2021年安徽中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練（四）

語(yǔ)文模擬卷（四）

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（21分）

學(xué)校開展以“自然與我”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與活動(dòng)并完成1

—8題。

1.下面是本次活動(dòng)介紹中的一段文字，請(qǐng)你閱讀這段文字，完成（1）（2）

題。（4分）

大自然生生不息，四時(shí)景物美不勝收。春天來(lái)了，太陽(yáng)的臉洋紅

了，萬(wàn)物開始①動(dòng)起來(lái),大地蘇醒了。夏夜來(lái)臨，清脆的蛙鳴，

一聲追著一聲，彼此應(yīng)和著。秋天來(lái)了，那望不到邊的麥田喲……在

看似平和安②的大自然里,我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著它的多姿多

彩。走，讓我們一起去小河邊，去泥巴地里，感悟生命，擁抱自然！

⑴依次給這段文字加點(diǎn)的字注音，全部正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.漲（zhdng）和（hQ）B.漲（zhdng）和（h6）

C.漲（zhGng）和（hQ）D.漲（zhdng）和（h6）

⑵在這段文字橫線處填入漢字，全部正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.①燥②祥B.①躁②詳

C.①燥②詳D.①躁②祥

2.下面是一位學(xué)生看完紀(jì)錄片《藍(lán)色星球》后寫的感悟，其中加點(diǎn)

詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

“適者生存，優(yōu)勝劣汰”，神奇的自然，在生命的篩選中，處心積虐

地安排了一場(chǎng)場(chǎng)懣潮壯網(wǎng)的動(dòng)物遷徙。動(dòng)物們不顧體力的透支和疾病

的折磨，無(wú)視天敵的威脅，在時(shí)間、距離甚至災(zāi)難的抗?fàn)幹?，描繪出

有關(guān)生命存續(xù)的精彩畫面，上演著一幕幕震撼人心的圖景。史詩(shī)般的

遷徙讓生命成為一場(chǎng)每町每刻都在進(jìn)行的偉大旅行。

A.處心積慮B.波瀾壯闊C.震撼人心D.每時(shí)每刻

3.下面四句話，均來(lái)自學(xué)校微信公眾號(hào)推送的“抒寫大自然”學(xué)生

習(xí)作，請(qǐng)選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）（2分）

A.春天的金鄂山公園展露出大自然的清新靈秀，是人們春游的好時(shí)

機(jī)。

B.鳥兒是我們的朋友，可如今我再也見(jiàn)不到藍(lán)天下矯健的身姿，再

也聽(tīng)不到悅耳的鳴叫。

C.我市擁有廣闊的水域面積，能否利用好這一資源，是我市生態(tài)文

明建設(shè)的關(guān)鍵。

D.望著煙波浩渺的洞庭晨昏美景，使我感受到大自然的壯美和陰柔。

4.小岳要參加“春之詩(shī)”朗誦會(huì)，創(chuàng)作了一首短詩(shī)，請(qǐng)你幫忙在橫

線處寫一個(gè)與之對(duì)稱的句子。（2分）

人世間有萬(wàn)紫千紅，我獨(dú)愛(ài)那抹綠色。一抹綠，是一行抒情的詩(shī)句；

一抹綠，是一首浪漫的短章；一抹綠，―o

5.同學(xué)們前往798藝術(shù)區(qū)參觀以“人與海洋”為主題的藝術(shù)展。請(qǐng)

結(jié)合下面文字內(nèi)容，為本次藝術(shù)展擬寫一條宣傳語(yǔ)。（限20個(gè)字以

內(nèi)）（2分）

全球每年產(chǎn)生大約3億噸塑料垃圾，至少有800萬(wàn)噸的塑料制品泄漏

到海洋中。以海為生的生物成了人類塑料消費(fèi)習(xí)慣的第一批犧牲品。

在海邊拾到的信天翁尸體里，人們發(fā)現(xiàn)每一具尸體內(nèi)都有數(shù)量可觀的

塑料垃圾。多達(dá)51萬(wàn)億個(gè)塑料微粒漂浮在海洋中，超過(guò)銀河系恒星

數(shù)量的500倍。而那些帶著塑料微粒的海洋魚類貝類，最終又會(huì)回到

人類的餐桌上。

6.閱讀下面的三則材料，完成（1）（2）題。（4分）

材料一：根據(jù)《自然》雜志發(fā)表于2008年的一篇論文統(tǒng)計(jì)，1940

—2004年間新出現(xiàn)的300整例傳染病當(dāng)中，71.8%來(lái)自于野生動(dòng)物。

僅在中國(guó)，2003年的發(fā)生在中國(guó)的SARS病毒試驗(yàn)證實(shí)源頭為蝙蝠,

中間宿主是果子貍；在2020年1月波及全球的新型冠狀病毒，經(jīng)研

究與一種蝙蝠的冠狀病毒序列一致性高達(dá)96%,并鎖定穿山甲為新型

冠狀病毒的潛在中間宿主。

材料二:

蜂蟲:多種蜂蟲種類,

可傳播回歸熱、

吃野味的“動(dòng)機(jī)”

Q熱和出血熱

其他

炫富5.6%

12%

L彌補(bǔ)“養(yǎng)分”攜帶多種體內(nèi)寄生蟲，肉及甲片并無(wú)滋補(bǔ)

I45.4%包括弓形蟲、肺吸蟲、和藥用價(jià)值

絳蟲、旋毛蟲等，可

損傷腸胃并引發(fā)心肌

炎、肺炎、肝炎等并

37%發(fā)癥—一

圖一人們吃野味的動(dòng)機(jī)圖二穿山甲示意圖

材料三：2020年3月3日是第七個(gè)世界野生動(dòng)植物日，我國(guó)確定的

主題為維護(hù)全球生命共同體一一人只有與自然和諧相處、與野生動(dòng)植

物共享美好的地球家園，才是符合生態(tài)文明的相處之道。人與自然是

一種共生關(guān)系，對(duì)自然的傷害最終也會(huì)傷及人類本身。保護(hù)野生動(dòng)植

物，就要保障它們的種群安全，珍惜其根植的土地和水源，保護(hù)其賴

以生存的棲息地和食物鏈，乃至我們共同呼吸的空氣。

（1）結(jié)合材料一和材料二，寫出你的探究結(jié)果。

（2）結(jié)合三則材料，請(qǐng)你提出兩條保護(hù)野生動(dòng)物的有效措施。

7.國(guó)慶節(jié)就要來(lái)臨，許多外地游客都有來(lái)岳陽(yáng)旅游的打算。你為“旅

1”路沿途風(fēng)光撰寫導(dǎo)游詞，最適合作為開場(chǎng)白的一項(xiàng)是（）（2分）

A.乘客們，大家好！這是一條特色觀光線，全車已覆蓋了4G網(wǎng)絡(luò)，

大家可以免費(fèi)使用。

B.各位乘客，歡迎乘坐旅1路公交車。本車是以天然氣做動(dòng)力的車

型，綠色環(huán)保。

C.各位乘客，歡迎乘坐旅1路公交車！讓我們一起觀賞岳陽(yáng)風(fēng)景，

領(lǐng)略南國(guó)風(fēng)情，感受岳陽(yáng)的獨(dú)特魅力。

D.這是一條湖湘風(fēng)情和現(xiàn)代生活相結(jié)合的公交觀光線，乘客們沿途可

觀賞獨(dú)具特色的建筑。

8.名著閱讀。與自然的和諧相處是人類追求的目標(biāo)，但在追求過(guò)程

中奮斗拼搏更值得贊賞。請(qǐng)你從下列三項(xiàng)中任選一項(xiàng)，參照示例，聯(lián)

系名著內(nèi)容談?wù)勊x人物的追求。（3分）

①簡(jiǎn)?愛(ài)（《簡(jiǎn)?愛(ài)》）②祥子（《駱駝祥子》）③“紅小鬼”（《紅

星照耀中國(guó)》）

【示例】唐僧在西天取經(jīng)途中歷經(jīng)重重磨難，但始終堅(jiān)持造福眾生的

追求，最終取回三藏真經(jīng)。

二、古詩(shī)文積累與閱讀（20分）

（一）古詩(shī)文默寫。

請(qǐng)將下列詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。（7分）

9.（1）—,西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）

⑵傷心秦漢經(jīng)行處，__o（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）

⑶受任于敗軍之際，—，爾來(lái)二十有一年矣。（諸葛亮《出師表》）

（4）四面歌殘終破楚，o（秋瑾《滿江紅》）

⑸一，愁云慘淡萬(wàn)里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（6）《飲酒（其五）》中表現(xiàn)詩(shī)人悠閑自得、恬淡高遠(yuǎn)的隱居生活的句

子是：—，―o

（二）閱讀下面古詩(shī)，完成第10題。（4分）

送李端

盧綸

故關(guān)①衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時(shí)。

少孤②為客早，多難識(shí)君遲。掩淚空相向，風(fēng)塵③何處期？

10.（1）古詩(shī)在首聯(lián)、頷聯(lián)中點(diǎn)出“衰草”“寒云”與“暮雪”有何用

意？（2分）

⑵賞析“掩淚空相向”中“空”字的妙處。（2分）

（三）文言文閱讀

閱讀【甲】【乙】?jī)啥挝难晕?，完?1—14題。（9分）

【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者

謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何

以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未

遍，民弗從也。"公曰：''犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小

信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。"對(duì)日：

“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌

曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。歲I］曰：“未可下視其轍，登軾

而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，

三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍

亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

（選自《曹劌論戰(zhàn)》）

【乙】張騫，漢中人也，建元中為郎①。時(shí)一，匈奴降者言匈奴破月氏

王，以其頭為飲器，月氏遁而怨匈奴，無(wú)與共擊之。漢方欲事滅胡，

聞此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。騫以郎應(yīng)募與甘父②

俱出隴西，使月氏。徑匈奴，匈奴得之，傳詣單于。單于留騫十余歲，

予妻，有子，然騫持漢節(jié)不失。騫為人強(qiáng)力，寬大信人，蠻夷愛(ài)之。

單于死，國(guó)內(nèi)亂，騫與胡妻及甘父俱亡歸漢。騫行時(shí)百余人，去十三

歲，唯二人得還。騫以校尉從大將軍擊匈奴，知水草處，軍得以不

乏……西北國(guó)始通于漢矣。

（有刪改）

【注釋】①郎：郎官，一種官職。②甘父：張騫的隨從，匈奴人。

11.下列加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.又何聞焉（參與）B.小大之區(qū)（監(jiān)獄）

C.匈奴得之（俘獲）D.騫與胡妻及甘父俱立歸漢（逃跑）

12.用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓，每句標(biāo)一處。（2分）

（1）下視/其轍

⑵騫以郎應(yīng)募/與甘父俱出隴西

13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（3分）

忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。

14.甲文中的曹劌和乙文中的張騫都具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。請(qǐng)結(jié)合選

文，分別說(shuō)說(shuō)他們的愛(ài)國(guó)情懷具體表現(xiàn)在哪些方面。（2分）

三、現(xiàn)代文閱讀（29分）

（一）閱讀非連續(xù)性文本，完成15—17題。（10分）

【文本一】改變學(xué)習(xí)習(xí)慣與調(diào)整上課方式能提高學(xué)習(xí)效率。你可以從

下面這些小建議做起。使用兩個(gè)筆記本。帶上一個(gè)筆記本去上課，把

聽(tīng)到的要點(diǎn)匆匆記在上面。筆記可以不夠整潔，甚至字跡潦草也無(wú)傷

大雅。下課后一小時(shí)左右，把筆記譽(yù)寫補(bǔ)充到另外一個(gè)筆記本上。邊

譽(yù)寫邊回顧邊補(bǔ)充聽(tīng)課知識(shí)。記筆記要突出重點(diǎn)，把老師強(qiáng)調(diào)的主要

內(nèi)容做上標(biāo)記。

找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴。開學(xué)第一周就在班內(nèi)交上朋友，并且安排一個(gè)

固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，重溫那些難點(diǎn)，互相講解。把這個(gè)

過(guò)程看作講故事一一將家庭作業(yè)當(dāng)作故事，然后把這些故事講給對(duì)方

聽(tīng)。

嘗試“番茄學(xué)習(xí)法二番茄學(xué)習(xí)法是一種保持專注的方法，表現(xiàn)

為短時(shí)間高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)和多頻次休息。如果你想嘗試這一學(xué)習(xí)方法，

那就選擇一項(xiàng)待完成的任務(wù)，將番茄鐘（形狀像番茄的定時(shí)器）設(shè)置為

25分鐘。番茄鐘響鈴時(shí)，休息5分鐘，再重新設(shè)置一個(gè)25分鐘的番

茄鐘，繼續(xù)工作。4個(gè)番茄鐘過(guò)后，延長(zhǎng)休息時(shí)間。番茄學(xué)習(xí)法可能

會(huì)有助于在更短時(shí)間內(nèi)完成更多任務(wù)，而你自己也不會(huì)感到精疲力

盡。

片段式學(xué)習(xí)。片段式學(xué)習(xí)能讓你長(zhǎng)期對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶猶新。每天

花上15分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)筆記，你就能夠牢記課上所學(xué)知識(shí)。盡量不要

略過(guò)復(fù)習(xí)日，不然你很可能忘記學(xué)到的東西（尤其是新知識(shí)）。

（摘自《如何學(xué)業(yè)有成》，有刪改）

【文本二】

您孩子在網(wǎng)課學(xué)習(xí)時(shí)的狀態(tài)是？影響在線學(xué)習(xí)效

果情況調(diào)查表

【文本三】網(wǎng)課期間，80%的初中生都覺(jué)得自己學(xué)習(xí)效率比較低。那

是因?yàn)槎鄶?shù)同學(xué)都在“假學(xué)習(xí)”！“假學(xué)習(xí)”的典型表現(xiàn)之一就是：假

認(rèn)真地寫了好多筆記。

有的同學(xué)的筆記常常是這樣的：

（1）書本知識(shí)復(fù)制型：即整本、大段的抄書。

⑵錯(cuò)題答案復(fù)寫型：即整理錯(cuò)題時(shí)將錯(cuò)題和答案復(fù)寫一遍。

⑶老師板書搬運(yùn)型：即老師講啥寫啥。

這三種方式的筆記都是錯(cuò)誤的，都只是做了知識(shí)的搬運(yùn)，而沒(méi)有把知

識(shí)化為己有，還耗費(fèi)了大量時(shí)間。

很多同學(xué)以為做筆記就是把知識(shí)點(diǎn)、題目記在筆記本上。其實(shí)筆記的

最大作用就是在復(fù)習(xí)的時(shí)候能夠快速幫助我們進(jìn)行回憶！做筆記的首

要目的，是把知識(shí)點(diǎn)記在腦子里！寫在筆記本上的知識(shí)點(diǎn)，那是屬于

筆記本的。

怎樣做筆記才能既省力又有效？

第一，力求字少！最好是將重點(diǎn)內(nèi)容都用自己喜歡的方式簡(jiǎn)化了一一

比如取關(guān)鍵字編成順口溜或者打油詩(shī)。當(dāng)復(fù)習(xí)的時(shí)候，就用這部分字

眼來(lái)回憶，而不是一遍一遍地背！

第二，課下再做筆記！上課認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)老師講，記下重點(diǎn)。下課后回

顧一遍老師課上講的內(nèi)容，再譽(yù)抄補(bǔ)充或把它經(jīng)過(guò)自己的“改造”記

下來(lái)，既起到了復(fù)習(xí)的作用，又有了內(nèi)化的過(guò)程。

（摘自初中生學(xué)習(xí)博客，有刪改）

15.請(qǐng)閱讀文本一，給“番茄學(xué)習(xí)法”下定義。（3分）

16.請(qǐng)閱讀文本二，說(shuō)說(shuō)在家學(xué)習(xí)效果差的原因有哪些？（4分）

17.根據(jù)文本一和文本三的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)記筆記的最佳方法是什么？（3

分）

（二）閱讀下面議論性文章，完成18—20題。（8分）

做好自己的事

譚侃

①《閻肅人生》一書中有這樣的幾句話：“跟著時(shí)代的大潮往前

走，盡到我所有的力量，做好我要做的事情?！边@幾句話，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,

卻道出了人生的真諦。新時(shí)代呼喚新?lián)?dāng)，新時(shí)代需要新作為，新時(shí)

代開啟新征程。生于新時(shí)代的我們，要緊跟時(shí)代步伐，走好自己的路,

做好自己的事。

②做好自己的事，要有愛(ài)崗敬業(yè)的態(tài)度。干工作，態(tài)度是關(guān)鍵。

俗話說(shuō)，“在其位，盡其責(zé)，謀其事:我們做好自己的事，要干一行

愛(ài)一行，真心熱愛(ài)自己的崗位；要干一行專一行，把本職工作當(dāng)成自

己的事業(yè)去經(jīng)營(yíng)；要干一行成一行，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，全身心地投

入到本職工作中去。只有這樣，我們才能以飽滿的工作熱情，在平凡

的崗位干出不平凡的業(yè)績(jī)。

③做好自己的事，要有求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)?！靶惺侵迹切?/p>

之成?！碧猩缴系男掠薰畋?guó)，時(shí)代楷模廖俊波，核潛艇第一設(shè)

計(jì)人彭士祿，他們都是新時(shí)代的實(shí)干者、奉獻(xiàn)者。做好自己的事，要

以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，盡心對(duì)待每一項(xiàng)工作，用

心做好每一件事，用一絲不茍、認(rèn)真專注的敬業(yè)態(tài)度在自己的工作崗

位上默默地奉獻(xiàn)。要用心思考，精雕細(xì)琢，把每一件事做好、做細(xì)、

做實(shí)，不流于形式，不閉門造車，只有這樣，才能創(chuàng)造出卓越的工作

業(yè)績(jī)。

④做好自己的事，要有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。?dān)當(dāng)，意味著忠誠(chéng)，意

味著勇氣。身處新時(shí)代的我們，需要有新氣象、新作為、新?lián)?dāng)，更

需要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、敢于擔(dān)當(dāng)，始終保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)、永不止步

的進(jìn)取精神、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)。只有做到敢于擔(dān)當(dāng)，才能“無(wú)愧

于時(shí)代、無(wú)愧于人民、無(wú)愧于歷史”。

⑤O載人航天上九天攬?jiān)?，深海潛水下五洋捉鱉，這些奇

跡無(wú)一不是毫不松懈探索研究的成果；頭懸梁的孫敬，錐刺股的蘇秦,

叱咤乒壇的馬琳，孔雀舞者楊麗萍，這些人無(wú)一不是在幾十年如一日

的堅(jiān)持下才取得令人矚目的成就的。我們作為新時(shí)代的新青年，更應(yīng)

該具備這種品質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

18.第①段引用《閻肅人生》中的幾句話有什么作用？（3分）

19.根據(jù)你對(duì)全文的理解，結(jié)合上下文，在第⑤段橫線處補(bǔ)寫一個(gè)觀

點(diǎn)。（2分）

20.下面一則論據(jù)，最適合證明哪一段的觀點(diǎn)？請(qǐng)指出并說(shuō)明理由。

（3分）

2018年，在邊境掃雷行動(dòng)中，面對(duì)復(fù)雜雷場(chǎng)中的不明爆炸物，

排雷英雄杜富國(guó)對(duì)戰(zhàn)友喊出“你退后，讓我來(lái)二

（三）閱讀下面記敘文，完成21—25題。（11分）

荒漠中的葦

王劍冰

①汽車穿行于茫茫戈壁已經(jīng)很久了。人們初開始的興趣早已變成

了朦朧的睡意。公路像條細(xì)細(xì)的帶子在沙漠中甩來(lái)甩去，不知盡頭在

何處。有人不停地在后悔，應(yīng)該走另一條國(guó)道的，是我等少數(shù)幾個(gè)出

的點(diǎn)子，說(shuō)走這條路可以看到五彩城。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的五彩城直到我們走到了

天黑，看到一顆好大的月亮，也沒(méi)有見(jiàn)到它的蹤影。旅途上的事情是

不能憑美麗的想象來(lái)完成的。慢慢地我也沒(méi)有了什么興趣。除了沙漠

還是沙漠，而且沙漠的顏色還不是金黃色的，很多都是粗糙的暗褐色

的沙石，在公路的兩邊鋪向無(wú)盡的遠(yuǎn)方。胡楊呢？紅柳呢？幾乎看不

到什么植被，偶爾的幾株沙棘，一晃就過(guò)去了。有時(shí)出現(xiàn)的不高的丘

陵，也僅夠讓視線有個(gè)起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。

②窄窄的戈壁公路上跑著的幾乎就是我們這一輛汽車，弱小的一

葉扁舟樣地在大海的波濤中翻涌。

③中間在什么地方吃了一頓午飯，然后就昏昏沉沉睡著了。醒來(lái)

已是半下午了，車子還是不急不躁地跑著。我又一次地把頭靠在窗戶

上，無(wú)聊地看著已不成風(fēng)景的風(fēng)景。就在這時(shí)，我竟然看到了一種熟

悉的植物，是的，是那種水鄉(xiāng)才能看到的植物一一葦！起先我有點(diǎn)不

相信自己的眼睛，以為是看錯(cuò)了，當(dāng)這種植物又一次在我的視線中出

現(xiàn)的時(shí)候，我真正地看清了，是葦。

④在我的感覺(jué)里，葦屬于弱者，弱者都是以群居的形式出現(xiàn)的，

所謂“蕓蕓眾生”。群居才能產(chǎn)生勇氣，才能產(chǎn)生平衡，才能產(chǎn)生力

量，才會(huì)便于生存。葦便是一種群像的結(jié)合體，蕩漾是她的形容詞。

我曾在雙臺(tái)河口濕地保護(hù)區(qū)，在我的家鄉(xiāng)渤海灣，在孫犁筆下的白洋

淀，都看到過(guò)面積逾十萬(wàn)畝甚至百萬(wàn)畝的大蘆葦蕩。那一望無(wú)際的蘆

葦，像纖腰裊娜的女子，一群群相擁相攜地在風(fēng)中悠悠起舞?！凹孑?/p>

蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！薄对?shī)經(jīng)》中對(duì)一位玉人的思

念也是以這美麗的植物為襯物。作為一種最為古老的植物，葦給人們

帶來(lái)的總是美好的想望。很多的女孩借用了葦?shù)拿?，那是一種帶有

情感的、內(nèi)涵豐富的、柔韌的、溫馨的表達(dá)與體現(xiàn)。

⑤可眼前這些葦卻顯得這般瘦削，不成氣勢(shì)。就像初生小女的頭

發(fā)，稀稀落落地表明著生命的再生。或像耄耋老者，以幾許羊胡迎風(fēng),

揚(yáng)頭看著不多的時(shí)日。我想象不到在這樣荒涼（不只是荒涼,簡(jiǎn)直是

恐怖）的地方，怎么會(huì)有葦這種植物生長(zhǎng)。是鳥的羽翅？是風(fēng)的神力？

她們真的不該誕生在這里。在白洋淀、沙家浜，葦正牽裳起舞，接受

著游人的贊嘆；在渤海灣、黃海灘，葦也是豐足地吸吮著大地的乳汁,

歡快地歌唱。

⑥這該是植物中的弱女子啊，給她一片（不，哪怕是一點(diǎn)）水，她

就敢生根、發(fā)芽、開花，搖曳出一片星火，一片陽(yáng)光。那確實(shí)是一小

片水，好像是修路開挖出的低洼地，僅僅是存留的一點(diǎn)點(diǎn)雨水，而絕

不會(huì)是人為的故意，她們就結(jié)伴地生長(zhǎng)起來(lái)，那是多么少的伴兒啊。

但女子們還是愿意有伴的，這是她們的天性。孤芳自賞的葦似乎不稱

為葦，況且在這樣的地方她們別說(shuō)孤芳，連群艷也無(wú)可奪目。如果不

是我惺松中的一瞥，一個(gè)王姓男子也就同她們連一目的交情也錯(cuò)過(guò)

了。

⑦那片水已經(jīng)剩了一點(diǎn)點(diǎn)，而她們的長(zhǎng)大，還不是借助那一點(diǎn)水

嗎？看她們的樣子，也就是剛剛過(guò)了童年而進(jìn)入了青春期。那可是戈

壁灘，是茫茫大漠，她們會(huì)搖曳、會(huì)掙扎多久呢？水涸地裂，沙丘涌

動(dòng)，她們都活不了。我已經(jīng)看到，離水稍遠(yuǎn)的幾株已經(jīng)干枯頹折。

⑧不過(guò)我想，既然作為一種生命，站立于這個(gè)世界上，就有她生

命存在的意義和可能。這個(gè)生命就會(huì)不講方式，不圖后果地向上生長(zhǎng),

直至呼出最后一息。葦，或被風(fēng)收去，或被沙掩埋，都會(huì)以她最后的

努力，度過(guò)她最美麗的時(shí)光。葦，你的意思不是萎，是偉！想起金克

木《生命》一詩(shī)中有一句“生命是伴著蘆葦?shù)泥ㄆc哈欠”，暗自笑

了。這不知寫于何時(shí)何背景的詩(shī)句，有些明了又有些不明，我這時(shí)倒

是想改一句：生命是伴著啜泣與哈欠的蘆葦。

⑨西部，戈壁，荒漠，葦，我把這樣的字眼在寂寞的旅途上相連,

竟就連出了一種美妙的景象。

21.閱讀全文，根據(jù)提示填寫表格。（3分）

內(nèi)容“我”的情感變化

①―失去興趣

邂逅荒漠的葦②—

描繪荒漠之葦③—

22.本文主體是寫葦，而開篇卻用較多的筆墨寫了荒漠，這樣寫有什

么用意？（2分）

23.從修辭的角度賞析第⑤段畫線句子。（2分）

就像初生小女的頭發(fā)，稀稀落落地表明著生命的再生?；蛳耠ｑ罄险?

以幾許羊胡迎風(fēng)，揚(yáng)頭看著不多的時(shí)日。

24.在第⑧段中，作者把金克木的詩(shī)句“生命是伴著蘆葦?shù)泥ㄆc哈

欠”改為“生命是伴著啜泣與哈欠的蘆葦”。請(qǐng)理解作者改動(dòng)的意圖。

（2分）

25.作者寫葦，顯然又不僅僅是在寫葦，作者運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？

結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者所要表達(dá)的情感。（2分）

四、作文（50分，其中含書寫5分）。

26.從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫一篇文章。

題目一：一個(gè)人在成長(zhǎng)的歷程中，需要的有時(shí)很多，有時(shí)很少，有的

人需要無(wú)限的鼓勵(lì)、關(guān)懷、理解和空間，有的人只需要一張書桌，一

個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì)；有的人渴望成長(zhǎng)，無(wú)懼挫折，有的人則害怕成長(zhǎng)所要

付出的代價(jià)……

親愛(ài)的同學(xué)，你認(rèn)為成長(zhǎng)最需要什么？請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)和感

受，在下面題目的橫線上填入一個(gè)你自己認(rèn)為合適的詞語(yǔ)（如寬容、

空間、挫折、成功、快樂(lè)、付出、代價(jià)等），然后作文。

題目：成長(zhǎng)，需要

題目二：有人說(shuō)，距離可以產(chǎn)生美；有人說(shuō)，距離就是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的

差距；有人說(shuō)，距離就是人與人之間的隔膜；有人說(shuō)，距離就是美好

人、物的漸行漸遠(yuǎn)；甚至有人說(shuō)，距離就是理解，就是溫情，就是關(guān)

心...

在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，有哪些關(guān)于“距離”的故事、經(jīng)歷與感悟呢？請(qǐng)

以“距離”為題，寫一篇文章。

要求：（1）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；（2）不少于600字；（3）

書寫工整規(guī)范；（4）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人信息。

答案

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（21分）

學(xué)校開展以“自然與我”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與活動(dòng)并完成1

—8題。

1.下面是本次活動(dòng)介紹中的一段文字，請(qǐng)你閱讀這段文字，完成（1）（2）

題。（4分）

大自然生生不息，四時(shí)景物美不勝收。春天來(lái)了，太陽(yáng)的臉洋紅

了，萬(wàn)物開始①動(dòng)起來(lái),大地蘇醒了。夏夜來(lái)臨，清脆的蛙鳴，

一聲追著一聲，彼此應(yīng)和著。秋天來(lái)了，那望不到邊的麥田喲……在

看似平和安②的大自然里,我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著它的多姿多

彩。走，讓我們一起去小河邊，去泥巴地里，感悟生命，擁抱自然！

⑴依次給這段文字加點(diǎn)的字注音，全部正確的一項(xiàng)是（C）（2分）

A.漲（zhdng）和（hQ）B.漲（zhdng）和（h6）

C.漲（zhGng）和（hQ）D.漲（zhdng）和（h6）

⑵在這段文字橫線處填入漢字，全部正確的一項(xiàng)是（B）（2分）

A.①燥②祥B.①躁②詳

C.①燥②詳D.①躁②祥

2.下面是一位學(xué)生看完紀(jì)錄片《藍(lán)色星球》后寫的感悟，其中加點(diǎn)

詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A）（2分）

“適者生存，優(yōu)勝劣汰”，神奇的自然，在生命的篩選中，處心積虐

地安排了一場(chǎng)場(chǎng)懣瀾壯網(wǎng)的動(dòng)物遷徙。動(dòng)物們不顧體力的透支和疾病

的折磨，無(wú)視天敵的威脅，在時(shí)間、距離甚至災(zāi)難的抗?fàn)幹?，描繪出

有關(guān)生命存續(xù)的精彩畫面，上演著一幕幕震整人心的圖景。史詩(shī)般的

遷徙讓生命成為一場(chǎng)每町每刻都在進(jìn)行的偉大旅行。

A.處心積慮B.波瀾壯闊C.震撼人心D.每時(shí)每刻

【解析】處心積慮：長(zhǎng)期謀劃要干某件事（多含貶義）。用在句中褒貶

不當(dāng)。

3.下面四句話，均來(lái)自學(xué)校微信公眾號(hào)推送的“抒寫大自然”學(xué)生

習(xí)作，請(qǐng)選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（B）（2分）

A.春天的金鄂山公園展露出大自然的清新靈秀，是人們春游的好時(shí)

機(jī)。

B.鳥兒是我們的朋友，可如今我再也見(jiàn)不到藍(lán)天下矯健的身姿，再

也聽(tīng)不到悅耳的鳴叫。

C.我市擁有廣闊的水域面積，能否利用好這一資源，是我市生態(tài)文

明建設(shè)的關(guān)鍵。

D.望著煙波浩渺的洞庭晨昏美景，使我感受到大自然的壯美和陰柔。

【解析】A.語(yǔ)序不當(dāng)，“春天的金鄂山公園”應(yīng)改為“金鄂山公園的

春天”；C.兩面對(duì)一面，刪去“能否"；D.主語(yǔ)殘缺，刪去“使”。

4.小岳要參加“春之詩(shī)”朗誦會(huì)，創(chuàng)作了一首短詩(shī)，請(qǐng)你幫忙在橫

線處寫一個(gè)與之對(duì)稱的句子。（2分）

人世間有萬(wàn)紫千紅，我獨(dú)愛(ài)那抹綠色。一抹綠，是一行抒情的詩(shī)句；

一抹綠，是一首浪漫的短章；一抹綠，是一幅生動(dòng)的畫卷。

5.同學(xué)們前往798藝術(shù)區(qū)參觀以“人與海洋”為主題的藝術(shù)展。請(qǐng)

結(jié)合下面文字內(nèi)容，為本次藝術(shù)展擬寫一條宣傳語(yǔ)。（限20個(gè)字以

內(nèi)）（2分）

全球每年產(chǎn)生大約3億噸塑料垃圾，至少有800萬(wàn)噸的塑料制品泄漏

到海洋中。以海為生的生物成了人類塑料消費(fèi)習(xí)慣的第一批犧牲品。

在海邊拾到的信天翁尸體里，人們發(fā)現(xiàn)每一具尸體內(nèi)都有數(shù)量可觀的

塑料垃圾。多達(dá)51萬(wàn)億個(gè)塑料微粒漂浮在海洋中，超過(guò)銀河系恒星

數(shù)量的500倍。而那些帶著塑料微粒的海洋魚類貝類，最終又會(huì)回到

人類的餐桌上。

示例：你扔的塑料垃圾，最終可能被你吃掉。

6.閱讀下面的三則材料，完成（1）（2）題。（4分）

材料一：根據(jù)《自然》雜志發(fā)表于2008年的一篇論文統(tǒng)計(jì)，1940

—2004年間新出現(xiàn)的300整例傳染病當(dāng)中，71.8%來(lái)自于野生動(dòng)物。

僅在中國(guó)，2003年的發(fā)生在中國(guó)的SARS病毒試驗(yàn)證實(shí)源頭為蝙蝠,

中間宿主是果子貍；在2020年1月波及全球的新型冠狀病毒，經(jīng)研

究與一種蝙蝠的冠狀病毒序列一致性高達(dá)96%,并鎖定穿山甲為新型

冠狀病毒的潛在中間宿主。

材料二：

穿山甲嬸蟲:多種蜂蟲種類,

吃野味的“動(dòng)機(jī)”

攜帶多種體內(nèi)寄生蟲，肉及甲片并無(wú)滋補(bǔ)

包括弓形蟲、肺吸蟲、和藥用價(jià)值

絳蟲、旋毛蟲等，可

損傷腸胃并引發(fā)心肌

炎、肺炎、肝炎等并

發(fā)癥一

圖一人們吃野味的動(dòng)機(jī)圖二穿山甲示意圖

材料三：2020年3月3日是第七個(gè)世界野生動(dòng)植物日，我國(guó)確定的

主題為維護(hù)全球生命共同體一一人只有與自然和諧相處、與野生動(dòng)植

物共享美好的地球家園，才是符合生態(tài)文明的相處之道。人與自然是

一種共生關(guān)系，對(duì)自然的傷害最終也會(huì)傷及人類本身。保護(hù)野生動(dòng)植

物，就要保障它們的種群安全，珍惜其根植的土地和水源，保護(hù)其賴

以生存的棲息地和食物鏈，乃至我們共同呼吸的空氣。

⑴結(jié)合材料一和材料二，寫出你的探究結(jié)果。

示例：人們吃野味的動(dòng)機(jī)主要是為了彌補(bǔ)“養(yǎng)分”、獵奇，但野生動(dòng)

物不僅沒(méi)有所謂的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，而且還攜帶大量能在人類之間傳染的病

毒。

⑵結(jié)合三則材料，請(qǐng)你提出兩條保護(hù)野生動(dòng)物的有效措施。

示例：封山育林，退耕還草，保護(hù)水源，改善動(dòng)物的生存環(huán)境。加大

宣傳力度，提高公眾的科學(xué)和道德素質(zhì)，拒絕食用野生動(dòng)物。

7.國(guó)慶節(jié)就要來(lái)臨，許多外地游客都有來(lái)岳陽(yáng)旅游的打算。你為“旅

1”路沿途風(fēng)光撰寫導(dǎo)游詞，最適合作為開場(chǎng)白的一項(xiàng)是（C）（2

分）

A.乘客們，大家好！這是一條特色觀光線，全車已覆蓋了4G網(wǎng)絡(luò)，

大家可以免費(fèi)使用。

B.各位乘客，歡迎乘坐旅1路公交車。本車是以天然氣做動(dòng)力的車

型，綠色環(huán)保。

C.各位乘客，歡迎乘坐旅1路公交車！讓我們一起觀賞岳陽(yáng)風(fēng)景，

領(lǐng)略南國(guó)風(fēng)情，感受岳陽(yáng)的獨(dú)特魅力。

D.這是一條湖湘風(fēng)情和現(xiàn)代生活相結(jié)合的公交觀光線，乘客們沿途可

觀賞獨(dú)具特色的建筑。

【解析】A、B項(xiàng)與導(dǎo)游的目的不符；C.符合導(dǎo)游身份，既表達(dá)了歡

迎的感情，又點(diǎn)出了這條路線的特色；D.雖指出路線特點(diǎn)，但沒(méi)有稱

呼，不恰當(dāng)。

8.名著閱讀。與自然的和諧相處是人類追求的目標(biāo)，但在追求過(guò)程

中奮斗拼搏更值得贊賞。請(qǐng)你從下列三項(xiàng)中任選一項(xiàng)，參照示例，聯(lián)

系名著內(nèi)容談?wù)勊x人物的追求。（3分）

①簡(jiǎn)?愛(ài)（《簡(jiǎn)?愛(ài)》）②祥子（《駱駝祥子》）③“紅小鬼”（《紅

星照耀中國(guó)》）

【示例】唐僧在西天取經(jīng)途中歷經(jīng)重重磨難，但始終堅(jiān)持造福眾生的

追求，最終取回三藏真經(jīng)。

示例：①簡(jiǎn)?愛(ài)是位不甘忍受社會(huì)壓迫、努力追求自由平等的女性，

她不懼與羅切斯特先生社會(huì)地位懸殊，勇敢追求愛(ài)情。②祥子追求幸

福生活，想要湊錢買一輛洋車，在烈日和暴雨下拼命奔波。③''紅小

鬼”追求平等，他們雖然年紀(jì)很小，卻事事參與，并不認(rèn)為自己應(yīng)該

受到優(yōu)待。

二、古詩(shī)文積累與閱讀（20分）

（一）古詩(shī)文默寫。

請(qǐng)將下列詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。（7分）

9.（1）會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密

州出獵》）

（2）傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼

關(guān)懷古》）

⑶受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。（諸

葛亮《出師表》）

（4）四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。（秋瑾《滿江紅》）

（5）瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。（岑參《白雪歌送武判官

歸京》）

（6）《飲酒（其五）》中表現(xiàn)詩(shī)人悠閑自得、恬淡高遠(yuǎn)的隱居生活的句

子是：采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

（二）閱讀下面古詩(shī)，完成第10題。（4分）

送李端

盧綸

故關(guān)①衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時(shí)。

少孤②為客早，多難識(shí)君遲。掩淚空相向，風(fēng)塵③何處期？

10.（1）古詩(shī)在首聯(lián)、頷聯(lián)中點(diǎn)出“衰草”“寒云”與“暮雪”有何用

意？（2分）

環(huán)境描寫/體現(xiàn)時(shí)令，渲染出離愁別緒/烘托感傷的氛圍。

⑵賞析“掩淚空相向”中“空”字的妙處。（2分）

示例：“空”指沒(méi)有結(jié)果，白白地，徒然地，寫出詩(shī)人回憶起往事越

發(fā)覺(jué)得難以抑制，回望友人離去的方向，徒然地掩面而泣，表現(xiàn)了詩(shī)

人與朋友的深厚情誼和依依不舍之情。

（三）文言文閱讀

閱讀【甲】【乙】?jī)啥挝难晕?，完?1—14題。（9分）

【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者

謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何

以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未

遍，民弗從也。"公曰：''犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小

信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。"對(duì)日：

“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌日：“未可?！饼R人三鼓。劌

曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。歲I曰：“未可。”下視其轍，登軾

而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，

三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍

亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

（選自《曹劌論戰(zhàn)》）

【乙】張騫，漢中人也，建元中為郎①。時(shí)一，匈奴降者言匈奴破月氏

王，以其頭為飲器，月氏遁而怨匈奴，無(wú)與共擊之。漢方欲事滅胡，

聞此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。騫以郎應(yīng)募與甘父②

俱出隴西，使月氏。徑匈奴，匈奴得之，傳詣單于。單于留騫十余歲，

予妻，有子，然騫持漢節(jié)不失。騫為人強(qiáng)力，寬大信人，蠻夷愛(ài)之。

單于死，國(guó)內(nèi)亂，騫與胡妻及甘父俱亡歸漢。騫行時(shí)百余人，去十三

歲，唯二人得還。騫以校尉從大將軍擊匈奴，知水草處，軍得以不

乏……西北國(guó)始通于漢矣。

（有刪改）

【注釋】①郎：郎官，一種官職。②甘父：張騫的隨從，匈奴人。

11.下列加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（B）（2分）

A.又何聞焉（參與）B.小大之區(qū)（監(jiān)獄）

C.匈奴得之（俘獲）D.騫與胡妻及甘父俱立歸漢（逃跑）

【解析】獄：案件，指訴訟事件。

12.用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓，每句標(biāo)一處。（2分）

（1）下視/其轍

（2）騫以郎應(yīng)募/與甘父俱出隴西

13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（3分）

忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。

這是盡了本職一類的事，可以憑借這個(gè)條件打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)?/p>

許我跟隨您一同去。

14.甲文中的曹劌和乙文中的張騫都具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。請(qǐng)結(jié)合選

文，分別說(shuō)說(shuō)他們的愛(ài)國(guó)情懷具體表現(xiàn)在哪些方面。（2分）

曹劌的愛(ài)國(guó)情懷表現(xiàn)在：國(guó)家危難，挺身而出，積極“請(qǐng)見(jiàn)”；關(guān)心

國(guó)家命運(yùn)，詳問(wèn)戰(zhàn)前政治準(zhǔn)備，“戰(zhàn)則請(qǐng)從”（請(qǐng)戰(zhàn)）。張騫的愛(ài)國(guó)情

懷表現(xiàn)在：“單于留騫十余歲，予妻，有子，然騫持漢節(jié)不失”；“騫

與胡妻及甘父俱亡歸漢

【乙文參考譯文】張騫，漢中人，建元年間被任命為郎官。那時(shí)，投

降漢朝的匈奴人說(shuō)匈奴打敗了月氏王，并且用月氏王的頭顱做酒器，

月氏人逃亡并因此怨恨匈奴，但是苦于沒(méi)有人和他們一起攻打匈奴。

漢朝此時(shí)正準(zhǔn)備消滅匈奴，聽(tīng)說(shuō)此事后，就想派人出使月氏，可匈奴

國(guó)又是必經(jīng)之路，于是就招募能夠出使的人。張騫以郎官的身份應(yīng)募

出使月氏，與甘父一起離開隴西，出使月氏。途經(jīng)匈奴，被匈奴人俘

獲，被送到單于那里。單于扣留張騫十多年，給他娶妻，并生了孩子,

然而張騫仍持漢節(jié)不肯投降。張騫堅(jiān)強(qiáng)有毅力，待人寬厚、誠(chéng)實(shí)，匈

奴人（當(dāng)?shù)厝耍┫矚g他。單于死了，匈奴國(guó)內(nèi)混亂，張騫便帶著他的匈

奴妻子以及甘父一起逃跑回到漢朝。當(dāng)初，張騫出發(fā)時(shí)有一百多人，

離漢十三年，只有他們二人得以回還。張騫以校尉的身份隨從大將軍

攻打匈奴，他知道水源和有牧草的地方，軍隊(duì)因此沒(méi)有物資缺乏……

漢朝西北方向的國(guó)家開始與漢朝相往來(lái)了。

三、現(xiàn)代文閱讀（29分）

（一）閱讀非連續(xù)性文本，完成15—17題。（10分）

【文本一】改變學(xué)習(xí)習(xí)慣與調(diào)整上課方式能提高學(xué)習(xí)效率。你可以從

下面這些小建議做起。使用兩個(gè)筆記本。帶上一個(gè)筆記本去上課，把

聽(tīng)到的要點(diǎn)匆匆記在上面。筆記可以不夠整潔，甚至字跡潦草也無(wú)傷

大雅。下課后一小時(shí)左右，把筆記譽(yù)寫補(bǔ)充到另外一個(gè)筆記本上。邊

譽(yù)寫邊回顧邊補(bǔ)充聽(tīng)課知識(shí)。記筆記要突出重點(diǎn)，把老師強(qiáng)調(diào)的主要

內(nèi)容做上標(biāo)記。

找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴。開學(xué)第一周就在班內(nèi)交上朋友，并且安排一個(gè)

固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，重溫那些難點(diǎn)，互相講解。把這個(gè)

過(guò)程看作講故事一一將家庭作業(yè)當(dāng)作故事，然后把這些故事講給對(duì)方

聽(tīng)。

嘗試“番茄學(xué)習(xí)法二番茄學(xué)習(xí)法是一種保持專注的方法，表現(xiàn)

為短時(shí)間高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)和多頻次休息。如果你想嘗試這一學(xué)習(xí)方法，

那就選擇一項(xiàng)待完成的任務(wù)，將番茄鐘（形狀像番茄的定時(shí)器）設(shè)置為

25分鐘。番茄鐘響鈴時(shí)，休息5分鐘，再重新設(shè)置一個(gè)25分鐘的番

茄鐘，繼續(xù)工作。4個(gè)番茄鐘過(guò)后，延長(zhǎng)休息時(shí)間。番茄學(xué)習(xí)法可能

會(huì)有助于在更短時(shí)間內(nèi)完成更多任務(wù)，而你自己也不會(huì)感到精疲力

盡。

片段式學(xué)習(xí)。片段式學(xué)習(xí)能讓你長(zhǎng)期對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶猶新。每天

花上15分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)筆記，你就能夠牢記課上所學(xué)知識(shí)。盡量不要

略過(guò)復(fù)習(xí)日，不然你很可能忘記學(xué)到的東西（尤其是新知識(shí)）。

（摘自《如何學(xué)業(yè)有成》，有刪改）

【文本二】

您孩子在網(wǎng)課學(xué)習(xí)時(shí)的狀態(tài)是？影響在線學(xué)習(xí)效

果情況調(diào)查表

【文本三】網(wǎng)課期間，80%的初中生都覺(jué)得自己學(xué)習(xí)效率比較低。那

是因?yàn)槎鄶?shù)同學(xué)都在“假學(xué)習(xí)”！“假學(xué)習(xí)”的典型表現(xiàn)之一就是：假

認(rèn)真地寫了好多筆記。

有的同學(xué)的筆記常常是這樣的：

（1）書本知識(shí)復(fù)制型：即整本、大段的抄書。

⑵錯(cuò)題答案復(fù)寫型：即整理錯(cuò)題時(shí)將錯(cuò)題和答案復(fù)寫一遍。

⑶老師板書搬運(yùn)型：即老師講啥寫啥。

這三種方式的筆記都是錯(cuò)誤的，都只是做了知識(shí)的搬運(yùn)，而沒(méi)有把知

識(shí)化為己有，還耗費(fèi)了大量時(shí)間。

很多同學(xué)以為做筆記就是把知識(shí)點(diǎn)、題目記在筆記本上。其實(shí)筆記的

最大作用就是在復(fù)習(xí)的時(shí)候能夠快速幫助我們進(jìn)行回憶！做筆記的首

要目的，是把知識(shí)點(diǎn)記在腦子里！寫在筆記本上的知識(shí)點(diǎn)，那是屬于

筆記本的。

怎樣做筆記才能既省力又有效？

第一，力求字少！最好是將重點(diǎn)內(nèi)容都用自己喜歡的方式簡(jiǎn)化了一一

比如取關(guān)鍵字編成順口溜或者打油詩(shī)。當(dāng)復(fù)習(xí)的時(shí)候，就用這部分字

眼來(lái)回憶，而不是一遍一遍地背！

第二，課下再做筆記！上課認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)老師講，記下重點(diǎn)。下課后回

顧一遍老師課上講的內(nèi)容，再譽(yù)抄補(bǔ)充或把它經(jīng)過(guò)自己的“改造”記

下來(lái)，既起到了復(fù)習(xí)的作用，又有了內(nèi)化的過(guò)程。

（摘自初中生學(xué)習(xí)博客，有刪改）

15.請(qǐng)閱讀文本一，給“番茄學(xué)習(xí)法”下定義。（3分）

番茄學(xué)習(xí)法是一種以短時(shí)間高強(qiáng)度學(xué)習(xí)和多頻次休息為主要特征的

保持專注的方法。

16.請(qǐng)閱讀文本二，說(shuō)說(shuō)在家學(xué)習(xí)效果差的原因有哪些？（4分）

①誘惑和干擾太多，缺乏專注力；②自我放松，缺乏自律。

17.根據(jù)文本一和文本三的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)記筆記的最佳方法是什么？（3

分）

使用兩個(gè)筆記本，一個(gè)上課記，一個(gè)課下再回顧課上內(nèi)容，譽(yù)抄補(bǔ)充。

記筆記時(shí)將重點(diǎn)內(nèi)容簡(jiǎn)化，力求字少。

（二）閱讀下面議論性文章，完成18—20題。（8分）

做好自己的事

譚侃

①《閻肅人生》一書中有這樣的幾句話：“跟著時(shí)代的大潮往前

走，盡到我所有的力量，做好我要做的事情?！边@幾句話，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,

卻道出了人生的真諦。新時(shí)代呼喚新?lián)?dāng)，新時(shí)代需要新作為，新時(shí)

代開啟新征程。生于新時(shí)代的我們，要緊跟時(shí)代步伐，走好自己的路,

做好自己的事。

②做好自己的事，要有愛(ài)崗敬業(yè)的態(tài)度。干工作，態(tài)度是關(guān)鍵。

俗話說(shuō)，“在其位，盡其責(zé)，謀其事”。我們做好自己的事，要干一行

愛(ài)一行，真心熱愛(ài)自己的崗位；要干一行專一行，把本職工作當(dāng)成自

己的事業(yè)去經(jīng)營(yíng)；要干一行成一行，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，全身心地投

入到本職工作中去。只有這樣，我們才能以飽滿的工作熱情，在平凡

的崗位干出不平凡的業(yè)績(jī)。

③做好自己的事，要有求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。“行是知之始，知是行

之成?！碧猩缴系男掠薰畋?guó)，時(shí)代楷模廖俊波，核潛艇第一設(shè)

計(jì)人彭士祿，他們都是新時(shí)代的實(shí)干者、奉獻(xiàn)者。做好自己的事，要

以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，盡心對(duì)待每一項(xiàng)工作，用

心做好每一件事，用一絲不茍、認(rèn)真專注的敬業(yè)態(tài)度在自己的工作崗

位上默默地奉獻(xiàn)。要用心思考，精雕細(xì)琢，把每一件事做好、做細(xì)、

做實(shí)，不流于形式，不閉門造車，只有這樣，才能創(chuàng)造出卓越的工作

業(yè)績(jī)。

④做好自己的事，要有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。?dān)當(dāng)，意味著忠誠(chéng)，意

味著勇氣。身處新時(shí)代的我們，需要有新氣象、新作為、新?lián)?dāng)，更

需要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、敢于擔(dān)當(dāng)，始終保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)、永不止步

的進(jìn)取精神、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)。只有做到敢于擔(dān)當(dāng)，才能“無(wú)愧

于時(shí)代、無(wú)愧于人民、無(wú)愧于歷史”。

⑤。載人航天上九天攬?jiān)?，深海潛水下五洋捉鱉，這些奇

跡無(wú)一不是毫不松懈探索研究的成果；頭懸梁的孫敬，錐刺股的蘇秦,

叱咤乒壇的馬琳，孔雀舞者楊麗萍，這些人無(wú)一不是在幾十年如一日

的堅(jiān)持下才取得令人矚目的成就的。我們作為新時(shí)代的新青年，更應(yīng)

該具備這種品質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

18.第①段引用《閻肅人生》中的幾句話有什么作用？（3分）

①引用《閻肅人生》中的話，引出中心論點(diǎn)——做好自己的事；

②作為道理論據(jù)，證明中心論點(diǎn)；

③引用名人的話，容易激發(fā)讀者的閱讀興趣。

19.根據(jù)你對(duì)全文的理解，結(jié)合上下文，在第⑤段橫線處補(bǔ)寫一個(gè)觀

點(diǎn)。（2分）

示例：做好自己的事，要有堅(jiān)持不懈（持之以恒）的品德。

20.下面一則論據(jù)，最適合證明哪一段的觀點(diǎn)？請(qǐng)指出并說(shuō)明理由。

（3分）

2018年，在邊境掃雷行動(dòng)中，面對(duì)復(fù)雜雷場(chǎng)中的不明爆炸物，

排雷英雄杜富國(guó)對(duì)戰(zhàn)友喊出“你退后，讓我來(lái)二

最適合證明第④段的觀點(diǎn)。第④段觀點(diǎn)是“做好自己的事，要有敢于

擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?，杜富?guó)面對(duì)危險(xiǎn)，舍己救人，用實(shí)際行動(dòng)書寫了新時(shí)

代革命軍人的使命擔(dān)當(dāng)，材料與第④段觀點(diǎn)一致。

（三）閱讀下面記敘文，完成21—25題。（11分）

荒漠中的葦

王劍冰

①汽車穿行于茫茫戈壁已經(jīng)很久了。人們初開始的興趣早已變成

了朦朧的睡意。公路像條細(xì)細(xì)的帶子在沙漠中甩來(lái)甩去，不知盡頭在

何處。有人不停地在后悔，應(yīng)該走另一條國(guó)道的，是我等少數(shù)幾個(gè)出

的點(diǎn)子，說(shuō)走這條路可以看到五彩城。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的五彩城直到我們走到了

天黑，看到一顆好大的月亮，也沒(méi)有見(jiàn)到它的蹤影。旅途上的事情是

不能憑美麗的想象來(lái)完成的。慢慢地我也沒(méi)有了什么興趣。除了沙漠

還是沙漠，而且沙漠的顏色還不是金黃色的，很多都是粗糙的暗褐色

的沙石，在公路的兩邊鋪向無(wú)盡的遠(yuǎn)方。胡楊呢？紅柳呢？幾乎看不

到什么植被，偶爾的幾株沙棘，一晃就過(guò)去了。有時(shí)出現(xiàn)的不高的丘

陵，也僅夠讓視線有個(gè)起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。

②窄窄的戈壁公路上跑著的幾乎就是我們這一輛汽車，弱小的一

葉扁舟樣地在大海的波濤中翻涌。

③中間在什么地方吃了一頓午飯，然后就昏昏沉沉睡著了。醒來(lái)

已是半下午了，車子還是不急不躁地跑著。我又一次地把頭靠在窗戶

上，無(wú)聊地看著已不成風(fēng)景的風(fēng)景。就在這時(shí)，我竟然看到了一種熟

悉的植物，是的，是那種水鄉(xiāng)才能看到的植物一一葦！起先我有點(diǎn)不

相信自己的眼睛，以為是看錯(cuò)了，當(dāng)這種植物又一次在我的視線中出

現(xiàn)的時(shí)候，我真正地看清了，是葦。

④在我的感覺(jué)里，葦屬于弱者，弱者都是以群居的形式出現(xiàn)的，

所謂“蕓蕓眾生”。群居才能產(chǎn)生勇氣，才能產(chǎn)生平衡，才能產(chǎn)生力

量，才