研形式為集體備課、問題教研和專題教研三類。內(nèi)

容涉及三、四、五、六各年級，并以畢業(yè)班六年級語法教學為重

難點，以對話課、詞匯課、閱讀課、復(fù)習課為根本研究課型。積

極反思、共同進步。

[3）參加講課教師盡量使用多媒體資源制作課件、運用多

種講課手段進行授課，跟上信息時代步伐，實現(xiàn)英語教學的改革

與創(chuàng)造性研究。

兩河小學英語書寫比賽方案

一、活動目的

為了豐富學生的學習生活，提高我校學生的英語標準化

書寫水平，引導(dǎo)我校學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，結(jié)合我組的

正課教研方案，特定于第六周星期四下午開展英語書寫比

賽。

二、參賽學生、監(jiān)試。

參賽學匯為三至六年級各班級全體學生，監(jiān)試為本班班

主任。

三、參賽方式：

1、比賽時間安排：星期四下午14:30分班主任到教導(dǎo)處

領(lǐng)取比賽紙張及比賽書寫內(nèi)容，15:00比賽開始，16:00比賽

結(jié)束。16:20開始，班主任和英語教師統(tǒng)一評卷。

2、在右下角注明學校班級和學生姓名。

3、活動地點；各班教室

四、活動要求

］用筆要求

三年級用鉛筆四至六年級用水性筆或鋼筆

2.書寫要求

a、各年級按指定的內(nèi)容書寫

b、書寫標準、認真、整潔、美觀。

學微統(tǒng)一發(fā)放英語書寫比賽用紙。

4.書寫