《勞動與社會保障法》教學(xué)大綱

《勞動與社會保障法》教學(xué)大綱課程編號：103303B課程類型：□通識教育必修課□通識教育選修課□學(xué)科基礎(chǔ)課?專業(yè)核心課□專業(yè)提升課總學(xué)時：48講課學(xué)時：48實驗（上機(jī)）學(xué)時：0學(xué)分：3考試類型：□考試?考查適用對象：法學(xué)專業(yè)?是□否同意作為其他專業(yè)學(xué)生選修的專業(yè)拓展課先修課程：民法學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)《勞動與社會保障法》是法學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)核心課，目的是使學(xué)生系統(tǒng)掌握勞動與社會保障法理論和制度的主要內(nèi)容，并能運用所學(xué)知識理解勞資關(guān)系的結(jié)構(gòu)，明確勞動者權(quán)益的保護(hù)路徑，解決勞資糾紛中的常見法律問題。同時，通過帶動學(xué)生對新型勞動關(guān)系與靈活就業(yè)領(lǐng)域法律問題的學(xué)習(xí)與研究，加深對經(jīng)濟(jì)法、社會法基本理論知識的理解和把握，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析具體法律問題的技能。通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生比較全面深入地領(lǐng)會勞動與社會保障法的基本理論，系統(tǒng)掌握勞動關(guān)系理論，初步了解《勞動法》、《勞動合同法》、《社會保險法》等法律的重要規(guī)則，形成對勞動者權(quán)益體系的正確理解，并能運用所學(xué)知識分析、解決實際問題。本課程與課程思政教學(xué)的結(jié)合點是，習(xí)近平總書記在2020年全國勞動模范和先進(jìn)工作者表彰大會上的講話中，提到的“大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神”、“努力建設(shè)高素質(zhì)勞動大軍”、“切實實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好勞動者合法權(quán)益”三個重要目標(biāo)，這三個目標(biāo)的實現(xiàn)，需要在建立、健全勞動與社會保障法治的基礎(chǔ)上，營造正當(dāng)合理、良性友好的勞資關(guān)系，充分發(fā)揮勞資雙方在生產(chǎn)、工作體系中的能動作用，通過維護(hù)勞動者的人格尊嚴(yán)、財產(chǎn)權(quán)益、社會福利，兼顧用人單位正當(dāng)權(quán)益。將勞動法知識學(xué)習(xí)與總書記講話的內(nèi)容結(jié)合起來，可以令學(xué)生領(lǐng)會到，法律在治國理政當(dāng)中的關(guān)鍵作用，助其理解政策目標(biāo)與法律制度之間的密切交融與和諧統(tǒng)一的關(guān)系。二、教學(xué)內(nèi)容及其與畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系（黑體，小四號字）本課程教學(xué)的主要內(nèi)容包括勞動法基礎(chǔ)理論、勞動合同訂立論、勞動合同履行論、勞動合同解除論、社會保障法制度，共五章。在講述勞動法基礎(chǔ)理論的若干學(xué)理問題的基礎(chǔ)上，重點講述勞動合同關(guān)系及社會保險制度等相關(guān)制度問題。教學(xué)內(nèi)容及其與畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系如下。第一，勞動法基礎(chǔ)理論。畢業(yè)要求學(xué)生掌握六個基本概念，學(xué)生應(yīng)學(xué)會在勞動法的視域中深刻理解勞動、勞動者、勞動權(quán)、勞動者權(quán)、勞動義務(wù)、勞動關(guān)系的內(nèi)涵和特征。這學(xué)習(xí)這五個概念將為接下來勞動合同法和社會保障法兩個板塊的學(xué)習(xí)，奠定認(rèn)知的基礎(chǔ)，六個概念有明確的先后順序，學(xué)生可以遵循這樣的邏輯順序，由表及里、由淺入深地洞悉勞動關(guān)系這一核心概念的精髓和價值所在。第二，勞動合同訂立論，畢業(yè)要求學(xué)生掌握如下知識點：勞動者與用人單位的主體資格；勞動合同的三個類型；勞動合同的訂立原則；勞動合同的必備條款和約定條款；勞動合同的無效制度暨締約過失責(zé)任。本部分內(nèi)容涉及大量勞動合同法規(guī)則，學(xué)生必須要熟悉相關(guān)法條，課堂教學(xué)除了要突出重點法條之外，還要對法條的立法背景與立法目的加以講解，如無固定期限勞動合同制度的社會背景與實際效用。在學(xué)習(xí)勞動合同無效與締約過失責(zé)任時，學(xué)生需要比較民事合同與勞動合同在此方面的區(qū)別，溫故而知新。訂立論主要由勞動權(quán)這一基本概念引領(lǐng)。第三，勞動合同履行論。畢業(yè)要求學(xué)生掌握并運用如下知識點：勞動合同的履行原則，勞動合同履行中勞動者權(quán)利、義務(wù)，用人單位的權(quán)利、義務(wù)，勞動合同變更與中止問題。這一板塊主要呈現(xiàn)勞動者權(quán)益內(nèi)容，經(jīng)過訂立階段后，勞動者這一法律主體正式確定，因此勞動者權(quán)的具體內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)完整地被呈現(xiàn)出來，在此教學(xué)階段，學(xué)生將通過三至四個典型案例的研習(xí)，來準(zhǔn)確記憶勞動者權(quán)利和義務(wù)的詳細(xì)事項。此外，在履行階段，變更和中止的“非正常履行”情況也時有發(fā)生，相關(guān)制度的調(diào)整模式，也必須被學(xué)生牢記于心。本部分是由勞動者權(quán)、勞動義務(wù)兩個基本概念來引領(lǐng)。第四，勞動合同解除論。畢業(yè)要求是熟練掌握并運用如下知識點：勞動合同的法定解除與約定解除，不應(yīng)解除勞動合同的情形，勞動合同解除的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償與賠償制度。該板塊內(nèi)容異常繁雜，是教學(xué)難點，尤其是法定解除制度，學(xué)生在記憶法定解除的13類情形時，極易混淆。教學(xué)中，我將引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合勞動法基礎(chǔ)理論及“傾斜性保護(hù)原則”等概念工具，對各類情形進(jìn)行有效歸類，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類和拆分記憶，同時在用一些案例中的故事情節(jié)幫助學(xué)生進(jìn)行形象化地吸收記憶。此外，在講解解除制度時還將強(qiáng)調(diào)解除制度與違約制度的競合關(guān)系，消除學(xué)生關(guān)于“勞動合同法沒有違約責(zé)任”的誤解。第五，社會保障制度論。畢業(yè)要求是熟悉如下知識點：社會保障制度的歷史沿革和社會基礎(chǔ)，社會保障的類型，社會保險的概念、特點、原則、分類，社會保險關(guān)系的參與主體、客體及主體職責(zé)。因教學(xué)學(xué)時有限，本部分不可能作過多延伸，只能在理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，重點講授社會保險法的知識。學(xué)生可以選擇養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險兩個最常用的險種為學(xué)習(xí)對象，以熟悉養(yǎng)老保險的征繳、受益等事項為基本學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而通過類推自學(xué)其他險種的相關(guān)法律問題。三、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時分配教學(xué)課時分配序號章節(jié)內(nèi)容講課實驗其他合計1勞動法基礎(chǔ)理論9002勞動合同訂立論9003勞動合同履行論12004勞動合同解除論9005社會保障制度論900合計4800四、教學(xué)內(nèi)容（黑體，小四號字）第一章勞動法基礎(chǔ)理論第一節(jié)勞動法中的勞動第二節(jié)勞動者第三節(jié)勞動權(quán)第四節(jié)勞動者權(quán)利與義務(wù)第五節(jié)勞動關(guān)系教學(xué)重點、難點：勞動權(quán)與勞動者權(quán)的區(qū)別、勞動關(guān)系的結(jié)構(gòu)課程的考核要求：理解復(fù)習(xí)思考題：1、勞動權(quán)的有哪三個構(gòu)成要素，勞動權(quán)主體范圍有哪些？2、勞動關(guān)系與勞務(wù)關(guān)系的區(qū)別有哪些？3、習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，不斷提升廣大工人階級和廣大勞動群眾的獲得感、幸福感、安全感，勞動者權(quán)益中有哪些權(quán)益與提升勞動群眾的“三感”有深刻聯(lián)系。（課程思政）第二章勞動合同訂立論第一節(jié)勞動合同的訂立原則第二節(jié)勞動合同的三種類型第三節(jié)勞動合同的必備條款與約定條款第四節(jié)無效勞動合同與締約過失責(zé)任教學(xué)重點：勞動合同的必備條款與約定條款難點：勞動合同締約過失責(zé)任課程的考核要求：理解、運用復(fù)習(xí)思考題：1、無固定期限勞動合同的訂立情形及制度檢視。2、勞動合同的必備條款與勞動合同基準(zhǔn)制度的區(qū)別。3、勞動合同締約過失責(zé)任與民事合同締約過失責(zé)任的區(qū)別。4、習(xí)總書記指出，勞動群眾要適應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命的需要，勤學(xué)苦練、深入鉆研，不斷提高技術(shù)技能水平，那么勞動合同的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)條款如何界定勞資雙方在培訓(xùn)事務(wù)中的權(quán)利、義務(wù)范圍。（課程思政）第三章勞動合同履行論第一節(jié)勞動合同履行原則第二節(jié)勞動合同履行中勞資雙方的權(quán)利、義務(wù)范圍第三節(jié)勞動合同的變更與中止教學(xué)重點：勞動合同履行中勞資雙方的權(quán)利、義務(wù)范圍教學(xué)難點：勞動合同的中止考核要求：理解、運用復(fù)習(xí)思考題：1、勞動者參與企業(yè)研發(fā)創(chuàng)新，通常需要承擔(dān)大量的科研工作任務(wù)，甚至犧牲休息時間，勞動者的休息權(quán)與勞動合同參與企業(yè)創(chuàng)新的矛盾如何化解。（課程思政）2、習(xí)總書記指出，要加強(qiáng)和改進(jìn)對工會工作的領(lǐng)導(dǎo)，為工會履行職責(zé)，發(fā)揮作用不斷創(chuàng)造有利條件，目前，我國工會在領(lǐng)導(dǎo)勞動者維權(quán)，保障勞動者民主管理權(quán)方面做得非常不夠，如何在法律制度中明確工會的職責(zé)，依法治推動工會履行其應(yīng)盡職責(zé)。（課程思政）第四章勞動合同解除論第一節(jié)勞動合同的約定解除第二節(jié)勞動合同的法定解除第三節(jié)勞動合同解除的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償制度第四節(jié)不應(yīng)解除勞動合同的法定情形及救濟(jì)渠道第五節(jié)勞動合同解除的賠償制度教學(xué)重點、難點：勞動合同的法定解除制度考核要求：理解運用復(fù)習(xí)思考題：1、勞動合同的法定解除的13種情形，如何進(jìn)行分類？2、習(xí)近平總書記指出，勞動者應(yīng)將辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動作為自覺行為。那么在勞動合同解除制度中，有哪些制度是與辛勤勞動、誠實勞動相關(guān)的？（課程思政）3、習(xí)近平要求，各單位廣泛深入開展勞動和技能競賽，那么，用人單位可以通過競賽成績的末位淘汰政策來解除與勞動技能競賽失敗者或落后者之間的勞動合同嗎？（課程思政）第五章社會保障制度論第一節(jié)社會保障與社會保障法第二節(jié)社會保險的類型第三節(jié)社會保險法律關(guān)系第四節(jié)靈活就業(yè)下的社會保險義務(wù)配置重點與難點：社會保險法律關(guān)系考核要求：理解運用復(fù)習(xí)思考題1、我國目前有哪些典型的靈活就業(yè)形式，靈活就業(yè)關(guān)系與傳統(tǒng)勞動關(guān)系有哪些區(qū)別和聯(lián)系？2、李克強(qiáng)總理指出，就業(yè)是民生之本，靈活就業(yè)是我國的重要就業(yè)形式，試問靈活就業(yè)人員可以與傳統(tǒng)勞動者一樣平等參與社會保險嗎？社會保險作為重要的法益，可以獨立于勞動合同關(guān)系存在嗎？（課程思政）五、考核方式、成績評定本課程所采用或建議使用的考核方法為開卷考試；本課程平時成績與期末考試成績所占的百分比例分別是30%和70%；六、主要參考書及其他內(nèi)容1、林嘉主編：《勞動法和社會保障法》（第四版），中國人民大學(xué)出版社2016年版。2、林嘉主編：《勞動和社會保障法論叢》（第5卷），首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社