數(shù)學(xué)月考的總結(jié)

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順當(dāng)完成七年級(jí)學(xué)生進(jìn)校以來的第一次半期考，本次半期考，由七年級(jí)數(shù)學(xué)教研組統(tǒng)一出卷對(duì)學(xué)生半期所學(xué)學(xué)問進(jìn)行了測(cè)查。下面就七年級(jí)第一學(xué)期半期考測(cè)試進(jìn)行如下總結(jié)：

一、總體分析

夠主動(dòng)主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有一部分學(xué)生屬于及格邊緣徘徊的，他們的成果上不去，干脆影響班級(jí)整體成果。這就要求在后半學(xué)期的教化教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成果。

二、取得成果的主要緣由

1、重視課堂教學(xué)，基礎(chǔ)學(xué)問駕馭比較扎實(shí)。

2、能聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。

3、通過各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)學(xué)問，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。

三、存在的主要問題：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)學(xué)問不能舉一反三，敏捷運(yùn)用。

2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析推斷實(shí)力差。

3、個(gè)別學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意，原有基礎(chǔ)學(xué)問功底江薄。

4、有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。老師在平常認(rèn)為這類題簡(jiǎn)潔，而很少設(shè)計(jì)，殊不知會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果。

四、改進(jìn)措施：

1、注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培育，引導(dǎo)學(xué)生用喜愛的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2、接著加大基礎(chǔ)科學(xué)問教學(xué)的力度，使基礎(chǔ)科學(xué)問訓(xùn)練成為數(shù)學(xué)教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生自學(xué)實(shí)力的培育，必需進(jìn)行培育。

3、加強(qiáng)各類題型訓(xùn)練，培育學(xué)生審題和分析推斷實(shí)力

4、抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析推斷實(shí)力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

6、把好單元檢測(cè)關(guān)，剛好彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中綻開競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；

7、狠抓后進(jìn)生，采納多種方法幫輔，賜予更多的關(guān)切，做到課堂上多提問，課下多關(guān)切，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信念，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

8、老師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。多與其它學(xué)校同年級(jí)老師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足，拼搏向前！

總之，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，削減問題。七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組

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月考結(jié)束了，我覺得我發(fā)揮失常了。我總結(jié)了一下我考試失利的緣由，共有兩點(diǎn)：

第一，復(fù)習(xí)不嚴(yán)密。這次考試中，我發(fā)覺了很多問題，有些地方我都沒有復(fù)習(xí)到。

其次，復(fù)習(xí)方法沒有駕馭。這是在初中階段的一次重要考試，在學(xué)習(xí)了一個(gè)月后，要月考了，心中當(dāng)然有些驚慌，但又不知道試卷會(huì)考哪方面的學(xué)問，沒有一個(gè)目標(biāo)，很盲目，所以只有把全部的書都復(fù)習(xí)了一遍，但所學(xué)的學(xué)問太多了，有些東西就丟掉了，導(dǎo)致考試時(shí)會(huì)迷惑。因此，我要常常復(fù)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地做到日日清、周周清、月月清，并且還要常常復(fù)習(xí)以前的舊學(xué)問，多思索，多問問題。找到一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取在期中考試能取得進(jìn)步。

在這次月考中，我學(xué)會(huì)了很多，我知道我的不足在哪里，我知道我還要再努力?；蛟S這次月考的成果不是很志向，但這次月考卻給我上了一節(jié)讓我今生難忘的課，這節(jié)課中，他教給了我無論是在做事還是生活中，都要做到做好，做到極致，做到精益求精，這樣才對(duì)得起自己，對(duì)得起支持自己的人。有一句話說得好：“人之所以勝利或失敗，完全取決于對(duì)別人和自己的看法”。因此做任何事情都要仔細(xì)對(duì)待，都要一絲不茍，都要作完整，不能拖拖拉拉，不論是多么小的事情都要這樣，就算是把一片爛紙人進(jìn)垃圾桶，也要仔細(xì)去做。假如我們?nèi)巳硕济靼走@次考試告知我們的道理，教給我們?cè)谧鰧?shí)事的方法，并且付諸實(shí)踐，我覺得這次考試的成果就不重要了，因?yàn)槲覀儷@得的是比成果更重要、更有意義的東西。

這次月考已經(jīng)結(jié)束了，可以說這次月考試失敗的，但是一次的失敗，不會(huì)讓一個(gè)英勇堅(jiān)毅的人爬不起來，反而會(huì)讓這個(gè)英勇堅(jiān)毅的人變得更加堅(jiān)韌、成熟，這個(gè)英勇堅(jiān)毅的人會(huì)一次又一次的讓失敗低頭，我們不會(huì)在逆境中低頭，我們要在逆境中揚(yáng)起頭，找尋新的方向和希望。中國(guó)人常說“聞過則喜”，意思是聽到自己有過失，就興奮。雖然這次我考試考砸了，但我從這次考試中找到了不足，有了方向，我們應(yīng)當(dāng)吸取教訓(xùn)。我信任，我肯定是最棒的。

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1、基本概念、基本技能的教學(xué)還應(yīng)加強(qiáng)

本次考試基礎(chǔ)學(xué)問部分比重偏大，從答卷狀況上看，基礎(chǔ)學(xué)問部分許多同學(xué)還存在著對(duì)學(xué)問點(diǎn)駕馭不全面、不精確的狀況，在各道題上都有表現(xiàn)。

從本次考試中暴露出的問題有：部分學(xué)生對(duì)比例的意義理解不清，圓柱的表面積體積整體計(jì)算實(shí)力不強(qiáng)，計(jì)算不夠嫻熟，計(jì)算精確率偏低，從總體上看學(xué)生駕馭的狀況最不好，不僅成果低的學(xué)生失分，甚至高分段的學(xué)生在這部分也有失分。

2、審題實(shí)力、分析實(shí)力有待提高

好象每次做試卷分析在說完基礎(chǔ)學(xué)問方面的問題后，都要強(qiáng)調(diào)一下審題，本次考試也不例外。沒有做到“仔細(xì)細(xì)心”這4字。雖然我們老師對(duì)每次考試前都強(qiáng)調(diào)一些關(guān)于答題時(shí)的留意事項(xiàng)，審題時(shí)要留意看清問題，不要把要求看錯(cuò)。

3、學(xué)生的一些習(xí)慣不規(guī)范

作為小學(xué)生，有許多習(xí)慣應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成，在本次考試的試卷上，好幾個(gè)學(xué)生數(shù)字抄錯(cuò)。這些看似小毛病，但可能在考試時(shí)可能就會(huì)成為學(xué)生失分的緣由。我們應(yīng)當(dāng)有備無患，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。

針對(duì)這些問題，在以后的教學(xué)中要有針對(duì)性的做好以下幾點(diǎn)：

1、“要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣”。平常在教學(xué)中，留意抓好學(xué)生的書寫、審題與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、腳踏實(shí)地打好基礎(chǔ)

對(duì)于基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的教學(xué)肯定要注意學(xué)問點(diǎn)的全面性、精確性、系統(tǒng)性。在教學(xué)中肯定要留意學(xué)問點(diǎn)的講解必需全面，不放過每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，而且講解必需精確、無誤;在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)問形成一個(gè)系統(tǒng)，這樣便于學(xué)生理解、記憶;還要注意培育學(xué)生的語言表達(dá)實(shí)力，文字表述要精確、切中要害。特殊指出的是：我班學(xué)生計(jì)算的基本功嚴(yán)峻低下，計(jì)算實(shí)力差，計(jì)算的嫻熟度低，已成為提高數(shù)學(xué)成果的“絆腳石”。故今后在教學(xué)中要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，加強(qiáng)計(jì)算實(shí)力、技能的提高，引導(dǎo)學(xué)生要酷愛數(shù)學(xué)，在“細(xì)致仔細(xì)”上下功夫。

3、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，落實(shí)必需到位，使每位學(xué)生能學(xué)到最基本的數(shù)學(xué)，解決最基本的生活問題。老師要賜予他們剛好的關(guān)照與幫助，激勵(lì)他們主動(dòng)參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法。剛好地確定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐性地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的緣由，并激勵(lì)他們自己去改正，從而增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和信念，培育他們良好的意志品質(zhì)。對(duì)于學(xué)有余力并對(duì)數(shù)學(xué)有深厚愛好的學(xué)生，將為他們供應(yīng)施展自我的平臺(tái)，成立“一幫一”溫心輔導(dǎo)站，從而避開學(xué)習(xí)兩極分化的現(xiàn)象發(fā)生。

總之，在今后的教學(xué)中，我要?jiǎng)偤脤?duì)每一次考試發(fā)覺的問題做到剛好處理，教學(xué)工作做好總結(jié)，反思自己在教學(xué)工作中存在的問題，為接下來的數(shù)學(xué)檢測(cè)做好充分的打算。

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其次次月考成果出來了，給我最大的感悟便是：我們總是漫不經(jīng)心，所以我們總是步步驚心。

這次月考和第一次月考相比，進(jìn)步很大，其中很重要的一個(gè)緣由是，第一次月考前整整一個(gè)八月份，我總是在復(fù)讀與高校之間想太多問題，心情有點(diǎn)不穩(wěn)定。還有就是高考后，兩個(gè)多月不看書，感覺許多東西都丟了，所以第一次月考暴露出來的問題更多，但是當(dāng)時(shí)成果出來后，自己還不完全有復(fù)讀的心態(tài)，所以第一次月考并沒有總結(jié)。

這次數(shù)學(xué)127分，在班里不高不低，當(dāng)然和那些145分的同學(xué)相比，自己真的太差了。但是我不難受。

考數(shù)學(xué)的時(shí)候，選擇題和填空題我習(xí)慣做完后，再仔細(xì)地把選擇題和填空題都算一遍，以確保全對(duì)，也讓自己安心做后面的大題。做完、檢查完填空題和選擇題（共14道，70分），已經(jīng)用了半個(gè)小時(shí)。我還有一個(gè)半小時(shí)做后面的6道大題。但第一道大題是一道很困難的.三角函數(shù)化簡(jiǎn)題，我第一次化簡(jiǎn)完之后，算其次問的結(jié)果發(fā)覺數(shù)字太大、太驚奇，所以又在草稿紙上化簡(jiǎn)了許多次，化到最終的兩次，結(jié)果都是一樣的，而且用來算其次問的問題讓我覺得很正常，我就確定最終兩個(gè)化簡(jiǎn)答案是對(duì)的，這時(shí)候已經(jīng)四點(diǎn)了，離考試結(jié)束還有一個(gè)小時(shí)。我抓緊向監(jiān)考老師換了一張答卷，因?yàn)槲业拇痤}卡寫了第一次化簡(jiǎn)的答案，已經(jīng)不能寫正確的答案了。于是后面的題目，我在一個(gè)小時(shí)里面匆忙地算完了，還好，二卷得了77分，加上選擇題的滿分50分，是127分。

雖然自己不難受，不覺得數(shù)字低分惋惜，但是我還是總結(jié)了一下暴露的問題：①立體幾何還須要加強(qiáng)練習(xí)，尤其是自己的空間思維太差，練習(xí)強(qiáng)度須要加強(qiáng)。②不能嫻熟地在恒成立問題中進(jìn)行構(gòu)造新函數(shù)并進(jìn)行其次次求導(dǎo)進(jìn)行最大、最小值的計(jì)算。

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又一場(chǎng)考試結(jié)束了。每次考試都會(huì)得到一個(gè)教訓(xùn)或一些閱歷，本次考試我得到的啟示是：疏忽總是存在的。

考完數(shù)學(xué)，感覺挺不錯(cuò)，卷子很簡(jiǎn)潔，題題順當(dāng)，接著又認(rèn)仔細(xì)真地檢查了一遍，確定全對(duì)之后，心中始終有一個(gè)希望：數(shù)學(xué)考滿分。

離開考場(chǎng)之后，考滿分的希望離我越來越近。我大膽地和同學(xué)對(duì)答案，題題正確。看到一些同學(xué)因?yàn)閷?duì)答案發(fā)覺錯(cuò)題而沒精打采、懊惱不已，我心中暗暗的想：全部做對(duì)的感覺就是好，真慶幸我考試時(shí)仔細(xì)做完題目之后，又仔細(xì)地檢查了一遍，那天那時(shí)，我是前所未有的興奮。

但過了不久，這特別的興奮，卻轉(zhuǎn)變成了我前所未有的悲傷與悲觀。那張圖我畫的很大。我略帶興奮的說。不，還好，不大。

我嚇了一跳，莫非是我畫錯(cuò)了？不行能，這張圖我畫了兩遍呢，應(yīng)當(dāng)是對(duì)方弄錯(cuò)了，或者是個(gè)人感覺的差異吧