一年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-小小商店 -蘇教版

一年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)小小商店蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)各種人民幣，知道它們的名稱和面值。3.學(xué)生能夠在實(shí)際操作中，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：人民幣的認(rèn)識(shí)，特別是分幣的認(rèn)識(shí)和換算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：人民幣實(shí)物、商店模型、計(jì)算器等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察商店里的商品和價(jià)格標(biāo)簽，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)商品價(jià)格都是由人民幣表示的。2.知識(shí)點(diǎn)講解：(1)介紹人民幣的種類和面值，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種人民幣。(2)講解人民幣的換算，例如10角=1元，1角=10分，1元=100分。3.例題講解：以商店購物為背景，講解如何使用人民幣進(jìn)行支付。例如，一件商品價(jià)格為25角，學(xué)生需要支付30角，引導(dǎo)學(xué)生找出正確的支付方式。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，例如：1元5角=？，2元+3角=？5.小組討論：讓學(xué)生分組討論，如何在實(shí)際購物中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：人民幣|面值|1元|5角|1角|10分|簡單加減法計(jì)算|9角+5角|1元4角8角3角|5角七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：(1)填空題：1元等于_____角，1角等于_____分。(3)應(yīng)用題：小明有2元，他想買一個(gè)5角的糖果，他還需要支付多少錢？2.答案：(1)1元等于10角，1角等于10分。(2)答案：C.5角(3)答案：小明還需要支付5角。八、課后反思及拓展延伸課后，我將會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，看看他們在學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些問題，哪些學(xué)生需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，例如在購物時(shí)，嘗試自己進(jìn)行支付和找零。我還會(huì)拓展延伸課程內(nèi)容，讓學(xué)生了解貨幣的起源和發(fā)展，以及人民幣在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。這樣，學(xué)生不僅能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠增強(qiáng)對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、人民幣的認(rèn)識(shí)和換算1.直觀教具：我使用了人民幣實(shí)物和商店模型作為教具，讓學(xué)生直觀地感受人民幣的大小和面值。通過觸摸和觀察，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)各種人民幣。2.生活情境：我將人民幣的認(rèn)識(shí)融入到學(xué)生熟悉的生活情境中，例如購物。在購物過程中，學(xué)生需要使用人民幣進(jìn)行支付，這樣可以加深他們對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和理解。3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論人民幣的換算。通過互相交流和合作，學(xué)生能夠更好地理解和掌握人民幣的換算方法。4.練習(xí)題：我準(zhǔn)備了大量的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上和課后進(jìn)行練習(xí)。通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和換算能力。二、運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題1.實(shí)例講解：我以商店購物為背景，講解如何使用人民幣進(jìn)行支付。通過實(shí)例講解，學(xué)生能夠更好地理解人民幣的運(yùn)用。2.隨堂練習(xí)：我在課堂上設(shè)置了隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。這樣可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，并培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力。3.小組討論：我組織了小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何在實(shí)際購物中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。通過討論和交流，學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)和提高。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在課堂上采用了生動(dòng)、有趣的語言，并結(jié)合語調(diào)的變化來吸引學(xué)生的注意力。我盡量用簡潔明了的語言講解知識(shí)點(diǎn)，并在關(guān)鍵句子中加重語氣，讓學(xué)生更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我控制了講解時(shí)間，避免過于冗長，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與和實(shí)踐。3.課堂提問：我運(yùn)用了提問技巧，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。我設(shè)計(jì)了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求。在提問時(shí)，我注重給予學(xué)生思考的時(shí)間，并鼓勵(lì)他們勇敢回答。4.情景導(dǎo)入：我以小小商店為主題，通過引入實(shí)際購物情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)計(jì)了一些購物場景，讓學(xué)生在情境中接觸和運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。教案反思：在本次教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。通過實(shí)際購物情境的引入，學(xué)生能夠更好地理解和掌握人民幣的認(rèn)識(shí)和換算，以及簡單的加減法計(jì)算。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在時(shí)間分配上，我發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)的時(shí)間安排可能不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和思考。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意時(shí)間分配的合理性。在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要進(jìn)一步提高問題的質(zhì)量和難度，以激發(fā)學(xué)生的思考和討論。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更有挑戰(zhàn)性和引導(dǎo)性的問題，以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。本次教學(xué)設(shè)計(jì)取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。在今后的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。課后提升1.填空題：(1)1元等于_____角，1角等于_____分。答案：1元等于10角，1角等于10分。(2)一個(gè)5角的糖果，小明給了店員3元，店員應(yīng)該找給小明_____錢。答案：2元5角。2.選擇題：(1)小華有2元，他想買一個(gè)3角的鉛筆，他還需要支付_____。A.5角B.6角C.9角D.1元答案：C.9角(2)一個(gè)2元的玩具，小華給了店員3元，店員應(yīng)該找給小華_____。A.5角B.6角C.8角D.9角答案：C.8角3.應(yīng)用題：(1)小明有5元，他想買一個(gè)2元的書包和一個(gè)3角的文具盒，他需要支付多少錢？答案：小明需要支付7元3角。(2)小華有4元，他想買一個(gè)5角的糖果和一個(gè)6角的鉛筆，他需要支付多少錢？店員應(yīng)該找給小華多少錢？