《丁香結(jié)》說(shuō)課課件(共22張課件)

《丁香結(jié)》說(shuō)課語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一單元目錄壹教材分析貳學(xué)情分析叁教學(xué)目標(biāo)肆教學(xué)重難點(diǎn)分析伍教學(xué)思路設(shè)計(jì)陸教學(xué)過(guò)程說(shuō)明柒資源選擇與運(yùn)用說(shuō)明一、教材分析《丁香結(jié)》是部編版（五四制）語(yǔ)文教材六年級(jí)上冊(cè)第一單元的一篇精讀課文，也是學(xué)生比較陌生的散文。主要描寫(xiě)了丁香花姿態(tài)、顏色等特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)丁香的喜愛(ài)，同時(shí)又通過(guò)丁香結(jié)的描寫(xiě)，來(lái)體會(huì)不一樣的人生哲理，表達(dá)了作者積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。二、學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有一定的閱讀能力，有自己的學(xué)習(xí)規(guī)律，有感悟文章情感的能力。但是對(duì)于散文這一文體還比較陌生，對(duì)于特點(diǎn)分析和寫(xiě)作技法上仍需進(jìn)一步引導(dǎo)和加強(qiáng)。三、教學(xué)目標(biāo)朗讀文章，劃分文章層次，概括文章的主要內(nèi)容。

品讀優(yōu)美句子，學(xué)會(huì)多角度描寫(xiě)景物的方法。理解作者對(duì)人生的獨(dú)特感悟，培養(yǎng)自己以豁達(dá)胸懷對(duì)待人生中的“結(jié)”的能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：

品讀優(yōu)美句子，學(xué)會(huì)多角度描寫(xiě)景物的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

理解作者對(duì)人生的獨(dú)特感悟，培養(yǎng)自己以豁達(dá)胸懷對(duì)待人生中的“結(jié)”的能力。五、教學(xué)思路設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境，圖片導(dǎo)入。初讀文本，整體感知。精讀文本，發(fā)現(xiàn)丁香之美。研讀文本，感悟哲理情思。六、教學(xué)過(guò)程說(shuō)明——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，圖片導(dǎo)入高潔傲岸長(zhǎng)青堅(jiān)貞富貴

宗璞，1928年出生，女，原名馮鐘璞，著名哲學(xué)家馮友蘭之女。曾就職于中國(guó)社會(huì)科學(xué)院外國(guó)文學(xué)研究所。當(dāng)代作家，從事小說(shuō)與散文創(chuàng)作。代表性作品有短篇小說(shuō)《紅豆》《弦上的夢(mèng)》，系列長(zhǎng)篇《野葫蘆引》和散文《紫藤蘿瀑布》等，中篇小說(shuō)《三生石》?！断疑系膲?mèng)》和《三生石》分別獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)和全國(guó)優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)。六、教學(xué)過(guò)程說(shuō)明——介紹作者【設(shè)計(jì)意圖】

閱讀教學(xué)首先要?jiǎng)?chuàng)造情境——引出主題，因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，用談話的方式帶領(lǐng)學(xué)生入境，這樣，既激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望，又讓學(xué)生根據(jù)課題設(shè)下疑問(wèn)，為接下來(lái)的理解重難點(diǎn)做好鋪墊。這篇課文一共6個(gè)自然段，可以分成幾部分？每部分主要講了什么？第一部分（第1-3自然段）：分別從生長(zhǎng)環(huán)境、開(kāi)放態(tài)勢(shì)、花的氣味、花的形狀、花的顏色描寫(xiě)了丁香花。（主體寫(xiě)丁香花樣貌。）第二部分（第4-6自然段）：分別從古人眼中的丁香花、作者提出的疑問(wèn)、作者的浮想聯(lián)翩描寫(xiě)了丁香花。最后以一個(gè)反問(wèn)句作為總結(jié)，意義深遠(yuǎn)，告訴了讀者要以豁達(dá)胸懷對(duì)待人生中的“結(jié)”。（主體寫(xiě)作者對(duì)丁香結(jié)的感悟。）六、教學(xué)過(guò)程說(shuō)明——初讀文本，整體感知【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)在學(xué)生充分讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容，使學(xué)生從整體上感知文本的內(nèi)容；分段并概括段意，促使學(xué)生理清了課文的層次。通過(guò)這幾個(gè)環(huán)節(jié)，從整體上把握了文章的主要內(nèi)容，形成了一個(gè)清晰的脈絡(luò)，培養(yǎng)了學(xué)生的整體感知能力。

丁香之美，美在何處？作者是運(yùn)用什么手法描繪丁香之美的？請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句并進(jìn)行分析。六、教學(xué)過(guò)程說(shuō)明——精讀文本，發(fā)現(xiàn)丁香之美。提示：我在文章第______自然段，________________這一句話中發(fā)現(xiàn)丁香之美，美在________。作者是運(yùn)用_______手法描繪丁香之美的。提示：我在文章第一自然段，“有的宅院里探出半樹(shù)銀枝妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過(guò)了，還要回頭望”這一句話中發(fā)現(xiàn)丁香之美，美在姿態(tài)。作者是運(yùn)用擬人手法描繪丁香之美的。六、教學(xué)過(guò)程說(shuō)明——精讀文本，發(fā)現(xiàn)丁香之美。語(yǔ)句手法美在何處有的宅院里探出半樹(shù)銀枝妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過(guò)了，還要回頭望擬人姿態(tài)還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。感官香氣月光下，白得瀟灑，紫的朦朧。每到春來(lái)，伏案時(shí)抬頭便看見(jiàn)檐前積雪。從外面回來(lái)時(shí)，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才看見(jiàn)那兩扇紅窗。那十字小白花，那樣小，感官借喻借代顏色【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)在學(xué)生充分讀課文的基礎(chǔ)上，精讀文本，總結(jié)概括景物特點(diǎn)，與此同時(shí)分析景物描寫(xiě)的手法，讓學(xué)生做好積累，圈畫(huà)標(biāo)注，規(guī)范回答問(wèn)題的語(yǔ)言，有助于學(xué)生思考，邏輯清晰。代贈(zèng)二首（其一）李商隱樓上黃昏欲望休，玉梯橫絕月如鉤。芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。攤破浣溪沙李璟手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落花誰(shuí)是主，思悠悠。青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁?；厥拙G波三楚暮，接天流。

思考：古人對(duì)丁香寄寓著怎樣的情感？引用它有什么作用？

“芭蕉不展丁香結(jié)”、“丁香空結(jié)雨中愁”，這兩句詩(shī)中把花蕾叢生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆悵的代表，愁思的象征。作者引用古詩(shī)句有利于表達(dá)自己的感情，使意境更加優(yōu)美。丁香花——愁——丁香結(jié)六、教學(xué)過(guò)程說(shuō)明——研讀文本，感悟哲理情思。丁香結(jié)它有什么意義？

今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過(guò)來(lái)的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤(pán)花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)！丁香結(jié)，這三個(gè)系給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩(shī)句，真覺(jué)得他們負(fù)擔(dān)解不開(kāi)的愁怨了。本義象征義（1）作者對(duì)丁香結(jié)什么態(tài)度？你從哪里能看出來(lái)？（2）這體現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？

作者對(duì)丁香結(jié)的態(tài)度是從容、豁達(dá)、積極的。

結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無(wú)味了么？

從容、豁達(dá)、積極的。

人生的問(wèn)題也是永遠(yuǎn)也解不完的，我們應(yīng)該正視這些問(wèn)題，正是因?yàn)橛辛诉@些永遠(yuǎn)也解不完的結(jié)，我們的人生才充滿樂(lè)趣。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)以問(wèn)題作為牽引，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，自主探究，注重培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。其中，本環(huán)節(jié)特別注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀，通過(guò)朗讀，使學(xué)生對(duì)文本的內(nèi)容有更加清晰的認(rèn)識(shí)，然后再著重引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵的句段揣摩體會(huì)句子的含義，以期達(dá)到較為理想的學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)過(guò)程說(shuō)明——研讀文本，感悟哲理情思。揭示主題：

生活不可能總是一帆風(fēng)順，遇到不順心的事是經(jīng)常的，我們應(yīng)該正視這些問(wèn)題，把它看作是生活有益的補(bǔ)充，所以，我們要以豁達(dá)的態(tài)度對(duì)待生活中的“結(jié)”：生命既需要春光無(wú)限的陽(yáng)春，有丁香如雪，幽雅香甜；同時(shí)，也需要細(xì)雨中連接的丁香結(jié)，愁腸掛肚，百轉(zhuǎn)千回。六、教學(xué)過(guò)程說(shuō)明——總結(jié)全文，深化主題【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)總結(jié)全文，使學(xué)生對(duì)文本要表達(dá)的主題有了較深刻的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上揭示文章的主題就是水到渠成的事了。文本資源：課堂教學(xué)的導(dǎo)向與拓展資源（課標(biāo)，教材，課外資料助讀）課堂生成資源：激發(fā)興趣點(diǎn)，產(chǎn)生心靈和情感共鳴（個(gè)體交流，小組合作）多媒體資源：圖片，朗誦配樂(lè)030201

資源選擇與運(yùn)用說(shuō)明七、資源選擇與運(yùn)用說(shuō)明1課后小結(jié)《丁香結(jié)》是一篇清新雅致的散文，作者通過(guò)描繪丁香的形態(tài)和芬芳，表達(dá)了對(duì)丁香的喜愛(ài)和贊美之情。以下是對(duì)這節(jié)課的小結(jié)：一、主題內(nèi)容丁香的形態(tài)與芬芳：作者通過(guò)描寫(xiě)丁香的形態(tài)和芬芳，讓讀者感受到了丁香的美麗和神秘。丁香的花朵小小的，顏色淡淡的，但是它的芬芳卻讓人沉醉，讓人們感受到了生命的美好和力量。丁香的文化意義：在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，丁香有著特殊的文化意義。它代表著高潔、優(yōu)雅和堅(jiān)強(qiáng)，是文人墨客常用的意象之一。同時(shí)，丁香也是一種精神力量的象征，它鼓勵(lì)人們?cè)诿鎸?duì)困難和挫折時(shí)保持堅(jiān)韌不拔的精神。丁香在日常生活中的應(yīng)用：除了在文化領(lǐng)域的應(yīng)用之外，丁香在日常生活中也有著廣泛的應(yīng)用。它可以作為觀賞植物種植在庭院或公園中，也可以制作成香料和藥材，為人們帶來(lái)健康和舒適。課后小結(jié)2課后小結(jié)二、思想與感受生命的美好與力量：通過(guò)丁香的描繪，我們可以感受到生命的美好和力量。丁香雖然花朵小小的，但是它的芬芳卻讓人沉醉，讓我們感受到生命的美好和力量。同時(shí)，丁香也是一種堅(jiān)強(qiáng)的植物，它能夠在惡劣的環(huán)境中生長(zhǎng)，這也讓我們感受到生命的堅(jiān)韌和力量。文化的傳承與創(chuàng)新：通過(guò)學(xué)習(xí)丁香的文化意義和應(yīng)用歷史，我們可以更好地了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的價(jià)值觀和精神內(nèi)涵。同時(shí)，我們也可以從中汲取靈感，探索丁香在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用方式和創(chuàng)新價(jià)值。自然的美麗與保護(hù)：丁香是一種優(yōu)美的自然植物，它為我們提供了美好的生態(tài)環(huán)境和觀賞體驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)丁香的知識(shí)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)到自然的美麗和重要性，從而更加珍惜和保護(hù)自然環(huán)境。課后小結(jié)3課后小結(jié)三、學(xué)習(xí)方法建議閱讀與思考：閱讀是學(xué)習(xí)文學(xué)和文化的重要途徑。通過(guò)閱讀《丁香結(jié)》這篇散文，我們可以深入理解丁香的形態(tài)、芬芳和文化意義，同時(shí)也可以從中思考生命的美好與力量、自然的美麗與保護(hù)等主題。觀察與實(shí)踐：學(xué)習(xí)丁香的知識(shí)不僅僅停留在理論層面，還可以通過(guò)觀察和實(shí)踐來(lái)加深理解?？梢缘焦珗@或庭院中觀察丁香的形態(tài)和芬芳，也可以嘗試種植丁香或使用丁香制品，親身體驗(yàn)丁香在日常生活中的應(yīng)用和價(jià)值。比較與拓展：通過(guò)比較不同文學(xué)作品或文化現(xiàn)象中對(duì)丁香的描繪和運(yùn)用，可以更全面地了解丁香的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。同時(shí)，也可以通過(guò)查閱相關(guān)資料或進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，了解丁香在歷史、文學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域中的應(yīng)用和發(fā)展。課后小結(jié)4課后小結(jié)四、教育價(jià)值與啟示培養(yǎng)審美情趣：通過(guò)學(xué)習(xí)《丁香結(jié)》這篇散文，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓他們感受到自然的美好和文學(xué)的魅力。同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的自然環(huán)境和文化現(xiàn)象，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力。傳承優(yōu)秀文化：學(xué)習(xí)丁香的知識(shí)是傳承優(yōu)秀文化的一種方式。《丁香結(jié)》這篇散文中所蘊(yùn)含的文化意義和精神內(nèi)涵，可以引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)同傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)文化自信和傳