《數(shù)字雜說》教案

《數(shù)字雜說》教案《數(shù)字雜說》教案1目標：概括文章的內(nèi)容，體會文字的情趣，用詞造句。重點：發(fā)掘文字的情趣，積累數(shù)字成語難點：數(shù)字的身世，及羅馬數(shù)字的表意設想：板塊式推進課時：1課時程序：㈠導語：大家都知道生活中有這樣一種現(xiàn)象，那就是人們選擇電話號碼時一般喜歡“6”、“8”而不喜歡“4”，有的為了自己的電話號碼中多幾個“6”、“8”而不惜重金，為的是圖個吉利。數(shù)字真有如此魔力嗎？讓我們從《數(shù)字雜說》中找答案。㈡整體感知1、按第一段提示，將文章分成四部分2、細讀“數(shù)字的身世”，填表：㈢質疑問難1、“123456789”既是印度人發(fā)明的，為什么又稱為“阿拉伯數(shù)字”？2、我國在使用“阿拉伯數(shù)字”前有沒有數(shù)字？具體情況如何？3、“阿拉伯數(shù)字”與“幸”和“不幸”有無聯(lián)系？人們?yōu)槭裁聪矚g“8”而厭“4”呢？5、請指出下列數(shù)字的含意：Ⅳ、_I、DM㈣實踐操作數(shù)字的發(fā)明是人類文明的象征，不僅給人們的生活、學習提供了極大方便，而且給人們生活增添了情趣。在我國流傳下來的成語中，也大量運用了數(shù)字，學習這些成語，也是趣味無窮的。下面我們就來體會一下成語中的情趣。1、看誰兩分鐘內(nèi)寫出最我以“一”字開頭的成語？2、在兩分鐘內(nèi)寫出含“十、百、千、萬”的成語，看誰寫得最多？3、在3分鐘內(nèi)按以下格式寫完從“一”到“九”的成語。一□二□二□三□三□四□四□五□五□六□六□七□七□八□八□九□4、交流。㈤積累雅詞：找詞造句1、找四字詞：目不識丁飽學之士大同小異不勝枚舉雅俗共賞拍案叫絕不乏其例渾然天成無稽之談如癡如醉2、說意思并造句附：板書設計（見上面的`表格）作業(yè)設計思路：以讀寫為主，立足課內(nèi)，放眼課外，分層設計。內(nèi)容：一、填表二、簡答題1、“123456789”既是印度人發(fā)明的，為什么又稱為“阿拉伯數(shù)字”？2、我國在使用“阿拉伯數(shù)字”前有沒有數(shù)字？具體情況如何？3、“阿拉伯數(shù)字”與“幸”和“不幸”有無聯(lián)系？人們?yōu)槭裁聪矚g“8”而厭“4”呢？5、請指出下列數(shù)字的含意：Ⅳ、_I、DM三、課外延伸1、看誰兩分鐘內(nèi)寫出最我以“一”字開頭的成語？2、在兩分鐘內(nèi)寫出含“十、百、千、萬”的成語，看誰寫得最多？3、在3分鐘內(nèi)按以下格式寫完從“一”到“九”的成語?！稊?shù)字雜說》教案2【自讀導言】自讀要求1.在通讀課文和復習文體知識的基礎上，較快了解文章的內(nèi)容大意。2.抓住對題目、重點段和中心句的分析，全面掌握文章的思想內(nèi)容和結構特點。3.借助文中的關鍵詞句和中心句，概括各部分的內(nèi)容大意。4.了解科學知識，發(fā)揚科學精神，反對“數(shù)字”迷信。5.學用文章的寫作技巧和語言：總分結構;舉例子和擬人化的說明方法;明確、豐富而生動的語言。學習側重點1.對題目的分析;對重點段的分析;對三部分中心句(兼有過渡作用)的分析，全面掌握文章的內(nèi)容和結構特點。2.文章體現(xiàn)出的科學精神。3.學用文章的寫作技巧和語言。(解說：本文在思想上體現(xiàn)出強烈的科學精神，并具有較強烈的現(xiàn)實意義。具體為：1.科學源于生活實踐的需要，科學推動了人類文明的發(fā)展;)2.要敢于創(chuàng)造，要有不斷追求真理、修正錯誤的科學精神;3.反對現(xiàn)代“數(shù)字”迷信，批判畸形的文化現(xiàn)象。在藝術上，該文亦有獨到之處：1.結構清晰嚴密：①采取總分式;②全文分四部分，第1段是“綱、”;③第2、3、4部分開頭的句子均為該部分的中心句，概述了該部分的內(nèi)容，且起到上下過渡的作用。2.擬人化和舉例子的說明方法。把“數(shù)字”當作生命體來解說，從“身世、情趣、遺憾”三個方面，使解說顯得親切、易懂。在說明中舉了大量的例子，使不易了解的古代數(shù)字知識變得通俗好懂。3.語言準確、豐富而生動，充分顯示了科普小品的藝術特色，具有趣味性和可讀性。基于這些特點，我們安排了上述的“自讀要求”和“學習側重點”。)【自讀程序】1.梳通了解①學習“自讀提示”，了解學習該課的基本要求。②快速閱讀課文一遍，了解文章寫了哪幾個方面的內(nèi)容，要求集中注意力默讀，不出聲，不回視，記住文章主要內(nèi)容，并且計時。③畫出課文中的生字詞(特別是“自讀提示”中所列的)，查閱字典，弄清它的讀音和意義，并讀熟寫熟記牢。2.理解分析①解釋課題《數(shù)字雜說》，了解‘“雜說”的含義。②分析第一部分。熟讀(三遍以上);把該段分成兩層;畫出全文的關鍵詞：“數(shù)字的身世……遺憾”;批注該段：總說，全文的綱。③依據(jù)數(shù)字的“身世、情趣、遺憾”三方面，把第一部分后的課文劃分為三部分。④精讀第二部分。A.將課文讀一遍。B.依據(jù)該部分內(nèi)容，設計“數(shù)字的發(fā)展過程”圖表，項目有時間、地點、創(chuàng)造者、稱謂、主要表現(xiàn)形式和評價等六項，并完成填表任務，在課文中畫出相關的詞句。C.研究第9自然段的語言，體會說明語言簡明準確的特點。一是指出詞的含義，二是分析它是否可以省略或被置換。這些詞語依次是：廣泛、迄今、尚、獨特而悠久、很可能、隔位字、又、大同小異。⑤精讀第三部分。A.將課文朗讀一遍，再默讀一遍。B.“數(shù)字的情趣”表現(xiàn)在哪兩方面?畫出有關句子。C.研究句子：“此處聊舉以五行和五方與十個數(shù)字相對，巧妙地概括了諸葛亮一生的舊聯(lián)一則，以為助興。”指出它的主謂賓，解釋“聊、五行、五方、以為助興”等詞。D.體會說明文中舉例子的好處⑥精讀第四部分。A.將課文默讀一遍，再朗讀一遍。B.畫出該部分的中心句。C.查詞典，弄清“占星術”的意思，由此推出“占數(shù)術”一詞的意D.熟讀最后一段，舉出“占數(shù)術”的兩個新例子，并加以批判。⑦小結遷移。A.簡要概括全文各部分的內(nèi)要點，寫在筆記本上。B.完成后面的練習題。C.寫一篇學習心得，內(nèi)容可包括以下一項或數(shù)項內(nèi)容：①數(shù)字發(fā)展過程給我的啟示;②總分式的說明結構有何好處;③科普小品的語言特色;④列出與數(shù)字有關的成語、燈謎和對聯(lián)各五個。(解說：上述自讀程序是一個淺入深、由表入里的過程，也是一個整體與部分、面與點不斷交錯結合的過程，符合認識規(guī)律，而且突出主攻方向，可收到很好效益。)【自讀點撥】1.背景說明課文選自湖南教育出版社1999年出版的《夢天集》，可見時代感較鮮明。在“科教興國”的今天，普及科學知識和強化科學精神是強國大計。本課講科學反迷信，批判了“占數(shù)術”，有十分現(xiàn)實的意義。2.總體把握①課題《數(shù)字雜說》中的“雜”，原意為“多種多樣”，此處可理解為“幾方面”。課文正是從三方面來說的，正好對應。②結構上的總體把握詳見前“自讀導言”中的“解說”部分，不重復。③第二部分的中心句為：“數(shù)字的發(fā)展走過了漫長的路程?！钡谌糠值闹行木錇椋骸皵?shù)字之妙遠遠不局限于數(shù)字王國本身。它的概括力使人易于記憶，便利交談?！螞r它在文化生活中還給人以無窮的樂趣?！钡谒牟糠值闹行木錇椋骸叭欢?，數(shù)字卻也有自己的苦惱，本來和它毫不相干的事情，偏偏總有人硬往它身上安?！?.重難點分析①重點：課文的結構方式;大量使用成語;科學精神的體現(xiàn)。②難點：對古代各種記數(shù)法的理解;與數(shù)字有關的成語、燈謎和對聯(lián);“占數(shù)術”，即通過數(shù)字來推斷吉兇的方法。(解說：本處點撥主要針對“自讀程序”中的一些疑難問題而發(fā)。)【自讀思考】1.把課題換成《數(shù)字趣談》或《數(shù)字解說》，行不行?為什么，2.把課文第五段放到最后，行不行?為什么?3.把課文第1段中數(shù)字的“身世、情趣、遺憾”分別換成“歷史、趣味、不足”三個詞，行不行?為什么?4.用課文中的成語造句。5.模仿課文最后一段的句式，以《少數(shù)人不講公共衛(wèi)生》為題，寫一段話。6.若要寫一篇科普小品《月亮雜說》，請列出寫作提綱，并寫出第1段。1.嘗試自讀課教學的第三個層面:活動式自讀,即借鑒活動課的模式進行自讀課教學。2.探索課內(nèi)外銜接的途徑，特別是如何利用課堂教學來促進課外閱讀的開展。3.嘗試語文活動課的開展。自讀目標：1、快速閱讀課文,把握重要信息，用自己的話概括課文內(nèi)容要點;2、開展一次與數(shù)字有關的活動，在活動中體會數(shù)字的有趣、神奇。自讀重點：概括課文內(nèi)容要點自讀難點：領會數(shù)字的情趣教學時數(shù)：一教時課前準備：1、自讀課文，填寫”數(shù)字發(fā)展一覽表”;2、發(fā)動學生找與數(shù)字有關的成語、謎語、歇后語、對聯(lián)、趣事等，為活動課的開展做好準備?！步虒W過程〕一、導入新課從有關數(shù)字的趣事導入。二、師生共同確定學習目標引導學生閱讀”自讀提示”，了解主要內(nèi)容及要求，確定學習目標。三、積累詞語1.抄寫”自讀提示”中的詞語，并給加點字注音。2.齊讀兩遍，教師正音。3.課外給六個成語各造一個句子。四、速讀課文，理清文章結構，概括要點。1、標出自然段的序號。2、用”△”標出第一段中能統(tǒng)領全文內(nèi)容的三個短語。3、給課文劃分段落，并用橫線畫出能概括各部分內(nèi)容要點的關鍵詞句。4.填表5.本文作者是按怎樣的說明順序來說明數(shù)字的身世的?6.第一段的全文結構上的作用是什么?五、教師總結CAI板演課文內(nèi)容的要點。六、開展與數(shù)字有關的比賽活動(由學生主持)(一)宣布比賽規(guī)則(CAI)1、以小組為單位參賽、計分;2、題目分定組回答和自由回答兩種，定組回答題如遇到該組無人回答時，其它組的同學也可回答;3、每答對一題得1分，答錯不計分，也不倒扣分;4、累計得分者為比賽的優(yōu)勝者。(二)比賽的內(nèi)容(CAI)定組回答主要內(nèi)容：猜謎語、按要求說出成語、巧接歇后語等;自由回答主要內(nèi)容：根據(jù)對聯(lián)、趣事回答問題等。七、總結活動，評出優(yōu)勝組。八、布置作業(yè)1、課后收集與數(shù)字有關的奇聞趣事，講給周圍的人聽。2、完成《練習冊》。九.板書設計(見”課文內(nèi)容要點”的概括)教學目標：知識教學點掌握下列詞，給加點字注音盡識上目不識丁學之土不舉雅俗共賞然天成無之談拍案叫絕如癡如醉能力訓練點培養(yǎng)學生分析概括文章內(nèi)容的能力德育訓練點讓學生對身邊常用的數(shù)字有進一步的了解。破除迷信，科學地認識和運用數(shù)字。教學重點、難點：1.閱讀課文，并復述課文內(nèi)容。2.給文章劃分層次并概括各部分的內(nèi)容。課時安排1課時學生活動設計：認真準備，進行與數(shù)字有關的成語、燈迷、對聯(lián)的比賽。教學過程：一、明確目標1.掌握生字生詞的注音及意思。2.復述課文內(nèi)容。3.給文章劃分層次，并概括各部分的內(nèi)容。二、整體感知指導學生通讀課文，包括自讀提示和課文下的注釋，讓學生初步了解文章的.基本內(nèi)容。三、重點、難點的學習與目標完成過程1.掌握下列詞，給加點字注音。qiàn。盡識——完全了解。上——，chéng。本為佛教用語，就是“大乘”，一般借指文學藝術的高妙境界或上品。目不識?。骸杜f唐書·張弘靖傳》：“今天下無事，汝輩挽得兩石力弓，不如識一丁字?！睋?jù)說“丁”字應寫作“個”，因字形相近而誤。后來形容人不識字說“目不識丁”或“不識一丁”。飽學之士——指學識豐富的人。不舉——勝shèng;，無法一個一個全舉出來，形容同一類的人或事物很多。雅俗共賞——文化高的人和文化低的人都能欣賞。然天成——，hún形容才德、文章等完美自然。無之談——，jī，查考。沒有根據(jù)的言論。拍案叫絕——用手拍桌子叫好，形容非常贊賞。案：幾案，桌子。絕：少有的，罕見的。如癡如醉——形容人的精神狀態(tài)失常，神思恍惚。2.復述課文的內(nèi)容，要求抓住文中關鍵的字、詞、句。3.給文章劃分層次，概括各部分內(nèi)容。第一部分(1)點題，總領全文。第二部分(2—9)具體介紹數(shù)字的身世。第三部分(10—12)具體介紹數(shù)字的情趣。第四部分(13—14)具體介紹數(shù)字的遺憾。全文結構靖晰，過渡自然巧妙，內(nèi)容渾然一體。4.文章對數(shù)字的介紹形象生動，作者運用了哪些方法使文章形象生動的?★運用了許多概括性和形象性極強的詞語，如“目不識丁”，“飽學之土”，“不勝枚舉”，“拍案叫絕”?！镞\用了擬人的手法來介紹數(shù)字。如第一段中的“縱然是飽學之士，倒也未必盡識數(shù)字的身世、數(shù)字的情趣、乃至數(shù)字的遺憾”，把數(shù)字當作人一樣來介紹，數(shù)字也如人一樣有身世、有情趣、有遺憾。★運用舉例的方法來說明。如第十自然段介紹數(shù)字的情趣時，列舉“二十四史”“四項基本原則”，列舉燈謎，列舉對聯(lián)“收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧;取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土革爻卦，水面偏能用火攻”。四、總結、擴展本文作者形象生動地向讀者介紹了數(shù)字的身世、數(shù)字的情趣和數(shù)字的遺憾，讓我們對身邊的數(shù)字有了更多的了解，從而破除對數(shù)字的迷信，批判畸形的文化現(xiàn)象，以科學的態(tài)度來對待數(shù)字，建立科學的數(shù)字觀。讓學生課外作些相關準備，進行與數(shù)字有關的成語、燈迷、對聯(lián)的比賽，使學生的知識得以擴展，認識得到提高。五、布置作業(yè)縮寫全文的內(nèi)容?！稊?shù)字雜說》教案3一、教學目標(一)知識目標1．了解有關知識，培養(yǎng)科學興趣。2．訓練快速閱讀與概括能力。3．了解科學小品與一些說明方法。(二)能力目標培養(yǎng)學生分析概括文章內(nèi)容的能力(三)情感目標讓學生對身邊常用的數(shù)字有進一步的了解。破除迷信，科學地認識和運用數(shù)字。二、重點、難點、疑點及解決辦法1．閱讀課文，并復述課文內(nèi)容。2．給文章劃分層次并概括各部分的內(nèi)容。三、課時安排1課時四、學生活動設計認真準備，進行與數(shù)字有關的成語、燈迷、對聯(lián)的比賽。五、教學步驟(一)明確目標1．掌握生字生詞的注音及意思。2．復述課文內(nèi)容。3．給文章劃分層次，并概括各部分的內(nèi)容。(二)整體感知指導學生通讀課文，包括自讀提示和課文下的注釋，讓學生初步了解文章的基本內(nèi)容。(三)重點、難點的學習與目標完成過程1．掌握下列詞，給加點字注音。2．復述課文的內(nèi)容，要求抓住文中關鍵的字、詞、句。3．給文章劃分層次，概括各部分內(nèi)容。第一部分(1)點題，總領全文。第二部分(2—9)具體介紹數(shù)字的身世。第三部分(10—12)具體介紹數(shù)字的情趣。第四部分(13—14)具體介紹數(shù)字的遺憾。全文結構靖晰，過渡自然巧妙，內(nèi)容渾然一體。4．文章對數(shù)字的介紹形象生動，作者運用了哪些方法使文章形象生動的?(1)運用了許多概括性和形象性極強的詞語，如“目不識丁”，“飽學之土”，“不勝枚舉”，“拍案叫絕”。(2)運用了擬人的手法來介紹數(shù)字。如第一段中的“縱然是飽學之士，倒也未必盡識數(shù)字的身世、數(shù)字的'情趣、乃至數(shù)字的遺憾”，把數(shù)字當作人一樣來介紹，數(shù)字也如人一樣有身世、有情趣、有遺憾。(3)運用舉例的方法來說明。如第十自然段介紹數(shù)字的情趣時，列舉“二十四史”“四項基本原則”，列舉燈謎，列舉對聯(lián)“收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧；取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土革爻卦，水面偏能用火攻”。(四).總結、擴展本文作者形象生動地向讀者介紹了數(shù)字的身世、數(shù)字的情趣和數(shù)字的遺憾，讓我們對身邊的數(shù)字有了更多的了解，從而破除對數(shù)字的迷信，批判畸形的文化現(xiàn)象，以科學的態(tài)度來對待數(shù)字，建立科學的數(shù)字觀。讓學生課外作些相關準備，進行與數(shù)字有關的成語、燈迷、對聯(lián)的比賽，使學生的知識得以擴展，認識得到提高。(五)布置作業(yè)《數(shù)字雜說》教案4指導預習：1、學習"自讀提示"，了解學習該課的基本要求。2、快速閱讀課文一遍，了解課文寫了那幾個方面的內(nèi)容。3、畫出課文的生字詞，借助工具書讀熟記牢。檢查預習給下列紅色的字注音，并解釋詞語。嵌（）上乘（）目不識丁：飽學之士：不勝（）枚（）舉雅俗共賞渾（）然天成無稽（）之談：新課研習：1、背景說明導入，解題，了解"雜說"的含義。（課文選自