《中外新聞傳播史（雙語）》教學大綱

PAGEPAGE37《中外新聞傳播史（雙語）》教學大綱JournalismandCommunication:AWorldHistory(Bilingual)課程編號：0621102A課程類型：□通識教育必修課□通識教育選修課√學科基礎(chǔ)課□專業(yè)核心課□專業(yè)提升課□專業(yè)拓展課總學時：32講課學時：32實驗（上機）學時：0學分：2考試類型：√考試□考查適用對象：傳播學專業(yè)、廣告學專業(yè)□是√否適合作為其他專業(yè)學生的個性化選修課先修課程：《傳播學概論》《中外廣告史》一、課程的教學目標《中外新聞傳播史》（雙語）是一門學習和研究中外新聞傳播事業(yè)發(fā)展歷史的課程，它是高等學校新聞與傳播學各專業(yè)的學科基礎(chǔ)課。隨著我國改革開放事業(yè)的不斷推進，隨著新聞傳播國際化進程的迅速發(fā)展，我們的新聞從業(yè)人員越來越需要加強對中外新聞事業(yè)的了解和研究，這門課程的重要性也越來越充分地顯示出來。本課程旨在闡明中外新聞事業(yè)發(fā)生、發(fā)展、興衰、演變的過程，分析和揭示其中的規(guī)律，包括新聞事業(yè)內(nèi)部的、以及新聞事業(yè)同社會經(jīng)濟政治文化相互關(guān)系上的規(guī)律性的東西，從而開闊學生的視野，幫助他們掌握歷史的沿革，吸取前人的智慧。在學完本課程后，學生在思想上學會賦予新聞傳播史以生命、韻味和意義。在知識方面，學生可以掌握新聞事業(yè)產(chǎn)生、演進的社會背景，不同國家、地區(qū)新聞事業(yè)的互動關(guān)系，不同新聞媒體之間的互動關(guān)系。在能力方面，掌握進一步研究中外新聞傳播史的一系列發(fā)展規(guī)律、演進脈絡(luò)及深層動因的方法，并在今后的學習和工作中以此為鏡鑒。本課程知識模塊的順序，從媒體界別來說，是報紙、雜志、通訊社、廣播、電視和互聯(lián)網(wǎng)等媒介的歷史。至于不同國別的新聞歷史的分量，根據(jù)中外新聞史上不同國家新聞傳播的實際表現(xiàn)而有所區(qū)別，中國、英國、美國、德國、法國和日本等國占有大部分比重。課程思政教學目標：課程以馬克思主義新聞觀為指導，在傳授知識的同時，幫助學生樹立唯物主義歷史觀，自覺與歷史虛無主義進行斗爭；幫助學生理解和掌握馬克思主義新聞觀，并以此指導新聞傳播實踐。以西方世界所謂的“文明等級論”為切入點，逐步幫助學生理解世界歷史與現(xiàn)實中的“文明與野蠻”之爭，進而樹立馬克思主義唯物史觀，以史為鑒，把握當下，走向未來。有意識地將思政育人融入典型案例的分析之中，如19世紀外國人在華辦報的殖民文化侵略屬性、新聞記者素養(yǎng)、中國知識分子的救亡探索與報刊活動以及無產(chǎn)階級新聞實踐與新聞思想。讓學生認識到中國現(xiàn)代化道路離不開馬克思主義的引導，離不開中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導核心，倡導愛國、敬業(yè)的社會主義核心價值觀。通過組織討論、演講和作業(yè)，讓學生在主動探索中掌握歷史規(guī)律，自覺運用馬克思主義的唯物史觀分析和解決問題。二、教學內(nèi)容及其與畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系（一）教學內(nèi)容本課程知識模塊的順序，從媒體界別來說，是報紙、通訊社、廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)等媒介的歷史。至于不同國別的新聞歷史的分量，根據(jù)中外新聞史上不同國家新聞傳播的實際表現(xiàn)，而有所區(qū)別，中國、英國、美國、德國、法國等國占有大部分比重。（二）教學方法和手段本課程的教學方法主要是課堂講授與學生討論相結(jié)合，老師講授和學生自學相結(jié)合的方法。在講授中，依據(jù)教材又不拘泥于教材，盡可能地安排教材之外的補充材料，充分地吸收學術(shù)界目前最新的研究成果，反映中外新聞傳播的最新進展。在課程講授方面，涉及到重大歷史事件或人物時，注意與現(xiàn)實的關(guān)聯(lián)。在安排課堂討論時，注重論題的選擇，在討論過程中則注意方向的引導。引導學生從歷史與現(xiàn)實的雙重視角，理性地審視論及的問題，鼓勵學生解放思想，暢所欲言，同時又注意把握基本的政治界限。另外，本課程的課堂教學還將選取與媒體相關(guān)的視頻資料作為補充材料。（三）對實踐環(huán)節(jié)的要求學生根據(jù)自己的興趣，以小組為單位，自選題目，史論結(jié)合，制作課件，完成一次專題課堂演講。（四）對課后作業(yè)以及學生自學的要求學習本課程前，學生已對新聞學理論有了初步了解和應(yīng)用。并初步具備新聞英語視聽說能力。課前，學生預習指定章節(jié)，提出問題。在學習期間，學生按要求閱讀相關(guān)參考書，觀看相關(guān)教學片。閱讀相關(guān)拓展資料，提交讀書筆記。（五）對畢業(yè)要求的實現(xiàn)幫助學生樹立馬克思主義傳播觀，系統(tǒng)掌握傳播學領(lǐng)域的相關(guān)知識，熟悉新聞傳播的基本規(guī)律，并能夠運用一門外語進行溝通，具備寬廣的國際視野。三、各教學環(huán)節(jié)學時分配章節(jié)內(nèi)容講課實驗其他合計第1章緒論第一節(jié)中外新聞傳播史的研究對象第二節(jié)學習中外新聞傳播史的重要意義第三節(jié)學習的基本方法第四節(jié)教學與考試第五節(jié)新聞傳播史研究的路徑第六節(jié)新聞傳播的歷史、現(xiàn)狀與未來22第2章新聞傳播的誕生與發(fā)展第一節(jié)人類社會與新聞傳播第二節(jié)新聞傳播的早期歷史第三節(jié)文字傳播時代第四節(jié)印刷傳播22第3章17世紀：新聞事業(yè)的誕生第一節(jié)印刷與印刷新聞第二節(jié)新聞事業(yè)的萌芽第三節(jié)新聞事業(yè)的第一次“狂飆突進”1.51.5第4章18世紀：革命烽火與新聞傳播第一節(jié)英國的日報與雜志第二節(jié)美國報業(yè)：起源與發(fā)展第三節(jié)法國大革命年代的報業(yè)22第5章19世紀（上）：大眾化報刊和無產(chǎn)階級報刊的誕生第一節(jié)大眾化報刊形成的歷史條件第二節(jié)主要國家的大眾化報刊第三節(jié)獨立報紙的興起第四節(jié)無產(chǎn)階級報刊的誕生第五節(jié)馬克思、恩格斯的報業(yè)生涯與報業(yè)思想2.52.5第6章19世紀中國近代報刊的產(chǎn)生與初步發(fā)展第一節(jié)中國近代報業(yè)的開端第二節(jié)鴉片戰(zhàn)爭前澳門、廣州的近代報刊第三節(jié)鴉片戰(zhàn)爭后近代報業(yè)興起第四節(jié)第二次鴉片戰(zhàn)爭后上海報業(yè)的崛起第五節(jié)在華外報網(wǎng)的形成與外報的歷史作用22第7章19世紀國人辦報活動的興起與發(fā)展第一節(jié)國人辦報活動的興起第二節(jié)維新運動與國人第一次辦報高潮第三節(jié)維新派報刊的業(yè)務(wù)特點與歷史作用22第8章19世紀（中）:通訊社的興起與發(fā)展第一節(jié)概說第二節(jié)西方四大通訊社的由來第三節(jié)早期的競爭與壟斷第四節(jié)通訊社的發(fā)展第五節(jié)新聞通訊事業(yè)的現(xiàn)狀22第9章19世紀（下）：大眾社會與大眾報刊第一節(jié)大眾報刊的歷史土壤第二節(jié)普利策：大眾報刊的代表第三節(jié)赫斯特與黃色新聞1.51.5第10章清末時期的新聞事業(yè)第一節(jié)資產(chǎn)階級各政治派系在海外、港澳的報刊活動第二節(jié)“新政”與國內(nèi)新聞事業(yè)的發(fā)展第三節(jié)資產(chǎn)階級新聞思想與新聞業(yè)務(wù)的發(fā)展22第11章民國初年的新聞事業(yè)第一節(jié)民國初年政黨報紙短暫的繁榮第二節(jié)袁世凱統(tǒng)治下的新聞事業(yè)第三節(jié)北洋軍閥控制下的新聞事業(yè)第四節(jié)新聞業(yè)務(wù)的變遷與著名記者的誕生1.51.5第12章“五四”時期的新聞事業(yè)第一節(jié)《新青年》與新文化運動第二節(jié)新的報刊宣傳陣線的形成第三節(jié)中國無產(chǎn)階級新聞事業(yè)的誕生第四節(jié)新聞工作改革、新聞學研究與新聞教育1.51.5第13章20世紀（上）：電子媒介之廣播篇第一節(jié)廣播的基礎(chǔ)——電子技術(shù)第二節(jié)廣播事業(yè)的形成：1920年代第三節(jié)廣播的黃金時代：1930-1940年代第四節(jié)愛德華·默羅：美國廣播記者的一代宗師1.51.5第14章中國共產(chǎn)黨成立和大革命時期的新聞事業(yè)第一節(jié)中國共產(chǎn)黨的報刊第二節(jié)國共合作后的新聞事業(yè)第三節(jié)北洋軍閥統(tǒng)治地區(qū)的新聞事業(yè)22第15章十年內(nèi)戰(zhàn)時期的新聞事業(yè)第一節(jié)國民黨統(tǒng)治區(qū)的新聞事業(yè)第二節(jié)革命根據(jù)地的新聞事業(yè)第三節(jié)抗日救亡運動中的新聞事業(yè)22第16章20世紀（中）電子媒介之電視篇第一節(jié)技術(shù)視野的電視第二節(jié)社會視野的電視22第17章20世紀（下）:電子媒介之網(wǎng)絡(luò)篇第一節(jié)星火燎原話網(wǎng)絡(luò)第二節(jié)第四媒體與網(wǎng)絡(luò)新聞22總計3232四、教學內(nèi)容第1章緒論【課程思政切入點】對課程的思政育人進行了整體規(guī)劃，明確了新聞傳播史研究的路徑，概述了新聞傳播的歷史、現(xiàn)狀與未來第一節(jié)中外新聞傳播史的研究對象一、傳播史、新聞傳播史、新聞事業(yè)史、大眾傳播事業(yè)史二、中外新聞事業(yè)史、外國新聞事業(yè)史、中國新聞事業(yè)史第二節(jié)學習中外新聞傳播史的重要意義一、認識和把握新聞事業(yè)的普遍規(guī)律，提高自身的理論素養(yǎng)。二、認識不同國家新聞事業(yè)的性質(zhì)、特點，繼承人類文明成果，借鑒國外的經(jīng)驗教訓，發(fā)展我們的新聞事業(yè)。三、了解和掌握各國新聞事業(yè)的情況和知識，從而做好對內(nèi)對外的新聞傳播工作，在國際新聞傳播的競爭中取勝。第三節(jié)學習的基本方法一、史實和觀點的結(jié)合二、一般和重點的結(jié)合三、歷史和現(xiàn)狀的結(jié)合第四節(jié)教學與考試一、教學目標和基本要求二、考核方法三、主要參考書目介紹第五節(jié)新聞傳播史研究的路徑一、文明的多樣性二、歐洲社會運動與思潮（17-19世紀）三、西方殖民主義合法化的依據(jù)第六節(jié)新聞傳播的歷史、現(xiàn)狀與未來一、人類傳播的四個階段和相互關(guān)系二、當前世界的傳播格局三、未來傳播媒介的發(fā)展趨勢教學重點、難點：重點：中外新聞傳播史的研究對象。學習中外新聞傳播史的重要意義和基本方法。概述人類傳播的幾個階段和特點。介紹當前世界的傳播格局。預測未來傳播媒介的發(fā)展趨勢。難點：學習中外新聞傳播史的重要意義和基本方法。人類傳播的幾個階段和特點。新聞傳播史研究的路徑。課程的考核要求：了解：中外新聞傳播史的研究對象。當前世界的傳播格局。未來傳播媒介的發(fā)展趨勢。學習中外新聞傳播史的重要意義。理解：學習中外新聞傳播史的重要意義。人類傳播的幾個階段和特點。掌握、應(yīng)用：學習中外新聞傳播史的基本方法、媒介研究方法。新聞傳播史研究的路徑。復習思考題：1．中外新聞事業(yè)史的研究對象是什么?試說明傳播史、新聞傳播史、新聞事業(yè)史、大眾傳播事業(yè)史的區(qū)別。2．說明中外新聞事業(yè)發(fā)展過程中的門類疊加和地域擴展特征。3．學習中外新聞事業(yè)史有哪些重要意義?4．學習中外新聞事業(yè)史應(yīng)該注意哪些方法?5.人類傳播分為哪幾個階段以及每個階段的特點和相互關(guān)系是什么？6.當前世界的傳播格局有哪些特點？7.未來傳播媒介有哪些發(fā)展趨勢？第2章新聞傳播的誕生與發(fā)展【課程思政切入點】中國古代先人智慧1.漢代烽火制度2.漢代敦煌郵驛系統(tǒng)3.中國造紙術(shù)及其對世界的影響4.敦煌進奏院狀第一節(jié)人類社會與新聞傳播一、新聞的定義二、傳播的定義三、新聞傳播產(chǎn)生于社會生活的需要四、社會條件對新聞傳播的制約五、新聞傳播的社會作用第二節(jié)新聞傳播的早期歷史一、語言與社會二、口頭傳播三、非語言傳播四、口頭傳播及其補充手段在現(xiàn)代社會生活中的地位第三節(jié)文字傳播時代一、文字的創(chuàng)造和書寫材料的發(fā)明改造二、手抄新聞三、文藝復興時期的手抄新聞第四節(jié)印刷傳播一、印刷機二、文藝復興與宗教改革教學重點、難點：重點：分析社會發(fā)展與新聞傳播的關(guān)系?？陬^傳播的歷史。分析文字及書寫材料發(fā)明的意義。分析印刷傳播的誕生背景，及印刷傳播對人類傳播的貢獻。難點：人類社會與新聞傳播的關(guān)系。課程的考核要求：了解：新聞傳播的早期歷史。印刷傳播的誕生背景。理解：人類社會與新聞傳播的關(guān)系。掌握：文字及書寫材料發(fā)明的意義。印刷傳播對人類傳播的貢獻。運用：信息傳播系統(tǒng)與維護國家統(tǒng)治之間的關(guān)系。復習思考題：1.什么是新聞？什么是傳播？新聞傳播與社會生活是什么關(guān)系？2.在所有傳播媒介中，為什么說語言媒介是最基礎(chǔ)的？語言對人類社會具有什么意義？3．文字是怎樣產(chǎn)生的？文字發(fā)明的意義何在？4．手寫傳播時期占主導地位的傳播形式分別是什么？它們的歷史地位？5．簡述手抄小報和新聞書產(chǎn)生的年代、地域以及在報業(yè)誕生過程中的歷史地位。第3章17世紀：新聞事業(yè)的誕生【課程思政切入點】新聞自由思想的演變及評價【課程思政典型案例】約翰·彌爾頓與《論出版自由》第一節(jié)印刷傳播的產(chǎn)生一、印刷術(shù)在中國的起源及其在東亞的傳播二、印刷機的發(fā)明三、印刷新聞傳播的萌芽第二節(jié)西方近代報刊的產(chǎn)生一、定期報刊的興起二、歐洲近代報刊的出現(xiàn)第三節(jié)新聞事業(yè)的第一次“狂飆突進”一、歷史背景二、如火如荼的報業(yè)三、約翰·彌爾頓與《論出版自由》四、《牛津公報》：歷史上第一張“新聞紙”教學重點、難點：重點：近代報業(yè)誕生在德國的歷史條件。近代新聞事業(yè)初創(chuàng)時期的特點。英國封建專制王朝管制新聞事業(yè)的背景及具體措施。約翰·彌爾頓的生平著作。難點：彌爾頓爭取出版自由斗爭的歷史背景?！墩摮霭孀杂伞返囊c及其歷史影響。課程的考核要求：了解：約翰·彌爾頓的生平著作。英國封建專制王朝管制新聞事業(yè)的背景及具體措施。理解：谷登堡的發(fā)明的背景及在傳播史上所占的地位。近代報業(yè)誕生在德國的歷史條件。近代新聞事業(yè)初創(chuàng)時期的特點。掌握：彌爾頓爭取出版自由斗爭的歷史背景?！墩摮霭孀杂伞返囊c及其歷史影響。應(yīng)用：對新聞史人物的客觀評價。復習思考題：1．谷登堡的發(fā)明的背景是什么？這項發(fā)明在傳播史上占有什么地位？2．請列出世界報業(yè)發(fā)展的大事記。3．近代新聞事業(yè)誕生于什么年代？誕生的標志是什么？近代報刊為何首先出現(xiàn)在德國？近代新聞事業(yè)初創(chuàng)時期的特點是什么？5.彌爾頓爭取出版自由的斗爭的歷史背景是什么？《論出版自由》的提出及其要點是什么？如何評價《論出版自由》的歷史地位？第4章18世紀：革命烽火與新聞傳播【課程思政切入點】新聞自由思想的演變及評價【課程思政典型案例】1.曾格案件2.杰斐遜和新聞自由3.法國《人權(quán)宣言》第十一條第一節(jié)英國資產(chǎn)階級革命后的報刊一、18世紀英國新聞事業(yè)的總體情況二、革命后的報業(yè)三、管制報業(yè)的新措施第二節(jié)美國報業(yè)：起源與發(fā)展一、殖民地時期的報業(yè)（1690－1765）二、獨立戰(zhàn)爭時期的報業(yè)（1765－1783）三、杰斐遜和新聞自由第三節(jié)法國大革命年代的報業(yè)（1789-1794）一、基本情況二、馬拉及其《人民之友報》（1789）三、《人權(quán)宣言》第十一條教學重點、難點：重點：分析英國資產(chǎn)階級革命的思想準備、北美殖民地獨立戰(zhàn)爭的思想準備和法國大革命的思想準備。英國資產(chǎn)階級革命中的出版物。獨立戰(zhàn)爭中的愛國派和保皇派報紙及其宣傳家。法國大革命時期的報刊事業(yè)。課程的考核要求：了解：18世紀英國新聞事業(yè)概況。馬拉及其《人民之友報》。法國的《人權(quán)宣言》。理解：18世紀初的英國主要雜志的內(nèi)容和風格。英國政府管制報業(yè)的主要手段。美國殖民地時期的報業(yè)。托馬斯·潘恩?！冻ＷR》與《危機》的主要內(nèi)容。美國政黨報刊的特征。掌握：“知識稅”。曾格案件。杰斐遜的新聞出版自由思想。資產(chǎn)階級革命報業(yè)的共同特征。應(yīng)用：新聞自由思想的演變及評價。復習思考題：1．英國資產(chǎn)階級革命后，哪些有利因素促使日報發(fā)展、雜志勃興？2．18世紀初，英國有哪些主要的雜志？其內(nèi)容和風格有何不同？3．英國政府控制報業(yè)的主要手段是什么？4．什么是曾格案件？ 5．托馬斯·潘恩是何許人？《常識》與《危機》的主要內(nèi)容是什么？6．杰斐遜與美國的新聞自由傳統(tǒng)。7．如何看待馬拉及其《人民之友報》？ 8．什么是法國的《人權(quán)宣言》？其中第十一條的核心思想是什么？第5章19世紀（上）：大眾化報刊和無產(chǎn)階級報刊的興起【課程思政切入點】無產(chǎn)階級新聞實踐與新聞思想【課程思政典型案例】馬克思、恩格斯的報業(yè)活動與新聞思想第一節(jié)大眾化報刊形成的歷史條件一、政治民主，輿論自由二、經(jīng)濟發(fā)展，貿(mào)易繁榮三、教育普及，讀者大增四、科技進步，傳訊加速五、城市興起，人口集中六、大眾社會，大眾文化第二節(jié)主要國家的大眾化報刊一、美國的三大便士報二、法國的三大大眾化報紙三、英國的大眾化報紙四、大眾化報紙的特點第三節(jié)獨立報紙的興起一、獨立報紙形成的條件二、英國的獨立報紙第四節(jié)無產(chǎn)階級報刊的誕生一、無產(chǎn)階級報刊事業(yè)概況二、英國早期的工人報刊三、法國早期的工人報刊四、美國早期的工人報刊第五節(jié)馬克思、恩格斯的報業(yè)生涯與報業(yè)思想一、《萊茵報》時期馬克思的報業(yè)活動與報業(yè)思想二、《新萊茵報》時期馬克思、恩格斯的報業(yè)活動與報業(yè)思想三、馬、恩的無產(chǎn)階級黨報思想教學重點、難點：重點：大眾化報刊形成的歷史條件。獨立報紙的含義?！短┪钍繄蟆返膭?chuàng)刊及其報道傳統(tǒng)，托馬斯·巴恩斯和約翰·德萊恩的主筆生涯。獨立報紙與“無冕之王”、“第四等級”、“第四權(quán)力”觀念的出現(xiàn)。對報紙力量的評價。無產(chǎn)階級報刊的誕生。英國、法國和美國早期的工人報刊。馬克思、恩格斯的報業(yè)生涯與報業(yè)思想。難點：大眾化報刊的特點。對報紙力量的評價。馬、恩的無產(chǎn)階級黨報思想。課程的考核要求：了解：美國的三大便士報。法國的三大大眾化報紙。英國的大眾化報紙?！短┪钍繄蟆丰绕鸬臍v史背景。托馬斯·巴恩斯和約翰·德萊恩的主筆生涯?！盁o冕之王”、“第四等級”觀念的出現(xiàn)。英國、法國和美國早期的工人報刊。理解：大眾化報刊形成的歷史條件。無產(chǎn)階級報刊的誕生。掌握：獨立報紙的特點。對報紙力量的評價。《泰晤士報》的特點和影響力。馬、恩的無產(chǎn)階級黨報思想。應(yīng)用：如何客觀看待記者的角色。復習思考題：1．何謂大眾報刊？大眾化報刊形成的歷史條件及其主要特點是什么？大眾報紙為什么能維持經(jīng)濟上的獨立？2．《泰晤士報》崛起的歷史背景？該報的特點和影響力？概述其發(fā)展歷程。簡述沃爾特二世在《泰晤士報》的改革措施。3．為什么英國大眾化報紙的興起比美國、法國要晚得多？第6章19世紀中國近代報刊的產(chǎn)生與初步發(fā)展【課程思政切入點】外國人在華辦報的殖民侵略屬性【課程思政典型案例】《察世俗每月統(tǒng)記傳》與殖民主義文化侵略第一節(jié)中國近代報業(yè)的開端一、中外關(guān)系的特征（特別是中英關(guān)系）二、基督教新教對華的拓教活動三、清朝的禁教政策及來自天主教的障礙四、馬禮遜選擇馬六甲的原因五、《察世俗每月統(tǒng)記傳》的誕生第二節(jié)鴉片戰(zhàn)爭前澳門、廣州的近代報刊第三節(jié)鴉片戰(zhàn)爭后近代報業(yè)興起一、香港中文報刊的產(chǎn)生二、中文商業(yè)報紙在香港崛起第四節(jié)第二次鴉片戰(zhàn)爭后上海報業(yè)的崛起一、在上海出版的中文宗教月刊二、中文商業(yè)報紙的迅猛發(fā)展第五節(jié)在華外報網(wǎng)的形成與外報的歷史作用一、外人在華辦報活動本質(zhì)上是一種殖民主義文化侵略活動二、在華外報客觀上促進了中西文化交流三、在華外報的辦報經(jīng)驗為中國民族報業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)教學重點、難點：重點：近代報刊傳入中國的背景。中國近代報業(yè)的開端。難點：在華外報網(wǎng)的形成與外報的歷史作用。課程的考核要求：了解：鴉片戰(zhàn)爭前澳門、廣州的近代報刊。鴉片戰(zhàn)爭后近代報業(yè)興起。理解：19世紀中國近代報刊的產(chǎn)生與初步發(fā)展。中國報業(yè)中心由南向北移動的歷史語境。掌握：近代報刊傳入中國的背景。應(yīng)用：在華外報網(wǎng)的形成與外報的歷史作用。復習思考題：1．中國近代報刊是在什么歷史背景下誕生的？2．綜合分析外國傳教士對中國近代報業(yè)的作用與影響？第7章19世紀國人辦報活動的興起與發(fā)展【課程思政切入點】中國知識分子的救亡探索與報刊活動1.王韜與《循環(huán)日報》2.康有為與《萬國公報》《中外紀聞》3.梁啟超與上?！稌r務(wù)報》4.嚴復的思想與辦報活動第一節(jié)國人辦報活動的興起一、國人對早期近代報刊的認識與接觸二、國人創(chuàng)辦的第一批近代報刊三、第一批國人自辦報刊的特點第二節(jié)維新運動與國人第一次辦報高潮一、康有為、梁啟超與維新派報刊的創(chuàng)辦二、維新派的其他主要報刊第三節(jié)維新派報刊的業(yè)務(wù)特點與歷史作用一、維新派報刊的業(yè)務(wù)特點二、維新派報刊的歷史作用教學重點、難點：重點：維新派報刊的業(yè)務(wù)特點與歷史作用。課程的考核要求：了解：國人辦報活動的興起。掌握：王韜的新聞思想。維新運動與國人第一次辦報高潮。應(yīng)用：維新派報刊的業(yè)務(wù)特點與歷史作用。復習思考題：1.簡要評述王韜對中國近代新聞事業(yè)的貢獻。2.維新運動時期國人辦報高潮的歷史背景、新聞業(yè)務(wù)的進步、主要新聞思想及其歷史作用。第8章19世紀（中）:通訊社的出現(xiàn)與發(fā)展第一節(jié)概說一、通訊社的定義二、通訊社產(chǎn)生的歷史條件三、通訊社的種類四通訊社的體制第二節(jié)西方四大通訊社的由來一、哈瓦斯通訊社二、沃爾夫通訊社三、路透社四、美國聯(lián)合通訊社早期的競爭與壟斷一、“聯(lián)環(huán)同盟”的締結(jié)二、“聯(lián)環(huán)同盟”的解體第四節(jié)通訊社的發(fā)展一、歐洲的通訊社二、亞洲大洋洲的通訊社三、美洲非洲的通訊社第五節(jié)新聞通訊事業(yè)的現(xiàn)狀一、發(fā)展和分布很不平衡二、業(yè)務(wù)范圍明顯擴展三、技術(shù)手段出現(xiàn)新的重大飛躍四、紛紛走上網(wǎng)絡(luò)傳播之路教學重點、難點：重點：通訊社產(chǎn)生的歷史條件。哈瓦斯通訊社的早期歷史及其演變。沃爾夫通訊社的誕生與成長。路透其人與路透社。美國聯(lián)合通訊社的發(fā)展與客觀性法則。聯(lián)環(huán)同盟的締結(jié)：三邊四新協(xié)定，瓜分世界的具體安排及其背景。“聯(lián)環(huán)同盟”的解體。西方四大通訊社的演變。新聞通訊事業(yè)的現(xiàn)狀。難點：美聯(lián)社的發(fā)展與客觀性法則。課程的考核要求：了解：通訊社的定義。哈瓦斯通訊社的早期歷史及其演變過程。路透其人與路透社的關(guān)系。連環(huán)同盟的締結(jié)和瓦解。新聞通訊事業(yè)的現(xiàn)狀。理解：通訊社產(chǎn)生的歷史條件。掌握：通訊社的種類和體制。客觀性法則的基本內(nèi)容和要求。該法則與美聯(lián)社的關(guān)系。該法則形成的歷史背景。復習思考題：1.什么是通訊社？通訊社產(chǎn)生的歷史條件是什么？近代通訊可以分為哪幾種基本類型及其利弊。簡述通訊社存在的價值與意義。2.哈瓦斯通訊社的早期歷史及其演變過程？3.路透其人與路透社的關(guān)系？4.什么是客觀性法則？它包括哪些基本內(nèi)容和要求？該法則與美聯(lián)社有什么關(guān)系？該法則形成的歷史背景是什么？5.什么是連環(huán)同盟？連環(huán)同盟產(chǎn)生及解體的歷史原因。6.當前中外新聞通訊事業(yè)的基本狀況怎樣？20世紀末期以來新聞通訊社的業(yè)務(wù)有哪些重要的擴展？第9章19世紀（下）：大眾社會與大眾報刊第一節(jié)大眾報刊的歷史土壤一、政治民主，輿論自由二、經(jīng)濟發(fā)展，貿(mào)易繁榮三、教育普及，讀者大增四、科技進步，傳訊加速五、城市興起，人口集中六、大眾社會，大眾文化第二節(jié)普利策：大眾報刊的代表一、早年經(jīng)歷二、辦報生涯三、新聞遺產(chǎn)四、對普利策的評價第三節(jié)赫斯特與黃色報業(yè)一、“黃色新聞大王”——赫斯特二、黃色新聞導火索——“黃孩子”三、黃色新聞高潮——美西戰(zhàn)爭四、黃色新聞的特征五、黃色新聞發(fā)展——“小型報”教學重點、難點：重點：大眾報刊興起的歷史條件。普利策與《紐約世界報》，普利策的辦報思想及其成功的原因。普利策的新聞遺產(chǎn)。對普利策的評價。赫斯特與黃色報業(yè)，美西戰(zhàn)爭，麥金萊總統(tǒng)遇刺案。黃色新聞的衰落。黃色新聞的變種——庸俗小報。難點：大眾報刊的主要特征及其產(chǎn)生的意義。普利策和大眾報刊。黃色新聞的產(chǎn)生、高潮、發(fā)展。黃色新聞的特征。小型報的特征。課程的考核要求：了解：大眾報刊興起的歷史條件。普利策的新聞遺產(chǎn)。赫斯特與黃色報業(yè)，美西戰(zhàn)爭，麥金萊總統(tǒng)遇刺案。黃色新聞的衰落。黃色新聞的變種——庸俗小報。理解：普利策與《紐約世界報》，普利策的辦報思想及其成功的原因。對普利策的評價。掌握：大眾報刊的主要特征及其意義。黃色新聞對新聞傳播業(yè)的影響。應(yīng)用：客觀分析“黃色新聞”浪潮產(chǎn)生的積極作用和消極影響。復習思考題：1.黃色新聞與大眾化報紙的關(guān)系。2.什么是黃色新聞？它是怎么產(chǎn)生的？有哪些特征？消極影響有哪些?積極作用有哪些？3.普利策作為一個報人成功的原因和經(jīng)驗有哪些?4.試評述赫斯特的報人生涯。5.什么是小報？它有哪些特征？如何看待小報以及黃色新聞？第10章清末時期的新聞事業(yè)【課程思政切入點】中國知識分子的救亡探索與報刊活動【課程思政典型案例】1.革命派與保皇派的論戰(zhàn)2.《蘇報》與《蘇報》案3.于右任與“豎三民”第一節(jié)資產(chǎn)階級各政治派系在海外、港澳的報刊活動一、資產(chǎn)階級維新派在海外、港澳的辦報活動二、資產(chǎn)階級革命派在海外、港澳的辦報活動第二節(jié)“新政”與國內(nèi)新聞事業(yè)的發(fā)展一、“慈禧新政”與清末民營新聞事業(yè)發(fā)展二、資產(chǎn)階級立憲派報刊活動的復蘇與發(fā)展三、資產(chǎn)階級報刊的進一步活躍四、新式官報出現(xiàn)與新聞出版法規(guī)的制定第三節(jié)資產(chǎn)階級新聞思想與新聞業(yè)務(wù)的發(fā)展一、資產(chǎn)階級各派別的新聞思想二、資產(chǎn)階級革命派新聞業(yè)務(wù)工作的改進三、新聞團體的興起教學重點、難點：重點：資產(chǎn)階級各政治派系在海外、港澳的報刊活動。革命派與?；逝傻恼搼?zhàn)。資產(chǎn)階級立憲派報刊活動的復蘇與發(fā)展。難點：戊戌變法前后梁啟超新聞思想的變化。英斂之與《大公報》的創(chuàng)辦及發(fā)展。課程的考核要求：了解：資產(chǎn)階級維新派和革命派在海外、港澳的辦報活動。于右任與“豎三民”?！洞笄鍒舐伞?。清末新聞法律制度的特點。資產(chǎn)階級革命派新聞業(yè)務(wù)工作的改進。新聞團體的興起。理解：《民報》與《新民叢報》論戰(zhàn)的三大問題。掌握：《民報》與《新民叢報》論戰(zhàn)的影響?！短K報》案。資產(chǎn)階級革命派的新聞思想。復習思考題：1.試論述資產(chǎn)階級革命派的主要報人和報刊活動。2.資產(chǎn)階級革命派的新聞思想。3.《民報》與《新民叢報》論戰(zhàn)的三大問題及其影響。4.請簡述《蘇報》案的起因、經(jīng)過及結(jié)果。第11章民國初年的新聞事業(yè)【課程思政切入點】新聞記者素質(zhì)【課程思政典型案例】1.民初著名記者——黃遠生2.民初著名記者——邵飄萍第一節(jié)民國初年政黨報紙短暫的繁榮及其原因一、民國初年政黨報紙的短暫繁榮二、民國初年政黨報紙短暫繁榮的原因第二節(jié)袁世凱統(tǒng)治下的新聞事業(yè)一、袁世凱對報刊的收買和控制二、“宋教仁案”中的報紙反袁斗爭三、袁世凱時期新聞立法活動第三節(jié)北洋軍閥控制下的新聞事業(yè)一、新聞業(yè)復蘇的表象二、更為殘酷的報業(yè)管理第四節(jié)新聞業(yè)務(wù)的變遷與著名記者的誕生一、新聞業(yè)務(wù)的變遷二、著名記者群體的出現(xiàn)教學重點、難點：重點：民國初年政黨報紙短暫繁榮的原因。難點：黃遠生、邵飄萍的新聞實踐和新聞思想。課程的考核要求：了解：袁世凱統(tǒng)治下的新聞事業(yè)。北洋軍閥控制下的新聞事業(yè)表象與本質(zhì)。理解：民國初年政黨報紙短暫繁榮的原因。掌握、應(yīng)用：黃遠生、邵飄萍的新聞實踐和新聞思想。復習思考題：1.簡述黃遠生的新聞業(yè)務(wù)活動特點和新聞思想。2.簡述邵飄萍的新聞實踐和新聞思想。第12章“五四”時期的新聞事業(yè)【課程思政切入點】中國知識分子的救亡探索與報刊活動；無產(chǎn)階級新聞實踐與新聞思想【課程思政典型案例】1.《新青年》與陳獨秀2.李大釗揭開宣傳馬克思主義新一頁3.毛澤東與《湘江評論》4.周恩來與《天津?qū)W生聯(lián)合會報》5.1919年初新舊思潮在報刊上的激戰(zhàn)6.《新青年》的改組7.《共產(chǎn)黨》月刊的創(chuàng)辦8.我國第一批工人報刊的誕生9.中俄通訊社10.北京大學新聞學研究會第一節(jié)《新青年》與新文化運動一、《新青年》與陳獨秀二、新文化運動中的《新青年》三、李大釗揭開宣傳馬克思主義新一頁第二節(jié)新的報刊宣傳陣線的形成一、《每周評論》的創(chuàng)辦二、報刊對五四運動的宣傳和報道三、進步學生報刊的興起四、新舊思潮在報刊上的激戰(zhàn)第三節(jié)中國無產(chǎn)階級新聞事業(yè)的誕生一、《新青年》改組和《共產(chǎn)黨》月刊的創(chuàng)辦二、《勞動界》等工人報刊的出現(xiàn)三、中俄通訊社四、中國首批無產(chǎn)階級新聞事業(yè)特點與意義第四節(jié)新聞工作改革、新聞學研究與新聞教育一、新聞工作的改革二、新聞學研究與教育的開端教學重點、難點：重點：新文化運動中的《新青年》?！睹恐茉u論》的創(chuàng)辦。李大釗揭開宣傳馬克思主義新一頁。進步學生報刊的興起。中國無產(chǎn)階級新聞事業(yè)的誕生。難點：1919年初新舊思潮在報刊上的激戰(zhàn)。中國首批無產(chǎn)階級新聞事業(yè)特點與意義。課程的考核要求：了解：進步學生報刊的興起。新聞工作的改革。新聞學研究與教育的開端。理解：新文化運動中的《新青年》?！睹恐茉u論》的創(chuàng)辦。李大釗揭開宣傳馬克思主義新一頁。掌握：1919年初新舊思潮在報刊上的激戰(zhàn)。中國首批無產(chǎn)階級新聞事業(yè)特點與意義。復習思考題：1.簡要評述《新青年》創(chuàng)辦經(jīng)過及其在新文化運動中的貢獻。2.我國無產(chǎn)階級新聞事業(yè)是在什么歷史條件下產(chǎn)生的？有哪些具有代表性的刊物？第13章20世紀（上）：電子媒介之廣播篇【課程思政融入點】新聞記者素養(yǎng)【課程思政典型案例】美國廣播記者愛德華·默羅第一節(jié)廣播的基礎(chǔ)——電子技術(shù)一、無線電現(xiàn)象及其研究二、聲電轉(zhuǎn)換技術(shù)及其探索廣播事業(yè)的形成：1920年代一、廣播事業(yè)發(fā)展概況二、早期電臺三、美國三大廣播公司廣播的黃金時代：1930－1940年代一、綜述二、“大蕭條”和“新政”三、廣播與第二次世界大戰(zhàn)第四節(jié)愛德華·默羅：美國廣播記者的一代宗師一、愛德華·默羅的生平二、默羅與哥倫比亞廣播公司三、默羅的經(jīng)典廣播節(jié)目及報道技巧四、對默羅的評價教學重點、難點：重點：馬可尼的貢獻。早期的電臺KDKA。美國三大廣播公司的誕生和發(fā)展。國際廣播事業(yè)的歷史溯源。BBC的報道風格。美國之音的發(fā)展及其特征。美國廣播記者愛德華·默羅的生平。難點：世界各國的廣播事業(yè)體制類型及其特點。4．課堂討論課程的考核要求：了解：馬可尼的貢獻。早期的電臺KDKA。美國廣播記者愛德華·默羅的生平。理解：國際廣播事業(yè)的歷史溯源。BBC的報道風格。美國之音的發(fā)展及其特征。掌握：美國三大廣播公司的誕生和發(fā)展。世界各國的廣播事業(yè)體制類型及其特點。愛德華·默羅對廣播新聞的貢獻。應(yīng)用：新聞從業(yè)者的基本素質(zhì)。復習思考題：1.無線電廣播是怎樣誕生的？廣播事業(yè)的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段？2.英國廣播事業(yè)有什么特色？3.美國的三大廣播公司是怎么形成的？4.世界各國的廣播事業(yè)體制主要有幾種？分別有什么特點？5.為何說二十世紀三、四十年代是廣播的“黃金年代”？6.BBC的報道風格有什么特色？7.談?wù)劽绹舻陌l(fā)展及特征。8.為何愛德華·默羅被視為美國廣播記者的一代宗師？第14章中國共產(chǎn)黨成立和大革命時期的新聞事業(yè)【課程思政切入點】無產(chǎn)階級新聞實踐與新聞思想【課程思政典型案例】1.中國共產(chǎn)黨中央機關(guān)報刊2.中國社會主義青年團的刊物3.工人報刊4.瞿秋白與五卅運動中的《熱血日報》第一節(jié)中國共產(chǎn)黨的報刊一、中國共產(chǎn)黨中央機關(guān)報刊二、中國社會主義青年團的刊物三、工人報刊四、中共早期報刊的主要特點第二節(jié)國共合作后的新聞事業(yè)一、毛澤東與《政治周報》二、瞿秋白與五卅運動中的《熱血日報》三、其它報刊四、“四·一二”反革命政變與國共合作的終結(jié)第三節(jié)北洋軍閥統(tǒng)治地區(qū)的新聞事業(yè)一、北洋軍閥對新聞事業(yè)控制與邵飄萍、林白水遇害（略，見前講）二、私營大報發(fā)展的動向三、中國廣播事業(yè)的誕生與通訊社事業(yè)的發(fā)展四、新聞教育和新聞學研究的發(fā)展教學重點、難點：重點：私營大報發(fā)展的動向。中國廣播事業(yè)的誕生與通訊社事業(yè)的發(fā)展。難點：中共早期報刊的主要特點?！八牟环结槨薄Ｕn程的考核要求：了解：毛澤東與《政治周報》。成舍我與“成氏報系”。史量才與《申報》。理解：“成氏報系”的成功秘訣。掌握：新記《大公報》與“四不方針”。應(yīng)用：新聞從業(yè)者的基本素質(zhì)。復習思考題：1.請簡述中共早期報刊及其主要特點。2.簡要評述新記《大公報》的辦報方針。3.中國廣播事業(yè)是怎樣產(chǎn)生的？第15章十年內(nèi)戰(zhàn)時期的新聞事業(yè)【課程思政切入點】無產(chǎn)階級新聞實踐與新聞思想；新聞記者素養(yǎng)【課程思政典型案例】1.從紅色中華通訊社到新華通訊社2.韜奮精神第一節(jié)國民黨統(tǒng)治區(qū)的新聞事業(yè)一、國民黨新聞事業(yè)的興辦與中央新聞事業(yè)的改進二、國民黨對新聞事業(yè)的控制三、共產(chǎn)黨“地下報刊”的創(chuàng)辦第二節(jié)革命根據(jù)地的新聞事業(yè)一、中央革命根據(jù)地的新聞事業(yè)二、革命根據(jù)地新聞事業(yè)的特點和意義第三節(jié)抗日救亡運動中的新聞事業(yè)一、國統(tǒng)區(qū)新聞界變化與抗日救亡宣傳的開展二、鄒韜奮與《生活》三、范長江與《中國的西北角》四、斯諾與《西行漫記》教學重點、難點：重點：中央通訊社。難點：。課程的考核要求：了解：國民黨新聞事業(yè)的興辦與中央新聞事業(yè)的改進。共產(chǎn)黨“地下報刊”的創(chuàng)辦?！啊缎律肥录??！皠㈧仙录薄！捌呔影浮?。理解：革命根據(jù)地新聞事業(yè)的特點和意義。掌握：鄒韜奮的報刊活動與報刊思想。范長江西北采訪的成果與意義。復習思考題：1.簡要評述鄒韜奮的報刊活動與報刊思想。2.簡要評述范長江西北采訪的成果與意義。第16章20世紀（中）電子媒介之電視篇【課程思政切入點】新聞記者素養(yǎng)【課程思政典型案例】美國新聞主播沃爾特?克朗凱特第一節(jié)技術(shù)視野的電視一、試驗階段（19世紀末～20世紀30年代）二、草創(chuàng)階段（20世紀30、40年代）三、停滯階段（1939～1945）四、電視傳播樣式演變第二節(jié)社會視野的電視一、重新起飛（1945～1962）二、走向繁榮(1962～20世紀80年代)三、突飛猛進（20世紀80年代以來）教學重點、難點：重點：電視娛樂節(jié)目的誕生和發(fā)展。電視新聞節(jié)目的誕生和發(fā)展?！半娨暱偨y(tǒng)”。CNN的崛起及其特點。難點：美國著名的節(jié)目主持人克朗凱特。收視率與主持人。課程的考核要求：了解：電視娛樂節(jié)目的誕生和發(fā)展。電視新聞節(jié)目的誕生和發(fā)展。全球傳媒集團現(xiàn)狀。理解：“電視總統(tǒng)”。美國著名的電視新聞節(jié)目主持人。收視率與主持人。掌握：CNN的崛起及其獨到之處。應(yīng)用：電視媒體的影響力復習思考題：1.外國電視事業(yè)是怎樣誕生的？電視事業(yè)問世后經(jīng)歷了那些發(fā)展階段？2.Anchorman是什么意思？3.沃爾特·克朗凱特何以知名？4.電視新聞媒體與政治之間的關(guān)系如何？5.電視新聞媒體與戰(zhàn)爭之間的關(guān)系如何？6.在美國，電視新聞節(jié)目主持人為什么引人注目？7.美國有線電視新聞網(wǎng)（CNN）有哪些獨到的地方？第17章20世紀（下）:電子媒介之網(wǎng)絡(luò)篇第一節(jié)星火燎原話網(wǎng)絡(luò)一、科學實驗階段（1990年代以前）二、普及應(yīng)用階段（1990年代以來）第二節(jié)第四媒體與網(wǎng)絡(luò)新聞一、傳統(tǒng)媒體搶攤互聯(lián)網(wǎng)二、“網(wǎng)絡(luò)原生媒體”三、網(wǎng)絡(luò)時代的新聞傳播教學重點、難點：重點：計算機、電腦及網(wǎng)絡(luò)的演進過程。人類進入“數(shù)字化生存”時代，網(wǎng)絡(luò)成為新興的“第四媒體”。傳統(tǒng)媒體搶攤互聯(lián)網(wǎng)?！熬W(wǎng)絡(luò)原生媒體”概覽和博客。網(wǎng)絡(luò)時代的新聞傳播：新聞采編、網(wǎng)絡(luò)管理和新聞教育。難點：傳統(tǒng)媒體與網(wǎng)絡(luò)媒體的互補關(guān)系以及二者的“跨媒體”融合。網(wǎng)絡(luò)傳媒素養(yǎng)。課程的考核要求：了解：計算機、電腦及網(wǎng)絡(luò)的演進過程。傳統(tǒng)媒體搶攤互聯(lián)網(wǎng)。理解：“第四媒體”?！熬W(wǎng)絡(luò)原生媒體”概覽和博客。掌握：網(wǎng)絡(luò)時代的新聞傳播：新聞采編、網(wǎng)絡(luò)管理和新聞教育。傳統(tǒng)媒體與網(wǎng)絡(luò)媒體的互補關(guān)系以及二者的“跨媒體”融合。網(wǎng)絡(luò)傳媒素養(yǎng)。應(yīng)用：網(wǎng)絡(luò)傳媒素養(yǎng)復習思考題：1．何謂“第四媒體”？這個概念是誰提出的？2．互聯(lián)網(wǎng)是怎樣興起的，它經(jīng)歷了哪些階段？3．阿帕網(wǎng)是什么時候出現(xiàn)的？阿帕是什么意思？4．萬維網(wǎng)是網(wǎng)絡(luò)嗎？為什么？5．什么是“網(wǎng)絡(luò)原生媒體”？6．什么是博客？7．《德拉吉報道》對新聞傳播有什么意義？8．網(wǎng)絡(luò)媒體對新聞傳播的發(fā)展有哪些重大影響？9.什么是媒介融合？五、考核方式、成績評定（一）考核方式本課程所采用的考核方式為期末作業(yè)（二）成績評定1.出勤（占10%）曠課一次，減6分病/事假一次，減3分遲到/早退一次，減2分公事不減分2.平時成績（占60%）（1）線上成績（95%）學習平臺：超星泛雅、超星學習通、微信群（2）額外加分（5%）3.期末作業(yè)成績（30%）六、主要參考書歷史著作（美）斯塔夫里阿諾斯.全球通史——從史前史到21世紀（第7版修訂版）.北京：北京大學出版社,2006.（英）艾瑞克·霍布斯鮑姆.革命的年代：1789～1848.王章輝等譯.中信出版社，2014.（英）艾瑞克·霍布斯鮑姆.資本的年代：1848～1875.張曉華等譯.中信出版社，2014.（英）艾瑞克·霍布斯鮑姆.帝國的年代：1875～1914.賈士蘅譯.中信出版社，2014.

（英）艾瑞克·霍布斯鮑姆.極端的年代：1914～1991.鄭明萱譯.中信出版社，2014.（法）維克多·沙波.羅馬世界.王悅譯.上海：格致出版社：上海人民出版社,2015.約翰·達爾文.未終結(jié)的帝國.馮宇等譯.北京：中信出版社,2015.（美）蘇珊·鄧恩.姊妹革命:法國的閃電與美國的陽光.楊小剛譯.北京：商務(wù)印書館,2015.（美）詹姆斯·洛溫.老師的謊言：美國歷史教科書中的錯誤（修訂版）.馬萬利譯.北京：中央編譯出版社,2015.項翔.近代西歐印刷媒介研究——從古騰堡到啟蒙運動.上海：華東師范大學出版社，2001.胡繩.從鴉片戰(zhàn)爭到五四運動.北京：人民出版社，2010.張憲文等著.中華民國史(1-4卷).南京：南京大學出版社,2012.當代中國研究所著.中華人民共和國史稿（全五卷）.北京：人民出版社，2012.（新）卓南生.中國近代報業(yè)發(fā)展史：1815-1874（增訂新版）.北京:中國社會科學出版社,2015.GrahamStorey.Reuters’Century,1851-1951.FerreroPress,2007.（日）池田德真.宣傳戰(zhàn)史.樸世俁譯.北京:新華出版社,1984年GardinerW.lambert.AHistoryofMedia.Canada:TraffordPublishing.2002.JaneChapman.ComparativeMediaHistory:AnIntroduction:1789ToThePresent.USA:PolityPress.2005.Villard,OswaldGarrison.SomeNewspapersandNewspaper-Men.NewYork:AlfredA.Knopf,1926Mott,FrankLuther.AmericanJournalism:AHistoryofNewspapersintheUnitedStatesthrough250Years,1690to1940.London:Routledge/ThoemmesPress,2000.DanielJ.Czitron.MediaandtheAmericanMind:FromMorsetoMcLuhan.ChapelHill:UniversityofNorthCarolinaPress.1982.彭蘭.中國網(wǎng)絡(luò)媒體的第一個十年.北京：清華大學出版社,2005.研究方法（英）利薩·泰勒，安德魯·威利斯著.媒介研究:文本、機構(gòu)與受眾.北京大學出版社.2005.辭書（美）鮑勃?富蘭克林等著.新聞學關(guān)鍵概念.北京：北京大學出版社,2008.童兵，陳絢編.新聞傳播學大辭典.北京：中國大百科全書出版社,2014.程曼麗,喬云霞主編.新聞傳播學辭典.北京：新華出版社,2013.教材類方漢奇主編.中國新聞傳播史（第二版）.北京:中國人民大學出版社,2009.吳廷俊.中國新聞史新修.上海:復旦大學出版社,2008.李彬.全球新聞傳播史（公元1500-2000）（第二版）.北京：清華大學出版社,2009.鄭超然,程曼麗,王泰玄著.《外國新聞傳播史》.北京：中國人民大學出版社,2000.程曼麗.外國新聞傳播史導論（第二版）.上海:復旦大學出版社,2009.陳力丹.世界新聞傳播史（第二版）.上海：上海交通大學出版社,2007.張昆.簡明世界新聞通史.武漢：武漢大學出版社,1997.李磊.外國新聞史教程.北京：中國廣播電視出版社,2001.張允若.外國新聞事業(yè)史教程.北京：高等教育出版社,2004.郭亞夫，殷俊.外國新聞傳播史綱.成