小班紙的教案模板6篇

第第頁小班紙的教案模板6篇小班紙的教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：⒈認(rèn)得常見水果，知道其名稱。⒉察看水果皮、摸水果猜名稱、聽指令摸水果的游戲活動(dòng)，感知水果的特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：水果、水果刀、牙簽，盤。活動(dòng)過程：⒈小伙伴，今日老師帶來一位小客人，你們猜猜它是誰？它就是小葉子娃娃（出示紙偶小葉子娃娃）你們知道小葉子娃娃今日要干什么去嗎？以擬人化的手段敘述故事：秋天到了，天氣涼爽，小葉子娃娃要去秋游，走著走著來到了一片果樹林里，果樹上結(jié)滿了很多果子。有紅的、黃的、還有桔黃的，特別好看，看著看著，小葉子驀地聞到一陣很香的味道，是什么東西這么香啊！原來是樹上的果實(shí)成熟了，是它們發(fā)出的香味。小葉子看著樹上的這些果子，想和它們交伙伴，可是它們又不認(rèn)得這些果子，不知道這些果子的.名字叫什么，小伙伴你們認(rèn)得嗎？咱們一起告知小葉子這些水果的名字。⒊引導(dǎo)幼兒看大屏幕上的各種水果（蘋果梨子）說出名稱、形狀、特征。⒋與幼兒一起舉辦一個(gè)水果品嘗會(huì)。把水果分別放入盤中，讓幼兒用牙簽自由品嘗，并說出其味道。⒌教育幼兒多吃水果。告知幼兒水果里含有很多的維生素，常吃水果對(duì)身體有益。⒍秋天水果品種多樣秋天里還有很多好吃的水果。請(qǐng)幼兒看大屏幕，與幼兒一起告知小葉子水果的名稱。小葉子說：“感謝小伙伴幫我認(rèn)得了這么的水果，天快黑了我要回家了”。⒎制作水果娃娃小伙伴小葉子要回家了，我們做一個(gè)水果娃娃送給小葉子好不好，一起制作水果娃娃。小班紙的教案篇2【設(shè)計(jì)意圖】當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時(shí)，教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動(dòng)正是從幼兒年齡特點(diǎn)啟程，創(chuàng)設(shè)"小兔采蘑菇"的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作。【活動(dòng)目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)按顏色分類及5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)；給數(shù)字1～5排序；2、5以內(nèi)數(shù)量點(diǎn)卡與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。4、樂觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。2、每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫有點(diǎn)子1～5個(gè)，另設(shè)兩個(gè)插卡袋。3、每組配備畫有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張；數(shù)字卡片1～5套；排序用的小旗標(biāo)記；兔子頭飾若干。4、地板上畫有不同顏色的大圓形——"籃子"（能站下五個(gè)小伙伴）?！净顒?dòng)過程】1、復(fù)習(xí)按顏色分類及點(diǎn)數(shù)。老師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。師：（將母卡散放在地板上）今日天氣真好，我們起去采蘑菇吧！請(qǐng)每個(gè)寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進(jìn)同樣顏色的"籃子"里，坐到"籃子"邊上。請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，老師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。2、按蘑菇上面的點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片。師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請(qǐng)客人起來共享吧！蘑菇上有幾個(gè)點(diǎn)子，我們就請(qǐng)幾只小兔子來吃蘑菇。老師為每組供應(yīng)小兔卡片，小伙伴按各自蘑菇上的點(diǎn)子數(shù)，來請(qǐng)同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點(diǎn)卡與實(shí)物卡對(duì)應(yīng)，要求將實(shí)物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。3、按點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。師：數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好愉快，它們也想找伙伴起做游戲了，蘑菇上有"點(diǎn)子、數(shù)字1就和個(gè)點(diǎn)子做伙伴，蘑菇上有三個(gè)點(diǎn)子，數(shù)字3就和三個(gè)點(diǎn)子做伙伴老師為每組小伙伴供應(yīng)數(shù)字卡片，請(qǐng)小伙伴依據(jù)各自蘑菇上的點(diǎn)子來找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。4、給點(diǎn)卡排序。師：聽！小蘑菇在說什么呢？哦！原來它們想請(qǐng)小伙伴幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的次序來排隊(duì)，比一比，看哪一組最快！想一想誰應(yīng)當(dāng)排在最前面，誰應(yīng)當(dāng)跟在后面？老師供應(yīng)排序標(biāo)記，請(qǐng)每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點(diǎn)卡排隊(duì)。5、結(jié)束。師：今日小兔們真能干！快到中午了，寶寶肚子餓了吧！請(qǐng)兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐富的午餐吧！【活動(dòng)延長】將操作料子投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步操作、學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)評(píng)析】本活動(dòng)為幼兒供應(yīng)故事情境，以"采蘑菇一放蘑菇一請(qǐng)客"等情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性和自主性，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)實(shí)在形象化，將實(shí)物、點(diǎn)子、數(shù)字三者之間的對(duì)應(yīng)變得更加簡單易學(xué)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。通常，數(shù)學(xué)活動(dòng)中桌面操作活動(dòng)比較多，孩子相互之間很少有合作的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)跳出了這種形式，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)——直覺行動(dòng)學(xué)習(xí)，將個(gè)體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、共享、調(diào)整?；顒?dòng)反思：游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，利用幼兒愛好的小兔子形象開展活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。游戲一開始，老師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂中，重點(diǎn)磨練了腿部，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的目的?；顒?dòng)中，老師用語言、動(dòng)作、神色、眼神等與幼兒進(jìn)行溝通，增長師幼間的情感。游戲過程中，三條不同的路線，體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參加游戲，第二次游戲中，老師鼓舞幼兒試驗(yàn)換一條路線，鼓舞的更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所試驗(yàn)，幼兒參加游戲的同時(shí)，加強(qiáng)了自信心。游戲中，老師始終使用鼓舞性的語言，使幼兒更好的按規(guī)定進(jìn)行游戲。游戲結(jié)束時(shí)的放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)放松了腿部，與開始的熱身運(yùn)動(dòng)相呼應(yīng)，實(shí)現(xiàn)放松的目的。這節(jié)戶外活動(dòng)給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動(dòng)中，也?？吹健靶⊥米酉騻?cè)跳”的身影，說明幼兒很愛好在這個(gè)活動(dòng)，樂觀性特別高，興趣濃厚。小班紙的教案篇3設(shè)計(jì)思路：一個(gè)小小茶葉蛋引發(fā)了一個(gè)長長的故事，“茶葉蛋的媽媽是誰？”“是茶葉媽媽?！薄笆抢匣寢?。”“是ji媽媽。”在孩子們七嘴八舌中“蛋”的主題產(chǎn)生了。以前我們已經(jīng)參觀了小菜場，發(fā)現(xiàn)了很多有關(guān)蛋的“秘密”，在參觀采訪中，孩子也了解到j(luò)i、鴨、鵪鶉、鵝會(huì)生蛋。回來后，大家還津津樂道，家長們也樂觀參加了此活動(dòng)，并和孩子收集“哪些動(dòng)物會(huì)生蛋”的資料。今日的活動(dòng)就是在此基礎(chǔ)上打開的。在組織形式上，我充分考慮到小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，試驗(yàn)用游戲的形式來開展共享溝通，而且也將新近開展的英語教學(xué)結(jié)合進(jìn)去，重視了內(nèi)容間的有機(jī)整合。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過游戲、同伴之間的溝通了解哪些動(dòng)物會(huì)生蛋，體驗(yàn)游戲的樂趣。2、試驗(yàn)用英文說說動(dòng)物的名稱。活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)動(dòng)物生蛋的演示文稿、動(dòng)物圖片、版面上貼有yes、no字樣，并畫有兩個(gè)圓圈供孩子選擇用?；顒?dòng)過程：1、智游：yesorno玩法：老師拿出一動(dòng)物圖片，如：出示小鳥圖片，師問：這是誰？并用英文“hellohellobird”與小鳥打招呼，孩子們也跟它打招呼。師再問：bird會(huì)生egg嗎？師說：“onetwostart。”孩子們開始選擇（站在兩個(gè)代表yes、no的圓圈中心）。如有爭議就請(qǐng)“電腦博士”、搭班老師或有此經(jīng)驗(yàn)的孩子等方式進(jìn)行確認(rèn)。確認(rèn)后，請(qǐng)孩子將動(dòng)物媽媽貼在版面上，以此加深印象（會(huì)生蛋的貼在yes一面，反之就貼在no一面）。說對(duì)的孩子給一顆紅五星嘉獎(jiǎng)。2、溝通經(jīng)驗(yàn)：說說還有哪些動(dòng)物媽媽也生蛋寶寶的？3、評(píng)出冠軍：（1）數(shù)數(shù)你得到了幾顆星。（2）請(qǐng)得紅五星最多的孩子登上“寶座”，大家一起和冠軍照相?；顒?dòng)反思：小班幼兒對(duì)四周世界充分濃厚的興趣，對(duì)新鮮事物有著猛烈的奇怪心，愛好向成人提出各種問題，雖然這些問題十分膚淺、稚嫩，但對(duì)他們理智感、求知欲的發(fā)展有極大的啟迪作用。作為老師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去傾聽、去捕獲孩子中心生成的問題。通過這一活動(dòng)，孩子們發(fā)現(xiàn)了蛋有“外形的不同、蛋殼顏色的不同”，知道了哪些動(dòng)物會(huì)生蛋。這個(gè)過程中，幼兒不絕地生成問題、解決問題，而且對(duì)外界事物的敏感度有了很大的加強(qiáng)。當(dāng)然我們的活動(dòng)還在連續(xù)。在活動(dòng)中老師既像孩子一樣在學(xué)習(xí)、探究，又是整個(gè)活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、協(xié)，既是他們的同伴又是他們的老師，從而快捷地起到了輔導(dǎo)、向?qū)У淖饔?，感受最深的是我們要充分挖掘和利用好各種資源，由于孩子的成長離不開社會(huì)、家庭的大力搭配。小班紙的教案篇4【設(shè)計(jì)意圖】集體活動(dòng)《三只熊買鞋》的設(shè)計(jì)源于上海市《學(xué)習(xí)活動(dòng)》新教材“熊的故事”這一主題。主題活動(dòng)的內(nèi)容與要求是：試驗(yàn)用各種方法表達(dá)故事情節(jié)，對(duì)物體的大小多少進(jìn)行比較或匹配。依據(jù)課程理念，幼兒園課程應(yīng)突出內(nèi)容的選擇要關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)與幼兒的實(shí)際生活相聯(lián)接；教學(xué)中要重視變動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)方式，突出在活動(dòng)過程中讓幼兒直接體驗(yàn)和自主操作。那么，如何通過體驗(yàn)和操作來支持幼兒自主建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？依?jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)以及建構(gòu)主義理論，我采用了“情景～游戲教學(xué)法”，設(shè)計(jì)了一個(gè)具有生活氣息的“買鞋子”的教學(xué)情境，通過幼兒感興趣的“去公園玩”的話題，引出與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相符的買鞋活動(dòng)。在活動(dòng)中，通過一連串內(nèi)容相關(guān)的情景：三只熊“去公園爬山”，引出爬山要買鞋子→“去店鋪買鞋子”，引出幫忙小熊選擇合適的鞋子→三只熊去爬山了，以此漸漸打開整個(gè)活動(dòng)。在教學(xué)中，幼兒不但可以獲得了“大中小”的概念，也能依據(jù)三只熊身上衣裳、帽子的顏色進(jìn)行鞋子的顏色匹配；同時(shí)也豐富拓展了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，如：認(rèn)得各種店鋪（水果店、服裝店）、初步了解各種鞋子的功能等。同時(shí)，在活動(dòng)過程中幼兒不但體驗(yàn)到了購物的歡快，更緊要的是獲得了感知、察看、體驗(yàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，得到了相關(guān)本領(lǐng)的發(fā)展。這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)均體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容的整合性、適合性。幼兒園課程指向幼兒園的一日活動(dòng)。因此，集體學(xué)習(xí)活動(dòng)與幼兒游戲活動(dòng)可以使自然交融的，集體學(xué)習(xí)內(nèi)容在游戲活動(dòng)中的自然滲透將更有助于激發(fā)幼兒的.學(xué)習(xí)興趣，有助于幼兒經(jīng)驗(yàn)得到整合、遷移、發(fā)展。因此，在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我設(shè)計(jì)了與主題內(nèi)容相關(guān)的“熊的一家”，讓幼兒與小熊一家互動(dòng)，譬如在三只熊的口袋里可以放一些自身愛好送給三只熊的物品，而物品可以從“小熊店鋪”里買來。這樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)即與教學(xué)中的“小熊店鋪”形成自然情境。幼兒們?cè)谫徫锖退臀锏倪^程中，漸漸感知著大中小的對(duì)應(yīng)與顏色匹配，也豐富了幼兒對(duì)“店鋪”這一社會(huì)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，更是為集體活動(dòng)《三只熊買鞋》做了生活以及認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上的鋪墊?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、在為三只熊選擇鞋子的情景中，進(jìn)一步感知比較大中小，并進(jìn)行顏色、大小的匹配。（重點(diǎn)）2、樂意用語言大膽表達(dá)自身的想法，體驗(yàn)選購鞋子的歡快。（難點(diǎn)）【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、自制課件ppt（緊要內(nèi)容圖片附后）2、場景：鞋店一角有三層鞋架（分別擱置拖鞋、高跟鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等不同的鞋子）【活動(dòng)過程】一、去三只熊家做客——認(rèn)得角色二、與三只熊閑談——判別三色三、找店鋪買鞋子——體驗(yàn)選鞋找鞋歡快（一）認(rèn)得水果店（二）認(rèn)得服裝店（三）認(rèn)得鞋店及各種鞋子四、選鞋買鞋——感知比較大中小，并進(jìn)行顏色、大小的匹配。1、找鞋（體驗(yàn)活動(dòng)）2、重點(diǎn)討論：你們有拖鞋嗎？三只熊爬山的時(shí)候能不能穿拖鞋？為什么？3、這是什么鞋子？誰穿的鞋子？爬山的時(shí)候能不能穿高跟鞋？（可以請(qǐng)個(gè)別幼兒試試穿高跟鞋的感覺）4、爬山到底要穿什么鞋呢？5、為三只熊選鞋并大中小配對(duì)6、三只熊愛好的顏色一樣嗎？五、去爬山——試驗(yàn)和體驗(yàn)選鞋六、活動(dòng)延長老師率領(lǐng)幼兒去操場上開展爬山游戲?！緦＜尹c(diǎn)評(píng)】本次活動(dòng)最大的亮點(diǎn)體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：一、活動(dòng)內(nèi)容有趣味味且有心義本次活動(dòng)設(shè)計(jì)能遵奉并服從小班幼兒年齡特點(diǎn)、關(guān)注其生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓幼兒在“去小熊的家做客”到“陪小熊去逛街”，到最終“為小熊挑鞋”的情境鋪展中充分情趣地的學(xué)習(xí)、富有心義地學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容體現(xiàn)出適合性、整合性，活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，活動(dòng)過程有趣味味、有心義，體現(xiàn)了教學(xué)有效性。二、教學(xué)手段、方法快捷多樣且適合本次活動(dòng)有效運(yùn)用了多媒體教育手段，較好地把“感知比較大中小”，“進(jìn)行顏色、大小的匹配”的認(rèn)知活動(dòng)寓于游戲情境中。整個(gè)活動(dòng)過程老師能運(yùn)用各種形式手段，多方位地刺激幼兒的感官、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、表達(dá)經(jīng)驗(yàn)等，變動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)方式，使幼兒時(shí)而察看比較，時(shí)而動(dòng)作體驗(yàn)，時(shí)而角色溝通……學(xué)習(xí)方式多樣適合，較好地體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)過程中的主體性。小班紙的教案篇5一、教學(xué)內(nèi)容：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小熊看戲》二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，能依照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。2、樂意做小劇院的志愿者，為大家服務(wù)，布置座位。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備10張小椅子（排成兩排，每排5把椅子，前排椅子貼紅色標(biāo)記，后排椅子貼藍(lán)色標(biāo)記，貼上點(diǎn)點(diǎn)數(shù)字標(biāo)記）。2、戲票10張，紅點(diǎn)卡1～5認(rèn)作紅票，藍(lán)點(diǎn)卡1～5認(rèn)作藍(lán)票。3、志愿者胸牌5～6個(gè)，演出頭飾及服裝若干。4、小旗幟（數(shù)數(shù)開始方向標(biāo)記）。5、幼兒畫冊(cè)（第二冊(cè)p18）。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能依照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。五、教學(xué)方法與手段：練習(xí)法、察看法、談話法等。六、教學(xué)過程：（一）、談話，導(dǎo)入活動(dòng)。師：今日小熊要去小劇院欣賞表演，你們有沒有去小劇院看過表演呀？（二）、介紹小劇院。1、介紹戲票。介紹戲票和座位的關(guān)系，告知幼兒觀觀觀看演出時(shí)必需對(duì)號(hào)入座，不同顏色的戲票分別對(duì)應(yīng)不同的座位。提問：紅色戲票坐第幾排？藍(lán)色戲票坐第幾排？2、游戲：找座位引導(dǎo)幼兒依照序數(shù)找相應(yīng)的位置。師：“第一排第一個(gè)座位，第一排第二個(gè)座位……”3、討論師：你們覺得小劇院需要幾個(gè)志愿者？（三）、游戲：小劇院（可做延長）1、規(guī)定：請(qǐng)志愿者帶著觀眾找到座位，其余幼兒做演員在舞臺(tái)上演出。2、進(jìn)行角色交換，連續(xù)游戲。小班紙的教案篇6設(shè)計(jì)意圖：藝術(shù)教育是實(shí)施美育的緊要途徑。繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的緊要形式，在幼兒園深受幼兒喜好。幼兒借助繪畫伸展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)得和感受。如何在繪畫中充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把繪畫變成幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作、體驗(yàn)歡快的活動(dòng)，我依據(jù)小班幼兒這一時(shí)期繪畫的特點(diǎn)緊要用圓來描繪物體，以及針對(duì)班級(jí)幼兒在繪畫中的表現(xiàn)：動(dòng)筆后構(gòu)思；事先構(gòu)思和隨便圖畫穿插；繪畫內(nèi)容轉(zhuǎn)移；一形多義；易受他人影響等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了美術(shù)教育活動(dòng)《圓形變變變》。通過充分讓幼兒感知生活中隨處可見的圓形的物品，如：西瓜、太陽、蘋果、餅干、球等，啟發(fā)幼兒想象，大膽的創(chuàng)作和大膽的表現(xiàn)。而作為引導(dǎo)者的老師，其作用緊要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡快?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)在圓形里外添畫，表現(xiàn)自身愛好的各種各樣的圓形物體。2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，借助范畫擴(kuò)展想象，創(chuàng)造出各種各樣的圓形物體。3、樂意參加“圓形變變變”活動(dòng)，感知在圓形上添畫變出新事物的歡快。4、培養(yǎng)機(jī)靈、勇敢、快捷及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育磨練的興趣以及活潑開朗的性格活動(dòng)重點(diǎn)：大膽地在圓形里、外進(jìn)行添畫，體驗(yàn)創(chuàng)造性地繪畫的樂趣?；顒?dòng)難點(diǎn)：能自主、創(chuàng)造性地聯(lián)想和添畫。核心要素：想象、創(chuàng)造活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)積累：察看日常生活中圓形的物體，豐富感知經(jīng)驗(yàn)。小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業(yè)單、由圓變成的物體范例、吹泡泡玩具、水彩筆、小抹布活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入出示小熊吹泡泡卡片。師：今日張老師給小伙伴請(qǐng)來了一位小客人，你們看，是誰？（出示卡片）小熊在干什么？它吹出的泡泡是什么形狀的？小伙伴你們知道嗎小熊是一個(gè)了不起的魔術(shù)師，它會(huì)把圓形變成很多有趣味味的東西。小伙伴睜大眼睛看一看小熊把圓形變成了什么？二、察看引導(dǎo)幼兒察看小熊變圓的魔術(shù)，說說小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么？（西瓜）圓形外面添畫幾筆變成什么？（太陽）圓形里外同時(shí)添畫幾筆變成什么？（小貓）師：我們一起數(shù)1、2、3，再吹一口氣，（老師用簡筆畫形式畫出西瓜）提問：小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么？（西瓜）小熊還會(huì)變什么呢？第二次變：小熊在圓形外面添畫幾筆變成什么？（太陽）小熊可真棒，它還會(huì)變什么呢？小熊在圓形里外同時(shí)添畫幾筆變成什么？（小貓）小結(jié)：小熊的本領(lǐng)真大，它能把圓泡泡變成這么多可愛的東西。三、啟發(fā)想象師：小熊是個(gè)了不起的魔術(shù)師!小伙伴你想變圓的魔術(shù)嗎？你見過哪些圓形的東西？啟發(fā)幼兒想一想，說一說，鼓舞幼兒先在小組內(nèi)溝通，然后引導(dǎo)幼兒把見過的圓形的東西都說出來。老師可啟發(fā)幼兒說一說吃的、玩的、教室里、道路上見過的圓形的東西。四、創(chuàng)造、操作（1）出示小熊吹泡泡的形象。師：剛才，小熊又吹了很多圓泡泡，小伙伴也來做一個(gè)小魔術(shù)師，把你想變的圓圓的東西都變出來吧。（2）老師引導(dǎo)幼兒在圓形里邊、外邊添畫。對(duì)本領(lǐng)弱的幼兒老師可用范例加以啟發(fā)引（3）對(duì)本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒供應(yīng)更多的圓泡泡鼓舞其創(chuàng)造。師：小熊又吹出了更多的.泡泡，你再給它變一變吧。五、溝通講評(píng)（1）幼兒圍坐在作品前，向同伴，向老師介紹自身把圓形變成了什么？誰變的東西和大家的不一樣？（2）老師講評(píng)：小伙伴變出了這么多圓圓的可愛的東西，小熊夸我們真能干!看，小熊嘉獎(jiǎng)給我們很多吹泡泡玩具，我們一起到外面玩吹泡泡游戲吧。延長活動(dòng)建議：1、欣賞活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒欣賞生活中各種圓、方、三角形的物品，豐富幼兒的感性認(rèn)得。2、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：老師將畫有三角形、方形的作業(yè)紙放在美工角，讓幼兒自由添畫，并把作品陳設(shè)在作品角。引導(dǎo)幼兒相互欣賞添畫好的作品。活動(dòng)反思：優(yōu)點(diǎn)：在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí)，我較好的把握了三個(gè)結(jié)合：1、預(yù)成教材和生成教材相結(jié)合幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)已今非昔比，他們更愛好接受新奇、從現(xiàn)實(shí)生活中隨機(jī)生成出來的事物，因此我從既定的教材中走出來，找尋到易為幼兒接受的題材，開拓了新的教材教法。從本次活動(dòng)目標(biāo)的訂立、教案的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，尤其是幼兒的作業(yè)單再現(xiàn)了老師的創(chuàng)新亮點(diǎn)。此作業(yè)單最突出的特點(diǎn)是美觀、游戲性強(qiáng)、具有反復(fù)利用性。作業(yè)單是用封塑膜過塑的，畫錯(cuò)了可以擦去重新再畫，而且反正面都有數(shù)量不同的泡泡，滿足不同需要的幼兒，使幼兒能更為愉悅、成功地作畫。2、示范法與察看法、談話法結(jié)合相結(jié)合示范法的運(yùn)用，使幼兒較好的掌握了在圓形里外添畫的規(guī)律。但假如示范法過前、過全，則容易束縛幼兒小手和大腦，阻攔其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。因此在本次活動(dòng)中，我只示范了三個(gè)范例，（西瓜、太陽、小貓頭）但其呈現(xiàn)的內(nèi)容卻是三個(gè)類別的內(nèi)容（水果類、動(dòng)物類、宇宙類）。從三個(gè)范例中可以引發(fā)幼兒進(jìn)行相像聯(lián)想，拓展幼兒的的想象力。察看法是我把繪畫內(nèi)容變成了幼兒看得見、聽得到、摸得著、感受深的東西，讓幼兒“有物可畫”。因此前展性感知經(jīng)驗(yàn)的積累是特別緊要的。在本次活動(dòng)前我就有心識(shí)的引導(dǎo)幼兒察看四周生活中圓