2024年三年級上冊語文教案

2024年三年級上冊語文教案

蘇教版三年級上冊語文教案篇1

教學內容：習作3

第二課時

課時目標：

1、學生繼續(xù)習作；2、作后指導評改；3、工整譽抄。

教學過程：

一、學生繼續(xù)習作，教師巡視。

（發(fā)現共性問題，發(fā)現優(yōu)秀習作，解疑釋惑。無特殊情況，盡量不打斷習作思路，

引導學生養(yǎng)成良好的習作習慣，一氣呵成地真實表達）。

二、作后評議，完善提高

1、大聲朗讀，昌其氣，明不足，自主修改。

（投影）修改什么……

△有無錯別字?八景物描寫的順序是否恰當？

景物有沒有色彩、聲音？△小動物們在快樂地活動嗎？

我的‘十分鐘

2、同桌互讀、互改，推薦佳作。

3、"小荷尖尖"一佳作欣賞，評議。

4、"現場直播"——選擇一兩篇中等習作，生讀師訓，師生現場共改。

5、再次修改自己的習作，為自己的習作起個名字，匯報、評議。

（投影）"好是改出來的“一現代作家趙樹理。

三、工整譽抄，及時鼓勵。

板書設計：發(fā)現

1、發(fā)現了什么？

2、是什么樣子的？

3、想到了什么？

智慧瞬間

蘇教版三年級上冊語文教案篇2

教案內容：

一、學生情況分析：

本年級共有學生192人，大部分學生的學習習慣較好，上課認真聽講、積極動腦,能認真

完成作業(yè)，對于他們來說，學習是T牛輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課

不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質量也不盡如人意,成為班級中的后進生，對于這些學生，培養(yǎng)

他們良好的學習習慣是關鍵。通過本冊語文的學習，要鍛煉他們的思維，提高敘述表達的能力,

觀察大自然，觀察社會，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

二、教材簡析：

1、注意良好習慣的培養(yǎng)。本任課文開頭5頁安排了有關指導學生寫好鋼、毛筆字等內容的

圖片，這樣安排，意在讓教師按規(guī)范要求對學生進行指導和訓練，幫助學生掌握寫出鋼、毛筆字

的正確姿勢和方法，養(yǎng)成認真寫字的良好習慣。

2、減輕學生的過重負擔。本冊課本結構簡明，類型不多，主要為"課文"和"習作"兩大

部分；教學目標集中，重點突出，明確規(guī)定"只要求認識的"生字不列入考試范圍，學生習作僅

限于學寫片斷；課文短〃流悍，內容貼近兒童生活，練習樣式不多，數量適中。

3、重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。本冊課本所選課文題材廣泛，內容豐富，既注意

繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，又注重展示時代風貌。同時，課文的語言文字規(guī)范、生動，插圖構思精當，

繪制精美，利于學生良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的培養(yǎng)以及文明行為習慣的養(yǎng)成。

4、力求為教學提供便利。本冊課本提供了鋼筆字和毛筆字的書寫范字，安排了專門的習作

課，采取了讀與寫“長線結合"與"短線結合”并舉的方法。

三、教學目標：

1、在學習習慣方面，繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,

樂于課外閱讀的習慣；繼續(xù)接著勤查字典，主動識字的習慣；培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話；能熟記《漢語拼音字

母表》。

3、能準確認讀409個生字，能按筆順正確默寫生字238個。能按字的結構把字寫端正、

寫勻稱。

4、能認真聽別人講話，犧別人說的一段話和一件簡單的、事，能轉述基本內容。能講述課

文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能當眾

說話，做到語句比較通順，有禮貌。

5、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文。會分角色

朗讀課文；繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。能聯系語言環(huán)境和生活實際，

理解常用詞語的意思能憑借語言文字理解課文內容想象課文所描繪的情境知道課文的大意。

能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。

6、留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、

做過的寫明白。學會寫"留言條"、"請假條"。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學

習冒號、引號。

四、主要措施

1、重視識字教學。在認真教好本冊課文中的生字的同時，注意教會學生在生活中識字，在

生活中運用，增加識字量，提高識字效率。

2、重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。在教學過程中，我們在抓好新安排的關于寫鋼筆字、毛

筆字等習慣培養(yǎng)的同時，還要繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦、

默讀、查字典、聽講、發(fā)言和爰護學習用品等方面的習慣。嚴格要求，嚴格訓練，堅持不懈地把

良好習慣的培養(yǎng)落實到教學過程的每個環(huán)節(jié)，落實到兒童學習活動的各個方面。

3、重視對學生認真讀書的指導，積極鼓勵學生閱讀課外書籍。在教學中,注意讓學生在自

己讀懂課文的過程中，去理解內容，增長知識，陶冶情感，發(fā)展語言，從而不斷提高語文。在課

堂教學中保證學生有充分的時間去讀書，指導學生把課文讀正確、讀連貫。充分利用課外時間閱

讀各種書籍，廣泛積累，豐富學生的知識面

4、重視閱讀教學與作文教學的有機結合，正確處理讀與寫的關系，打好學生作文起步階段

的基礎。在教學中，不只是幫助學生理解思想內容，還應該引導學生進行語言積累，指導學生學

習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。能過"小練筆"，對課文

從句式、段式、立意和寫法等方面進行摹仿。注重日記教學，把說自己想說的話，寫自己想寫的

話作為日記教學的重點，多練筆，多修改。

五、教學時間安排：

第一周：

培養(yǎng)良好的學習習慣（五）2課時

第二周：

1、讓我們蕩起雙槳2課時

2、學會查"無字詞典”2課時

3、古詩兩首2課時

第三周:

4、做一片美的葉子2課時

練習13課時

第四周：

5、北大荒的秋天2課時

6、西湖3課時

第五周：

7、拉薩的天空3課時

練習23課時

第七周：

8、蒲公英2課時

9、三袋麥子2課時

蘇教版三年級上冊語文教案篇3

教學目標：

知能與能力：

1、認識"釣、攏”兩個生字，寫會課后“耍、裝、勁、絨”等13個生字，正確讀寫“盛

開、玩耍、一本正經”等14個詞語。

2、讀懂課文內容，體會并描述“我"和弟弟在草地上吹蒲公英玩樂的情形，能用自己的話

解釋草地變色的原因。

3、培養(yǎng)熱爰大自然的感情，感受大自然給生活帶來的樂趣，增強瞰自然、了解自然的意

識。

4、體會課文中一些句子表情達意的作用。

過程與方法方法：學習作者善于觀察事物，養(yǎng)成認真觀察的好習慣。

情感態(tài)度價值觀通過本課的學習結合學生自己走進大自然時經歷的有趣事情或獨特感受，

激發(fā)學生熱愛大自然的感情和渴望了解大自然、走進大自然的愿望，在大自然的懷抱里體會自由

自在、無憂無慮的幸福童年，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

教學重點：

通過對內容的理解學生能夠增強對大自然熱愛的感情，體驗大自然給人們生活帶來的快樂,

增強觀察自然、了解自然的意識。

教學難點：

抓住蒲公英在一天之內不同時間的'變化，體會細致觀察的重要性，懂得只有細心地觀察，

才能發(fā)現事物的本質，才能發(fā)現生活中的美。

教學準備：

蒲公英的圖片

教學課時：

2課時

第一課時

教學目標：

1、認識11個生字，寫會10個生字。積累部分好詞句。

2、正確、流有感情地朗讀課文。

3、讀懂課文，能用自己的話解釋草地變色的原因。

教學過程：

一、激趣導入

1、同學們，今天有個小朋友問我"金色的草地"可不可以說，你們說可以嗎?

2、草地為什么會是金色的呢?請同學到文中去找一找答案好嗎？

二、初讀課文，學習生字、新詞

1、自由朗讀課文，標出自然段，讀準字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。

2、反饋：檢杳生字詞：玩耍謝寥沙絨毛假裝釣魚觀察花瓣合攏手掌有趣使勁引

人注目一本正經

(1)檢查讀音

(2)檢查字形

三、再讀課文，了解大意

師珀們現在帶著生字朋友一起去一片金色的草地上玩，請同學們再來讀讀課文思考一下：

草地為什么會是金色的？

1、自由朗讀

2、交流(上面長滿了蒲公英，草地才變成金色的。)

誰了解蒲公英？

(結合課文插圖介紹蒲公英的外形特征、生長情況。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳

狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖都可

入藥。)

課文中是怎么向我們介紹的蒲公英的呢？

四、精讀課文，理解草地的顏色變化與蒲公英的關系

1、自讀課文，提出問題：

學生質疑：

①鄉(xiāng)下是什么地方？

②為什么蒲公英開花的時候，是我和弟弟最開心的日子?

③什么叫不引人注目？

④我的新發(fā)現是什么？

⑤草地的顏色是怎么變化的？

⑥為什么會有這樣的變化？

⑦蒲公英為什么成了我們最喜愛的花？

⑧草地的顏色變化與蒲公英有什么關系？

2、自主探究，解決問題

出示上面兩幅圖，讓學生觀察。

(1)自由組合，分小組談論。老師行間巡視。

(2)小組匯報學習成果。

五、指導識字、寫字

1、出示田字格中的生字自讀

2、學生自主合作學習，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。

例："而"下加"女"，耍耍耍"擾"添一撇，攏攏攏

"衣"服長肥，裝裝裝"取"字會"走"真有趣

3、指導寫字

a、讓學生觀察生字的比畫、偏旁、部件在田字格里的位置。

b、說說哪些是上下結構，哪些是左右結構，哪些是左中右結構。

c、小老師講經驗：各類字該怎么寫。

d、學生描紅，教師巡視，注意糾正學生的寫字姿勢。

e、鞏固檢直。

六、作業(yè)

1、完成生字抄寫本

2、練習有感情地朗讀課文，并讀給家里人聽。

3、從課文中找出描寫顏色的詞語，積累下來。

4、請用你學會的觀察方法仔細觀察你喜歡的花草樹木。

蘇教版三年級上冊語文教案篇4

1、知識與技能

會認本課18個生字，會寫其中10個生字，理解"瑞雪、披散、清亮清亮、清香、大大咧

咧”等詞語。

2、過程與方法

創(chuàng)設情景，使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。知道五月槐鄉(xiāng)的美麗

所在，體會五月槐鄉(xiāng)孩子的喜悅和幸福之情。

3、情感、態(tài)度與價值觀

把課文和想象結合起來，理解重點句子的意思，體會重點詞語所表達的思想感情。

把課文和想象結合起來，理解重點句子的意思，體會重點詞語所表達的思想感情。

課件；生字卡片。

2課時

第一課時

一、激趣導入，初讀課文。

1、引導學生圖文對照說說看后的感受。

2、槐鄉(xiāng)是怎樣的美麗？快快來讀課文吧！

二、自由讀課文，讀準生字的字音。

gangjianzibanxian

崗肩滋拌咸

（山崗）（并肩）（滋味）（攪拌）（咸味）

youchaozhimaliao

油炒芝麻料

（油菜）（炒飯）（芝麻）（麻木）（材料）

詞語：

如：白茫茫美滋滋清亮清亮

白生生甜絲絲大大咧咧

香噴噴披散瑞雪

洋槐：也叫刺槐，落葉喬木，枝上有刺，羽狀復葉，花白色，有香氣。

瑞雪：應時的好雪。

披散：（頭發(fā)）散著下垂。

清亮清亮：清澈。

清香：清淡的香味。

大大咧咧：形容隨隨便便，不在意。

三、作業(yè)

1、寫生字、詞。

2、熟讀課文。

第二課時

一、復習導入

1、聽寫生字、詞

2、從哪里看出槐鄉(xiāng)的景色美？

二、朗讀感悟（利用課文插圖）

1、熟讀課文，整體感知課文內容的基礎上，想想作者看到槐鄉(xiāng)是什么樣子的？作者感受又

是怎樣的？

2、自由朗讀課文二、三自然段，畫出描寫槐鄉(xiāng)景色美的句子。

3、哪些句子描寫槐鄉(xiāng)的.景色美？全班交流并朗讀背誦。

如："有的槐花抱在一起，像玉雕的圓球，有的……披散在肩上的4解兒?！笨山Y合插圖理

解"抱、掛滿、玉雕的圓球、披散”等詞的意思。體會作者對槐花的喜愛之情。

三、引導學生抓住重點詞句，在理解詞句的基礎上展開想象，領悟字里行間蘊涵著的情感。

1、如："五月的槐鄉(xiāng)，連風用丁旋窩都香氣撲鼻,整個都浸在鄉(xiāng)海中"F中"都""整

個"等詞說明槐花開得又濃又艷，整個槐鄉(xiāng)被槐花香味包圍著，風輕輕吹過，把彌漫在空氣中

的槐花香味吹得很遠很遠。

2、指名讀。

3、齊讀。

4、小結：

自瀆自悟--------品詞賞析--------想象畫面--------感情誦讀

5、用這種方法繼續(xù)學習其他寫槐鄉(xiāng)景色美的句子。

四、背誦課文

五、拓展

根據本課的寫作特點介紹自己的家鄉(xiāng)，可以用上課文中的優(yōu)美句子。

板書設計：

3、美麗的槐鄉(xiāng)

洋槐開花,有的……有的……花香——熏醉

五月孩子們，槐花飯待客，小姑娘別著戴著槐花,

小伙子口袋裝槐花一滿意

蘇教版三年級上冊語文教案篇5

教學要求：

1學會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用"建議"造句。

2能正確、流利、有感情的朗讀課文，講述故事內容。

3理解"臥薪嘗膽”的意思，明白勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。

教學重、難點：會用"建議"造句。

教學準備：生字卡片

教學時間：3課時

第一課時

一板書課題，講述故事

1板書課題：臥薪嘗膽。領讀課題

簡介"臥薪嘗膽”的故事：春秋時越王勾踐，曾被吳王夫差打敗，被圍困在會稽山，萬般無

奈之下屈膝求和。后來，他為了使自己不因為生活安樂而忘記恥辱，夜間睡在柴草上，在自己的

住處懸掛苦膽，吃飯、睡覺之前，都要嘗嘗那膽的苦味，激勵自己的斗志。經過長期準備，終于

打敗了吳國。

2從剛才講的故事里，誰已經想到題目"臥薪嘗膽"中的"臥"、"薪"的意思？

(臥：睡。薪：柴草)"嘗"呢?i用舌頭添一添或吃一點兒試試。)

3大家再查一查字典，看看“臥、薪"是什么意思，和剛才的理解是不是一致。(學生查字

典對照。)

二初讀指導。

1出示內容提要：

(1)吳越兩國，都想征服對方。(2)勾踐戰(zhàn)敗求和，受盡屈辱。

(3)勾踐臥薪嘗膽，發(fā)奮圖強。(4)越國轉弱為強，滅掉吳國。

2各自默讀課文，對照"內容提要”將課文為四段。

(第一、四、五自然段各是一段，第二、三自然段為一段)

3本課生字詞主要集中在第二自然段，讓我們重點讀這一段，理解生字詞的意思。

(1)查字典了解：奴仆、謀臣、萬般無奈、后患

(2)聯系上下文理解:免除、建議、表示、驕傲

(3)一般了解：會稽、勾踐、夫差

4出示生字：吳勾踐示謀臣免患議

Q)我們怎樣記住這些生字?誰有好辦法請?zhí)岢鰜恚?/p>

(2)如有學生提出"謀"是""和"某"，"踐"是"足"字旁加上"線"的右半邊，教師

可以表揚學生能主動識字。

(3)"臣"書空：筆順是橫、豎、橫折、橫、豎、豎折。特別強調最后一筆是豎折。

5寫字指導。

(1)吳、患上下結構，注意讓下。

(2)踐，左右結構，要寫的緊湊。

(3)免，第六筆是長撇，穿過扁"口"下方，最后一筆豎彎勾，彎勾部分要向外延伸。

(4)用鋼筆描紅。

三作業(yè)

1練習寫生字。2朗讀課文，進一步了解臥薪嘗膽的故事內容。

第二課時

一、復習檢查

1、聽寫詞語。吳國謀臣后患免除勾踐

2、朗讀課文，說說課文分幾個部分，具體怎么分。

三、賣訓練

1、默讀課文第一自然段，想一想：這一段告訴了我們哪些內容？

(1)這一段講了故事發(fā)生的時間、地點和有關國家。

(2)教者講"長江下游”是今天的江蘇南部、浙江匕部和東部一帶。

2、自由朗讀第四自然段，畫出寫越王"臥薪嘗膽”的有關句子。

(晚上,就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味……)

(1)指名讀："晚上，總要……嘗嘗它的苦味?！?/p>

(2)找出句子能解釋"臥"、"薪"、"嘗"、"膽"四個字的詞語。

("臥"，睡；"薪"，柴草，"嘗"，嘗嘗；"膽"，苦膽)

(2)越王為什么要臥薪嘗膽?(時刻不忘報仇雪恨，提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱)

①通過"白天"、"晚上"、"每頓飯前"理解"時刻不忘"。

②理解"總要"，不是一兩次，也不是一兩天，而是一貫這樣做。(板書：臥薪嘗膽)

(4)"兵敗會稽的恥辱"是怎么一回事?(會稽一仗，越國打了敗仗以后所受到的.恥辱)

過渡：他所受到的恥辱指的是什么?

3、學習第二、三自然段。

(1)默讀第二自然段。學生復述。

(抓住越國打了敗仗之后，越王、吳國的謀臣、吳王三方面的表現說)

(2)輕聲讀第三自然段，把有關寫越王勾踐受屈辱的句子畫出。

(穿上了粗布衣，住進了石頭房，給吳王養(yǎng)馬駕車，舂來推磨，受盡屈辱整整干了三年)

(3)體會：越王勾踐在吳國三年所受屈辱一定不少，文章沒有詳細寫，只選了穿、住、做三

個方面的事情。

(4)教者指出：一個國王由原來的養(yǎng)尊處優(yōu)，到聽人使喚，穿粗布衣，住石頭房，做養(yǎng)馬駕

車、舂米推磨之類的雜活、重活、累活，這變化是何等的大！

(5)怎么理解“受盡了屈辱"？(程度深：穿的，住的，做的;時間長：三年)

4、"臥薪嘗膽"的結果怎樣？

Q)齊讀第五自然段。(越國轉弱為強，終于滅掉了吳國)

(2)體會"終于"的用法：要經過一定的努力，到最后取得成功或勝利，用"終于"。不能

突如其來地使用它。(板書：轉弱為強

滅掉)

5、漫談：學習了“臥薪嘗膽”這個故事，有什么收獲？

四、作業(yè)：

1、朗讀課文，注意課文中一些多音字的讀法。

2、結合課文內容，說說"臥薪嘗膽”的意思。

3、練習講“臥薪嘗膽”的故事。

第三課時

一、復習檢查

1、讀下面的詞語，注意帶點字的讀音。

夫人只好推磨當奴仆要求夫差一只磨難上當總要

2、簡要說說“臣薪嘗膽"的意思。

二、練習講故事

1、指名分自然段朗讀課文，記住主要內容：

(1)吳越兩國都想征服對方(兩千多年前長江下游)；

(2)會稽戰(zhàn)敗求和(越王表示愿當奴仆吳王答應勾踐要求)；

(3)勾踐受盡屈辱(穿住做三年)；

(4)勾踐臥薪嘗膽(白天晚上睡在掛苦膽嘗)；

(5)越國轉弱為強，滅掉吳國。

2、自由練習復述。3、指名復述，相機指點。

三、質疑問難

(1)"吳國的謀臣們紛紛要求滅掉越國，免除后患。得勝的吳王非常驕傲，不聽大家的建議，

答應了勾踐的請求"是怎么一回事？

(2)最后一個自然段時講越國”出奇兵滅掉了吳國”，出的是什么奇兵？

對上述問題，教者不必作答，可以啟發(fā)學生課外讀《史記》(白話本)，進一步了解"臥薪嘗

膽”的詳細經過。

三、指導造句

1、找出課文中的原句：吳王不聽大家的建議，答應了勾踐的請求。

2、理解"建議"的意思。

3、想一想：什么情況下要用到“建議”?

4、練習口頭造句。

5、指名造句。

四、作業(yè)

1、用"建議"造句。2、繼續(xù)練習講"臥薪嘗膽”的故事。

附板書：12臥薪嘗膽

戰(zhàn)勝

越王臥薪嘗膽吳王

轉弱為強

滅掉

蘇教版三年級上冊語文教案篇6

教學目標

1、理解課文中的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

3、掌握課文內容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的感情。

教學過程

一、復習導入：

1、同學們，課前我們欣賞了歌曲《東方之珠》，今天這堂課我們繼續(xù)學習課文《東方之珠》。

齊讀課題：《東方之珠》

2、聽寫詞語：沐浴舒服傾聽舉世聞名觀賞商店閃耀人流如潮

3、同學們，你們想不想去香港旅游？（想）今天這節(jié)課，我們要通過認真讀課文，和作者

一起去飽覽香港的美景,領略一下"東方之珠”的風采。

二、學習第1節(jié)

1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國的南大門，有哪些景點，是課文的總起。誰來說

說香港有什么？（香港有一）

（板書：迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市）

2、指導朗讀：讀出沙灘的美麗迷人，公園的著名，街市的熱鬧繁華。

3、為什么說香港是我國通向世界的南大門。

師：整個國家好比一個家，得有個門，香港在我國的南方，它就好比是我國南邊的大門，那

里每天有許多船只、飛機通往世界各地。

（生齊讀第1節(jié)）

三、學習第2-5節(jié)

1、（生閉上眼睛）清晨，我們在上海登上飛機，經過兩個小時的航程，飛機緩緩降落在香

港新機場。香港到了?。ū犻_眼睛）

2、下面，請同學們打開課本輕聲朗讀課文第2-5節(jié)，盡情地游覽一下各個景點。找找課文

介紹了哪幾處景點？

生自由朗讀課文。指名回答。

（板書：淺水灣、海洋公園、銅鑼灣、美麗的夜景〉

3、你最喜歡哪個景點，讀給你的同桌聽聽。

4、精讀訓練（生讀后交流，靈活機動的教學第2-5節(jié)）

你最喜歡哪個景點？請你朗讀一遍（生說）

第2節(jié)：迷人的沙灘一淺水灣

（1）指名讀第2節(jié)。

（2）〈淺水灣圖1〉你看到了一幅怎樣的美景？你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。（浪

平沙細、陽光和煦）師：看，平靜的海面，細細的沙子，陽光多么溫暖啊!指導朗讀：浪平沙細、

陽光和煦

(3)師：溫暖柔和的陽光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境f.所以說，

淺水灣是一(生說："旅游、度假的好地方"。)

(4)〈淺書灣圖2)瞧，每逢節(jié)假日，迷人的沙灘吸引來多少游客。人們在沙灘上游玩，

有什么感覺呢？(舒服)人們?yōu)槭裁磿羞@樣的感受呢？

(5)讓我們大家來讀一讀第2節(jié)，把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。指導朗讀：(師:

你正在沙灘上悠閑自在地散步，輕輕的柔柔的海風吹來，多舒服啊！仔細一聽還能聽到浪淘拍岸

的聲響。)(指讀齊讀)

過渡：欣賞完了迷人的淺水灣，大家一定還想去別處看看吧，那就別停下你的腳步，讓我們

跟隨作者去細細欣賞。

第3節(jié)：著名的公園一海洋公園

(1)指名讀第3節(jié)。

(2)“舉世聞名"是什么意思？你能給它換個詞語嗎？把詞放進句子中讀讀。(馳名中外、

世界聞名、聞名中外)

(3)來得正巧，海豚，海獅表演開始啦！這些海豚、海獅在干什么？你覺得它們的表演怎

么樣？你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩？

(有的……有的……有的……有的……)

(游客：聚集，不時……開懷大笑)

(4)齊讀第3節(jié)。

(5):有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會舉世聞名。

過渡：乘上去銅鑼灣的雙層巴士，不多時

就到了銅鑼灣。一下車，你看到了怎樣一番景象？

第4節(jié)：繁華的街市一銅鑼灣

（1）指名讀第4小節(jié)。

師：銅鑼灣和中環(huán)、尖沙咀是香港的三大鬧市口。一個"鬧"字可以看出銅鑼灣一幅怎樣的

景象。（熱鬧、繁華）從哪些詞語看出來的？

（2）重點理解：

A、"摩天大廈”：指的是各種高樓大廈，讀出樓房的高來。（指名讀）

B、“鱗次櫛比"：像魚鱗和植子的齒一樣，一個挨著一個地排列著。

鱗次櫛比是一種怎樣的'景象呢？（樓圖〉（指名說：摩天大樓……）

：房屋很多，一座挨著一座排列著,很密，這就叫做一鱗次櫛比。

C、從“琳瑯滿目"看出商品多，使我們看得一眼花繚亂。

D、從"人流如潮"看出人多，人像潮水一樣涌過來。

：銅鑼灣樓多、商品多、人也多，是全港三大鬧市之一。

（3）讓我們感受銅鑼灣這種熱鬧、繁華的景象。（齊讀）

過渡：香港的白天很美，香港的夜景也很漂亮。每當夜幕降臨，整個香港又是另一番景象，

你想欣賞嗎？

第5節(jié)：美麗的夜景

（1）夜幕初垂，輕風徐來，站在太平山山頂，美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請看：（插

圖:夜景圖1、2、3>

（2）你覺得香港的夜景美不美，美在哪里？請你找出這一段的中心句。（指名說）

（板書：燈的海洋）

（3）第5節(jié)用了3個比喻句，寫出了香港美麗的夜景。

跟老師一起來讀一讀。指名說把什么比做什么?

（師引讀：……成了一

……像——

……如同——）

（4）港灣里的燈光是靜的，馬路上的車燈是動的，一靜一動，互相輝映，真是一（美不

勝收）誰愿意當播音員，把這么美的夜景介紹。（指名讀、齊讀）

（5）誰能不看書，看圖向大家介紹（指名試背第5節(jié)）。

四、學習第6節(jié)

1、（看板書）師：香港有迷人的沙灘——淺水灣、著名的公園一海洋公園、繁華的街市

——銅鑼灣，香港那么著名、迷人、繁華、美麗，所以我們說"香港，真是——（一顆無比璀

璨的‘東方之珠’"。）

2、誰來贊一贊香港？（指名讀）

3、香港，這一顆無比璀璨的“東方之珠"曾經被英國侵略軍攻占，19世紀，英國侵略，清

政府被迫將香港割讓給英國。直到1997年7月1日，香港又回到了祖國的懷抱。

4、師述說：英國國旗和香港旗在英國國歌樂曲聲中緩緩降落，隨著米字旗的降下，英國在

香港一個半世紀的殖民統(tǒng)治宣告結束。雄壯的中華人民共和國國歌響起來了，五星紅旗和香港特

區(qū)區(qū)旗一起徐徐升起，1997年7月1日這一天，經歷了百年滄桑的香港回歸祖國了，人民從此

成為香港這塊土地上的真正主人。

5、我們?yōu)槲覀兊淖鎳鴵碛羞@樣一顆無比璀璨的“東方之珠"而感到什么？（驕傲、自豪、

喜愛……）請你帶著這種感覺再讀一讀第6節(jié)。（齊讀第6節(jié)）

6、讓我們共同祝愿一（香港未來更美好?。?/p>

五、作業(yè)：

L背誦課文

2、向家人、朋友介紹香港。

六、板書：

14、“東方之珠”

迷人的沙灘一淺水灣

著名的公園一海洋公園

繁華的街市—銅鑼灣

美麗的夜景一燈的海洋

教學反思

蘇教版三年級上冊語文教案篇7

1、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

2、學會本課的生字。理解由生字組成的詞語。

3、憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內容，體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。

1、理清課文脈絡，學習課文按事件發(fā)展的.順序的方法寫一E殳話。

2、弄清課文所揭示的道理。

兩課時。

教學過程

第一課時

一、揭示課題，激發(fā)興趣

今天，我們學習一篇外國歷史故事，題目是“第八次"。

二、初讀指導

1、自學生字詞。

⑴讀準字音，讀順句子。

⑵標出自然段的序號。

⑶練習上下文理解詞語的意思。

招集抗擊幾乎失敗動員劫掠信心成功

⑷學生自讀課文。

⑸檢查自學情況。

①出示詞語，要求讀準字音。

②指名解釋下列詞語，教師相機點撥。

⑹齊讀生字詞。

3、各自輕聲試讀課文。

4、分自然段朗讀課文，教師相機指導。

三、理清課文脈絡

課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個部分：起因、經過、結果。將課文分為三部分。

第一段（1~2）寫布魯斯王子帶領軍隊抵抗外國軍隊，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去

信心。

第二段（3~4）

寫布魯斯王子從蜘蛛八次節(jié)網荻得成功的啟發(fā)。

第三段（5）寫布魯斯王子重現組織力量，終于獲得勝利。

四、指導寫字：

⑴教師范寫；

⑵學生練寫

⑶評比。

五、作業(yè)：

1、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

2、練寫生字詞。

第二課時

一、復習：

聽寫生字詞。

二、精讀指導：

（-）學習第一段。

1、讀第1、2自然段，想想抗擊是什么意思?

2、布魯斯王子為什么么抗擊國外劫掠軍？

說明了什么？重讀英勇，強調他的愛國行為。

3、結果怎么樣？（寫布魯斯王子帶領軍隊抵抗外國軍隊，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失

去信心。）

從哪兒可以看出來王子沒有了信心。

（二）學習第二段。

就在寫布魯斯王子，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心時，布魯斯王子看到了什么？

1、出示：

一只蜘蛛正在結網，忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。蜘蛛重現結網，又被風吹斷了。

就怎樣重結了七次，直到第八次終于成功了。

⑴蜘蛛在結網遇到了什么困難？蜘蛛面對這一切表現的怎樣？（布灰心）

⑵引讀：直到第八次，他終于結成了一張網。

⑶終于說明了什么？你覺得蜘蛛怎么樣？

⑷指導朗讀課文，體會蜘蛛的頑強不屈的精神。

2、布魯斯王子從中受到什么啟發(fā)？（感動極了）

⑴為什么布魯斯王子會感動？從哪兒可以看出來？

⑵指導朗讀：我也要干八次！

⑶蜘蛛第八次結網成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？齊讀第五自然段。

默讀課文，說說布魯斯王子終于成功的原因。

三、指導朗讀課文，體會布魯斯王子的感情變化。

唉聲嘆氣一感動一恢復了信心'----充滿了信心。

四、總結全文。

1、課文講了個什么故事？你懂得了什么？

2、從蜘蛛織網這件事上，你看到了什么？從布魯斯王子的事件上？

五、作業(yè)

1、憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內容，體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。

蘇教版三年級上冊語文教案篇8

一、導航臺

課文主要內容及全文思路導讀

同學們見過蜘蛛織網嗎？古代有一個人從這件普通的小事中受到啟發(fā)，干成了一件大事。

這是一篇外國歷史故事，講述了古代蘇格蘭王了布魯斯英勇抗擊外國侵略，但屢戰(zhàn)屢敗，幾

乎喪失信心，后來從蜘蛛奮斗結網成功中深受啟發(fā)，重新振作起來，經過第八次戰(zhàn)斗,終于趕跑

了外國侵略軍，取得了勝利。

全文共5個自然段，可分為三個部分。

第一部分，課文的L2兩個自然段，寫布魯斯王子帶領軍隊抗擊侵略軍，可一連打了七次

仗都失敗了，布魯斯王子幾乎失去了信心。

第二部分，3、4自然段，寫一只蜘蛛結網，風把絲吹斷了,網破了，蜘蛛再結，一連結了

七次，網也沒有結成，可蜘蛛不灰心，終于到第八次結成了網。布魯斯王子從中受到啟發(fā)，也要

干第八次。

第三部分,課文的最后一自然段。寫布魯斯王子的第八次抵抗終于成功了。

其中第二部分是課文的重點，布魯斯王子從蜘蛛結網中得到啟發(fā)，我們同學也應從中得到啟

示：失敗不氣餒，不喪失信心，繼續(xù)不懈地努力，一定會到達勝利的終點。

屢戰(zhàn)屢敗一屢敗屢戰(zhàn)一終于成功

二、精品屋

課文精彩片斷欣賞

精彩片段點評

布魯斯躺在木板上望著屋頂，無意中看到一只蜘蛛正在就是這個"無意.使它得到了啟示。

網。忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。蜘蛛重新扯起布魯斯王子不也是這樣七戰(zhàn)七敗

嗎？

細絲再次結網，又被風吹斷了。

就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成。可蜘

蛛并不灰心，照樣從頭干起。

直到第八次，它終于結成一張網。

蜘蛛一連結了七次，網都沒有結成，但蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起。我想，即使第八次仍

結不成，蜘蛛也不會灰心的。無論失敗多少次，蜘蛛一定會照樣從頭開始，所以，最后，蜘蛛的

網結成了。正是這種敗而不餒，堅持不懈的精神讓布魯斯王子受到了啟發(fā)。

三、金手指

表達方法提示：寫好人物的心理活動

課文的第三自然段寫蜘蛛七次結網都沒成，直到第八次終于結成。看上去寫蜘蛛，實際上是

寫布魯斯王子的心理活動。將心理活動寫具體也是刻畫人物的一個方面。

記得那是我上二年級時，一個周末的中午，爸爸媽媽都不在家。我一個人在屋里轉來轉去,

無事可干。一盆花映入了我的眼簾，我便走到花盆前欣賞花朵。忽然，我發(fā)現花枝上的葉子有的

打著卷，有的已經枯萎。我疑惑不解，心想，秋天還沒來，這葉子怎么就枯萎了呢？我再仔細一

看，喃，好家伙，我發(fā)現卷了的葉子里面有蟲子！對，一定是蟲子害的！我決心把蟲子消滅，幫

花一把忙。

用什么辦法消滅蟲子呢？我抓耳撓腮地踱來踱去。忽然，我眼睛一亮一有辦法了。我看過一

本書上說酒精能消毒。于是，我翻箱倒柜，把爸爸準備過年喝的五糧液拿出來，往花盆里面倒。

我一邊進行我的杰作，一邊得意地想：哼，看你小蟲子厲害，還是我厲害！我眼前不禁晃動著枝

繁葉茂、花兒含笑的'美景。干完了，我輕輕吁了一口氣。為了給爸爸媽媽一個驚喜，我裝著沒

事一樣，誰也沒告訴。哪知，傷心的事還在后頭呢。

這位小同學將自己的心理活動寫得常出色，人物形象也變得立體了、豐滿了。

四、益智園

創(chuàng)新與實踐

1、你自己有過類1以的經歷嗎？可以把它寫下來。寫寫自己是怎么想的怎么做的？

2、可以和伙伴一起辦一份圖文并茂的小報，就以"失敗乃成功之母"或者"有志者事竟成■等

名言為題。

蘇教版三年級上冊語文教案篇9

教學要求：

1、理解文章主要內容，了解所說明的事理、順序

2、領悟所說明的道理：不同領域的科學發(fā)現，可以互相啟發(fā)，從而發(fā)現新的論據，得出新

的結論。

3、增強科學意識，培養(yǎng)多角度看問題的能力。

目標達成：

1、領悟所說明的道理：不同領域的科學發(fā)現，可以互相啟發(fā)，從而發(fā)現新的論據，得出新

的結論。

2、增強科學意識，培養(yǎng)多角度看問題的能力。

教學重點：

了解恐龍的種類、形態(tài)和生活習性。

教學難點：

感知打比方、作比較、列數據等說明事物的方法。

教具準備：

恐龍電影片、圖片、生字詞課件。

教學流程：

一、課前展示

1、給下列紅字標拼音

遺?。ǎ福ǎ┲耄ǎ?/p>

褶（）皺鳥臀（）目兩棲（）

追溯（）天衣無縫（）

2、常識填空

《恐龍無處不在》的作者是（）（）國的科普作家和（）小說家。

3、說明的順序有（）（）（）

4、說明文的類型有（）和（）

二、創(chuàng)境激趣

中國考古人員新近在甘肅省永靖縣發(fā)現的巨大恐龍足跡化石證明，這種一億年前的恐龍，兩

步就可跨過一個籃球場,是日前世界上已發(fā)現的‘恐龍足印。

三、自學導航

L課文開篇提出什么觀點？

2、課文的說明對象是什么？

3、為了把對象說明清楚，作者首先列舉了什么事實?得出了什么結論?

4、什么是板塊構造理論？

5、什么是泛大陸？

6、什么是大陸漂移學說？

7、、作者是按什么順序。怎樣來說明的呢？

8、課文內容涉及哪兩個學科？說明了一個什么道理？

四、合作探究

1、為了把對象說明清楚，作者首先列舉了什么事實？得出了什么結論？

2、什么是板塊構造理論？

3、什么是泛大陸？

4、什么是大陸漂移學說？

5、、作者是按什么順序。怎樣來說明的呢？

6、課文內容涉及哪兩個學科？說明了一個什么道理？

五、展示提升

典例分析知識遷移

六、強化訓練

由科學家研究問題的方式，我們能得到哪些啟示？

啟示一：看問題從多個角度去講究

啟示二：敢于大膽想象和猜測

啟示三：看問題不是簡單化和孤立化

啟示四：學會舉一反三

七、歸納總結

（一）當堂訓練

填空：本文按照_______順序進行說明。首先，提出說明的主旨_______總領全文。然后用

恐龍化石在各地發(fā)現的事實,闡釋對的證明，用具體事例證明開篇提出的主旨，最后總

結恐龍化石的發(fā)現對提供了證據。

（二）說明方法的判斷

1、位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱（）

2、大約在2億，年前，泛大陸分裂成四部分（）

3、板塊構造理論很快為地質界幾個所有的問題提供了答案，如火山，地震，島嶼鏈，海洋

深淵等等。（）

蘇教版三年級上冊語文教案篇10

教學要求：

1、通過描寫秋景的詞串進行字詞句的結合練習。

2、讀讀背背成語和古今賢文。

3、寫好左右都有豎筆的鋼筆字。

4、說說寫寫——留言條。

5、學寫毛筆字一基本筆畫"撇"。

教學時間：三課時。

第一課時

一、教學第一題：學用字詞句

L第一部分

Q)出示：美麗秋景圖?？吹竭@么美麗的秋景圖，想不想學習和它有關的詞語呀?這些詞語就

藏在我們的語文書里,翻開書，自己讀T賣。要求：讀準字音，有不認識的字可以杳字典。

(2)誰來當小老師帶大家誰準它？

(3)自由讀：一邊誦讀一邊想象詞串表現的情景。

(4)小組合作練習：在小組里美美地讀一讀，看看誰讀得最有味。小組推薦同學讀給大家聽。

⑸評議。

2、第二部分。

Q)審題明確題意。

(2)選一個你喜歡的.詞語，美美地讀一讀，說說詞語所描繪的優(yōu)美情景。

(3)學生自由確定作畫方法(獨立、合作)，完成繪畫。教師巡視指導。

(4)反饋：舉辦“小畫展"，在展示自己的圖畫的同時，向大家介紹自己的想法;師生共評，

選出“小畫家"。

3、第三部分。

(1)審題：指名讀。

(2)你知道哪些詩是描寫秋天的?能吟一吟嗎?

(3)能把你們吟誦的詩句和你們畫的畫聯系起來嗎？

(4)寫一寫。

二、教學第三題：學寫鋼筆字

1、認識要寫的字。

2、指導觀察：它們是什么結構呢?左右兩部分都有一個相同的筆畫，是什么？

3、怎么寫才好看呢?我們一起來看看"我的發(fā)現"吧：右邊的豎要比左邊的豎寫得長些才

好看。

4、在田字格里觀察這三個字，注意間駕結構和布局。

5、練寫鋼筆字，教師提示握筆和坐姿，巡視指導。

6、展示寫得好的字，并指出在描、臨過程中存在的一些共性問題，及時進行矯正性訓練。

第二課時

一、教學第二題：讀讀背背

1、審題：指名讀題目，弄清題目的要求。

2、教學第一部分。

Q)指名復述《臥薪嘗膽》。

(2)自由讀，要求能邊讀邊聯系課文思考這些成語的大概意思。

(3)教師范讀：讓學生邊聽邊體會每排的兩條成語之間有什么關系。

(4)小組學習：理解、交流自己的認識和發(fā)現。

(5)練說這些成語的意思。

忍辱含垢：垢，恥辱。忍受恥辱。以曲求伸：意為尺蟆(hu。)彎曲身子，是為了向前伸展。

比例以退為進。

救亡圖存：拯救國家的危亡，謀求民族的生存。催人奮進：促使人奮勇前進。

羽毛豐滿：比喻力量已積蓄充足。

⑹練習讀背：自由讀背、同座位互相練背。

(7)反饋：指名試背，齊背。

(8)說一說你曾經在哪些地方見過這些成語。

3、教學第二部分。

(1)自由練讀,要求讀通順，讀正確。

(2)教師范讀：體會這些名言警句強調了什么。

(3)討論：你讀懂了什么?教師對難點進行講解："青出于藍而勝于藍?！?/p>

(4)自由練讀，指名讀，要求讀出韻味來。評議：引導學生評議是否能讀出感情和韻味來。

(5)練習背誦：自由背誦。

(6)反饋：指名背，齊背。

二、教學第五題：學寫毛筆字

1、審題明意：今天我們學生"斜撇"和"長撇"的運筆方法。

2、教師書寫斜撇和長撇,指導運筆方法。

斜撇，從豎中線稍右起筆，向左底角線撇出，筆鋒有略向左上提起之意。學生練習寫斜撇。

長撇，起筆同懸針豎，下行到橫中線下向左撇，提筆出鋒，懸空收筆。學生練寫長撇。

第三課時

一、教學第四題：說說寫寫

1、審題。

(1)揭示說說寫寫的話題：學寫留言條。

(2)學生自讀范例。

2、指導

(1)教師談話："留言條"就是用書畫形式留下要說的話，一般是離開某個地方或某個場所

時留下的。在生活中經常需要寫“留言條"。

(2)說說什么時候需要寫留言條，寫留言條應該注意什么。小組內討論。

(3)匯報交流：寫清給誰看的，寫清留下的話，還要寫上留言人的名字和留言的時間。

(4)指名說格式：

①先寫條子留給誰，稱呼要頂格寫。②再寫具體內容，另起一行空兩格寫。

③最后寫留言人的姓名，另起一行靠右邊寫。再另起一行靠右寫日期。

(根據自己留言的內容,同桌互說，并糾正。注意禮貌用語)

3、打開作業(yè)本，試寫留言條。(注意格式)

蘇教版三年級上冊語文教案篇11

教學要求：

1、認識"鑰、匙”等11個生字。會寫"盒、豐"等13個字。能讀寫“清涼、留意、扇子”

等16個詞語。

2、正確、流有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。

3、喜歡秋天,能用自己喜歡的方式來表現對秋雨的喜愛。

教學重點：

有感情地朗讀課文,能讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。

教學難點：

1、能讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。

2、體會作者在遣詞造句方面的特點。

課前準備：

教師：搜集有關秋天景象的圖片，或制作多媒體課件。

學生：讓學生在父母的帶領下到戶夕法感受秋天，還可查閱資料從文字圖片上去感受秋天。

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

一、欣賞秋色，育情導學。

1、教師引述：這兒有幾幅畫面，想讓同學們欣賞一下，并說說是什么季節(jié)的景色，好嗎？

2、在舒緩的音樂聲中，教師一出示有關秋天景象的圖片或展示課件。

3、喚起情感：你覺得這樣的景色美嗎？你喜歡秋天嗎？為什么？

4、學生交流看法和感受。

5、想象導學:

請發(fā)揮一下你們的想象力，說說是誰把美好的'秋色帶到我們的眼前？

a0

b.有位作家覺得是那清涼而又溫柔的雨把秋天帶給了我們。在他的眼里,那細細的雨猶如

T立變幻神奇的魔術師，想聽聽他是怎么說的嗎？

二、聽讀課文,感知內容。

1、播放朗讀錄音或配樂范讀課文。要求：邊聽邊想象畫面。

2、聽了之后你有什么想法？引導學生初步體悟本文語言文字的美。

3、用自己喜歡的方式自讀課文。要求：讀準生字，讀通句子，把自己認為美的語句和段落

多讀幾遍。

4、把自己認為美的語句和段落讀給同桌聽聽。

5、快速閱讀課文，看看課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的？

三、品讀課文，想象動情。

1、品讀第一自然段。

(1)營造氣氛，引導學生反復品讀，談談自己對本段的看法。

(2)在品讀時，注意讀好"清涼和溫柔"、"輕輕地"、"留意"，其中"留意"T司需

引導學生理解。

(3)想象畫面：秋天的大門被打開以后，你最想看到的是什么？

2、品讀第二自然段。

(1)引導學生朗讀：秋天的大門打開后，作者首先看到的是什么？

(2)指名學生朗讀后并回答。

(3)采取賽讀的方式讓學生欣賞性地朗讀課文，喜歡哪一句就讀哪一句，并把那一句所描

寫的景物簡單地畫一畫。

(4)品析文字：你覺得這一段中哪一句說得格外有趣？

(5)聯系生活，豐富想象：你能聯系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色，像書上那樣用優(yōu)美的語言

表達出來嗎？

四、變讀為述，積累語言。

1、師引：假如是在詩歌朗誦會上，你打算用怎樣的方式把這兩段內容朗誦給大家聽？

2、讓學生先在四人小組內說說自己的想法，然后進行朗誦練習。

3、指名學生上臺進行表演性朗誦并點評。

五、識字寫字。

1、學習生字，交流學法。

注：注意區(qū)別"飄、漂、票"

2、觀察生字，交流寫字經驗：怎樣既正確又漂亮地寫好這些生字，你有什么話要提醒大家?

3、練寫生字。

第二課時

一、復習回顧。

1、聽寫檢查生字新詞掌握情況。

2、秋天的雨就像T立神奇的魔術師，有著一盒五彩繽紛的顏料，她把秋天的田野染得格外

美麗，引讀第二自然段。

3、引導學生背誦第二自然段。

二、交流感悟,豐富想象。

1、品悟、想象第3自然段內容。

a。教師引導：誰能說說你從第3自然段里，看到了秋天的雨里還藏著什么?

b。學生交流后,再圍繞"好多好多香甜的氣味"讓學生想象:秋天的雨里還藏著哪些香味。

Co出示"小朋友的腳，常被那香味勾住”這句話，讀后讓學生說說小朋友的腳怎會被香味

勾?。?/p>

比轉換角色，讓學生進一步想象，交流感受：假如你當時在果樹下、花叢中，最想做的事

是什么？

讓學生帶著這種美好的情感再讀第自然段，可讓學生評賞誰讀得好，以評促讀。

eo3

2、品悟、想象第4自然段。

a。師轉換話題：秋天的雨不光帶來了色彩和香味，還挺會關心人的呢！誰來讀讀第4自然

段？

b。多人次指名學生讀后，可讓學生說說，秋天的雨舉起金色的小喇叭，他會對一些好朋友

關心地說些什么？

c。引導學生具體、豐富地想象后，可進一步調動學生的經驗積累，讓學生說說：你還知道

其他動植物是怎樣過冬的？

d。語言訓練:出示說話卡片："它告訴大家小喜鵲4淞鼠

小青蛙____________松柏楊柳樹葉大家都在準備過

冬了先讓學生說說其它動植物是怎樣過冬的，然后討論交流這些話如果放在文中，放在哪里

最合適。

三、總結拓展。

1、出示課文第1一4自然段的開頭句，讓學生背誦課文，學生愿意背哪部分就背哪部分。

秋天的雨，是一把O

秋天的雨，有一盒________________________________________O

秋天的雨，藏著___________________________________________

秋天的雨，吹起____________________________________________

2、引導學生進行拓展活動：美麗而又豐收的秋天已經來到了我們的身邊，學了這篇課文后，

此時同學們最想做的又是什么事？（教師可根據學生的興趣愛好，在課余組織指導學生開展觀察

活動，為語文園地的教學活動作鋪墊。

蘇教版三年級上冊語文教案篇12

1、學會本課生字，兩條綠線內的字只識不寫。理解生詞的意思，能辨別"蘊藏""儲藏"

意思的不同。

2、正確流利地朗讀課文。

正確流利地朗讀課文。

辨別段落的中心句，感受中心句在段落中的作用。

讀課文。自學生字詞。

一、導人新課，揭題讀題

1.出示地球照片，說說藍色、黃色、白色的部分各是什么。

2.板書課題：地球的兩頂“白帽子"，猜猜作者寫的是什么。相機板書:兩極。

3.作者把它們叫作“白帽子".給你怎樣的‘感覺？

4.讀題，體會語言的生動形象。

二、初讀課文,整體感知

1.學生試學：

地球的“白帽子"，究竟有什么特點和作用呢？

自讀課文，讀準字音，讀通句子。

2.教學生詞，讀準字音，理解詞義

地球滾燙潑向炎熱呼風喚雨調解氣溫

免費適宜烤鴨一股股西伯利亞生存環(huán)境

寶庫蘊藏豐富企鵝居高不下礦產資源

合作共學：

(1)"燙、境、藏"是后鼻音，"熱"是翹舌首。

(2)字形辯析：球和求、烤和考、喚和換、存