三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.5 《多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法》 ︳西師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.5《多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法》︳西師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，主要涉及教材中第三章第二節(jié)的內(nèi)容。具體內(nèi)容包括：理解乘法的意義，掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的基本筆算方法，能夠正確進(jìn)行筆算，并解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解乘法的意義，掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的基本筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，以及如何處理不進(jìn)位的情況。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，能夠正確進(jìn)行筆算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：以日常生活中購物場(chǎng)景為例，讓學(xué)生理解乘法的意義。如，一件商品價(jià)格為25元，購買3件，應(yīng)該如何計(jì)算總價(jià)？2.講解例題：以34乘以5為例，講解多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不進(jìn)位的情況。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成34乘以5的筆算，并進(jìn)行講解。4.小組討論：讓學(xué)生以小組為單位，討論多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，以及如何處理不進(jìn)位的情況。6.解決實(shí)際問題：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。如，一本故事書12元，購買4本，應(yīng)該如何計(jì)算總價(jià)？六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：34×5170七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）25×4（2）47×4（3）36×52.答案：（1）25×4=100（2）47×4=188（3）36×5=180八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法是否講解清晰？2.學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成筆算，并處理不進(jìn)位的情況？3.學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題？拓展延伸：1.多位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位情況如何處理？2.兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法是什么？3.如何運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.實(shí)踐情景引入的選取：在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了日常生活中購物的場(chǎng)景來讓學(xué)生理解乘法的意義。這是因?yàn)橘徫锸菍W(xué)生日常生活中常見的情境，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且使他們能夠直觀地理解乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過這個(gè)情景，我希望能夠幫助學(xué)生建立乘法與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，為后續(xù)的筆算方法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.講解例題的深入：在講解例題環(huán)節(jié)，我選擇了34乘以5這個(gè)例子來講解多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。這個(gè)例子中包含了不進(jìn)位的情況，因此我特別強(qiáng)調(diào)了這一部分的處理方法。我詳細(xì)解釋了先將一位數(shù)與多位數(shù)的每一位相乘，然后將結(jié)果相加的步驟。同時(shí)，我也提醒學(xué)生注意，如果乘積的位數(shù)超過一位數(shù)，則不需要進(jìn)位。通過這種方式，我希望能夠讓學(xué)生清晰地理解多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，并掌握不進(jìn)位情況的處理。3.小組討論的引導(dǎo)：在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生以小組為單位，討論多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，以及如何處理不進(jìn)位的情況。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和獨(dú)立思考能力。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的理解和思路，同時(shí)也傾聽他人的觀點(diǎn)和想法。通過這種互動(dòng)交流，學(xué)生能夠更深入地理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。4.板書設(shè)計(jì)的精煉：在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我選擇了34乘以5的計(jì)算過程作為板書的示例。我將計(jì)算過程簡潔地展示在黑板上，以便學(xué)生能夠直觀地看到多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算步驟和不進(jìn)位情況的處理。這樣的板書設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性：在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了三個(gè)實(shí)際問題的計(jì)算題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。這樣的題目設(shè)置能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。同時(shí)，我也提供了答案，以便學(xué)生能夠自我檢查和鞏固所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我使用了生動(dòng)活潑的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化來吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我特別注意語音的清晰和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以便讓學(xué)生更好地理解和跟隨我的講解。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和練習(xí)。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間理解乘法的意義；在講解例題環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，并確保學(xué)生能夠理解不進(jìn)位情況的處理；在小組討論環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行討論和分享。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。例如，在講解例題時(shí)，我問道：“誰能來說一下這個(gè)乘法是如何計(jì)算的？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，并讓他們積極參與到課堂中。4.情景導(dǎo)入：我通過選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的購物場(chǎng)景作為實(shí)踐情景引入，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度。這樣的情景導(dǎo)入能夠使學(xué)生更好地理解乘法的實(shí)際應(yīng)用，并為后續(xù)的筆算方法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教案反思：1.實(shí)踐情景引入的選擇非常成功，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們能夠直觀地理解乘法的意義。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用類似的實(shí)踐情景引入，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。2.在講解例題時(shí)，我詳細(xì)解釋了多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，并特別強(qiáng)調(diào)了不進(jìn)位情況的處理。然而，我意識(shí)到有些學(xué)生可能還是對(duì)這個(gè)部分有些困惑。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)解答他們的疑問，以確保他們對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法有清晰的理解。3.小組討論環(huán)節(jié)的設(shè)置非常成功，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和獨(dú)立思考能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的理解和思路，并傾聽他人的觀點(diǎn)和想法。4.在板書設(shè)計(jì)方面，我選擇了簡潔明了的計(jì)算過程，幫助學(xué)生清晰地理解和記憶多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)保持這樣的板書設(shè)計(jì)，以便學(xué)生能夠更好地跟隨我的講解。5.在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我布置了實(shí)際問題的計(jì)算題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。這樣的題目設(shè)置能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)布置類似的題目，以便學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到解決實(shí)際問題中?？偟膩碚f，我認(rèn)為本次教案的實(shí)施是成功的。通過生動(dòng)活潑的語言、合理的時(shí)間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等教學(xué)技巧和竅門，我成功地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。然而，我也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方，將在今后的教學(xué)中不斷努力，提高教學(xué)效果。課后提升：（1）25×4（2）47×4（3）36×5（1）多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法是什么？（2）如何處理多位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)的進(jìn)位情況？3.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際情況，舉例說明多位數(shù)乘一位數(shù)在生活中的應(yīng)用。答案：1.計(jì)算過程如下：（1）25×4=100（2）47×4=188（3）36×5=1802.答案如下：（1）多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法是：先將一位數(shù)與多位數(shù)的每一位相乘，然后將結(jié)果相加。（2）處理多位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)的進(jìn)位情況：如果乘積的位數(shù)超過一位數(shù)，則不需要