2024年語文備課組工作總結（23篇）

2024年語文備課組工作總結（23篇）2024年語文備課組工作總結（通用23篇）2024年語文備課組工作總結篇1一、工作要點作文指導是中高年級語文教學的重點。開學初，在教務處顧主任的帶領和指導下，我們組的語文老師在每周集體備課時，一同研究作文教學的方法與策略，對重點難點進行反復推敲研究，并展開熱烈的討論，在討論中提高認識，在討論中促進教學。在教學中，我們采用實踐與反思相結合的方法，每單元上完作文課后大家都能夠積極認真地進行教學反思。老師們能夠暢所欲言，毫無保留地將自己教學中的成功經驗與大家交流共享，教學中遺憾的地方也能大膽地說出，大家及時地討論，提出應對的措施。一學期下來，我們的作文課顯得更具實效。二、讀書活動1、開學初，建立班級圖書角。向班級學生發(fā)出倡議，開展“獻一本，讀十本”的全員讀書活動，為學生提供讀書平臺。2、教師推薦閱讀書目，告知共讀書目，并教給學生閱讀方法。（讀報紙時，可以“瀏覽”、“跳讀”、“略讀”等；讀故事情節(jié)強的文章，可以默讀；讀優(yōu)美的詩歌、散文、書信時，可以美美地朗讀。）3、重視教室文化環(huán)境建設。讓墻壁說話，營造濃濃的書香氛圍。書櫥上張貼“讀書方法介紹”和“好書推薦”，墻壁上設置“美文放送”欄目，讓學生時刻感受讀書的快樂。并在黑板報的一角開辟“名人讀書故事”、“讀書名言”等板塊。4、走進書香家庭，對部分學生家庭進行“書香家庭”的拍攝活動，并向全班學生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學生把書香帶進家庭。5、把被評選出的“書香兒童”的個人簡介、讀書感言掛在榮譽墻上，激發(fā)學生讀書的積極性。6、本學期，對在學生讀完《湯姆索亞歷險記》和《親近母語》這兩本書后進行了讀書檢測。三、師生獲獎情況略2024年語文備課組工作總結篇2光陰荏苒，一轉眼，一個學期的緊張而又繁忙的教育教學工作即將結束，回顧一學期的工作，我們語文中段備課組在學校領導的正確領導下，在老師們的齊心努力下，一學期的教學教研工作圓滿結束。在教研活動中，老師們積極參與，勇于實踐，取得了不小成績，為了更好的發(fā)揚成績，現簡單地將本學期的各項工作總結如下：一、加強學習，提高自身素質一學期來，我們在學校領導的指導下，積極主動的學習教育教學理論。認真學習新課程改革思想，響應總校提出的“有效教學，快樂學習”，積極開展研討，實踐，及時了解教育教學新動向及先進的教育教學信息，使老師們的理論水平有了大幅度的提高。在先進的教育教學理論的指導下，老師們的課堂教學不斷創(chuàng)新，逐步完善。學生在我們這里學得開心，玩得開心，教育教學成績也得到了極大的提高。二、積極參與教學研究在教研活動中，老師們都非常重視教研活動，都能積極投入，把這一活動視為借鑒、汲取經驗的樂園，教學氛圍濃厚。在單元集體備課中，大家吃透教材，把握住單元的重難點，集集體智慧，研討相應的教學方法，創(chuàng)出新的思路，真正使全體教師在教學中有的放矢。在說課活動中，老師們不但重視了目標的明確、重難點的確立，更使自己的教學思路清晰，更設想到要使學生有哪些新的學法、新的表現、新的收獲。本組的汪璇老師在活動中勤奮進取，踏實肯干，真正發(fā)揮了自己最佳的教學水平。戴巍峰老師敬業(yè)務實，勇于創(chuàng)新，各項工作走在了新老師前面。劉佳老師兢兢業(yè)業(yè)，嚴謹求實，教學成績顯著。大家在課堂教學中，注重教師的創(chuàng)新，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時，在本組展示課、匯報課活動中，老師們認真專心，課堂教學都各有特色，講前說課討論時敢于提出自已中肯的意見和建議，說者更是虛心坦然。特別是評課活動中，老師們不但都能誠懇的指出別人突出的特點，還能直言不諱地點出其存在的不足，以更好的使優(yōu)點發(fā)揚光大，使缺點得以克服。三、精心籌備各種活動，培養(yǎng)學生學習語文的興趣本學期，我們中段組積極響應教研組的領導與安排，認真開展現場作文大賽活動。賽前，老師們精心輔導學生，指導學生應考技巧；在活動中，學生認真作文，積極參與，寫作熱情高漲；賽后，經老師們認真篩選，涌現出了許多優(yōu)秀作品，大大地激發(fā)了學生們的寫作興趣。臨近期末，我們在教研組的帶領下，精心策劃，成功的組織了一次優(yōu)秀作業(yè)展，增強學生之間相互學習，共同提高的學習氛圍，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。此外，同年級老師之間經常相互探討，適時地組織具有班級特色的語文趣味活動，創(chuàng)造良好的語文學習氛圍。四、善于總結，把實踐上升到理論高度。在教育教學工作中，老師們不但能大膽探索，勇于實踐，善于積累。善于把獲取的經驗升華為理論。每位教師都能把自己教學中成功的經驗，組織成了很有價值的教學心得，以更好的指導自己的教學實踐。總之，在一個學期的教學工作中，我們的備課組活動，真正發(fā)揮了應有的作用，有力地指導了課堂教學，取得了一定成績，當然也還存在一些不足，如在互動式教學中還有待于進一步優(yōu)化，要真正互動起來。老師們在教育教學中，相互之間還要多交流，多溝通，多合作，在今后的教研活動中，攻克自身的弱勢，使我們的課堂教學不斷創(chuàng)新，與時俱進。2024年語文備課組工作總結篇3本學期以來，高三語文備課組以學校教務科工作計劃為依據,以語文新課程標準和高考考綱、考試說明為指導，以提高教學質量為目標，結合高三語文教學實際，不斷完善教育教學手段，對“老教材和新說明”進行了積極的探索、實踐，團結協(xié)作、合力完成了高三上學期的語文教學工作?，F將本組具體工作總結如下：一、落實了常規(guī)教學工作，夯實了學生語文基礎，在一定程度上提升了學生的語文素養(yǎng)，使學生基本形成了良好的思想道德素質和科學文化素質。1.基本完成了必修5教材和《中國古代詩歌散文欣賞》1-4單元的教學任務；2.積極開展教學研討，備課組老師們在講授每一篇課文后能夠及時交流并做好教學反思；3.無論是學校、年級組織的大小型考試，還是備課組向年級申請的每一次周測，備課組的每一位老師均能認真做好試卷批改，并就考試中發(fā)現的突出問題展開討論和研究、分析和評講，還提出了很多非常有針對性的解決措施；4.確定高三語文組集體運作的作文序列，統(tǒng)一作文題目。按照備課組教學計劃共六個作文題目，規(guī)定每次作文寫作內容和寫作、講評時間。5.教師的課堂教學設計、作業(yè)布置、作業(yè)批改以及聽課學習等方面，都在備課組活動中按年級要求認真落實并予以相互交流和督促，并達成共識。6.除了常規(guī)作業(yè)，要求學生進行摘抄以及小練筆，鼓勵學生自我創(chuàng)作和課外積累，教師不定期檢查，在一定程度上促進了學生的作文水平。二、堅持集體備課，備課組每位老師明確各自職責，分工合作，勠力同心，發(fā)揮出自己的主觀能動性。1.每周的備課組活動定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人，統(tǒng)一本周教學進度，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一重、難點，根據當周教學內容和下周教學計劃，積極進行教學研討，有目的、有步驟、保質保量地進行備課組活動，規(guī)范備課、高效備課、科學備課；2.每一次集體備課，主講人都分享了每一篇課文的智慧結晶，拿出自己認為最理想、最有利于教情和學情的教學設計連帶課件在組內交流，實現了所有資料的資源共享；3.除此之外，針對本周教學情況和學生學習情況，備課組老師也會開展積極的討論，并建言獻策，提出最優(yōu)方案。4.針對學生的薄弱項，每位老師發(fā)揮各自特長，積極組卷，為全年級學生攻克難點貢獻出自己的智慧和力量。三、積極開展教研活動，在一定程度上提高了教師們的教學水平，完善和改進了教學方法和手段。1.開展公開課活動，為展示才華的老師提供平臺，同時在備課組內開展評課活動，為其他老師提供學習的機會，以學與思促教，保證備課組的教學質量和教師的取長補短，教學水平的提高；2.積極參加外校教研活動，多方汲取智慧和力量，達到了增進老師們的見識和更新教學理念的目的。四、存在的問題與思考1.高中語文教學的作文教學體系運作尚未成熟，整體行進中有脫節(jié)現象需要繼續(xù)打磨。2.高考語文難度越來越大，閱讀量越來越多，知識面越來越廣，學生不僅要有扎實的基礎，廣博的學識，還要有應試的技巧，以及堅持下去的毅力。因此，語文教師不僅要做好德育工作，激發(fā)出學生學習的興趣，還要指導應試技巧，加大訓練量，在未來的一年半中，我們會展開思考，通過各種手段達成我們的目的。3.語文教師的教與學生的語文學習不同步。長久以來，語文教師任務重，學校領導對語文學科又相當重視，所以語文教師一直很賣力，但學校的語文學習氛圍不濃，學生對語文的學習態(tài)度不夠端正，還不能正確對待語文學科在高考中的地位和作用，因此，在距離高考只有一年半時間的緊要關頭，急需學校給予語文學科更多的支持，比如多舉行一些培養(yǎng)學生語文學習興趣的活動，像演講比賽、辯論賽。同時，給予語文學科更多的學習和訓練時間。一個學期即將結束，高三語文備課組的教學教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。我們將認真總結經驗，改進不足，下個學期我們將再接再厲，力爭上游。同時我們將繼續(xù)堅決貫徹落實學校教務科和年級指導思想，不斷提高課堂教學質量。2024年語文備課組工作總結篇4一、拓寬思路，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。備課中查閱很多資料，了解學情，認真把握重難點，為學生精心設計預習方案、拓展和檢測題，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后我們堅持教學反思，不斷總結教學中的成敗得失。二、借鑒杜郎口經驗，重視對學生自主學習與合作探究本事的培養(yǎng)。本學期我們借鑒了杜郎口中學的教學經驗，采用了“三三六”模式，課堂學習以“預習、反饋、反饋”形式呈現，課堂展示因材施教，既有小展示，又有大展示，充分調動了每位學生的學習進取性。課改后學生學習語文的興趣日益濃厚，課堂更加生動活潑，預習和反饋使學生更加重視語文知識的積累與運用，舉一反三，觸類旁通。三、注重本組成員之間的競爭與合作，備課組堅持開展教研活動。本學期以來，我們備課組的教師經過研討切磋、聽課評課等活動，互相學習，在合作中競爭，取長補短，共同提高。本學期我們堅持理論學習，我們學習了《杜郎口旋風》等資料；堅持團體備課，堅持互相聽課評課，共同研討教學方法，加強交流與合作，在我組已經蔚然成風。四、開展豐富多彩的第二課堂活動，在活動中培養(yǎng)學生的多種本事。本學期我們共組織開展了六次語文活動，比如：橋和蓮文化的知識競賽，“愛在我身邊”故事會、辯論賽等，我們還在全年級舉辦了“蓮文化的魅力”手抄報展評活動，“安康民俗文化調查”活動后，還出了“請到我的家鄉(xiāng)來”的?？?。豐富多彩的語文活動給我們的語文課增添了無窮魅力，同時也鍛煉了學生的動腦、動手、動口以及檢索整合資料的本事。總之，本學期我們備課組在教學中精益求精，團結協(xié)作，在課改中邁出了大膽的一步。今后我們還將不斷總結經驗和教訓，摸著石頭過河，本著“一切為了學生，為了一切學生”的宗旨，繼續(xù)搞好語文教學工作。當然，我們的工作還存在著不足，我們的團體備課和教學反思工作還有待加強，今后我們還要廣泛地開展聽、評課的活動，努力縮小班級之間的差距，努力創(chuàng)立優(yōu)秀備課組，力爭在后年的中考中再創(chuàng)輝煌。2024年語文備課組工作總結篇5時光飛逝，不知不覺我們又跨入了新的一年。回顧一學期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，以友善用腦的新理念為指導，轉變教學觀念，改進教學方式；有目的，有計劃，有步驟地進行教學改革；加強課堂教學研究，全面提高語文教學水平及教學質量?，F將有關工作簡要總結如下：一、主要工作1、加強學習，更新觀念開學初，我們便組織教師學習語文課程標準，聽取領導對友善用腦的介紹，學習有關友善用腦的材料，以便更深入了解友善用腦這一課題，并且聽取了一節(jié)友善用腦示范課，組員之間針對這節(jié)課展開討論，吸收其中的友善用腦因素，努力更新觀念。要求每位教師課前認真鉆研教材，結合友善用腦這一課題，精心設計教案，努力提高課堂實效，讓學生在輕松快樂的氛圍中學習。2、相互聽課，取長補短本學期開學初就要求每一位組員精心設計一堂好課，在組內開課，要求其他教師調好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價，大家認真探討，找出這節(jié)課的閃光點與不足，取長補短，并且討論出切實有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外，凡是學校組織的其他語文課，我們都會盡量調開空課前去聽課，并且老師們還積極要求外出聽課，如：我們五年級的熊老師和梁老師都是五十開外的人了，還積極要求去實驗小學聽取“秋實杯”好課展示，這種精神可嘉。通過這種聽課，評課活動，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點，發(fā)現別人身上的優(yōu)點，取長補短，提高了我們組教師的整體教學水平。3、組內討論，共同提高我們組共有五位成員，兩位老教師，一位中年教師，兩位年輕教師，可以說這是一個老中青結合的隊伍，大家的年齡層次不同，教學經驗不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢，老教師會將他們的教學經驗毫無保留的告訴我們，熊老師就經常告訴我們課文的教學難點，如何解決，等等。而年輕教師則更多的是讓這個小組更具活力，不時的灌輸一些新思想。這樣我們經常針對一篇課文，哪怕就是一個小問題而展開激烈的討論，每一次月考以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯誤率偏高，哪個班級考差了，教師忽視了哪個方面等等，這樣的討論在我們組經?？梢钥吹?，我們一起討論，力求共同進步。二、存在的不足：1、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需在上臺階。2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學期的奮斗目標。三、下一步工作：1、加強教師的學習，開展組內老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質量。規(guī)范教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。2024年語文備課組工作總結篇6由于疫情原因讓本學期成了不平凡的一個學期，盡管時間緊迫，責任重大，我們九年級語文備課組在學校領導與語文組的帶領下，依然堅持學習教育、教學理論，群策群力，集思廣益，真正做到了集體備課與教學反思相結合?，F將本學期工作總結如下：一、認真組織集體備課活動在寒假疫情期間，我們備課組內就進行分工合作，資源共享，取長補短，加強備課組集體備課。老師們經常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。二、定期召開語文備課組會議本學期的復習任務繁重，為提高復習課的效率和保證復習資料的有效性，備課組也多次召開備課組會議，群策群力并合理分工，發(fā)揮了備課組的集體力量。三、積極開展公開課和講座盡管時間緊迫，責任重大，我們九年級語文備課組依然積極開展公開課和講座活動。特別是復習課，該如何提高語文課堂教學的有效性呢？九年級語文備課組的公開課的課題就以復習為主題，以便于促進課堂教學改革。特別是陳可鮮、應小明、李國平、徐飛飛等老師的復習公開課獲得了聽課老師和學生的一致好評。四、抓好復習，落實考點在最后的復習階段，我們備課組群策群力，商定復習方法，落實考點。1、狠抓語文基礎知識的訓練，在復習過程中讓學生明確基礎知識考點的范圍。2、重點搞好現代文閱讀理解的復習。要以課本為典型示例，教給學生閱讀的要領和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀。復習過程中，并且抓好課外文段的閱讀訓練，著力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。3、重視文言文的閱讀訓練，對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學生都要過關，重點要求學生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內容及其寫法。4、對于作文的復習要以抓學生的思維訓練為中心，要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來，每周都要布置專題作文讓學生訓練，并要加強作文的指導和講評工作，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強化訓練。5、復習時要從學生實際出發(fā)，面向全體，注重實效，要理論聯系實際，講練結合，精講多練，以練為主。復習時應講知識要點、題型、思路、規(guī)律、方法和學生中的難點問題。要求學生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習要有典型性、指導性、靈活性。6、要合理安排復習時間，每課時都要集中解決一個問題，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。7、在專題知識的測試階段中，做好學生的成績統(tǒng)計工作，及時了解學生的掌握情況并做好點撥。8、在綜合測試的階段中，要做好知識點的查漏補缺工作。指導學生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規(guī)律來，以提高學生的應試能力。突出“測—評—練—講”的模式。2024年語文備課組工作總結篇7備課是教師處理教材的形式，是教學工作的基本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學取得成功的基本保證。本學期我們七年級語文備課組主要做了如下工作：1.加強理論學習，改變教學觀念，盡快熟悉新課標，并用以指導教學實踐。今年適逢“先學后教”困難與挑戰(zhàn)均很大。我們認真學習了“先學后教”的有關指導性文件，努力轉變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權。2.加強備課組集體備課，做到“三個三”。教學上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們經常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內資源共享，分工合作，經?；ハ嗦犝n，取長補短，使年輕教師盡快站穩(wěn)講壇。本學期備課組內的老師均超額完成聽課任務。我們七年級語文備課組在傳統(tǒng)備課形式的基礎上，融入新的備課模式，大膽嘗試“三個三”（既三定、三明確、三落實），注重發(fā)揮備課的整體功能；注重對學生、學情的了解，以實現教學過程科學性和有效性；注重靜態(tài)備課與動態(tài)備課的有機統(tǒng)一，強化對教學設計的不斷完善。首先，在備課形式上做到“三定”（即定時間、定中心發(fā)言、定教案）。我們定每周四6、7節(jié)課為集體備課時間，并定好中心發(fā)言人，落實到每一篇課文，每一個課時，備課時先由中心發(fā)言人進行分析，然后集體討論教材，吃透學生后，提出教案的提綱，形成統(tǒng)一教案骨架，由中心發(fā)言人整理資料，發(fā)送啟航論壇，大家再跟帖，然后各自改用。其次，做到“三明確”（即明確目標、明確要求、明確方法）。備課時明確在教學中教師教什么？學生學什么？教師教的應該是學生自學后還不懂的問題。重點是什么？難點是什么，如何去突破？不能就課講課，要尋找規(guī)律，提高學生學習能力，讓學生知其然而知其所以然，舉一反三，進行課內外知識遷移；還要明確怎么教群策群力選擇最佳的教學方法，克服“一言堂”，把趣味、微笑、激情帶進課堂。最后做到“三落實”（落實檢測題、落實學案、落實糾錯與改進）。為了檢驗備課質量、教學效果、在備課時或教學后要精選隨堂及課后檢測題；經過課堂教學及學習檢測，進行“回頭看”（二次備課），對教學中暴露出來的問題，通過回授和分析，進行糾錯和“補救”，同時又為下一輪備課及教學提供寶貴的經驗借鑒。3.在教學中培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，注重他們的個性化閱讀，通過閱讀鑒賞，加深人生的思考和認識。我們使用的是人教版語文教材，這套教材內容比較新穎，學生自主學習的空間較大，教師個性化處理教材的空間也較大，因而老師們按照本班學生實際，靈活處理教材，不唯書，不唯本，讓學生與文本對話，與作者心靈交流，還語文課堂以靈動的色彩。4、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好語文基礎知識的積累。本屆學生一半是來自農村小學的借讀生，基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。集體備課是提高教師教學水平，開闊教師教學思路的極好途徑。通過這項工作，不僅可以準備出一節(jié)內容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學水平。各位教師都身負繁重的教學任務，工作量很大，但都積極參加集體備課活動，通過這項活動，大家都獲益匪淺，大大提高了教學水平。2024年語文備課組工作總結篇8我們組是個充滿活力、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的集體?；仡欉@半個學期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了成績，也有少許的遺憾。下面我們將從以下三個方面來回顧這個學期的工作，以期對今后的工作能有所助益：一、抓好常規(guī);分工到位。學期伊始，我們組便正確處理了教學與自學、課堂與訓練、教學活動與正常教學之間的關系，使得教學安排得以井然有序的正常進行。1、本學期教學整體安排：提前一周備課，且由李彩萍專門負責作文的教案與課件。2、我們建立了完善的備課制度和備課體系。每周三下午1、2節(jié)課為備課組集中活動時間。每次備課，都有一個主備人，承擔一整個單元的主備任務，有時，我們也會就某一個課題做專題探討，備課時其他老師討論補充修改完善。同時，我們還積極參加區(qū)級教研活動，為新課改的實施廣泛積累經驗。3、我們繼續(xù)加強對課堂教學的研討，延續(xù)了聽課、議課的制度，人人都要承擔校級的公開課。4、教輔資料使用較好，我們嚴格檢查學生的書面作業(yè)：《新學案》、聽寫默寫、作文、積累。同時，全面開展了“BFB”的活動。(1)利用自修時間，及時批改反饋。(2)作文：隔周一次，當堂完成，寫前作系統(tǒng)指導，寫后及時批改，講評。并且建立了評獎制度，每次的好作文都印發(fā)出來共同欣賞。(3)利用早讀，完成口頭作業(yè)：讀課文、背誦等。(4)每一單元教完之后，全年級統(tǒng)一進行單元考試。(5)抓住各種機會投稿參賽，本學期共組織了兩次作文競賽，組織學生參加新世紀杯作文大賽，年級里共有11人獲獎。二、精研教材，抓住重點，資源共享，教學取得了一定的成效。1、首先我們確定了新課改語文學習的重點：我們在教學中始終堅持閱讀與表達的核心地位。語文能力有兩個最重要的方面：閱讀與寫作。在閱讀中我們強調教給方法，作文由專人負責，序列訓練，同時，積極為學生作品發(fā)表尋找途徑。2、其次我們強調了語文學習最基本的方法——積累，厚積才能薄發(fā)。所謂“巧婦難為無米之炊”，只有學生積累了較多的素材，作文才有不斷地有源頭活水。3、再次，我們繼續(xù)將語文學習習慣的養(yǎng)成作為組織教學的重點，強調學生記筆記的方法。4、資源共享，“BFB”的試卷，各班出現的好作文，我們都會共同分享。5、在全年級開展了“我閱讀我快樂”讀后感小報競賽，所有同學都踴躍參加，并布置了展板，收到良好的效果。6、我們不懈努力，想了種種辦法，期中考試取得了較大的進步。三、克服困難，挺身而上;團結互助，輕松和諧上個學期，盡管我們也做了種種努力，但成績并不理想，面對種種壓力種種困難，我們備課組所有成員團結一致、互幫互助。我們的集體備課，有對教情嚴肅認真的探討，有對學情的深入細致的研究，有對教學進度的把握，有對考試成績的反思。我們備課組，更有著良好的人際關系，創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍;而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質量。我們都很辛苦，也曾有過不順心的時候，可只要在備課組的集體中，我們都會充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來的工作，我們打算延續(xù)上面的好的、有效的做法，同時也探索一些更有針對性、更有實效的方法，因材施教，讓不同層次的同學都能獲得充分的發(fā)展。2024年語文備課組工作總結篇9這學期就要結束了，我們組的三位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，以上海二期課改新理念為指導，轉變教學觀念，改進教學方式；有目的，有計劃，有步驟地進行教學實踐；加強課堂教學研究，全面提高語文教學水平及教學質量，尤其在教學中突出重視學生的非智力因素的培養(yǎng)。現將三年級語文組工作簡要總結如下：一、讓二期課改走進教師的心，進入課堂。開學初在學校的組織下全組老師進行集體培訓培訓，如何學習上海二期理念。在新理念的指導下老師們在有限的時間里吃透教材，并根據本班學情設計教案，把課堂作為教學改革的實踐地。教學是師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，所以我們積極利用各種教學資源，引起學生的注意，課堂上希望每一個學生都能有收獲。具體的工作安排如下：1、走進學生。學生與教師是平等的個體，師生間沒有高低貴賤之分。作為班級的教師要放下架子經常與學生交談，了解學生對知識掌握的情況，哪里比較薄弱，哪里比較扎實，特別是要跟學困生交流。這樣在情感上他會感到你是一直關心著他的。要充分相信學生，相信每一個學生都是很了不起的。有些學生可能很馬虎，在犯錯時候才知道“哦，我不應該這樣做的。”這時老師就要有寬容錯誤的表現，根據羅森塔爾效應，教師鼓勵性的言語會使學生會很乖的改掉這種不好的習慣。能扣開他們的情感心扉，就很容易走進學生，激起學生的學習興趣。2、改變自己。教師教學用語及平時的行為，在很大程度上影響著學生。課堂教學內容樸實甚至有時單調乏味時，幽默的教學語言能讓學生精神為之一振。另外，教師的基本功要不斷扎實，就無法吸引住學生的眼球，作為新時代的教師應該與時俱進。二、研究教學中的小課題，促進教師的專業(yè)發(fā)展。閔行區(qū)教育學院的鄭仲仁老師給我們講述了《一線教師如何做“小課題”》指導教師如何發(fā)現和解決課堂里的小問題，本學期全校教師都積極的參與研究自己的小課題，這進一步的促進了教師的專業(yè)發(fā)展。三、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。本學期，以“新理念作引領同伴間互相幫助課后自我反思”為核心，從教學實際為出發(fā)點，針對教學中的具體問題展開研究。我們充分利用圖書資源、學校多媒體教學資源，每月寫一篇教學理論心得體會、參加組內小課題研究、每月遞交兩份典型案例的教學反思。1、我們組的每位教師能準時上、下課，上好每一節(jié)課，科學合理布置作業(yè)，認真及時批改作業(yè)，積極參與學校組織的各種教研活動。在我校開展的教研課中，我們都能主動地參與聽課、評課，聽課時能認真做好記錄，結合課標的理念，結合教材的重難點，結合學生的學習情況，積極參與評價，同時也從中有所得，有所提高。2、我們學校為民工子女學校，學生的衛(wèi)生、行為習慣都比較差，常常令教師們頭疼不已。我組成員還是本著紅專并進，耐心引導，積極幫助他們，思想上、習慣上、學習上關心他們，愛護每一位外來學生，讓不同程度的學生在思想上、習慣上、學習上有不同的提高，積極創(chuàng)建和諧班集體。一學期以來，我們備課組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，希望在下學期的工作安排中，我們備課組將繼續(xù)關注課改，聚焦課堂，積累課堂中的真實案例，關注教師專業(yè)成長，促進本備課組語文教學的整體提升。四、小學生如何做閱讀理解題本學期我們三年級語文教師在語文教研活動中主要研討了小學生如何做閱讀理解題。因為學生進入三年級以后閱讀理解題變成兩部分，閱讀題的難度有所增加，分值比例也有所增加。我們主要討論一些做閱讀理解題的做題方法和技巧，如何讓學生掌握這些技巧，并通過增加自己的課外閱讀量來提高自己的閱讀理解能力。五、存在的不足1、我們的教學理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們還要多閱讀教育刊物，多寫教學反思，積極研讀并落實新課程標準理念，不斷提高自己的教學水平，更好地為學生服務。2、注重教研實效，充分利用每周四的教研活動，把平時在教學中遇到什么問題都得及時提出，大家一起討論交流，盡早解決。集體備課未能發(fā)揮集體的智慧，大多是自己備課。多媒體的操作不是很熟練，下學期應積極深入學校的培訓，每人都要很嫻熟的操作它，為課堂增加實效。4、對于學生這一方塊，優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)，特別是寫作能力要加強訓練。另外，后進生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一學期的奮斗目標。2024年語文備課組工作總結篇10一、立足考綱，抓準方向，確保備考全應對路又重點突出。（一）落實市教研室會議精神，認真研究考綱和考試說明，確保教學對路。在開學初的市一輪會議結束后，我們針對20__年高考的新形勢，認真研究考綱和考試說明，深入領會，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學生普遍基礎較差的實際情景，制定新學期的教學工作計劃，確保教學目標定位準確，教學工作踏實對路。（二）積極參加教研，關注高考動態(tài)，廣泛搜集有效信息。我們十分重視信息的搜集，積極參加各級舉辦的教研活動，充分利用手頭上的報刊，電腦網絡以及各地發(fā)來的資料。同時還與兄弟學校堅持聯系，及時溝通，共同探討，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學服務。（三）鉆研試題，精選練習，保證復習有效對路。高三下學期，我們備課組認真研究了近三年的高考題、模擬題。經過熟悉考題，尋找命題的規(guī)律，站在命題者的角度去思考，對考點考題有了更清楚透徹的理解，對復習有了更好的把握；二是經過熟悉考題，提高選擇練習材料的把關本事，精選習題，博采眾長，為我所用，使我們的復習更有效。二、立足本職，細化規(guī)劃，備課組群策群力又各施各法。（一）備課組群策群力團體的智慧是保證備課組整體質量的前題。在20__屆高三語文備課組組建伊始，我們全體人員就達成共識，盡自我每個人最大的努力，構成團體的合力，齊心協(xié)力，使學生的成績能夠有所提高。在團體備課中，我們強調“一人為主，多人著手，共同參與”的原則。根據備考的專題板塊和結合各位備課組成員的特長，將各專題板塊落實到個人。然后在各專題開始前，按照教學計劃讓該專題負責人確立好議題，備課時一人主講，大家討論、補充，明確該專題的復習重點、教學方法和課堂具體資料。備課時暢所欲言，構成教學設計必須嚴格執(zhí)行，發(fā)現問題后及時提出和商討解決。這樣，大家經常溝通交流，互通有無，群策群力，共同提高。（二）備課組成員各施各法。在團體備課的基礎上，我們大家再根據每個班的具體情景有的放矢施行教學。再加上每位教師的教學風格和呈現方式都不一樣，所以，出來的課堂不僅僅不會如出一轍，并且還會各有特色。這樣既充分發(fā)揮了團隊力量、團體智慧的優(yōu)勢，有挖掘除了個人潛能。正是因為這種合作無間的關系，讓我們的教學成績得到共同的提高。三、立足學生，及時調整，確保復習合理有序又落到實處。（一）開學初，立足于學生的學習行為情景，合理安排教學安排和教學思路。高三一開始，我們認真分析了高二學期的學生成績，找出了本屆學生的薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。共同分析學生的學習習慣、學習態(tài)度、知識水平和本事水平鄧，制定出相對合理的教學計劃、教學思路、教學資料和教學方法。所以，我們決定，高三一年，我們要回歸教材，夯實基礎，重點突出。高三不再側重于新知的傳授，而是對舊知的回顧匯總。使學生的積累由量變到質變，把握規(guī)律，加深認識。在復習時，我們并沒有丟掉教材。而是根據復習計劃，在單項訓練時把教材資料穿插進去，二者兼顧，融為一體。如在文言文部分，考點與教材聯系十分緊密。重點實虛詞都有教材資料。并且分項考查。所以我們要求學生把學過的課文再對照注釋，認真地看一遍，然后再經過練習檢測鞏固復習成果。并且?guī)熒餐瑲w納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法，讓學生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語感。并且，教材資料講過撿拾起來就容易些，對于其中的重點也好把握，積累夠了，也促進了文言文閱讀本事的提高。針對每個專題板塊，我們都能做到精講多練。讓學生在訓練中夯實基礎，提高本事?？墒?，在這么多板塊中，我們也不是平均用力的，而是重點抓住選擇題和作文兩大板塊，強化訓練，重點突出。（二）教學過程中，細心觀察學生學習情景并及時作出調整。1、在教學中觀察發(fā)現，我們的學生存在學習本事不強而又心急想要蛇吞象的急躁心理。針對這點，我們對學生課堂資料和課后作業(yè)進行了細致的安排。務求做到細化資料，化虛為實，化大為小。每節(jié)課要求學生干什么，都有明確的目標，對學習任務的完成情景認真督促、檢查，發(fā)現問題及時處理，力爭把學習落到實處。2、根據學生的理解本事和認知水平，我們在練習的安排上也作了一番考量。在練習上盡量做到訓練有序，合理安排各個考點的訓練思路、訓練資料，做到層層深入，不斷推進，反復強化，提高復習效率，把工作落到實處。3、在復習過程中，總會發(fā)現學生跟原先我們設想的不一樣。例如，開學初，在復習課內文言文的時候，我們的教師就發(fā)現我們的學生在課外根本沒看課文，做檢測練習時也是翻書直抄，而不是回顧課文后進行自我檢測。經過了解發(fā)現，學生花在語文身上的課外時間是少之又少，其他各科已經把時間擠得滿滿的，學習效果不能立竿見影的語文自然成為犧牲品。針對這點，我們只好調整我們的復習計劃，放慢腳步，在課堂上多預留時間給學生看書。教學計劃是拖慢了，可是復習的質量卻是有了較大的提高。（三）學生階段考試后，查漏補缺，及時調整教學重點。每次月考的結果出來后，我們都會充分利用好該次考試的數據，找準我們學生的知識短板，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長點，向規(guī)范訓練要成績。例如，在增城統(tǒng)測后，我們發(fā)現作文是學生的弱點，影響了成績的提高。在接下來的復習中，我們以晚讀寫作訓練和系統(tǒng)化訓練為突破口，加大這方面的復習投入，很快有了起色，學生的成績取得了很大提高。又如一模結束后，從全卷各小題的得分情景分析中發(fā)現，我們的學生得分較低的點在于字音、文言實詞、文言文閱讀的理解文意和翻譯、理解句子涵義、實用類文本閱讀等地方。針對以上薄弱點，我們在堅持不間斷地對基礎前四題進行反復訓練，反復抓，抓反復的基礎上，還進行了相應的集中訓練，讓學生在集中訓練中總結規(guī)律，尋找做題的感覺。并對文言文閱讀的理解文意題和實用類文本閱讀進行了專題講解和專項訓練。都取得了很好的效果。總之，教學是否有效，關鍵還是在學生身上。僅有立足于學生復習的實際情景，在平時的教學中，細心觀察學生的學習情景，適當調整教學安排和教學策略，才能保證復習的合理有序和落到實處。以上只是本人小結的一些粗淺的做法，不當之處敬請各位指正。2024年語文備課組工作總結篇11現將高三語文備課組自開學以來的工作教學情況總結如下：一、落實教學計劃，靈活機動安排教學內容。全體老師按照教學計劃完成了必修（五）等教學任務。在按時完成既定教學任務的同時，各位老師能根據各班的實際情況，靈活地擴展、延伸教學內容，使學生學有所成，學有所樂。二、加強集體備課交流，有效利用網絡平臺，實現資源共享與交流探究。新老教師互相學習，取長補短，共同提高。三、加強傳統(tǒng)文化教育。課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章，其凝聚著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因素，蘊藏著濃厚的文化積淀，閃耀著理性思索的光芒，是提高學生人文素養(yǎng)的最佳學習材料和內容，因此，我們在教學中滲透與加強了傳統(tǒng)文化教育。另外，對學生既熟悉又陌生的“對聯”，我們在課堂教學和考試中都加強了訓練。四、加強學生的寫作訓練，培養(yǎng)良好的寫作習慣。在老師的引導鼓勵下，每個班同學都有練筆的習慣。寫作教學中，將課堂教學和課下練筆相結合。通過多練筆，學生的寫作水平有了一定程度的`提高，涌現了不少有思想、有感情、有文采的文章，更為可喜的是學生養(yǎng)成了不寫就難受的好習慣。五、擴大學生的閱讀量，獲得人文浸潤。一方面，老師根據“教學大綱”有關課外閱讀的要求，組織引導學生課外讀經典，課內進行交流。閱讀體驗的交流，是心靈與心靈的交流，思想與思想的碰撞。為此，不少同學對讀名著產生了濃厚的興趣。另一面，師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐，一個小故事能引發(fā)不少思考，一粒沙能反映一個世界，能引起深深的共鳴。《讀者》《青年文摘》《小品文》等成為學生愛不釋手的必讀刊物。六、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，培養(yǎng)可享用一生的學習習慣。老師根據新課標的要求，努力調動學生學習的主動性。對有些作品，采取“先學后教”的方法，讓學生通過自學發(fā)現問題，相互討論，深入探究問題，老師只是給予適時的點撥和講解。課內，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。七、充分利用現代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學習，老師都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。另外，學生通過自己制作的課件在課內交流，也為課堂引入清新的空氣。八、開展多種多樣的語文學習活動，提高學習興趣。缺少語文活動的課堂是死水一潭，因此，不少班級通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。如開展背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽，模仿央視《幸運52》《幸?？燔嚒贰堕_心詞典》等欄目的形式開展語文知識競賽等。學生極積參與，熱情高漲，寓學于樂?？傊?，通過備課組9位老師的共同努力，我們順利而較好地完成了本學期的教學工作，但教學工作中仍有不少需要改進之處，如學生對學習語文的興趣不高、學習效率有待提高等，我們將在新的學期中不懈努力，促使教與學的和諧發(fā)展。2024年語文備課組工作總結篇12本學期以來，高一語文備課組全體老師在學校領導和年級組領導的大力支持下，圍繞著學校和年級分配的任務，以全面提高學生的思想道德素質和文化素質為工作目標，積極開展各種教學教研活動；同時，堅持新課改，邊教學邊實踐，努力提高自身的思想素質和業(yè)務素質，認真學習，結合新教材和學生的實際情況，努力轉變教學思路，作了許多具體工作。現在，我代表語文組全體成員對本期的工作總結如下：1、加強理論學習，改變教學觀念，盡快熟悉新課標和高考考試大綱，并用以指導教學工作。我們高一備課組，3位中年教師，4位年輕教師，只有一人在海南工作過四年，其余的.老師都對海南的考試考綱不熟悉，對課堂思路和新課改把握不準，體會不深。在這種情況下，我們共同認真學習和討論新課標有關理論，努力轉變教學觀念，還學生學習語文的主動權，積極調動學生學習的興趣，在雙邊活動中，注重培養(yǎng)學生“自主探究合作”的精神，盡量使學生各種思維得到有效的鍛煉。2、加強備課組集體備課，把集體備課落到實處做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是教學目標、學生練習，都要集思廣益，取長補短。老師們經常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內資源共享，分工合作，經?；ハ嗦犝n，取長補短，這使得年輕教師較快地站穩(wěn)了講臺。全期聽課情況如下：陳勝全聽課114節(jié)，周松林聽課91節(jié)，姜平聽課93節(jié)，馬善迎聽課35節(jié)，鄒麗聽課109節(jié)，萬仁君聽課103節(jié)，楊依依聽課46節(jié)。他們的聽課涵蓋了高初中，以語文為主，其他學科兼顧?？磥砝蠋熆鐚W科聽課的要求是可以值得提倡的。3、搞好個人備課。首先，統(tǒng)一備課規(guī)范。由于本組年輕教師多，因此我們盡量寫詳案，每個教案都要有教學目標、重難點、教學方法、教學過程、板書設計和小結等。其次，備課做到四個精心。每位教師要精心制定教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心選擇習題。再次，做好課后備課。老師上完一節(jié)課后，要及時總結與反思這堂課的得與失，為下一節(jié)課提供借鑒。為此，認真落實學校實施的青藍工程的導師制制度，年輕教師虛心求教，先聽指導老師的課，在備課完善后上課，一般要比指導老師的課晚2—3課時。這種做法很好，極大地提高了老師的教學水平，一舉兩得。4、狠抓課堂教學向課堂40分鐘要效率。課堂教學做到三為主：以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線，變“以教為本”為“以學為本”，針對不同的實際情況研究教法與學法，著力調動學生學習的積極性，努力把工作落到實處。5、在教學中培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，注重培養(yǎng)他們的個性化閱讀和良好的閱讀習慣。在教學中，老師盡最大可能為學生提供閱讀空間，克服現在圖書館還沒有開放的困難，老師盡量在課堂上補充，如周老師堅持課前的3分鐘演講，陳校的課堂大容量訓練，鄒麗、萬仁君的文言文閱讀拓展等；下期開始，為了彌補閱讀量的不足，老師們利用課下的時間，從各種書報雜志上剪貼了許多有益的閱讀材料，充實豐富學生的語文閱讀生活，確定好早讀材料。6、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好語文基礎知識的積累。本屆學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向課堂要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，特別是在成語、病句、語言表達等方面作了專題輔導和訓練。7、積極組織學生參加各種活動9月18日舉辦高中詩歌朗誦大賽，掀起讀書活動，組織高初中學生參加了全省語文閱讀能力大賽，我校高中42人、初中36人參加了海南省的決賽，預計要到3月份開學時才有評獎結果，參加了全國創(chuàng)新作文大賽，極大的鍛煉了學生。對提高學生的寫作水平和能力起到了很好的推動作用，聯合藝術組成功的舉辦了硬筆書法大賽，正確引導學生認真對待書寫，不光是對語文學習有幫組，對其他學科的學習也有幫助。8、在班級內部，由語文老師組織開展各種豐富多彩的活動。比如，課堂前3分鐘要求學生到講臺上演講，或是為同學們講解一個題目，這既鍛煉了學生的膽量，有提高了學生的語言表達能力，可謂一舉兩得；每周練習寫鋼筆字。教師全收全閱或者部分批閱，經過不斷練習，很多學生的書寫情況有了明顯好轉。以上是我們高一語文備課組的一些具體做法，如有不足之處或不當之處，請領導批評指正。時光如梭，轉眼年關將近，本學期也到了最后階段。在學校領導的指導下，在九年級語文備課組全體同仁的共同努力下，順利地完成了本學期的九年級語文教學工作?；仡櫼粚W期的工作，現將工作總結如下：一、思想方面九年級語文備課組全體教師認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯系生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。二、教學方面（一）認真?zhèn)湔n、上課、輔導學生、批改作業(yè)。1、備課。備課時認真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準重點、難點，虛心向同組語文老師學習。充分利用每周三的教研時間，積極參加教研組組織的教研活動。2、上課。認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，努力做到因材施教，教學方法力求受到學生的喜愛，能夠和學生積極的融合在一起，教學任務順利完成，學生的學習效果比較理想。3、輔導。備課組全體教師利用自習課和課余時間對學生進行輔導，耐心講解，及時查缺補漏。利用輔導和早讀的時間，給學生加強一些課外的閱讀練習。對學習比較差的學生進行集中輔導，對他們進行強化訓練。4、作業(yè)。學生作業(yè)及時批改，仔細批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育，對存在的問題進行集中講解。（二）注重閱讀、寫作與實踐。1、重視閱讀教學，擴大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時空限制，學生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對學生閱歷不豐，見識不多，語言貧乏，知識面窄的實際，首先，備課組全體教師引導學生擴大閱讀內容。其次，教給學生閱讀的方法，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結合。自由閱讀，由學生根據自己的興趣、愛好，自由地選擇閱讀作品，教師一般不加限制，但要講清目的和要求，一個課時能認識一個事物便達到了目的。定向閱讀，由備課組全體教師根據教學大綱的規(guī)定，以及某一寫作單元的目的和要求，確定閱讀作品目錄。如大綱規(guī)定初中每個年級課外閱讀三五本書，我針對記敘文的特點，有要求地布置，通過檢查及時了解和發(fā)現學生在課堂教學中已經掌握或沒有掌握的問題，以便在往后的課堂教學中“有的放矢”。要求學生每個學期背誦一定數量的古詩詞，要求學生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對增強學生的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語言，大有好處。2、鼓勵學生自由寫作。練筆是提高學生寫作水平的重要途徑，只學理論不實踐，無論達到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結合，這是近年來語文教學改革的成果之一。要提高學生的寫作能力，除了強化課堂計劃內定性作文（教學計劃內規(guī)定的記敘文、議論文、說明文）外，還必須抓好學生的課外練筆，提倡寫隨意作文。這是學生寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話，寫實在的話，見什么寫什么，干什么寫什么，讀什么寫什么，想什么寫什么。三、今后努力方向。1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。注重對學生能力的培養(yǎng)，多同組語文教師學習經驗。2、對差生多些關心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。對學生多加強教育，教會學生如何做人，如何的尊敬同學、老師和家長。3、在教學上下功夫，利用教材進行全面的聽說讀寫訓練。抓住教材的特點，結合學生的實際情況，切中難點，把握重點，進行多方位、多層次的聽說讀寫訓練。切實安排字詞閱讀寫作逐步訓練，促進學生語文能力的全面發(fā)展。總之，九年級語言語備課組全體教師堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足。今后備課組全體教師定會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。2024年語文備課組工作總結篇13時光飛逝，不知不覺我們又跨入了新的一年?；仡櫼粚W期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，以友善用腦的新理念為指導，轉變教學觀念，改進教學方式；有目的，有計劃，有步驟地進行教學改革；加強課堂教學研究，全面提高語文教學水平及教學質量?，F將有關工作簡要總結如下：一、主要工作1、加強學習，更新觀念開學初，我們便組織教師學習語文課程標準，聽取領導對友善用腦的介紹，學習有關友善用腦的材料，以便更深入了解友善用腦這一課題，并且聽取了一節(jié)友善用腦示范課，組員之間針對這節(jié)課展開討論，吸收其中的友善用腦因素，努力更新觀念。要求每位教師課前認真鉆研教材，結合友善用腦這一課題，精心設計教案，努力提高課堂實效，讓學生在輕松快樂的氛圍中學習。2、相互聽課，取長補短本學期開學初就要求每一位組員精心設計一堂好課，在組內開課，要求其他教師調好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價，大家認真探討，找出這節(jié)課的閃光點與不足，取長補短，并且討論出切實有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外，凡是學校組織的其他語文課，我們都會盡量調開空課前去聽課，并且老師們還積極要求外出聽課，如：我們五年級的熊老師和梁老師都是五十開外的人了，還積極要求去實驗小學聽取“秋實杯”好課展示，這種精神可嘉。通過這種聽課，評課活動，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點，發(fā)現別人身上的優(yōu)點，取長補短，提高了我們組教師的整體教學水平。3、組內討論，共同提高我們組共有五位成員，兩位老教師，一位中年教師，兩位年輕教師，可以說這是一個老中青結合的隊伍，大家的年齡層次不同，教學經驗不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢，老教師會將他們的教學經驗毫無保留的告訴我們，熊老師就經常告訴我們課文的教學難點，如何解決，等等。而年輕教師則更多的是讓這個小組更具活力，不時的灌輸一些新思想。這樣我們經常針對一篇課文，哪怕就是一個小問題而展開激烈的討論，每一次月考以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯誤率偏高，哪個班級考差了，教師忽視了哪個方面等等，這樣的討論在我們組經?？梢钥吹剑覀円黄鹩懻?，力求共同進步。二、存在的不足：1、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需在上臺階。2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學期的奮斗目標。三、下一步工作：1、加強教師的學習，開展組內老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質量。規(guī)范教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。3、努力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學生掉隊。2024年語文備課組工作總結篇14本期我們教完了三本教材：普通高中語文課程標準實驗教科書（人教版必修5及選修模塊：寫作與修改、古詩文賞析），本教材為湖南省首次使用的課改教材，其中必修5的內容為小說、古文、論文。選修內容為文章寫作與修改、古詩文賞析。必修5主要是文言文和小說，以閱讀鑒賞為主，重要學習名著《陳情表》，培養(yǎng)翻譯能力和小說欣賞能力；選修內容要突出寫作及修改、古詩文賞析訓練，為高考服務。新教材在編寫上打破了過去傳統(tǒng)的體系，對正文進行了大量壓縮，而增加了彩圖和活動等內容。其目的是為了讓學生在學習過程中充分發(fā)展自主、合作、探究、創(chuàng)新學習，培養(yǎng)和提高學生的語文能力。高三年級十名語文教師認真教書育人，努力讓高三學生掌握語文基礎知識和基本原理，獲得語文基本技能，發(fā)展形象思維能力，初步掌握學習和探究語文問題的.基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，熱愛母語，樹立科學的寫作觀、口才觀和可持續(xù)發(fā)展觀，鍛煉膽量、口才和筆才。本期我們主要采用以下教學方法及教研教改措施促進高三語文教學質量：1、在備課組長魏福善老師帶動下，高三語文教師認真鉆研教材及教學大綱，充分調動學生的學習興趣，讓學生自主、合作學習。開展好課前3分鐘活動，練膽量，訓口才；在高一大力發(fā)展碧云文學社新社員，努力辦好碧云文學社。2、結合身邊人和事，充分利用先進的教學手段（手提電腦）輔助教學，引導學生思考問題，培養(yǎng)、提高學生的思維能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。3、加強教師的團結互助，加強集體備課，每周進行教研教改，分工協(xié)作，進行規(guī)范化考、練，及時總結教學過程的經驗教訓，不斷改善教學方法和教學手段。指導學生寫好周記或摘抄，加強對學生的研究，及時處理學生反饋的信息，使老師的教更貼近學生實際。開展朗誦比賽，培養(yǎng)語文能力，發(fā)現語文人才。同時把《文章寫作與修改》貫穿全期教學。通過單元過關，高三語文組狠抓落實；通過名著導讀，高三語文組拓展延伸；通過背誦默寫，高三語文組積累整合，一期來認真提高學生的古詩文欣賞和寫作修改能力，取得了較好成績。楊光華、唐華榮、周華明、鄧喜喜、朱艷華老師表現突出，所教班級語文成績較好。本期語文教學任務過重，今后應對新教材進行適當的改編，以利于高三語文教學。2024年語文備課組工作總結篇15盡管本學期時間緊迫，責任重大，我們九年級語文備課組在學校領導與語文組的帶領下，依然堅持學習教育、教學理論，秉承新課改的實施要求，積極參加教研活動，在工作過程中，我們融入新的教學理念，群策群力，集思廣益，真正做到了集體備課與教學反思相結合。半年來，我們備課組已逐漸形成了“工作上合作、成績上競爭、學習上交流”的良好的工作氛圍?，F將本學期工作總結如下：一、認真組織集體備課活動加強備課組集體備課，教學上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們經常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內資源共享，分工合作，取長補短。二、定期召開語文備課組會議本學期的復習任務繁重，為提高復習課的效率和保證復習資料的有效性，備課組兩星期一次定期召開備課組會議，群策群力并合理分工，發(fā)揮了備課組的集體力量。三、邀請名師傳經送寶作文是中考的半壁江山，為了更好的指導學生進行寫作，特地邀請省教壇新秀吳積興與九年級的學生交流寫作經驗，使學生受益匪淺。四、積極參加公開課在九年級的教學中特別是復習課，該如何提高語文課堂教學的有效性呢？九年級語文備課組就此進行了一次以復習為主題的公開課以便于促進課堂教學改革。備課組動員各位老師認真準備參加公開課的活動，力求以的狀態(tài)展示教師魅力和學生風采。公開課正式啟動以后，備課組成員都上了一堂課。全體語文老師積極參與聽課與寫評課稿活動。形成了濃烈的研討氛圍。2024年語文備課組工作總結篇16本學期，我們高三語文備課組九位老師圍繞著學校的中心工作，以全面提高學生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標，積極開展備課組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業(yè)務素質，在認真探討語文教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式，現將工作總結如下：1、加強理論學習，在教學中滲透新課程理念。高三教學要求教師更新教學觀念，改變課堂教學方式和學生的學習方式。因此，我組教師除了積極參加學校業(yè)務學習和校本培訓外，還自己訂閱《中學語文教學參考》等優(yōu)秀刊物，接受先進的教學思想和優(yōu)秀的教學設計，運用到自己的教學活動中去。同時增強了課改意識，努力變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學生“自主·探究·合作”的.精神，盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領悟”“應用·拓展”“發(fā)現·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。2、加強備課組集體備課。我備課組做到計劃到位，責任落實；分工合作，資源共享。每單元分工，由幾位老師各備一篇文章的詳案、做到統(tǒng)一教學和復習進度、教案、課件、練習等。同時要求進行“二次備課”，這樣教學上既有所統(tǒng)一，又能結合學生實際，體現教師不同教學風格。在學校教務處的統(tǒng)一部署下，每周四下午二、三兩節(jié)課，老師們就本周和下周的教學內容和教學重點、難點、具體教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛?！秱湔n組活動記錄》記載認真、詳細。3、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們經常開展互相聽課評課活動，組員聽課都能按學校的要求完成任務。通過堅持這個教學常規(guī)，保證備課組的教學質量和教師的取長補短，教學水平的提高。4、把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置。在注重學生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實語文基礎知識的積累。學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十五分鐘要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，我們也進行了相應的練習，并在字音、成語、病句、語言表達等方面作了專題輔導和訓練。5、積極撰寫論文和教學反思，指導學生習作。本學期，我組教師在撰寫論文和指導寫作方面成績突出。尤其是在作文批改與寫作方面我們進行了大膽嘗試與改革。本學期為配合教研組工作，加大作文改革的力度。積極開展作文互批互改，重視寫作前的指導和寫作后的評講。通過這一活動的開展，學生的寫作熱情明顯提高，作文質量在不斷提高。相當一部分同學在寫作反思中表達出了收獲的喜悅。他們或總結經驗或找出失誤，每句評語極用心，一改往日作文寫作與批閱中師生各自為陣的兩張皮的局面，符合以學生為主體的教育理念。當然，這項改革還有許多事情和操作上的細節(jié)工作要做。比如，批閱的規(guī)范性、分層批閱、學期目標等方面都需要做精心的設計和詳細的要求，以便使這項改革逐步走向科學、合理和正規(guī)。以上是高三語文備課組工作的簡單匯報。我們九位教師在學校各級領導的關心下，努力將我們的備課組建設成學校優(yōu)秀備課組。2024年語文備課組工作總結篇17本學期，我們高二語文備課組五位老師圍繞著學校的中心工作，以全面提高學生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標，積極開展科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業(yè)務素質，在認真探討語文教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式，現將工作總結如下：1、加強理論學習，在教學中滲透新課程理念。高一已正式實施新課程，高二教學也要求教師更新教學觀念，改變課堂教學方式和學生的學習方式。因此，我組教師除了積極參加學校業(yè)務學習和校本培訓外，還自己訂閱《中學語文教學參考》等優(yōu)秀刊物，接受先進的教學思想和優(yōu)秀的教學設計，運用到自己的教學活動中去。同時增強了課改意識，努力變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學生“自主探究合作”的.精神，盡量使學生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領悟”“應用拓展”“發(fā)現創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。2、加強備課組集體備課。我備課組做到計劃到位，責任落實；分工合作，資源共享。每單元分工，由四位老師各備一篇文章的詳案、做到統(tǒng)一教學和復習進度、教案、課件、練習等。同時要求進行“二次備課”，這樣教學上既有所統(tǒng)一，又能結合學生實際，體現教師不同教學風格。在學校教科室的統(tǒng)一部署下，每周二下午第四節(jié)課，老師們在階梯教室就本周和下周的教學內容和教學重點、難點、具體教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。《集體備課工作手冊》記載認真、詳細。3、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們經常開展互相聽課評課活動，組長聽課四十多節(jié)。通過堅持這個教學常規(guī)，保證備課組的教學質量和教師的取長補短，教學水平的提高。4、把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置。在注重學生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實語文基礎知識的積累。學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，我們也進行了相應的練習，并在成語、病句、語言表達等方面作了專題輔導和訓練。5、加強對高考信息的研究。我們認真研究了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時，及時補充高考的知識。6、開展了豐富多彩的語文課外活動：①、每周開設一節(jié)閱覽課，為學生推薦《時文選粹》《思維與智慧》《讀者》等優(yōu)秀雜志閱讀。在閱讀的基礎上，要求學生每周摘抄一篇美文并寫讀后感，同時也營造了良好的閱讀氛圍。②、每班利用課前三---五分鐘，讓學生輪流上臺演講或推薦美文并讓演講者和學生談感悟。通過活動，鍛煉學生的膽量和語言表達能力，激發(fā)學生學習興趣。③組織開展“名著、美文選讀”征文比賽，陶玲、趙偉煜和陸怡同學獲一等獎。組織學生參加了江蘇省第四屆“語文報杯”暨常州市、武進區(qū)作文競賽，高二（9）班的陶玲同學獲武進區(qū)二等獎、常州市三等獎。組織學生參加“第三屆全國規(guī)范漢字書寫”大賽，有47人參加硬筆比賽。7、積極撰寫論文和教學反思，指導學生習作。本學期，我組教師在撰寫論文和指導寫作方面成績突出。邊慧老師《樂哉，語文》獲全國獎，《我與地壇》《石鐘山記》兩篇教學設計獲省獎，指導孫青、趙偉煜等8位同學參加第八屆“語文報杯”作文賽，獲省三等獎。華秀紅老師《考場作文舉隅》在《語文教學研究》上發(fā)表，錢國雷老師的《語文課堂中“情知互動”教學實踐》獲省二等獎。我和邊慧老師堅持每周一篇教學反思，我有兩篇反思在教師會議上交流。8、高二語文備課組期中考試成績。本學期期中考試形式為四校聯考，通過備課組成員的共同努力，我校取得了第一名的好成績。期末考試我們將再接再厲，力爭上游。2024年語文備課組工作總結篇18在學校和教科處的指導下，語文組全體教師認真學習教育理論，研究教材教法，團結協(xié)作，做了大量的工作，完成了教育教學和教研工作?，F簡要總結如下：一、認真學習教育理論除教研活動集體組織學習外，大多數教師堅持讀了一本教育理論專著。二、除互相聽課外（本學期語文組教師平均聽課50余節(jié)，多的`達70余節(jié)），每人都舉行了一次年級或校級公開課，有的達多次。三、學習使用現代教育技術，很多公開課中都較好地使用現代教育手段。許多教師利用微機備課，做語文課件。在教案評選中語文組也取得了好成績。2024年語文備課組工作總結篇19隨著學校辦學規(guī)模的不斷擴大，社會、家長對學校要求日益提高，生源競爭愈演愈烈，面對這樣的形勢，如何使我校在以質量求生存中扭轉乾坤，進一步贏得社會的聲譽與信任，從而為爭創(chuàng)“三星”吹響號角，我們將面臨新的挑戰(zhàn)。為此，我初三語文備課組在這新學期伊始，努力做好“總結過去，務實明天”的工作。在過去的一學期中，三位同仁兢兢業(yè)業(yè)，勤奮努力，互助合作，和諧共進，快樂工作。戴校長，高瞻遠矚，深謀遠慮，善抓關鍵，點石成金，課堂上用自己的個性和魅力去感染學生。注重網絡教學、活動教學和綜合實踐的探究，積極培養(yǎng)學生自主探究和創(chuàng)新思維。平時總不忘對我們的關心和指點，而且總是曉之以理，動之以情，始終是我們的表率。王燕，外秀慧中，勤勤懇懇，默默無聞，真才實干。平時堅持讓學生寫讀書筆記并及時點評，訓練扎實。認真落實“雙基”，注重學生能力培養(yǎng)，循序漸進，務實求真，工作上有熱情，成績出色，引領著我們前進的方向。本人，才疏學淺，勉為其難，盡力而為，不亦樂乎。教學上，力求推陳出新，注重實效，針對普通班實際因地制宜，夯實基礎，培養(yǎng)能力。多抓重點，嚴抓考點，狠抓難點，讓同學們學得輕松，學得高效?；仡櫴湃サ臅r光，有辛勞，有艱辛，更多的則是充實和快樂！但我們深感競爭的激烈，工作的不足，為此我備課組已達成共識，本學期我備課組將共同努力，大膽開拓，與時俱進，更新教學觀點，適應新的教學標準和要求，牢牢抓住教學質量這一學校賴以生存和發(fā)展的生命線，全面提高教學質量，培養(yǎng)出更多、更好的優(yōu)秀學生。戴校長在學校的大小會議上先后多次對備課組的`建設工作作了具體的要求和布置，他特別講到“本期要花大力氣加強備課組的建設工作，要使備課組工作科學化、系統(tǒng)化、正規(guī)化，要擬訂出規(guī)范的操作程序和量化標準?！彼€說：“今后，發(fā)揮備課組在日常教學中的作用要抓出特點，抓出成效?！北緦W期，我備課組將在上學期集體備課的基礎上，推行“講學稿”的模式，將集體備課真正落實到實處，倡導真誠合作與健康競爭的氛圍。1、“三定”、“三有”。為了制定高質量的“講學稿”文本，定時間、定地點、定主備課人；每次集體備課有計劃、有主題、有記錄。主備教師要提供高質量的研究方案，其他教師不是做聽眾做看客，而是要提出有價值的建議。2、規(guī)范流程。新的備課模式可以概括為“提前備課——輪流主備——集體研討——優(yōu)化學案——師生共用”。在這個全員參與、不斷打磨、不斷提升的過程中，經驗得以積累，教訓和問題便成為復習教學的重、難點。3、價值界定。“講學稿”的編制過程環(huán)環(huán)相扣，務實而有效，是能操作可達成的。其價值在于：既減輕了學生過重的課業(yè)負擔，又減輕了教師的無效勞動；既體現了充分協(xié)作、博采眾長，又留有個人發(fā)揮、公平競爭的余地；既有教師群體動態(tài)的合作研討，又有教師個人靜態(tài)的自主建構。另外，利用“講學稿”講學，可以增強課堂教學的“透明度”，在學生充分預習“講學稿”的基礎上進行課堂教學中，目標明確，話題集中，教師易于解除束縛，開啟思路，更多地創(chuàng)設情境，學生思維容量也隨之增多，不斷產生興奮點，促進教與學、說與思、說與做配合緊密，課堂也會隨之加快，效率也會隨之提高。當然，“講學稿”是別人的先進經驗，我們把它借鑒過來，但我們決不是“東施效顰”，我們要在不斷探索，不斷實踐，不斷改進中，使它真正成為禮中人的“講學稿”。初三語文備課組2024年語文備課組工作總結篇20一、堅持理論學習，提高全組業(yè)務水平，認真餞行新課程?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”。教師平時如果不認真學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務素質，更快更好地適應新課程對教師教育理念教學方式的新要求，我們認真學習了《高中語文新課程標準》、《語文教學論》等教學理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。由于我們高一語文組的老教師比較多，教學經驗和知識水平都比較高，因此我們備課組的年輕教師都非常向老教師學習，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己。“善學才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識，為此，我們全組成員注重在教學中鍛煉培養(yǎng)自己這方面的知識與理論水平，并在平時的教學中注意運用教學理論指導教學實踐，并認真撰寫教學論文。二、緊抓課堂教學，提高課堂教學效益。抓好常規(guī)課教學是提高教學質量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學。1、個人備課刻苦鉆研深挖教材。對課標、教材、教法、學法等方面深入研究，確定好每節(jié)課的教學設計，保證備課的實效性；教師了解學生零距離。要求教師不僅要備課標、備教材，更要備課堂、備學生，做到“腦中有課標，心中有學生，眼中有教材?！?、提高課堂教學效率。克服教學的盲目性、隨意性，大面積提高教學質量。幾年來，我們組進行單元教學的嘗試，教師授課時以單元作為教學單位，通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自