2024年信息技術(shù)教師工作計劃模版（二篇）

第4頁共4頁2024年信息技術(shù)教師工作計劃模版信息技術(shù)課程的重要性與教材分析一、課程重要性信息技術(shù)課程旨在使學(xué)生深刻理解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，明確信息技術(shù)的發(fā)展及其在人類日常生活與科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的深遠(yuǎn)影響。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將具備獲取信息、傳輸信息、處理信息及應(yīng)用信息的能力，同時，課程將引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識并理解信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會問題，培養(yǎng)其負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)的態(tài)度。本課程致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，將信息技術(shù)作為終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的有力支撐，為學(xué)生適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。因此，信息技術(shù)課程被明確列為必修課程。二、教材分析本教學(xué)選用的是教育科學(xué)出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》五年級上冊教材。該教材共分為四個單元，依次為“制作封面”、“制作‘年畫’幻燈片”、“制作目錄”以及“動畫幻燈片的魅力”。該教材具有如下顯著特點(diǎn)：1.注重學(xué)生WINDOWS操作系統(tǒng)及Word編輯、排版等基礎(chǔ)技能的掌握。2.拓寬學(xué)生視野，使其進(jìn)一步了解計算機(jī)的廣泛應(yīng)用，并培養(yǎng)科學(xué)處理信息的意識。3.強(qiáng)調(diào)良好用機(jī)習(xí)慣的培養(yǎng)，確保學(xué)生掌握正確的操作方法。4.通過信息處理能力的訓(xùn)練，提升學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，鼓勵創(chuàng)新實(shí)踐。5.融入德育教育，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。6.鑒于學(xué)生在信息技術(shù)教學(xué)中會接觸大量網(wǎng)絡(luò)信息，教師需進(jìn)行精心篩選，確保信息的教育性、健康性和積極性，以凈化學(xué)生心靈。三、學(xué)情分析五年級學(xué)生以直接興趣為主導(dǎo)，對具體事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)性知識表現(xiàn)出濃厚興趣，尤其是對實(shí)物觀察內(nèi)容。為保持其觀察的持續(xù)性和有效性，需明確觀察目的和任務(wù)，并提供具體實(shí)現(xiàn)方法。目前，五年級各班學(xué)生整體情況良好，學(xué)習(xí)積極性較高，但存在兩極分化現(xiàn)象，部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足，課堂注意力不夠集中，個別學(xué)生自制能力較差，需加強(qiáng)引導(dǎo)和管理。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動的意識、習(xí)慣，以及對信息的評價、理解和處理能力。2.通過多媒體信息的獲取、處理、應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生親歷過程，感受計算機(jī)處理多媒體的魅力，掌握常見應(yīng)用方法。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息采集、處理、分析等知識解決現(xiàn)實(shí)問題，鞏固信息技術(shù)知識，形成初步的問題解決能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。五、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息表現(xiàn)形式。2.全面掌握Word編輯、排版等基礎(chǔ)知識，并能上機(jī)操作，解決實(shí)際問題。3.感受多媒體信息的魅力，體驗(yàn)多媒體世界的精彩及其應(yīng)用領(lǐng)域。4.熟練掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的使用技能，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的意識和能力。5.學(xué)會與他人合作，使用適合年齡發(fā)展的多媒體資源，形成初步的問題解決能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。6.樹立負(fù)責(zé)任的信息技術(shù)使用態(tài)度，掌握計算機(jī)處理文字、圖形的技能，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣。六、教學(xué)措施1.采用任務(wù)驅(qū)動等多種教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生動手實(shí)踐，掌握基本技能與操作技巧。2.通過上機(jī)實(shí)踐和課后作業(yè)練習(xí)，將知識轉(zhuǎn)化為能力，解決實(shí)際問題。3.以學(xué)生上機(jī)操作為主，教師講解為輔，加大上機(jī)操作力度，確保熟練掌握所學(xué)知識。4.注重學(xué)生典型問題的解決，采用多元化輔導(dǎo)方式，幫助分析原因，啟發(fā)思維，培養(yǎng)正確操作習(xí)慣和方法。特別關(guān)注學(xué)困生，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，組織課外活動興趣小組，培養(yǎng)特長。2024年信息技術(shù)教師工作計劃模版（二）一、指導(dǎo)思想嚴(yán)格遵循____市教師發(fā)展中心的工作要點(diǎn)，以“新技術(shù)支撐下教與學(xué)的實(shí)踐與研究”課題為引領(lǐng)，推動信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，著重變革教師的課堂教學(xué)模式，強(qiáng)化新技術(shù)的交流與研究。工作的核心將集中在提升學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，以及促進(jìn)信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展和共同體建設(shè)，致力于全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、目標(biāo)任務(wù)1、圍繞已申報的蘇州市課題，開展學(xué)科共同體的研修實(shí)踐與研究。2、持續(xù)進(jìn)行分片研修活動，加強(qiáng)與中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科組的交流與學(xué)習(xí)，構(gòu)建中小學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展共同體，以促進(jìn)教師的專業(yè)成長。3、精心組織小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用技能競賽，力爭在全市范圍內(nèi)取得優(yōu)異成績。4、積極推進(jìn)班班通絡(luò)資源平臺和信息技術(shù)學(xué)科研修網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)。三、內(nèi)容與措施1、整合教研與科研，深化學(xué)科課題研究深化學(xué)科教學(xué)研究，精研新教材，更新教學(xué)理念，改革教學(xué)方法。在日常教學(xué)中，積極融入“先學(xué)后教”、“少教多學(xué)”、“小組互助”等以學(xué)生為中心的理念，通過教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，切實(shí)提升學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、合作能力以及信息技術(shù)學(xué)科素養(yǎng)。將教研與科研相結(jié)合，以科研指導(dǎo)信息技術(shù)教學(xué)。本學(xué)期將逐步推進(jìn)小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科中心組申報的《依托wiki平臺創(chuàng)新學(xué)科共同體研修的實(shí)踐與研究》蘇州市“____”規(guī)劃課題的研究。2、加強(qiáng)學(xué)科教研組備課組建設(shè)，助力教師專業(yè)發(fā)展利用校內(nèi)公開課和教研組研討活動，促進(jìn)信息技術(shù)教師間的相互學(xué)習(xí)和交流，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，改進(jìn)教學(xué)方法。通過集體備課、二次備課，充分發(fā)揮集體智慧，提高教學(xué)質(zhì)量。要求教研組活動和集體備課活動明確主題，注重實(shí)效，每學(xué)期初即制定活動主題，每次活動緊密圍繞主題進(jìn)行。鼓勵教師在不同班級授課，以鍛煉教學(xué)能力，積累教學(xué)成果。3、優(yōu)化學(xué)科工作組及片組建設(shè)，提高團(tuán)隊(duì)整體水平繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)科工作組及片組建設(shè)，這是突破教師發(fā)展瓶頸，提升區(qū)域教研水平，促進(jìn)教師信息技術(shù)素養(yǎng)快速提升的關(guān)鍵途徑。本學(xué)期除了持續(xù)開展分片研修活動，還將加強(qiáng)中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的交流與研討，計劃舉辦中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)展示活動，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，分享近年來的研究成果，引領(lǐng)我市中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。建立學(xué)生技能競賽組委會，通過競賽活動提升學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。4、完善學(xué)科資源平臺建設(shè)，增強(qiáng)教師新技術(shù)應(yīng)用能力繼續(xù)以信息技術(shù)學(xué)科課程資源建設(shè)和新教材研究為依托，以信息技術(shù)為支撐，構(gòu)建一體化的信息技術(shù)學(xué)科研修網(wǎng)絡(luò)平臺及資源庫。結(jié)合已申報的課題，推進(jìn)學(xué)科資源和研修網(wǎng)絡(luò)平臺的