2024-2025學(xué)年初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)仁愛(ài)科普版（2024）教學(xué)設(shè)計(jì)合集

2024-2025學(xué)年初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)仁愛(ài)科普版（2024）教學(xué)設(shè)計(jì)合集目錄一、Unit5Ourschoollife 1.1Topic1Iusuallycometoschoolbysubway. 1.2Topic2Afewstudentsarerunningaroundtheplayground. 1.3Topic3Myschoollifeisveryinteresting. 1.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試二、Unit6Ourlocalarea 2.1Topic1Thereisastuadynexttomybedroom. 2.2Topic2Myhomeisinanapartmentbuilding. 2.3Topic3HowcanIgettothelibrary? 2.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試三、Unit7TheBirthday 3.1Topic1Whenisyourbirthday? 3.2Topic2CanyousinganEnglishsong? 3.3Topic3Everyonehadagoodtime. 3.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試四、Unit8TheseasonsandtheWeather 4.1Topic1What'stheweatherlikeinsummer? 4.2Topic2Thesummerholidaysarecoming. 4.3Topic3Let’scelebrate! 4.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試五、舊版資料 5.1Unit5OurSchoolLife 5.2Unit6OurLocalArea 5.3Unit7TheBirthday 5.4Unit8TheseasonsandtheWeather 5.5Unit7CelebratingtheBirthday（老版本） 5.6月考專區(qū) 5.7期中專區(qū) 5.8期末專區(qū) 5.9本冊(cè)綜合Unit5OurschoollifeTopic1Iusuallycometoschoolbysubway.課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路結(jié)合初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)仁愛(ài)科普版（2024）Unit5OurschoollifeTopic1"Iusuallycometoschoolbysubway."，本節(jié)課將圍繞學(xué)生的日常上學(xué)方式展開(kāi)。課程設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生掌握本單元的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和交流技巧。課程將以實(shí)際生活為背景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的上學(xué)方式，同時(shí)關(guān)注他人的上學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)性和合作意識(shí)。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的多樣化教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保課程內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用本單元詞匯和句型描述上學(xué)方式的能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)交流技巧。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同交通方式的文化背景，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生觀察、分析并比較不同上學(xué)方式的特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的學(xué)生為七年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了一些基本的詞匯和句型。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)過(guò)去學(xué)過(guò)的交通方式詞匯有一定了解，但在本單元新詞匯的掌握上可能存在困難。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力參差不齊，部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察力和思維能力，能夠理解并描述日常生活中的簡(jiǎn)單情境。然而，在課堂參與度和合作意識(shí)上，部分學(xué)生可能表現(xiàn)不足，需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、作業(yè)完成不及時(shí)等問(wèn)題，這些習(xí)慣可能影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和掌握。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，采取有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓他們?cè)诨?dòng)中共同進(jìn)步。四、教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授與互動(dòng)討論，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中使用目標(biāo)語(yǔ)言。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬上學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用"Iusuallycometoschoolby..."句型進(jìn)行交流。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，展示不同交通方式，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和記憶。

4.通過(guò)小組合作，進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生調(diào)查并報(bào)告同伴的上學(xué)方式，促進(jìn)合作和分享。

5.整合游戲化學(xué)習(xí)元素，如競(jìng)賽和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯和句型，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如"列舉出你了解的交通方式"，引導(dǎo)學(xué)生思考并記錄答案。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行閱讀課文，標(biāo)記不熟悉的詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：根據(jù)問(wèn)題思考并記錄答案，為課堂討論做準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至微信群，教師進(jìn)行初步評(píng)估。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同交通方式的圖片，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如"usually"、"bysubway"等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬上學(xué)場(chǎng)景，使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

解答疑問(wèn)：在活動(dòng)中及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保學(xué)生理解正確。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何在實(shí)際情景中使用新學(xué)的詞匯和句型。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，使用"Iusuallycometoschoolby..."句型進(jìn)行交流。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，與同學(xué)討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如編寫日記描述自己的上學(xué)方式。

提供拓展資源：提供相關(guān)視頻和網(wǎng)站鏈接，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解不同國(guó)家的上學(xué)方式。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于掌握描述上學(xué)方式的詞匯和句型，以及在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用這些知識(shí)。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在實(shí)際交流中運(yùn)用。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-交通方式詞匯：subway,bus,car,bicycle,onfoot,bytaxi,bytrain等。

-頻率副詞：usually,often,sometimes,rarely,never等。

2.句型

-描述上學(xué)方式的句型："Iusuallycometoschoolbysubway."

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用：描述習(xí)慣性動(dòng)作或狀態(tài)。

3.語(yǔ)法

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形（第三人稱單數(shù)加-s/es）。

-頻率副詞的位置：通常放在行為動(dòng)詞之前，be動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞或助動(dòng)詞之后。

4.課堂用語(yǔ)

-詢問(wèn)交通方式：Howdoyoucometoschool?

-回答交通方式：Icometoschoolbysubway/bus/car/bicycleetc.

-詢問(wèn)頻率：Howoftendoyoutakethesubway/busetc.?

-回答頻率：Iusually/takethesubway/busetc.

5.文化背景

-了解不同國(guó)家和地區(qū)的交通方式差異。

-探討交通方式對(duì)環(huán)境的影響。

6.語(yǔ)言運(yùn)用

-能夠用英語(yǔ)描述自己的上學(xué)方式。

-能夠詢問(wèn)并回答他人的上學(xué)方式。

-能夠用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常習(xí)慣。

7.聽(tīng)力技能

-能夠聽(tīng)懂關(guān)于交通方式的簡(jiǎn)單對(duì)話和描述。

-能夠捕捉關(guān)鍵信息，如交通方式和頻率副詞。

8.口語(yǔ)技能

-能夠參與關(guān)于交通方式的對(duì)話。

-能夠使用目標(biāo)句型和詞匯進(jìn)行交流。

9.閱讀技能

-能夠理解課文內(nèi)容，提取關(guān)于上學(xué)方式的信息。

-能夠通過(guò)上下文猜測(cè)生詞的意思。

10.寫作技能

-能夠編寫關(guān)于自己上學(xué)方式的短文。

-能夠正確使用目標(biāo)詞匯和句型。

本節(jié)課的核心在于讓學(xué)生掌握描述上學(xué)方式的英語(yǔ)表達(dá)，包括相關(guān)的詞匯、句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在實(shí)際生活中使用英語(yǔ)描述自己的日常習(xí)慣，并能夠與同學(xué)進(jìn)行交流。以下是對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.詞匯：本節(jié)課將介紹一系列與交通方式相關(guān)的詞匯，如subway（地鐵）、bus（公共汽車）、car（汽車）、bicycle（自行車）、onfoot（步行）、bytaxi（乘出租車）、bytrain（乘火車）等。學(xué)生需要熟練掌握這些詞匯，并能夠在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中使用。

2.句型：本節(jié)課的重點(diǎn)句型是"Iusuallycometoschoolbysubway."，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何使用這個(gè)句型來(lái)描述自己的上學(xué)方式。此外，學(xué)生還應(yīng)該能夠使用類似的句型來(lái)描述其他習(xí)慣性動(dòng)作。

3.語(yǔ)法：本節(jié)課的語(yǔ)法重點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，學(xué)生需要了解其構(gòu)成和用法。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用于描述習(xí)慣性動(dòng)作或普遍真理，由主語(yǔ)+動(dòng)詞原形構(gòu)成，當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞需要加-s或-es。

4.課堂用語(yǔ)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答交通方式。例如，詢問(wèn)可以用"Howdoyoucometoschool?"，回答可以用"Icometoschoolbysubway."。此外，詢問(wèn)頻率的句型"Howoftendoyoutakethesubway?"也是本節(jié)課的重點(diǎn)。

5.文化背景：通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家和地區(qū)的交通方式，學(xué)生可以了解到不同文化背景下的人們是如何上學(xué)的。這有助于學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

6.語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生需要能夠用英語(yǔ)描述自己的上學(xué)方式，并能夠詢問(wèn)和回答他人的上學(xué)方式。這要求學(xué)生在掌握詞匯和句型的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際交流中。

7.聽(tīng)力技能：學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂關(guān)于交通方式的簡(jiǎn)單對(duì)話和描述。在聽(tīng)力練習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該能夠捕捉到關(guān)鍵信息，如交通方式和頻率副詞。

8.口語(yǔ)技能：學(xué)生需要能夠參與關(guān)于交通方式的對(duì)話，并能夠使用目標(biāo)句型和詞匯進(jìn)行交流。這要求學(xué)生在課堂上積極參與，大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

9.閱讀技能：學(xué)生需要能夠理解課文內(nèi)容，提取關(guān)于上學(xué)方式的信息。在閱讀過(guò)程中，學(xué)生還應(yīng)該學(xué)會(huì)通過(guò)上下文猜測(cè)生詞的意思。

10.寫作技能：學(xué)生需要能夠編寫關(guān)于自己上學(xué)方式的短文，并能夠正確使用目標(biāo)詞匯和句型。在寫作練習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該注重語(yǔ)法和拼寫的正確性。

-掌握描述交通方式的詞匯和句型。

-能夠用英語(yǔ)描述自己的上學(xué)方式。

-能夠詢問(wèn)并回答他人的上學(xué)方式。

-能夠在聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等方面靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論、聽(tīng)力練習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的語(yǔ)言能力。同時(shí)，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保他們能夠在課堂上取得進(jìn)步。七、課后作業(yè)1.請(qǐng)用英語(yǔ)寫一篇短文，描述你的上學(xué)方式。包括你通常使用的交通方式，以及你為什么選擇這種方式。字?jǐn)?shù)在100-150詞左右。

2.根據(jù)以下情景，編寫一段對(duì)話，詢問(wèn)你的朋友的上學(xué)方式，并回答他們的提問(wèn)。至少包含三個(gè)回合的對(duì)話。

情景：你和你的朋友在討論上學(xué)的方式。

3.完成以下句子，使用正確的交通方式詞匯和頻率副詞。

a.I_______cometoschoolbybus.

b.Mybrother_______walkstoschool.

c.We_______takethesubwaytothecitycenteronweekends.

4.閱讀以下段落，回答問(wèn)題。

段落：Tomusuallycomestoschoolbybike.Ittakeshimabout20minutestogettoschool.Onrainydays,hetakesthebusinstead.Heneverwalkstoschoolbecauseit'stoofar.

問(wèn)題：HowdoesTomusuallycometoschool?Howdoeshecometoschoolonrainydays?

5.根據(jù)你的觀察，描述你們班同學(xué)的上學(xué)方式。哪些同學(xué)使用相同的交通方式？哪些同學(xué)使用不同的交通方式？請(qǐng)用英語(yǔ)寫一篇短文，字?jǐn)?shù)在150-200詞左右。

作業(yè)答案：

1.MynameisLiMing.Iusuallycometoschoolbysubway.It'sveryconvenientandfast.Icanreadbooksonthesubway,soIdon'tfeelbored.Ichoosethiswaybecausemyhomeisquitefarfromschool,andthesubwaystationisnearmyhouse.

2.A:Howdoyoucometoschool,Tom?

B:Iusuallycometoschoolbycar.Whataboutyou,LiMing?

A:Icometoschoolbysubway.It'scheaperanddoesn'ttakemuchtime.

B:Thatsoundsgood.MaybeIshouldtrytakingthesubwaynexttime.

3.a.Iusuallycometoschoolbybus.

b.Mybrotheralwayswalkstoschool.

c.Weoftentakethesubwaytothecitycenteronweekends.

4.Tomusuallycomestoschoolbybike.Onrainydays,hetakesthebusinstead.

5.Inourclass,manystudentscometoschoolbysubway.Somestudentsliveneartheschoolandwalk.Otherstakethebusbecausetheylivefaraway.Wehaveafewstudentswhocomebybike.It'sinterestingtoseethedifferentwaysweallgettoschool.八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-交通方式詞匯：subway,bus,car,bicycle,onfoot,bytaxi,bytrain

-頻率副詞：usually,often,sometimes,rarely,never

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

②重點(diǎn)詞匯：

-subway,bus,car,bicycle,onfoot,bytaxi,bytrain（交通方式）

-usually,often,sometimes,rarely,never（頻率副詞）

③重點(diǎn)句型：

-"Iusuallycometoschoolbysubway."

-"Howdoyoucometoschool?"

-"Icometoschoolby..."

-"Howoftendoyou...?"

-"I...sometimes/often/rarely/never."Unit5OurschoollifeTopic2Afewstudentsarerunningaroundtheplayground.一、教學(xué)內(nèi)容

初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)仁愛(ài)科普版（2024）Unit5OurschoollifeTopic2Afewstudentsarerunningaroundtheplayground.

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，表示正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.學(xué)習(xí)課文對(duì)話，理解并運(yùn)用句型“Afewstudentsarerunningaroundtheplayground”描述校園生活場(chǎng)景。

3.學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)和校園生活相關(guān)的詞匯，如：run,play,jump,football,basketball等。

4.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息和理解對(duì)話的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述校園生活場(chǎng)景的口語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述發(fā)生在校園里的活動(dòng)，正確使用相關(guān)詞匯表達(dá)運(yùn)動(dòng)和校園生活場(chǎng)景。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解和體驗(yàn)校園生活的多樣性，增強(qiáng)對(duì)校園文化的認(rèn)同和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在描述校園生活時(shí)，嘗試使用不同的句型和表達(dá)方式，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和邏輯性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)課堂活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的正確運(yùn)用。

2.與校園生活相關(guān)的詞匯和句型的掌握。

難點(diǎn)：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)分。

2.對(duì)話中的聽(tīng)力理解和信息捕捉。

解決辦法：

1.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，通過(guò)反復(fù)實(shí)踐來(lái)鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

2.制作詞匯卡片和圖片，幫助學(xué)生形象記憶與校園生活相關(guān)的詞匯，并通過(guò)小組競(jìng)賽等方式加強(qiáng)記憶。

3.針對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)分，通過(guò)對(duì)比練習(xí)和錯(cuò)誤分析，讓學(xué)生明確兩種時(shí)態(tài)的區(qū)別和用法。

4.在聽(tīng)力練習(xí)中，提供關(guān)鍵信息提示，訓(xùn)練學(xué)生邊聽(tīng)邊記的能力，并通過(guò)聽(tīng)后復(fù)述和問(wèn)題回答來(lái)檢驗(yàn)理解程度。

5.通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，創(chuàng)造性地描述校園生活場(chǎng)景，以突破對(duì)話中的聽(tīng)力理解和信息捕捉難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)仁愛(ài)科普版（2024）》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的校園生活場(chǎng)景圖片、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖標(biāo)、聽(tīng)力練習(xí)錄音等電子資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)資源的有效展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組合作和交流。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文對(duì)話的錄音和場(chǎng)景圖片，要求學(xué)生預(yù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法和校園生活相關(guān)詞匯。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“找出課文中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句子”和“描述一個(gè)你在操場(chǎng)上看到的場(chǎng)景”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和成果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生聽(tīng)錄音、看圖片，理解課文內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題，嘗試在課文中找出答案，并描述場(chǎng)景。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將答案和描述通過(guò)平臺(tái)提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)在線平臺(tái)，學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示校園生活場(chǎng)景的視頻，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法，結(jié)合課文中的例句。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課文對(duì)話，并在操場(chǎng)上進(jìn)行情景模擬。

解答疑問(wèn)：在活動(dòng)中及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演和情景模擬，實(shí)踐現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出疑問(wèn)，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置描述校園生活場(chǎng)景的寫作作業(yè)，要求使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

提供拓展資源：提供與校園生活相關(guān)的英語(yǔ)閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述場(chǎng)景。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀拓展材料，增強(qiáng)對(duì)校園生活英語(yǔ)表達(dá)的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)寫作和反思，提高自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的正確運(yùn)用和校園生活場(chǎng)景的描述，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，幫助學(xué)生逐步掌握這些知識(shí)點(diǎn)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）詞匯拓展：除了課本中出現(xiàn)的校園生活相關(guān)詞匯，還可以學(xué)習(xí)以下詞匯：

-Sport：體育活動(dòng)，如：soccer（足球）、volleyball（排球）、badminton（羽毛球）

-Facility：體育設(shè)施，如：gymnasium（體育館）、swimmingpool（游泳池）、track（跑道）

-Activity：校園活動(dòng)，如：club（俱樂(lè)部）、contest（比賽）、festival（節(jié)日）

（2）語(yǔ)法拓展：進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的其他用法，如：

-表示近段時(shí)間的狀態(tài)或行為，如：“I'mreadingabookthesedays.”（這幾天我一直在讀書。）

-表示近段時(shí)間的狀態(tài)或行為的變化，如：“He'sgettingbetteratEnglish.”（他的英語(yǔ)越來(lái)越好了。）

（3）文化拓展：了解不同國(guó)家的校園生活和文化，如：

-美國(guó)校園文化：強(qiáng)調(diào)自由、創(chuàng)新和多樣性，如：homecoming（校友返校節(jié)）、fraternity/sorority（兄弟會(huì)/姐妹會(huì)）

-英國(guó)校園文化：注重傳統(tǒng)和禮儀，如：schooluniform（校服）、debateclub（辯論俱樂(lè)部）

2.拓展建議

（1）詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生可以制作單詞卡片，將新學(xué)的詞匯和圖片結(jié)合起來(lái)，幫助記憶。同時(shí)，可以嘗試用這些詞匯編寫小故事或描述日常校園生活，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

（2）語(yǔ)法練習(xí)：學(xué)生可以通過(guò)編寫對(duì)話或短文，練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的不同用法。還可以嘗試將一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行對(duì)比練習(xí)，加深對(duì)兩種時(shí)態(tài)的理解。

（3）文化交流：學(xué)生可以分組研究不同國(guó)家的校園文化，通過(guò)查閱資料、觀看視頻等方式，了解其特點(diǎn)和習(xí)俗。之后，可以進(jìn)行小組分享，讓全班同學(xué)共同了解不同國(guó)家的校園生活。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀學(xué)校體育設(shè)施，如體育館、游泳池等，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中練習(xí)描述校園生活。還可以開(kāi)展校園主題活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化節(jié)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（5）課后作業(yè)：布置與拓展資源相關(guān)的作業(yè)，如：

-編寫一篇關(guān)于校園生活的短文，使用至少5個(gè)新學(xué)的詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-采訪同學(xué)，了解他們參加的校園活動(dòng)，用英語(yǔ)記錄并分享。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

（1）根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，編寫一段描述自己學(xué)校生活的對(duì)話，要求使用至少5個(gè)新學(xué)的校園生活相關(guān)詞匯。

（2）完成教材課后練習(xí)題，特別是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的相關(guān)練習(xí)，鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

2.口語(yǔ)作業(yè)：

（3）錄制一段視頻，用英語(yǔ)介紹自己的學(xué)?；虬嗉?jí)，要求使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的活動(dòng)。

3.拓展作業(yè)：

（4）選擇一個(gè)你感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，查閱相關(guān)資料，用英語(yǔ)寫一篇小報(bào)告，介紹這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則和特點(diǎn)。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-批改學(xué)生的對(duì)話編寫和教材練習(xí)題，重點(diǎn)關(guān)注現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用是否正確，詞匯是否恰當(dāng)。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，并提供具體的反饋意見(jiàn)，如：“Yourdialogueisverycreative!Remembertouse'is/arerunning'forthepresentcontinuoustense.”（你的對(duì)話很有創(chuàng)意！記得使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的“is/arerunning”。）

-對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，如時(shí)態(tài)混淆、詞匯拼寫錯(cuò)誤等，進(jìn)行集中講解和輔導(dǎo)。

2.口語(yǔ)作業(yè)反饋：

-觀看學(xué)生的介紹視頻，評(píng)估其口語(yǔ)表達(dá)能力和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用情況。

-通過(guò)私下或課堂上的方式，給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的反饋，如：“Youspokeveryclearly,buttrytousemoredescriptiveverbsinthepresentcontinuoustensenexttime.”（你講得很清楚，但下次嘗試使用更多描述性的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)動(dòng)詞。）

3.拓展作業(yè)反饋：

-仔細(xì)閱讀學(xué)生的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目報(bào)告，評(píng)估其內(nèi)容的豐富性和英語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-提供反饋，指出報(bào)告中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如：“You'vedoneagreatjobresearchingtherulesofbasketball.However,makesuretocheckyourgrammarandsentencestructure.”（你做得很好，研究了籃球的規(guī)則。但是，確保檢查你的語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)。）八、教學(xué)反思與改進(jìn)

嗯，這節(jié)課結(jié)束了，我想趁熱打鐵，對(duì)今天的課程進(jìn)行一下反思。首先，我覺(jué)得課堂氣氛整體還不錯(cuò)，學(xué)生們參與度挺高的。不過(guò)，也有一些地方讓我覺(jué)得可以改進(jìn)。

比如說(shuō)，我在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)候，可能講得有些快了，一些基礎(chǔ)不太牢固的學(xué)生可能跟不太上。我記得有一個(gè)學(xué)生課后問(wèn)我：“老師，為什么這里要用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)呢？”這說(shuō)明我在講解時(shí)可能沒(méi)有很好地解釋清楚語(yǔ)法點(diǎn)。所以，我想改進(jìn)的地方之一就是在講解語(yǔ)法時(shí)，要更細(xì)致一些，用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠輕松理解。

另外，我在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，可能過(guò)于依賴小組討論，而沒(méi)有給足夠的時(shí)間讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)。我看到有些學(xué)生似乎是在旁聽(tīng)，而不是積極參與。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有很好地平衡小組討論和個(gè)人練習(xí)的時(shí)間。所以，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重個(gè)別化教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。

還有一點(diǎn)，我在布置作業(yè)時(shí)，可能沒(méi)有考慮到學(xué)生的差異性。有的學(xué)生可能覺(jué)得作業(yè)太簡(jiǎn)單，而有的學(xué)生則覺(jué)得太難。我需要根據(jù)學(xué)生的不同水平來(lái)調(diào)整作業(yè)難度，讓每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)。

具體來(lái)說(shuō)，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況：是否每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和參與活動(dòng)？

-語(yǔ)法講解的清晰度：是否所有學(xué)生都能理解并掌握今天學(xué)習(xí)的語(yǔ)法點(diǎn)？

-作業(yè)的難度和適應(yīng)性：作業(yè)是否對(duì)每個(gè)學(xué)生都具有一定的挑戰(zhàn)性？

根據(jù)這些反思，我會(huì)制定以下改進(jìn)措施：

-優(yōu)化語(yǔ)法講解方法，確保講解更加細(xì)致和清晰。

-設(shè)計(jì)更多樣化的課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。

-根據(jù)學(xué)生的不同水平調(diào)整作業(yè)難度，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性又能被學(xué)生接受。

最后，我還會(huì)定期檢查自己的教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容和方法與學(xué)生的實(shí)際需求相符。我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)效果會(huì)越來(lái)越好，學(xué)生們也能在學(xué)習(xí)中獲得更多的成長(zhǎng)。嗯，就這樣吧，希望我的反思能夠?qū)窈蟮慕虒W(xué)有所幫助。九、重點(diǎn)題型整理

1.完成句子題

題目：請(qǐng)根據(jù)下面的圖片，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)完成句子。

圖片描述：一些學(xué)生在操場(chǎng)上打籃球。

答案：Afewstudentsareplayingbasketballontheplayground.

2.聽(tīng)力填空題

題目：請(qǐng)聽(tīng)錄音，并根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容填空。

錄音內(nèi)容：Whatarethestudentsdoing?Theyareplayingsoccer.

答案：Thestudentsareplayingsoccer.

3.翻譯題

題目：請(qǐng)將下列句子翻譯成英語(yǔ)。

句子：幾個(gè)學(xué)生在操場(chǎng)上跑步。

答案：Afewstudentsarerunningontheplayground.

4.選擇填空題

題目：請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，選擇正確的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)形式填空。

句子：He_______(watch)amovieatthismoment.

選項(xiàng)：A.iswatchingB.watchesC.watched

答案：A.iswatching

5.寫作題

題目：請(qǐng)描述你學(xué)校里正在發(fā)生的一個(gè)場(chǎng)景，要求使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

答案示例：Inourschool,somestudentsareplayingbasketballontheplayground.Theyarepassingtheballtoeachotherandtryingtoscoreagoal.Thegameisveryexciting,andeveryoneisenjoyingit.十、板書設(shè)計(jì)

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞（-ing形式）

①be動(dòng)詞的選擇：根據(jù)主語(yǔ)的不同，選擇正確的be動(dòng)詞形式。

②動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式：將動(dòng)詞轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在分詞形式，如：run-running,play-playing。

2.校園生活相關(guān)詞匯：

①運(yùn)動(dòng)類詞匯：run,play,jump,football,basketball,volleyball

②場(chǎng)所類詞匯：playground,classroom,library,cafeteria,gymnasium

③活動(dòng)類詞匯：haveaclass,dohomework,participateinaclub,playsports

3.課文重點(diǎn)句子：

①Afewstudentsarerunningaroundtheplayground.

②Whataretheydoing?Theyareplayingsoccer.

③Look!Somegirlsareplayingbasketball.Unit5OurschoollifeTopic3Myschoollifeisveryinteresting.一、設(shè)計(jì)意圖二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)“Unit5OurschoollifeTopic3Myschoollifeisveryinteresting”，使學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己的學(xué)校生活，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)和認(rèn)同。同時(shí)，通過(guò)討論和分享，提高學(xué)生的合作能力和跨文化交際意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子描述日常生活，了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本用法。

2.學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，喜歡通過(guò)小組合作和互動(dòng)游戲來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生在描述學(xué)校生活時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足的問(wèn)題，對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用可能不夠熟練，同時(shí)，可能會(huì)在表達(dá)復(fù)雜情感和細(xì)節(jié)時(shí)感到困難。此外，部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解方面存在挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-仁愛(ài)科普版初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP（如作業(yè)幫、一起作業(yè)等）

-黑板與粉筆

-小組討論卡片

-簡(jiǎn)單英語(yǔ)對(duì)話錄音

-教學(xué)PPT

-互動(dòng)式英語(yǔ)練習(xí)軟件五、教學(xué)流程

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段關(guān)于學(xué)校生活的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧并分享他們對(duì)學(xué)校生活的看法。接著，教師提出問(wèn)題：“你們的學(xué)校生活有趣嗎？你能用英語(yǔ)描述你的學(xué)校生活嗎？”通過(guò)這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師通過(guò)PPT展示Unit5OurschoollifeTopic3的課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“now,always,sometimes”等，并解釋現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

-教師用實(shí)物或圖片輔助教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-教師通過(guò)例句展示如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述學(xué)校生活，如：“NowIamreadingabookinthelibrary.”

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生兩人一組，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)互相描述對(duì)方正在做的事情。

-學(xué)生根據(jù)教師提供的場(chǎng)景卡片，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)編寫小對(duì)話。

-學(xué)生在班上展示他們的小對(duì)話，其他學(xué)生聽(tīng)后猜測(cè)對(duì)話發(fā)生的場(chǎng)景。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-第一方面內(nèi)容：學(xué)生討論在學(xué)校常見(jiàn)的活動(dòng)，并嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表達(dá)。

舉例回答：“Intheclassroom,somestudentsaredoingtheirhomework,andothersarediscussingthemathproblem.”

-第二方面內(nèi)容：學(xué)生討論在學(xué)校遇到的困難和挑戰(zhàn)，并分享如何解決。

舉例回答：“SometimesIamalwayslateforclassbecauseIcan'tfindmybooks.Ineedtoorganizemyschoolbagbetter.”

-第三方面內(nèi)容：學(xué)生討論如何讓學(xué)校生活更有趣，并提出建議。

舉例回答：“Wecanhavemoreclubsandactivitiesafterschooltomakeourschoollifemoreinteresting.”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，特別是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法和描述學(xué)校生活的詞匯。教師可以提問(wèn)：“你們能告訴我現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法嗎？你們能用英語(yǔ)描述你們的學(xué)校生活嗎？”通過(guò)這樣的總結(jié)回顧，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，明確本節(jié)課的重難點(diǎn)。

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《OurSchoolLife》英文短文，描述不同學(xué)生的學(xué)校生活，讓學(xué)生閱讀后用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)總結(jié)每個(gè)學(xué)生的活動(dòng)。

-《ATypicalSchoolDay》英文小冊(cè)子，介紹一個(gè)學(xué)生的典型學(xué)校日，包括上課、課間活動(dòng)、午餐和放學(xué)后的活動(dòng)，供學(xué)生模仿寫作。

-《SchoolActivitiesAroundtheWorld》英文文章，介紹不同國(guó)家的學(xué)?；顒?dòng)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校生活。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生記錄自己一天的校園生活，用英語(yǔ)寫日記，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己在不同時(shí)間段的活動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們的學(xué)校生活，然后用英語(yǔ)分享采訪內(nèi)容，練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的口語(yǔ)表達(dá)。

-建議學(xué)生閱讀英文繪本或故事書，如《TheMagicSchoolBus》系列，尋找關(guān)于學(xué)校生活的描述，分析作者是如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的。

-讓學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于學(xué)校生活的PPT或小視頻，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)介紹學(xué)校中的各種活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或線上語(yǔ)言學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)校生活，練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP的推薦列表，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)水平。七、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《ADayatSchool》英文文章，描述一個(gè)學(xué)生在校的一天，涵蓋上課、課間活動(dòng)、午餐和放學(xué)后的活動(dòng)，重點(diǎn)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-視頻資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道的學(xué)校生活主題視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感受現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

2.拓展要求：

-學(xué)生被鼓勵(lì)在課后閱讀《ADayatSchool》，并在閱讀后寫一篇短文，描述自己的學(xué)校生活，使用至少五個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子。

-觀看視頻資源后，學(xué)生需在小組內(nèi)討論視頻中的學(xué)?；顒?dòng)，并選擇一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)編寫一段對(duì)話。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括對(duì)閱讀材料的簡(jiǎn)要介紹，對(duì)話寫作的技巧指導(dǎo)，以及對(duì)學(xué)生疑問(wèn)的解答。

-學(xué)生在完成拓展任務(wù)后，需將作品提交給教師，教師將提供反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生相互交流拓展學(xué)習(xí)的成果，通過(guò)同伴互助，共同提升英語(yǔ)水平。八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-描述學(xué)校生活的常用詞匯

②重點(diǎn)詞匯：

-read,write,listen,speak,play,study,eat,laugh等動(dòng)詞

-now,always,sometimes等時(shí)間狀語(yǔ)

③重點(diǎn)句子：

-"Whatareyoudoingnow?"

-"Iamreadingabooknow."

-"Theyareplayingfootballnow."Unit5Ourschoollife本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課旨在鞏固和復(fù)習(xí)Unit5"Ourschoollife"的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)與測(cè)試，幫助學(xué)生更好地掌握課本內(nèi)容。課程設(shè)計(jì)圍繞單元核心詞匯、語(yǔ)法、句型和聽(tīng)說(shuō)讀寫技能展開(kāi)，結(jié)合實(shí)際校園生活情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)多元化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，確保課程內(nèi)容與課本高度關(guān)聯(lián)，符合七年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度和教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)獲取、加工和處理信息的能力，提高他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行溝通與交流的技巧。通過(guò)本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，使其能夠分析和評(píng)價(jià)校園生活中的各種現(xiàn)象，增強(qiáng)文化意識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際能力。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和合作精神，提高其解決問(wèn)題的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.單元核心詞匯的準(zhǔn)確使用。

2.介詞的正確運(yùn)用。

3.一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)及運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.一般過(guò)去時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)分。

2.復(fù)合句的理解和構(gòu)造。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用核心詞匯，增強(qiáng)記憶。

2.利用圖表、示例句型，講解介詞的用法，并通過(guò)練習(xí)鞏固。

3.通過(guò)時(shí)間軸和實(shí)例對(duì)比，幫助學(xué)生區(qū)分一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。

4.通過(guò)句型分析、錯(cuò)誤糾正練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解并正確構(gòu)造復(fù)合句。

5.設(shè)計(jì)針對(duì)性的測(cè)試題目，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)反饋、指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)仁愛(ài)科普版（2024）》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)單詞卡片、語(yǔ)法練習(xí)題、聽(tīng)力材料及答案。

3.多媒體資源：下載并剪輯與校園生活相關(guān)的視頻、音頻及圖片，用于情境創(chuàng)設(shè)和語(yǔ)言實(shí)踐。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆，便于學(xué)生展示和討論。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布本單元的核心詞匯、重點(diǎn)句型和語(yǔ)法點(diǎn)的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生提前學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)關(guān)于校園生活場(chǎng)景的問(wèn)答，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)描述過(guò)去的學(xué)習(xí)生活。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)測(cè)試，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材及在線發(fā)布的資料，掌握核心詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問(wèn)題，構(gòu)思答案，為課堂討論做準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺(tái)上提交預(yù)習(xí)測(cè)試結(jié)果，以便教師了解預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示校園生活的照片，引入一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過(guò)例句演示。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述各自的校園生活經(jīng)歷。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生正確理解時(shí)態(tài)用法。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，記錄關(guān)鍵信息，思考如何運(yùn)用新知識(shí)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極討論，用英語(yǔ)描述過(guò)去的學(xué)習(xí)生活。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并參與討論尋找答案。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于編寫小故事或日記的作業(yè)，要求使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

提供拓展資源：提供相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)用法。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供具體反饋，指出時(shí)態(tài)使用的正確與否。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，嘗試運(yùn)用課堂上學(xué)到的時(shí)態(tài)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，自主探索更多英語(yǔ)時(shí)態(tài)的用法。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己在本單元學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.語(yǔ)言知識(shí)拓展：

-校園生活相關(guān)詞匯：如classroom,teacher,student,desk,chair,blackboard等。

-描述過(guò)去事件的動(dòng)詞：如did,went,played,learned等。

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法：如Iwenttoschoolyesterday.,Shelearnedtorideabikelastsummer.

2.文化背景拓展：

-英國(guó)和美國(guó)的學(xué)校教育體系介紹：包括教育階段劃分、學(xué)校類型、課程設(shè)置等。

-校園文化差異：如校服、上課時(shí)間、學(xué)?；顒?dòng)等方面的差異。

3.語(yǔ)言技能拓展：

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放英國(guó)或美國(guó)校園生活的音頻材料，讓學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力理解能力。

-口語(yǔ)表達(dá)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬校園生活場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

拓展建議：

1.語(yǔ)言知識(shí)拓展建議：

-制作單詞卡片：學(xué)生可以制作關(guān)于校園生活詞匯的單詞卡片，方便隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-時(shí)態(tài)練習(xí)：編寫一些關(guān)于一般過(guò)去時(shí)態(tài)的練習(xí)題，如填空、改寫句子等，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

2.文化背景拓展建議：

-研究報(bào)告：學(xué)生可以分組進(jìn)行關(guān)于中英校園文化差異的研究，并撰寫報(bào)告。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于英國(guó)或美國(guó)學(xué)校生活的紀(jì)錄片，了解其教育體系和校園文化。

3.語(yǔ)言技能拓展建議：

-英語(yǔ)角：組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的校園生活場(chǎng)景中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

-聽(tīng)力挑戰(zhàn)：定期進(jìn)行聽(tīng)力挑戰(zhàn)，播放校園生活相關(guān)的聽(tīng)力材料，測(cè)試學(xué)生的聽(tīng)力水平。

4.綜合能力提升建議：

-創(chuàng)作英語(yǔ)日記：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)記錄自己的校園生活，提高寫作能力。

-英語(yǔ)演講比賽：舉辦英語(yǔ)演講比賽，讓學(xué)生圍繞校園生活主題進(jìn)行演講，提升口頭表達(dá)能力。

5.自主學(xué)習(xí)資源：

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件：推薦學(xué)生使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如Duolingo、RosettaStone等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-英語(yǔ)閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀適合自己水平的英語(yǔ)書籍、雜志，增加閱讀量。

6.互動(dòng)交流建議：

-交換日記：學(xué)生之間可以互相交換英語(yǔ)日記，互相批改和提出建議，共同提高寫作能力。

-在線討論：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于校園生活主題的討論，促進(jìn)交流。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)單元核心詞匯、語(yǔ)法點(diǎn)的掌握情況，以及對(duì)校園生活話題的理解程度。問(wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)涵蓋不同難度層次，以適應(yīng)不同水平的學(xué)生。

-觀察：教師觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中的參與程度和語(yǔ)言運(yùn)用能力，了解他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的流暢性和準(zhǔn)確性。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括詞匯、語(yǔ)法和時(shí)態(tài)的正確使用。

評(píng)價(jià)方式：

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予即時(shí)評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)正確的表達(dá)，糾正錯(cuò)誤，并指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

-鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的積極參與和進(jìn)步給予正面的鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-反思性評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，分析自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括單詞拼寫、語(yǔ)法使用、句子結(jié)構(gòu)等，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握知識(shí)點(diǎn)。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的改進(jìn)建議。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

評(píng)價(jià)內(nèi)容：

-詞匯和語(yǔ)法：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)核心詞匯和語(yǔ)法的掌握程度，包括拼寫、用法和搭配。

-表達(dá)能力：評(píng)價(jià)學(xué)生用英語(yǔ)描述過(guò)去事件的能力，包括時(shí)態(tài)的正確使用和句子結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性。

-創(chuàng)新性：評(píng)價(jià)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的創(chuàng)新思維和個(gè)性化表達(dá)。

3.綜合評(píng)價(jià)：

-定期進(jìn)行單元測(cè)試，全面評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和單元測(cè)試結(jié)果，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成就。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

評(píng)價(jià)目的：

-促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

-幫助學(xué)生建立自信，提高自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)整的能力。

-為教師提供教學(xué)反饋，指導(dǎo)教學(xué)方法和策略的調(diào)整，以提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)題型整理1.完成句子

-題型：根據(jù)所給句子的上下文，用一般過(guò)去時(shí)態(tài)完成句子。

-例題：I________(go)tothelibraryyesterday.

-答案：went

2.詞匯選擇

-題型：從給出的選項(xiàng)中選擇正確的詞匯填空，要求與上下文語(yǔ)境相符。

-例題：Myfriend________(be)intheclassroomwhenthebellrang.

A.wasB.isC.amD.are

-答案：A

3.句型轉(zhuǎn)換

-題型：將給定的句子從一種時(shí)態(tài)或結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換成另一種時(shí)態(tài)或結(jié)構(gòu)。

-例題：She________(do)herhomeworklastnight.

Changethesentenceintothepastcontinuoustense.

-答案：Shewasdoingherhomeworklastnight.

4.完形填空

-題型：在一段短文中，根據(jù)上下文語(yǔ)境，選擇合適的單詞或短語(yǔ)填空。

-例題：Lastweek,I________(go)tothezoowithmyfamily.Wesawmanyanimalsandtookmanyphotos.

A.wentB.goC.amgoingD.wasgoing

-答案：A

5.連詞成句

-題型：將給出的單詞或短語(yǔ)按照正確的語(yǔ)序重新排列成完整的句子。

-例題：the,to,yesterday,I,school,went

-答案：Iwenttoschoolyesterday.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.完成句子題要求學(xué)生熟練掌握一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，能夠正確使用過(guò)去式動(dòng)詞。

2.詞匯選擇題旨在考察學(xué)生對(duì)詞匯的掌握程度，以及對(duì)語(yǔ)境的理解能力。

3.句型轉(zhuǎn)換題考察學(xué)生對(duì)不同時(shí)態(tài)和結(jié)構(gòu)之間的轉(zhuǎn)換能力，需要學(xué)生熟悉各種時(shí)態(tài)和結(jié)構(gòu)的用法。

4.完形填空題綜合考察學(xué)生的詞匯、語(yǔ)法和閱讀理解能力，要求學(xué)生在理解整個(gè)段落意思的基礎(chǔ)上，選擇合適的詞語(yǔ)填空。

5.連詞成句題旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和句子結(jié)構(gòu)意識(shí)，要求學(xué)生能夠正確排列單詞或短語(yǔ)，形成完整的句子。Unit6OurlocalareaTopic1Thereisastuadynexttomybedroom.科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6OurlocalareaTopic1Thereisastuadynexttomybedroom.教材分析“初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)仁愛(ài)科普版（2024）Unit6OurlocalareaTopic1Thereisastudynexttomybedroom.”本節(jié)課主要教授方位詞和存在句型"Thereis/are"，通過(guò)描述個(gè)人居住環(huán)境中的物品位置，幫助學(xué)生掌握如何在英語(yǔ)中表達(dá)物品的位置關(guān)系。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)結(jié)合實(shí)際情境，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)境中準(zhǔn)確使用"Thereis/are"句型描述物品位置，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)討論和描述個(gè)人居住環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)觀察和描述事物的能力；激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提升文化意識(shí)和跨文化交際能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握"Thereis/are"句型及其在描述物品位置時(shí)的應(yīng)用。

難點(diǎn)：正確使用方位詞和區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。

解決辦法：通過(guò)實(shí)物演示和圖片展示，讓學(xué)生直觀理解方位詞的含義；通過(guò)課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情景中練習(xí)"Thereis/are"句型；通過(guò)示例和練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，并提供錯(cuò)誤糾正和反饋。在練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)置不同難度層次的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置實(shí)際情景，讓學(xué)生運(yùn)用"Thereis/are"句型描述物品位置。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生互相描述自己的房間布局，增強(qiáng)互動(dòng)和合作。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，如PPT展示方位詞和物品圖片，以及視頻示例，增強(qiáng)視覺(jué)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括關(guān)于"Thereis/are"句型的使用規(guī)則和方位詞的PPT。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如"在你的房間中，Thereis/are...?"，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)描述物品位置。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)完成情況統(tǒng)計(jì)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT內(nèi)容，理解"Thereis/are"句型的用法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述自己房間的物品位置。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將描述性的句子提交至平臺(tái)，供教師評(píng)估。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一張房間的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論圖片中的物品位置。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解"Thereis/are"句型的使用規(guī)則，以及如何使用方位詞。

組織課堂活動(dòng)：分組讓學(xué)生用"Thereis/are"句型描述教室中的物品位置。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在描述過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解并思考如何正確使用句型。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，并用英語(yǔ)描述教室中的物品。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在描述過(guò)程中提出疑問(wèn)，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解"Thereis/are"句型和方位詞的使用。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)描述教室物品位置的活動(dòng)，實(shí)踐句型的使用。

合作學(xué)習(xí)法：分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置描述自己房間物品位置的寫作作業(yè)。

提供拓展資源：提供在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)描述性語(yǔ)言。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，用英語(yǔ)描述自己的房間。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的在線資源，學(xué)習(xí)更多描述性語(yǔ)言的表達(dá)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)到的知識(shí)和技能。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，以促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的方位詞（如nextto,behind,infrontof等），還可以引入更多方位詞和介詞，如above,below,between,among等，以及與房間布局相關(guān)的詞匯，如desk,chair,bookshelf,window等。

（2）句型拓展：在掌握"Thereis/are"句型的基礎(chǔ)上，可以教授類似的表達(dá)方式，如"Therearesome...overthere"或"Thereisn'tany...here"等，以豐富學(xué)生的表達(dá)。

（3）文化背景：介紹一些英國(guó)家庭的房間布局特點(diǎn)，如臥室通常包含床、衣柜、書桌等，以及不同房間的功能。

（4）語(yǔ)言實(shí)踐：提供一些關(guān)于房間布局的短文或?qū)υ?，讓學(xué)生閱讀并在課堂上進(jìn)行討論。

2.拓展建議：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：

-讓學(xué)生制作單詞卡片，記錄新學(xué)的方位詞和房間相關(guān)詞匯，并定期復(fù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)或游戲，如單詞接龍，以鞏固學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶。

（2）句型練習(xí)：

-創(chuàng)設(shè)不同場(chǎng)景，讓學(xué)生練習(xí)使用"Thereis/are"句型和其他類似句型進(jìn)行描述。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的房間環(huán)境中使用目標(biāo)句型進(jìn)行對(duì)話。

（3）文化了解：

-讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻或閱讀文章，了解英國(guó)家庭的房間布局和文化差異。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己家庭的房間布局，促進(jìn)文化交流和理解。

（4）語(yǔ)言應(yīng)用：

-提供一些關(guān)于房間布局的短文或?qū)υ挘寣W(xué)生在課堂上進(jìn)行閱讀和討論。

-讓學(xué)生嘗試編寫自己的短文或?qū)υ?，描述一個(gè)虛構(gòu)的房間或自己的房間，并與其他同學(xué)分享。

（5）課后作業(yè)：

-布置一些與房間布局相關(guān)的寫作作業(yè)，如描述自己的房間、設(shè)計(jì)理想中的房間等。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作英語(yǔ)漫畫或小故事，將所學(xué)詞匯和句型融入其中。

（6）自主探索：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校中尋找物品布局的例子，用英語(yǔ)記錄下來(lái)，并在課堂上展示。

-讓學(xué)生探索并記錄自己所在城市的建筑特點(diǎn)，用英語(yǔ)描述建筑物的布局。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-"Thereis/are"句型的正確使用。

-方位詞（nextto,behind,infrontof,above,below等）的應(yīng)用。

②重點(diǎn)詞匯：

-房間物品詞匯（bed,desk,chair,bookshelf,window等）。

-常用疑問(wèn)詞（where,what,howmany等）。

③重點(diǎn)句子：

-"Thereisabooknexttothebed."

-"Isthereadeskinyourroom?"

-"Howmanychairsarethereintheclassroom?"教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題和參與小組討論的積極性。

-記錄學(xué)生在使用"Thereis/are"句型和方位詞時(shí)的準(zhǔn)確性和流利度。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)房間物品詞匯的掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-每個(gè)小組選擇一名代表，向全班展示他們討論的結(jié)果，包括描述房間布局的句子。

-教師記錄每個(gè)小組的表現(xiàn)，包括小組成員的協(xié)作情況和對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的應(yīng)用。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，包括填空題、選擇題和翻譯題，測(cè)試學(xué)生對(duì)"Thereis/are"句型、方位詞和房間物品詞匯的理解和應(yīng)用。

-測(cè)試后，教師及時(shí)批改并記錄學(xué)生的成績(jī)，以便了解學(xué)生的掌握情況。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

-收集并評(píng)估學(xué)生的課后作業(yè)，檢查他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。

-對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，分析錯(cuò)誤原因，為學(xué)生提供針對(duì)性的反饋。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，提供個(gè)性化的反饋，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生給予肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)遇到困難的學(xué)生提供額外的指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠跟上課程進(jìn)度。

-定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)感受，根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

-在學(xué)期末，根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，給出綜合評(píng)價(jià)，為學(xué)生提供下一步學(xué)習(xí)的建議。教學(xué)反思在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入的反思。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何使用"Thereis/are"句型來(lái)描述物品的位置，以及相關(guān)的方位詞和房間物品的詞匯。以下是我對(duì)這節(jié)課的反思：

首先，我認(rèn)為課堂上學(xué)生的參與度非常高，他們對(duì)于描述自己的房間布局非常感興趣。在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們積極地用英語(yǔ)交流，嘗試使用新學(xué)的詞匯和句型。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，因?yàn)檫@意味著學(xué)生們能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

然而，我也注意到一些學(xué)生在使用方位詞時(shí)存在混淆的情況。例如，有些學(xué)生在描述物品位置時(shí)，分不清"nextto"和"behind"的區(qū)別。這提示我在未來(lái)的教學(xué)中，需要更加注重方位詞的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用。

在隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)"Thereis/are"句型的掌握還不夠扎實(shí)。他們有時(shí)會(huì)忘記在句子中使用復(fù)數(shù)形式，或者在描述不可數(shù)名詞時(shí)使用錯(cuò)誤的句型。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。

我也反思了板書的設(shè)計(jì)。雖然我列出了重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句子，但我意識(shí)到板書的內(nèi)容可能過(guò)于簡(jiǎn)潔，沒(méi)有足夠的空間讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。未來(lái)，我打算在板書中增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生上來(lái)標(biāo)注房間物品的位置，這樣可以更好地吸引學(xué)生的注意力。

此外，我注意到在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，一些學(xué)生顯得有些緊張，沒(méi)有充分展示他們的討論成果。我意識(shí)到這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?，或者?dān)心犯錯(cuò)誤。為此，我計(jì)劃在課堂上創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的氛圍，讓學(xué)生們知道犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一部分。

在與學(xué)生的交流中，我收到了一些寶貴的反饋。學(xué)生們表示，他們希望能夠有更多的時(shí)間進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，而不僅僅是聽(tīng)講和完成作業(yè)。這讓我意識(shí)到，我需要在課堂上留出更多的時(shí)間讓學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)和口語(yǔ)練習(xí)，以提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

最后，我思考了如何更好地利用課后時(shí)間來(lái)鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我計(jì)劃布置一些更有趣的作業(yè)，比如讓學(xué)生繪制自己的房間布局圖，并用英語(yǔ)描述。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Unit6OurlocalareaTopic2Myhomeisinanapartmentbuilding.一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是仁愛(ài)科普版初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit6Ourlocalarea中的Topic2Myhomeisinanapartmentbuilding，主要講述關(guān)于居住環(huán)境的話題，包括公寓樓的描述和相關(guān)的日常用語(yǔ)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭、房間和家具的基本詞匯和句型，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上擴(kuò)展到居住環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何描述自己的家和周圍的建筑物，以及如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用英語(yǔ)準(zhǔn)確描述自己的居住環(huán)境，掌握描述公寓樓和周邊環(huán)境的詞匯和句型。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解不同居住環(huán)境的文化背景，增強(qiáng)對(duì)不同生活環(huán)境的尊重和認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)討論和比較不同居住環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)課堂互動(dòng)和小組合作，提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和有效性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握描述居住環(huán)境的詞匯，如“apartmentbuilding”，“flat”，“elevator”，“yard”等。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用相關(guān)句型，例如：“Myhomeisinanapartmentbuilding”，“Thereis/are...”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確使用方位詞和介詞，如“on”，“in”，“nextto”，“between”等，來(lái)描述位置關(guān)系。

②在實(shí)際交流中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述和問(wèn)答，例如在對(duì)話中詢問(wèn)和回答關(guān)于居住環(huán)境的問(wèn)題。具體包括：

-使用正確的時(shí)態(tài)描述事物的狀態(tài)。

-運(yùn)用適當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述居住環(huán)境的特點(diǎn)，如“comfortable”，“modern”，“crowded”等。

-在口語(yǔ)交流中保持流暢和自然的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板、粉筆、黑板擦。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、音頻資料、電子版課本及練習(xí)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)問(wèn)答、游戲競(jìng)賽。五

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示不同類型的居住環(huán)境圖片，詢問(wèn)學(xué)生：“你們喜歡住在哪種類型的房子里？”引發(fā)學(xué)生思考和討論。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的關(guān)于家庭和房間的詞匯，如“bedroom”，“l(fā)ivingroom”，“bathroom”等，以及相關(guān)的句型“Whereis...?”。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題“公寓樓”，并講解相關(guān)詞匯“apartmentbuilding”，“flat”，“elevator”，“yard”等，以及句型“Myhomeisinanapartmentbuilding”。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示公寓樓的圖片，用英語(yǔ)描述其特征，如“Therearetenfloorsinmyapartmentbuilding.Ithasanelevatorandayard.”。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們描述自己的居住環(huán)境，并與其他小組分享。教師引導(dǎo)學(xué)生使用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生描述自己的居住環(huán)境，另一個(gè)學(xué)生提問(wèn)并回答。例如：“A:Myhomeisinanapartmentbuilding.B:Howmanyfloorsdoesithave?A:Ithaseightfloors.”。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，給予鼓勵(lì)和反饋。

4.拓展活動(dòng)（約15分鐘）

-情景模擬：教師設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景，如“假設(shè)你正在看房，中介帶你參觀一個(gè)公寓樓，你需要用英語(yǔ)描述這個(gè)公寓樓并詢問(wèn)相關(guān)信息?！睂W(xué)生分角色扮演，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-小組討論：學(xué)生分組討論，比較不同類型的居住環(huán)境（如公寓樓、別墅、平房等）的優(yōu)缺點(diǎn)，并分享討論結(jié)果。

5.總結(jié)與作業(yè)（約10分鐘）

-總結(jié)：教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，包括詞匯、句型和描述居住環(huán)境的技巧。

-作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇短文，描述自己的家或理想中的居住環(huán)境，并在下節(jié)課分享。

6.課后反思與評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、理解和掌握程度。

-學(xué)生填寫反饋表，評(píng)價(jià)自己對(duì)課程內(nèi)容的理解和教師的講解。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《DifferentTypesofHouses》介紹不同類型的房屋及其特點(diǎn)，如公寓、聯(lián)排別墅、獨(dú)立別墅等。

-《ApartmentLiving:AdvantagesandDisadvantages》討論公寓生活的利弊，讓學(xué)生更深入地了解公寓居住環(huán)境。

-《DescribingYourHome:AGuidetoUsefulVo