四年級上冊音樂教案-3 《乒乓變奏曲》人音版 （五線譜）

《乒乓變奏曲》教案教學(xué)內(nèi)容：聆聽《乒乓球變奏曲》教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽《乒乓變奏曲》，初步了解“變奏曲”這一音樂體裁。2、學(xué)生能夠哼唱音樂主題旋律，感受打乒乓球時愉快的心情，從而深刻體會到了乒乓的快樂。3、通過對變奏曲的學(xué)習(xí)與聆聽，體會音樂《乒乓變奏曲》主題旋律進(jìn)行的變化。教學(xué)重點(diǎn)：了解變奏曲的體裁。教學(xué)難點(diǎn)：音樂變化的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好歌。就讓我們隨著美妙的音樂唱起來吧。（齊唱《哦，十分鐘》）二、導(dǎo)入：師：課間十分鐘是同學(xué)們最開心的時刻，因為可以開展豐富多彩的課間活動。誰來說一說有哪些課間活動？生：回答（略）。師：誰來用動作表演表演？生：自由表演。師：現(xiàn)在聽老師談一段旋律，猜一猜，它表現(xiàn)的是哪一種課間活動，像什么在跳動？（老師彈奏《乒乓變奏曲》的主題旋律）。生：回答。師：對了，是表現(xiàn)打乒乓球的場景。今天，我們就要一起來欣賞王志剛創(chuàng)作的《乒乓變奏曲》。三、新課：1、完整聆聽《乒乓變奏曲》。請同學(xué)們跟著音樂一起模仿打乒乓球的動作。師：打球的感覺怎么樣？生：回答（開心愉快）。2、再次完整聆聽《乒乓變奏曲》。設(shè)問：樂曲是用什么樂器演奏的？（生回答）師：這個問題太簡單了，同學(xué)們都答對了，給自己來點(diǎn)微型掌聲。接下來的問題可有點(diǎn)難，同學(xué)們做好準(zhǔn)備。3、聽辨樂曲的主題旋律師：這首樂曲是作者根據(jù)上世紀(jì)七十年代的一首兒歌改編的，歌曲表現(xiàn)了孩子們打乒乓球時的快樂神情和熟練的球技。請同學(xué)們再欣賞一遍樂曲，思考你認(rèn)為樂曲中給你印象最深的是哪一句？生：回答。師：XX同學(xué)找出的這一句是這首樂曲的主題旋律，請同學(xué)們看大屏幕。1=C3311|225|1513|212|3311|225|乒乒乓乓乒乒乓乒乓比賽多精彩乒乒乓乓乒乒乓1513|231|大家一起來喝彩練習(xí)要求：聽老師范唱旋律。學(xué)生跟琴視唱。加上歌詞唱主題旋律。用小木琴敲出主題旋律。師：同學(xué)們完成得非常好，給自己來點(diǎn)大型掌聲。4、分段欣賞：（1）聆聽變奏一師：乒乓球在球桌上歡快地跳躍著，一會高，一會低，一會左邊，一會右邊，不停地變化著。作者把它寫進(jìn)了樂曲中。請同學(xué)們仔細(xì)聆聽這一段音樂。設(shè)問：（1）這段音樂與剛才聽到的主題旋律一樣嗎？（2）如果不一樣，那與主題旋律有什么不同？（老師播放變奏一，并用右手模仿打乒乓球的動作）生：回答。（加入了左手的伴奏）（2）聆聽變奏二：師：現(xiàn)在讓我們一起下一段音樂。設(shè)問：這一段又把主題旋律進(jìn)行了變化。那主題旋律發(fā)生了什么變化？（播放變奏二的音樂）如果學(xué)生沒有回答上，老師再用鋼琴彈奏變奏二的旋律。生：回答。（3）聆聽變奏三：師：接下來同學(xué)們要聽的這段音樂還是和主題音樂有關(guān)，請同學(xué)們仔細(xì)聆聽，這段音樂的節(jié)奏發(fā)生了變化，而且主題旋律是鑲嵌在右手的旋律中。設(shè)問：這樣密集的節(jié)奏進(jìn)行，表現(xiàn)了打乒乓球的什么場景？（老師播放變奏三）生：回答。（4）聆聽變奏四和五：師：同學(xué)們太厲害了，大型掌聲鼓勵自己。最后兩段音樂的變化是最難聽出來的，你們可要仔細(xì)聽，爭取能找到主題旋律。（老師播放變奏四和五）師：這兩段的主題旋律是以音階和琶音的形式出現(xiàn)的。5、完整聆聽：師：好了，請同學(xué)們再次完整聆聽《乒乓變奏曲》，拿出你的手，和老師一起數(shù)數(shù)。設(shè)問：主題旋律一共變化出現(xiàn)了幾遍？生：回答（主題共變化了5次）。6、總結(jié)、講解變奏曲體裁。師：像剛才我們欣賞的這種樂曲，它的主題沒變，但主題旋律的每一次出現(xiàn)都發(fā)生了變化。這種音樂體裁我們稱它為“變奏曲”。變奏曲的形式很多，它可以在音樂的速度、力度以及音色等方面進(jìn)行變化。師：有一首歌曲我想同學(xué)們一定都能唱（復(fù)習(xí)《閃爍的小星》）。師：就這一首簡單的兒歌，音樂神童莫扎特把它改編成了《小星星變奏曲》，讓我們一起來聆聽片段。四、實踐與拓展師：讓我們學(xué)學(xué)莫扎特，一起再創(chuàng)作《乒乓變奏曲》。速度的變化：表現(xiàn)球兒飛來飛去，用什么速度？表現(xiàn)拉長球用什么速度？強(qiáng)弱的變化：表現(xiàn)熱烈激戰(zhàn)的場面用什么力度？表現(xiàn)中場休息用什么力度？音色的變化：要求學(xué)生用小木琴和老師的鋼琴配合。4、同學(xué)們還可以進(jìn)行節(jié)奏的變化。請同學(xué)們相互討論并演奏。五、總結(jié)：師：我們今天學(xué)習(xí)了“變奏曲”