幼兒園臉譜教案

幼兒園臉譜教案幼兒園臉譜教案1活動目標1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。重點難點嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征?；顒訙蕚湔n件、水粉顏料若干，衣服若干件，各種水粉顏料活動過程（一）觀察討論導入：瞧！這是什么？（臉）可是這張臉太白了，我們來幫他化化裝怎么樣？那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說（紅色、綠色、藍色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，如果老師請你們根據(jù)臉的顏色給他取個名字的話，你們會給他取什么名字呢？討論：小朋友取的名字真好聽，今天老師也帶來了些，你們看！師逐一出示紅臉、這是什么臉??！這個顏色的臉表示這個人很英勇，藍臉、綠臉、黃臉（幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征）。2、剛才那些紅臉、藍臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，）3、教師示范，幼兒參與。（二）聯(lián)想創(chuàng)作今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜，把它畫在我們的衣服上好嗎？1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進生生互動）5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家。（三）引導講評，展示教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，（四）、結束（播放音樂）教師引導幼兒把自己的作品系在身體的各個地方走模特秀教學反思傳統(tǒng)藝術是美術欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術鮮明、獨特的作品風格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術。臉譜是中華民族藝術中的`瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術風格很容易吸引幼兒，因為這樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。幼兒園臉譜教案2一、目標。1．引導幼兒欣賞我國傳統(tǒng)的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的色彩、圖案和造型的美。2．體驗自己動手繪畫臉譜的樂趣，萌發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)藝術的美好情感，以及享受成功的喜悅。3．養(yǎng)成大膽表達自己的情感的態(tài)度。二、準備。1．課前欣賞京劇《五臺山》。2．臉譜剪紙作品6-8幅，京劇音樂CD。3．各色油彩，毛巾，調(diào)色碟，圍裙，袖套，鏡子。三、過程。（一）、欣賞活動。1．幼兒邊聽京劇音樂，邊自由欣賞各種臉譜作品。2．引導幼兒欣賞臉譜中的色彩，圖案和造型，著重引導幼兒注意色彩中色塊的表現(xiàn)，圖案中對稱花紋的表現(xiàn)，造型中角色表情的表現(xiàn)。（二）、操作活動。1．布置作業(yè)，提出要求。（1）兩人一組，共用一套操作材料，互為同伴設計一幅臉譜。（2）操作時，要注意安全和衛(wèi)生，不要把油彩涂到五官內(nèi)。2．巡回指導。（1）引導幼兒大膽用色，創(chuàng)設花紋，敢于表達自己的.設計意愿。（2）提醒幼兒運用對稱、夸張的手段進行表現(xiàn)。三、評價：1．幼兒先自選自述臉譜作品中自己最喜歡的一幅作品。2．老師點出幼兒作品中對稱圖案，夸張色彩，精彩造型的特色表現(xiàn)。四、延伸活動。幼兒把臉上的油彩印在宣紙上，讓全班幼兒互相參觀、欣賞。幼兒園臉譜教案3活動目標：1．學習用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設計京劇臉譜。2．初步了解京劇文化，知道京劇是中國特有的藝術。3．鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。4．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。活動準備：油畫棒、墊板、空白臉譜人手一份活動過程：1．欣賞京劇片段：（1）請幼兒欣賞京劇唱段，引起活動的興趣。（2）請幼兒說一說在片段里，你看到了什么，聽到了什么。（3）幼兒交流后，教師總結：這是一段京劇唱段，京劇是中國特有的戲劇藝術，讓孩子們初步地了解京劇，激發(fā)起孩子喜愛京劇、熱愛祖國的情感2．討論京劇臉譜的裝飾方法：（1）教師與幼兒觀察臉譜，討論：臉譜是由哪些顏色畫成的？它的圖案都是什么樣的？從哪兒開始裝飾呢？（2）歸納大家的發(fā)現(xiàn)：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成，它的圖案是對稱的，并以鼻子為中心進行裝飾。3．介紹各種工具和材料：（1）出示幼兒活動材料：油畫棒、空白臉譜（2）提醒幼兒在創(chuàng)作過程中注意的問題：涂色均勻、對稱。4．創(chuàng)作京劇臉譜：幼兒學習用鮮艷的'色彩和夸張、對稱的圖案設計京劇臉譜。5．展示幼兒作品：請幼兒談談自己最喜歡哪幅圖，說說原因?；顒臃此迹赫麄€活動上下來，大部分孩子們對圖案的對稱是掌握了，并能均勻地涂色，學習用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設計京劇臉譜，既要了解中國的京劇文化，又要掌握夸張、色彩鮮艷、對稱地畫臉譜，可以把重點放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜，讓孩子們初步地了解京劇文化和欣賞臉譜的藝術美（為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊）讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了?；顒又杏衫蠋煹念I導帶動孩子大膽想象孩子的自主性學習積極性高，成為學習的主動者。整個活動開展下來，發(fā)現(xiàn)，孩子們只是選擇顏色圖畫，對于色彩和對稱掌握不夠.通過這一活動，我反思了自己的教育行為，主要有以下幾點：1、了解孩子孩子們的認知背景，還需要了解孩子們的社會性發(fā)展和個性特性。2、教師的正確引導孩子操作是我值得深思的一個問題。3、創(chuàng)造一個自由、寬松的交往環(huán)境，吸引幼兒樂于與他人交談，大膽發(fā)表自己的意見和看法是必備的。幼兒園臉譜教案4設計意圖：長久以來，幼兒園的繪畫活動多以臨摹為主，并常以單調(diào)的“勾線筆勾線，蠟筆涂色”的形式進行，這不僅限制了幼兒的想象力和表現(xiàn)力，且使部分幼兒對繪畫活動失去了興趣。為了豐富美術的表現(xiàn)形式，使幼兒能自由自在地不受任何拘束地去畫，我設計本次教學活動，旨在通過改變傳統(tǒng)的教學模式，以線描勾勒為主要教學形式，將寫生與想象相結合，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，提高了幼兒創(chuàng)作興趣和欲望。要求：1、讓幼兒初步了解，并學生寫生，提高幼兒的觀察力。2、鞏固復習線描，學會用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。準備：1、胖花瓶若干只，臉譜一個。2、水彩筆、蠟筆人手一份。3、《說唱臉譜》音樂磁帶，錄音機。過程：一、引出課題。1、放音樂，出示京劇臉譜；你們看，誰來了？（大花臉）大花臉來我們班作客，你們高興嗎？陳老師還為他準備了一份大禮物。2、出示花瓶。你們瞧，這是什么？（大花瓶）師以大花臉的口吻：“這花瓶真漂亮，謝謝你們，可是這花瓶這么大，我?guī)Р粍樱趺崔k呢？”（幼兒自由想象）3、教師小結：小朋友真聰明，想了那么多辦法，那我們就選個最簡便的方法，把花瓶呀，畫在紙上送給他，好嗎？二、寫生花瓶。（一）介紹寫生畫。直接對著物體來畫，叫作寫生畫。寫生時一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來的也要是怎樣的。（二）講解示范花瓶的寫生。1、花瓶上面的口是平平的，我們用一條橫線來表示；2、花瓶的脖子細細長長的，我們可以用什么形狀來表示？（長方形）3、它的肚子是胖乎乎，圓滾滾的，我們用什么形狀？（橢圓形）4、最后在大肚子下面畫上扁扁的.底座。（三）幼兒分組練習寫生花瓶。1、讓幼兒自由選擇一種花瓶進行寫生。2、提醒幼兒寫生花瓶要畫得像，畫得大。三、用臉譜裝飾花瓶。（一）演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。1、師以大花臉的口吻：“你們畫的花瓶真好看，讓我再仔細瞧一瞧！”2、師邊講邊演示：“大花臉看著大花瓶，大花瓶——怎么了？”（變成大花臉）3、師小結：那么我們就叫它花瓶臉譜。（二）講解示范用臉譜裝飾花瓶。1、先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；2、現(xiàn)在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛；3、然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，里面畫上尖尖的牙。4、既然是“大花臉”，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來裝飾。（三）幼兒練習裝飾花瓶。1、提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細不同的勾線筆進行線描。2、鼓勵幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。3、鼓勵幼兒以桌布為背景，用線描法進行添畫。四、講評。表揚線條排列密集，畫得大的幼兒。五、結束?；ㄆ磕樧V帶著所有的“新伙伴”隨音樂做各種京劇動作走出場外。幼兒園臉譜教案5目標：1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術的興趣。2.學習用語言表達對京劇臉譜的感受。3.通過對京劇中人物的動作，激發(fā)幼兒學習的興趣。準備：臉譜（貼于墻面，孫悟空，二郎神，包公）；京劇碟片；道具（旗、寶劍、刀）；幼兒面具；過程：1．看電視，引起幼兒興趣師：小朋友，今天呀，我請你們來欣賞一段片子。請小朋友看完后告訴我，電視里放了些什么？幼兒觀看后提問：師：小朋友，你們知道電視了放了些什么？你以前有沒有看過？幼兒回答師：電視里的音樂跟我們平時聽得音樂一樣嗎？幼：不一樣師：電視里的人和我們現(xiàn)實生活中的人一樣嗎？哪里不一樣？幼兒回答老師小結：剛才我們聽到的音樂叫京劇，是我國的傳統(tǒng)藝術，只有我們中國才有。京劇是一種很特別的藝術，你瞧，他身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們不一樣，尤其是演員臉部化的妝非?？鋸垺⑻貏e。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎？師：它呀，有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢？幼：想2．幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱師：小朋友，你們看，老師帶來了幾張京劇臉譜，我們一起來觀察一下，好嗎？幼：好A：第一次觀察師：在觀察之前，老師要提一個小小的要求，請你們把你看到的，覺得有趣、特別的地方找出來告訴大家，好嗎？老師和幼兒一起探討老師小結：小朋友真聰明，找出了許多有趣、特別的'地方，現(xiàn)在老師再請你們?nèi)フ乙徽遥袥]有新的發(fā)現(xiàn)—找一找與剛才不一樣的地方，好嗎？B：第二次觀察幼兒講一講老師小結：小朋友真能干，又有了新的發(fā)現(xiàn)。剛才有的小朋友找出了顏色，你們知道這些顏色是為了好看嗎？幼兒回答師：老師來告訴你們，這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個性忠誠的；黑色的表示個性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的，還有黃色的，表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。師：又有小朋友說，他們左邊和右邊臉的圖案是一樣的，我們也來看一看，好嗎？老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒來看一看。師：你們發(fā)現(xiàn)左邊和右邊是不是一樣的？幼：是師：對了，它們都是以鼻子為中心左右兩側對稱的3．京劇臉譜的夸張師：現(xiàn)在我再請小朋友來找一找這個臉譜的眉毛、眼睛、鼻子幼兒找到后小結：這個臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，你們知道做戲的人為什么這么畫嗎？這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。4．欣賞額頭上有特殊圖案的臉譜師：小朋友瞧，老師這里還有幾張臉譜，你們能猜出他是誰嗎？一一出示臉譜師：他是誰？你從什么地方看出來的？如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象征。5．和幼兒一起聽音樂玩京劇師：小朋友，現(xiàn)在呀，老師和你們玩?zhèn)€游戲，請小朋友閉上眼睛老師頭戴面具師：孩兒們，我來啦！你們想不想和我一起來演戲呀？幼：想師：我為你們準備了一些面具，來，戴上吧！幼兒自由選擇道具進行演戲。幼兒園臉譜教案6活動目標1、感受京劇文化的同時，對利用自然物的操作感興趣2、學習用水粉在溪灘石上描繪臉譜3、提高細致動作能力重點難點重點：學會在溪灘石上繪畫臉譜，對利用自然物創(chuàng)作感興趣難點：能較細致地作畫，保持衣物干凈活動準備1、經(jīng)驗準備：學過在紙上畫臉譜；帶幼兒去小溪邊撿溪灘石玩耍2、物質(zhì)準備：光滑圓潤的溪灘石若干、小號水粉筆、各色顏料、抹布活動過程一、引出課題出示溪灘石，“這是我們在小溪邊玩耍時撿回來的漂亮小石頭，它象什么呢？”幼兒自由回答，激發(fā)興趣?！跋獮┦嫦笠粡垙埧蓯鄣哪樀把?！我們給它們畫上臉譜吧！”二、講解示范1．請幼兒回憶臉譜的繪畫方法及注意點。2．教師邊講解邊示范：首先要觀察溪灘石的形狀，再依形設計。石頭比較小，我們畫的時候要非常小心、仔細，不能把顏色弄混。三、幼兒繪制1．教師巡回指導，幫助個別能力較弱的幼兒畫出臉譜的輪廓。2．鼓勵幼兒大膽用色。3．提醒幼兒要細心、集中注意，不要把顏色弄混，并要保持衣物干凈。四、講評請幼兒把自己的作品擺放在美術角互相欣賞，組織大家說一說自己畫的臉譜有什么特別之處，談談自己喜歡誰的作品并說出理由。引導幼兒體會自然物的神奇以及帶給我們的美感。活動延伸把一些形狀各異的溪灘石放置在美工角中，幼兒可以在自選活動中隨意繪制彩石?；顒釉u析一、設計意圖在一次春游活動時，發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡在小溪邊玩。他們拾起小溪里的小石頭不停地把玩，沒想到大自然中這小小的產(chǎn)物能給幼兒帶來那么大的.吸引。于是我們拾回了許多溪灘石，并組織了本次活動。本活動的重點是激發(fā)幼兒對自然物制作的興趣，因此，一開始就出示溪灘石，讓幼兒充分發(fā)揮想象。幼兒雖然已學習過在紙上畫臉譜的基本方法，但在立體的圓面上沒有嘗試過，因此，需要教師的示范和講解。最后，請幼兒互相欣賞作品，感受自然物帶給我們的美感和樂趣，進而培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛。二、效果分析幼兒參與活動的積極性很高，能形態(tài)各異地繪制出自己設計的臉譜，構思大膽、色彩豐富，有的說自己畫了個胖張飛，有的說自己畫了個藍精靈……那作畫過程中專注、細致的神情充分地體現(xiàn)了幼兒對這小小溪灘石的興趣，喜歡親近自然、改造自然，同時還加深了幼兒對中國傳統(tǒng)文化的喜愛。幼兒園臉譜教案7設計思路：幼兒園的美術欣賞，是為了引導幼兒學會體驗美術作品的形式美和內(nèi)容美，具備初步的審美意識。京劇是我國的國粹藝術，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少，充滿了神秘感。所以，在這次活動中，我特以中國傳統(tǒng)藝術——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子?；顒幽繕?．引導幼兒欣賞我國傳統(tǒng)的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的色彩、圖案的美。2．體驗自己動手繪畫臉譜的樂趣，萌發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)藝術的美好情感，以及享受成功的喜悅?；顒訙蕚?．京劇《五臺山》VCD。2．臉譜作品6-8幅，（面具），無顏色臉譜若干?；顒舆^程：1、欣賞京劇，引出臉譜。師：走，看電視去~?。ń淌依镎诓シ啪﹦　段迮_山》。幼兒跟著老師自由進入教室，安靜坐下看電視）幼兒欣賞京劇結束以后，教師提問：你們知道你們剛剛看到的這是什么節(jié)目嗎？（京?。┠銈兿矚g京劇嗎？（喜歡）教師小結：京劇是我們中國的國粹，不但中國人喜歡，連外國人都在學我們的京劇呢！2、小朋友們剛剛在看京劇的時候，有沒有注意到那些演員的臉？出示圖片，是不是跟老師現(xiàn)在拿的是一樣的？（是）這個呀叫臉譜。………3、引導幼兒欣賞臉譜的色彩和表情（1）、小朋友看到這些臉譜的第一感覺是怎么樣的？（漂亮，顏色鮮艷，五顏六色的……）(2）、師：臉譜非常的漂亮，一些大畫家還把它做成藝術品掛在家里以供欣賞。今天老師也帶來了一些，想和小朋友們一同欣賞。（3）、師：你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個名字吧?。◣熤鹨怀鍪竞谀?、白臉、紅臉、藍臉）（4）、師：我們一起來看一看，這些臉譜除了顏色不同，還有沒有別的不同的地方了。（表情）（5）、你們知道不同顏色和不同表情的臉譜，代表了什么不同類型的.人嗎？教師小結：“臉譜”是中國傳統(tǒng)戲劇里男演員臉部的彩色化妝，五顏六色的臉譜品代表了不同的角色。紅色一般是指：忠勇俠義，多為正面角色。黑色一般是指：直爽剛毅，勇猛而智慧。金色一般是指：神仙高人。藍色剛強陰險。3、引導幼兒欣賞臉譜的圖案（1）、師：我們來找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）（2）師：哪些地方不一樣？（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）教師小結：臉譜圖案非常豐富，大體上分為額頭圖，眉型圖，眼眶圖，鼻窩圖，嘴叉圖，嘴下圖。每個部位的圖案變化多端，但都很有規(guī)律。（如：包拯黑額頭有一白月牙，表示清正廉潔。）4、活動延伸今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。提示：顏色要有深有淺，注意要對稱幼兒園臉譜教案8一、活動目標：1、在熟悉樂曲旋律的基礎上，學唱京劇《戲說臉譜》。2、通過觀察圖片的排列順序，熟悉歌詞的順序。3、感受京劇的效果，產(chǎn)生喜愛京劇的情緒。二、活動準備：1、與歌詞內(nèi)容有關的臉譜各一張。2、圓舞板、大鼓各一只。3、戲說臉譜的伴奏帶。三、活動過程：（一）臉譜配對游戲，認識張飛，以念的方式感受人物的性格。1、觀看ppt，孫猴、竇爾敦、曹操、關公，找到相應的臉譜，并根據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。2、還有一個人也很厲害，他長得怎么樣？生氣起來可不得了。猜猜他會是什么臉呢？（二）說臉譜，擺臉譜，嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。1、圓舞板也想來認識他們，你聽：打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。2、你聽到了什么？或者是不一樣的地方？出示馬、大刀、喳喳。3、想不想和圓舞板合作，他說前半句，你們來接后半句，再交換。4、大鼓也想加入呢？你會跟著大鼓完整地說一說嗎？（三）通過傾聽、比較、接龍游戲等方式來戲說臉譜，體驗京劇的唱腔。1、告訴你們哦！這就是一首京劇，名叫《戲說臉譜》。想不想聽？教師范唱。2、想不想學呀？3、唱的和說的.有什么不一樣？拖音——喳，出示圖譜多音——啊，出示圖譜。引導幼兒學唱。4、接龍游戲，教師與幼兒。5、京劇唱起來和其他歌曲不一樣，除了歌詞的變化，給你的感覺是怎樣的？對呀！很有力也很有節(jié)奏，你會跟著京劇里的伴奏來唱一唱嗎？6、秘密導入，嘗試多次的比賽練習。（四）觀看視頻表演，嘗試遷移動作來表演。1、在京劇中，臉譜的形象也是很講究的，紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力量，那我們可以做什么動作呢？2、我們一看京劇演員他們是怎么做的？3、跟著他們一起來做一做。4、聽音樂加上自己的動作聲音表演一次。5、走到家長面前，與家長合作表演。幼兒園臉譜教案9活動目標1、欣賞我國傳統(tǒng)的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜色彩、圖案的美。2、體驗自己動手繪畫臉譜的樂趣，萌發(fā)喜歡戲劇臉譜的美好情感。3、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)?；顒訙蕚?、視頻：京劇說唱臉譜2、PPT一份油畫棒空白臉譜圖10張活動過程一、欣賞京劇，引出臉譜。1、師：老師這里有一段視頻給你們看2、幼兒欣賞京劇結束以后，教師提問：（1）你們知道剛剛看到的這是什么節(jié)目嗎？（2）你們喜歡京劇嗎？教師小結：京劇是我們中國非常有特色的一種文化，不但中國人喜歡，連外國人都在學我們的京劇呢！3、小朋友們剛剛在看京劇的時候，有沒有注意到那些演員的臉？出示圖片，是不是跟老師現(xiàn)在電腦上放的是一樣的？這個呀叫臉譜。二、引導幼兒欣賞臉譜的色彩和代表的性格特點（1）小朋友看這個是誰？（2）關公是一個怎樣的人呢？（包公、曹操）（3）很多人唱京劇的時候都用油畫畫臉，后來人們都把京劇里紅臉的人物形象來形容忠勇正直的人小結：京劇臉譜中紅臉代表忠勇正直的人黑臉代表公正無私的人白臉代表陰險狡詐的人三、引導幼兒欣賞臉譜的圖案（圖案的對稱性，五官的夸張性）（1）師：我們來找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。（2）師：哪些地方不一樣？（引導幼兒討論五官有些什么變化）活動延伸今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。提示：1、顏色要豐富。2、注意要對稱。教學反思傳統(tǒng)藝術是美術欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術鮮明、獨特的作品風格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術。臉譜是中華民族藝術中的`瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術風格很容易吸引幼兒，因為這樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。幼兒園臉譜教案10活動目標認識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份、個性的關系。感受臉譜色彩、圖案的鮮艷、夸張和對稱，能夠大膽繪畫?；顒訙蕚湔n件準備：“畫臉譜”圖片；“京劇臉譜”組圖。紙面教具：《京劇臉譜》。材料準備：畫筆?；顒舆^程出示圖片“畫臉譜”，引出活動主題。熊貓奇奇有一張空白的面具，他想請小朋友們?yōu)樗暨x顏色，誰想試一試？原來這是一張京劇臉譜，你認識它嗎？小結：京劇是中國特有的傳統(tǒng)戲曲藝術，是我們的.國寶。京劇演員在表演時會在臉上化非?？鋸埖膴y，這就是京劇臉譜。出示組圖“京劇臉譜”，引導幼兒感受臉譜圖案、色彩的美和對稱的特點。奇奇還帶來了一些京劇臉譜，它們的圖案和顏色給你什么感覺？（豐富、鮮艷、夸張）京劇臉譜的左邊和右邊有什么特點？（對稱）?依次出示組圖“京劇臉譜”，引導幼兒了解不同臉譜與人物身份、個性的關系。這張臉譜上有哪些顏色？這些顏色分布在什么地方？哪種顏色最多？它給你什么樣的感覺？可以用來表示什么樣的性格？小結：紅色臉譜表示忠誠、勇敢；黑色臉譜表示剛直；白色臉譜表示陰險狡詐；黃色臉譜表示兇狠；藍色、綠色代表勇士。分發(fā)紙面教具《京劇臉譜》、材料畫筆，引導幼兒大膽作畫并交流分享。1.發(fā)放紙面教具《京劇臉譜》、材料畫筆，引導幼兒畫出圖案對稱、色彩豐富的京劇臉譜。臉譜的圖案是對稱的，該怎么表現(xiàn)？（先畫半邊臉的圖案，再畫另外半邊臉的圖案）臉譜的顏色這么豐富，該怎么上色？（先涂主色，再用其他顏色進行補充）2.組織幼兒分享作品。誰愿意介紹一下自己的京劇臉譜？你用了哪些顏色？你畫的臉譜是什么性格？活動延伸區(qū)域活動1.在美工區(qū)投放京劇臉譜的彩色圖片或面具，請幼兒欣賞、感受京劇臉譜的對稱美。2.在表演區(qū)投放京劇的服飾和音樂，請幼兒嘗試扮演，感受京劇文化的有趣。幼兒園臉譜教案11設計思路：京劇是我國的國粹藝術，他有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然后幼兒對京劇接觸的較少，所以在這次活動中特以的傳統(tǒng)藝術-臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解的傳統(tǒng)藝術。以臉譜的精致、絢麗、獨特、豐富的內(nèi)涵來吸引孩子。活動目標：1、喜歡欣賞京劇臉譜、制作臉譜小掛件。2、了解京劇臉譜的基本特征和簡單含義。3、知道京劇臉譜是我國的民族的瑰寶，激發(fā)幼兒的民族自豪感?；顒訙蕚洌嚎鞓芳覉@教材、一段京劇視頻、臉譜活動過程：一、欣賞歌曲《說唱臉譜》，邊欣賞邊出示課件。師：小朋友，你們喜歡不喜歡看動畫片，請幼兒回答。師：動畫片可不是白看的哦，請小朋友看完告訴我，短片里放了什么，為幼兒觀看視頻師：小朋友，你們知道電視里放的是什么。師:剛才有小朋友說看到的大花臉，那小朋友知道你們看到的大花臉叫什么名字嗎？幼兒：臉譜。師：我們都知道臉譜是畫在唱京劇人的臉上，京劇是我國的傳統(tǒng)藝術，只有我們才有，和我們國家的'國寶大熊貓一樣珍貴，唱京劇的人很特別，我們來看看這張圖片，他們身上穿的、戴的、后背背著的的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們說這叫什么？二、引導幼兒介紹自己京劇臉譜。請幼兒在集體或同伴之間相互介紹自己京劇臉譜角色。三、介紹京劇臉譜的特點：待幼兒充分介紹后，引導幼兒討論，發(fā)現(xiàn)京劇臉譜的是主要特點，臉譜的顏色代表人物性格，如：關羽的臉譜是紅色，面色如紅棗，性格耿直忠義，是典型的赤膽忠心。竇爾敦的臉譜是藍色的，他是一個勇猛、剛強的武將。典韋的臉譜是黃色的，代表兇悍和殘暴。曹操的臉譜是白色的，代表他狡猾奸詐。張飛的臉譜是黑色的，代表他面色丑陋且性格猛直。此外臉譜中的金銀色、紫色、灰色等、代表一些面色奇異的鬼、怪、神、佛、仙的形象。同時，引導幼兒欣賞京劇臉譜的獨特之處，如：除了不同顏色表現(xiàn)不同的人物個性外，臉上的花紋和顏色具有對稱性等。發(fā)現(xiàn)京劇臉譜所蘊含的對稱美。四、《快樂家園》的相關畫頁，小紙盒，制作臉譜掛飾。幼兒園臉譜教案12活動目標1.初步學唱京劇《戲說臉譜》，在老師的提示下，探索如何使用圖示理解、記憶歌詞。2.學習根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來表現(xiàn)人物的性格特征。3.初步了解中國國粹——京劇藝術，并逐步喜愛京劇藝術。活動準備1、知識經(jīng)驗：邀請家長共同協(xié)助幫助幼兒欣賞有關京劇表演的flash、認識各種不同色彩的京劇臉譜、了解與活動內(nèi)容有關的各人物特征等，2、物質(zhì)準備：京劇臉譜課件：藍臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。歌曲內(nèi)容小圖片；幼兒自制京劇臉譜若干。活動過程1、說臉譜（1）師幼共同欣賞京劇臉譜課件，說說各種不同臉譜所代表的`人物名稱及其性格特征。（2）教師出示臉譜，簡單介紹歌曲內(nèi)容。提示語：“藍臉的竇爾敦有一天夜里，悄悄地偷走了皇帝的御馬；紅臉的關公在戰(zhàn)場上殺起敵人很勇敢、不怕困難；花臉的孫猴很活潑、很淘氣；白臉的曹操雖然很狡猾，但是他很聰明；黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時喳喳亂叫，很遠的地方都能聽見呢?！?、學習演唱京劇《戲說臉譜》。（1）初步學唱歌曲①教師表演范唱。②再次欣賞教師范唱，師幼共同討論歌里有哪些內(nèi)容，并出示相應的小圖片。③討論歌曲的其他內(nèi)容，并選擇匹配小圖片貼在圖譜的相應位置。（2）幼兒完整學唱，并針對幼兒學唱情況進行重點練唱。討論：“老師的演唱和平時小朋友唱的歌有什么不一樣？”3、探索用合適的力度演唱每個樂句。（“藍臉的竇爾敦盜御馬”最輕；“紅臉的關公戰(zhàn)場殺”稍用力；“花臉的孫猴”淘氣、頑皮；“白臉的曹操”狡猾；“黑臉的張飛叫喳喳……”響亮而渾厚。）4、分角色扮演京劇演員和觀眾，觀眾在每個句末叫“好！”（叫好的聲音要短而有力。）活動延伸：幼兒帶上臉譜面具、穿上臉譜襯衫，邊演唱，邊表演動作，同時引導幼兒在音樂區(qū)繼續(xù)體驗京劇表演的樂趣。附歌譜：《戲說臉譜》1＝F1/402︳12︳32︳3︳03︳23︳1︳2︳藍臉的竇爾敦盜御馬；02︳12︳32︳35︳21︳61︳1︳1︳紅臉的關公戰(zhàn)場殺；01︳56︳10︳10︳02︳12︳30︳32︳花臉的孫猴，白臉的曹操；07︳67︳2︳0︳2︳0︳32︳23︳黑臉的張飛叫的4︳4︳4︳4︳4︳4︳4︳45︳喳喳……啊23︳21︳16︳61︳1︳6︳1－‖啊……啊……啊…啊…啊……幼兒園臉譜教案13活動目標：1、感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗京劇的魅力，萌發(fā)對京劇表演的喜愛。2、嘗試京劇表演，用自己的方式大膽表現(xiàn)。重難點分析：重點：引導幼兒在感受和觀察比較中學習花旦和花臉的走路和亮相。難點：引導幼兒把已有的經(jīng)驗初步遷移到京歌中。活動準備：環(huán)境準備：把有關京劇臉譜的裝飾布置在活動室里，供幼兒欣賞。知識經(jīng)驗準備：與幼兒共同收集有關京劇的資料，并了解京劇的四大行當及各種京劇臉譜的代表人物。物質(zhì)準備：1、教師準備材料：制作多媒體課件《說唱臉譜》，挑選京劇選段（有關花旦和花臉的音像資料），錄音機及磁帶。2、幼兒操作材料：在四個花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干（與幼兒人數(shù)相符）。教學過程：一、營造京劇的氛圍，激發(fā)幼兒的興趣。1、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進入活動室。（背景是多媒體課件《說唱臉譜》，用來襯托京劇表演的氛圍。）2、教師用京劇四大行當中的"念"的語調(diào)向大家問好，與幼兒互動。3、引導幼兒講述有關京劇的已知經(jīng)驗，幫助幼兒了解京劇的文化。小結：京劇是我們中華民族的國粹，有兩百多年的歷史，不但受到中國人民的喜愛，也深受外國友人的歡迎，是中國人的驕傲！二、運用多種感官，學習花旦和花臉的動作特征。我們一起走進京劇的世界，領略京劇中人物的風采。1、欣賞京劇《賣水》選段，學習花旦走路的動作。教師提問：1、花旦是怎么走的？手部的動作是什么樣的？2、為什么花旦走路會這么輕?。磕阍囋?，怎樣走才會又快又輕呢？3、幼兒嘗試表演。（個別表演與集體表演相結合）小結：花旦走路快如飛，兩腿并緊邁小步，一步跟著一步走，挺胸走路真開心。這種步子它還有一個名字叫圓場步，演員進場和出場時會這么走。2、欣賞京劇《鍘包勉》選段，學習花臉走路的動作。教師提問：1、花臉走路的感覺怎么樣啊?（神氣）2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什么不同？為什么花臉走路的時候手要架起來？3、學花臉走路時腰應該要怎么樣啊？（挺直了）4、幼兒嘗試表演。（個別表現(xiàn)與集體表現(xiàn)相結合，教師口念：匡-采、匡-采……）小結：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢，前腳邁出，后腳跟緊，腰板挺直，兩手用力握。古時候當官的人都是這么走的，特別神氣！三、欣賞京歌《說唱臉譜》，體驗小組表演的樂趣。1、請幼兒欣賞京歌《說唱臉譜》。教師提問：請大家說說聽了這段音樂，你有什么樣的感受呀?小結；這首《說唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一起，我們就把它叫做"京歌"。2、欣賞京歌第二遍，引導幼兒分辨AB段內(nèi)容。（重點找出AB段中間的間奏）教師提問：這首京歌的.演唱分成了前后兩部分，你聽出那一段適合"花旦"表演？（個別、集體練習）那后面一段就比較適合誰表演呀？（個別、集體練習）3、鼓勵幼兒結合創(chuàng)編的亮相動作進行表演。4、分小組互動學習、交流，分享創(chuàng)編的快樂。5、小組成果展示。聽音樂，每組幼兒分角色展現(xiàn)合作成果。小結：剛才每個小組的孩子不僅分配好演員角色----誰演花旦，誰演花臉？還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩！四、運用生活道具，提升表演經(jīng)驗。1、出示絲巾和塑料圈，引導幼兒選擇與角色相匹配的道具。2、幼兒展示完整的舞臺表演。（從候場到演員依次出場，直至演出結束。）五、活動延伸：繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設與本主題活動相結合的區(qū)域環(huán)境，讓幼兒在"玩中學"、"學中樂"，體驗京劇表演的樂趣！建議：開展角色游戲：戲迷茶館創(chuàng)設表演區(qū)：快樂的小戲迷創(chuàng)設美工區(qū)：幼兒園臉譜教案14一、活動目標1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。二、重點與難點：嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。三、活動過程：（一）觀察討論導入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝？（唱京劇的時候）討論：1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的`顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個名字。2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）3、教師示范，幼兒參與。（二）聯(lián)想創(chuàng)作今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。提示：1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進生生互動）5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家。幼兒園臉譜教案15活動目標：1、嘗試用線條、色彩、對稱的方法大膽表現(xiàn)京劇臉譜的特征。2、在欣賞活動中