幼兒園健康《我們靈巧的手》教案

幼兒園健康《我們靈巧的手》教案活動目標(biāo)：1：通過各種體驗活動認識手在各行各業(yè)中的重要作用，學(xué)會珍惜自己的身體！2、在活動中培養(yǎng)學(xué)生了解更多與手有關(guān)的知識，培養(yǎng)學(xué)生活動的樂趣！3、在學(xué)生合作中使學(xué)生體會團隊合作的快樂，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人、感謝父母、老師，初步培養(yǎng)他們遠大的理想！活動重點：在體驗活動中認識手的重要作用?；顒与y點：培養(yǎng)孩子對活動的樂趣和用一顆感恩的心去面對社會！一、導(dǎo)入師:同學(xué)們，你們每天早晨一起床都要做些什么事情呢？生：穿衣服、刷牙、洗臉……師：是的，我們每天起床都要做穿衣服、刷牙、洗臉等一些事情。那么，誰能告訴老師你在做這些事情時用到了身體的哪一部分？生：手。師：下面我們就來做一個關(guān)于手的游戲，你們愿意嗎？請同學(xué)們拿出筆來，在紙上寫下自己的名字。（學(xué)生活動）現(xiàn)在請你們把手背到身后，想辦法不用手把你的名字再寫一遍。（學(xué)生想辦法解決，提醒注意用嘴含筆來寫字不衛(wèi)生）通過剛才這個游戲，你們有什么感想？生：第一次寫的字比較漂亮，第二次寫得歪歪扭扭。生：第二次難寫。師：為什么難寫？生：因為沒有手！師：對，手在我們的日常生活中起到了很大的作用。那么，手除了寫字，還能做什么？（畫畫、彈琴、做小制作、玩電腦等）大家說的這些現(xiàn)象說明手怎么樣？（重要）二、主題生成師：同學(xué)們說得真好，是啊，一雙靈巧的手對我們每一個人來說都是十分重要的，這次的綜合實踐活動課就讓我們一起去感受一雙雙靈巧的手在生活中的重要作用。（板書課題）三、實踐體驗同學(xué)們你們知道什么人的手能說話呢？（學(xué)生思考匯報：交警、指揮家、魔術(shù)表演、手影、聾啞人等等）說的真好，看來你們真是善于觀察生活的孩子，你們看——（播放錄像：音樂指揮和交警指揮）師：指揮家用手勢來為我們指揮出美妙的音樂。交警叔叔用手勢指揮交通，確保我們出行暢通、安全。師：我們每天在街上都能看見交警叔叔在指揮交通，你都熟悉交警叔叔哪些動作呢？（學(xué)生回憶，做動作）師：你們還知道什么人的手會說話嗎？（老師做雙手背后的動作）生：老師的手會說話。老師手背后的手勢告訴我們要做好。師：你們真是聰明的孩子。你們的手會說話嗎？生：游戲結(jié)束時，我們會打出勝利的手勢。師：同學(xué)們說得真好，還有哪些人的手有重要的作用呢？！你們看——（播放錄像：魔術(shù)表演和手影表演）師：同學(xué)們，你們的手會變嗎？（請同學(xué)做手影，全體學(xué)生都可以學(xué)一學(xué)、做一做）師：同學(xué)們，你們真了不起，居然也會變。師：想一想還有哪些人更需要用手來與別人交流（聾啞人）聾啞人的手就是他們的嘴，他們用手勢與人交流，這樣他們雖然生在無聲的世界里，但是同樣能感受著我們的快樂。在電視中我們總能看到一些人在用手語來為聾啞人主持節(jié)目。（播放錄像：手語播音員在用手語播音）師：聾啞人在生活中就是用各種手語來與別人交流，你熟悉哪些手語呢？能與大家交流一下嗎？師：我想給同學(xué)們出一個題目，“睡覺”用手語該怎么表示？（生紛紛用手語表示）師：你為何這樣表示睡覺呢？生：因為雙手合攏表示枕頭，頭靠在枕頭上，眼睛閉上就睡覺了！師：同學(xué)們的手語打得非常好，睡覺用手語就是這樣表示的。師：中國人見面互相問候的第一句話一般都是“你吃了沒有”，這用手語該怎樣表示？（生一手捧碗，一手伸出兩根手指，作筷子狀）師：打得很形象，不過捧著碗不雅觀，只要一手伸出兩根手指當(dāng)作筷子吃飯就行了。師：大家的想象力可真豐富。我再來出幾個題目考考大家，好嗎？師：打電話用手語怎么表示？師：讀書呢？（生雙手捧書，作讀書狀）師：對，同學(xué)們的想象力可真豐富！“早安和晚安”又怎樣表示呢？師：早上天怎么樣了？生：天亮了！師：對呀，大拇指靠在其它四指上，再慢慢張開就表示天亮了。師：晚上該怎樣表示，你們自己想想看。生：晚上天黑了，正好和早上相反。師：大家可真聰明。師：我們一起來練習(xí)一遍吧！生：我想學(xué)“老師，您好！”師：那就請你來教大家吧！師：你能說說看為何這樣表示嗎？生：因為老師很老，所以用雙手摸胡子表示老。師：老師不一定老，像我和今天在座的許多老師都很年輕呀。師：兩手拿一本書輕輕抖一抖表示“教”，連起來就是“教師好！”師：我還想問大家一個問題，“師”為何要豎起大拇指放在心窩口呢？生：這是因為老師是我們心里最尊敬的人！師：聾啞人用一雙雙靈巧的手與別人交流，他們的手彌足珍貴。我們與他們相比能聽見，能看見，所以我們就要用我們的手來做更多有意義的事。在母親節(jié)的時候，我們的手可以做什么？生：我可以幫媽媽做家務(wù)活。師：你的媽媽一定會非常幸福的度過節(jié)日的。師：在教師節(jié)的時候我們的手又可以做些什么？生：我可以為老師做賀卡。師：相信你的老師一定會非常感謝你的祝福的。師：原來，“手”可以做這么多事情，所以我覺得我們的手太靈巧了。三、動手實踐師：看來，我們的手也很了不起。那么在這次活動中，你想用你的手做些什么？（根據(jù)學(xué)生喜好進行分組）（合作制作作品）（分組：剪紙小組、繪畫小組、制作手抄報小組、魔術(shù)小組、手影小組……）師：同學(xué)們做得多認真啊！誰愿意把你們的勞動成果展示一下？（組長簡介作品，并對作品進行簡要的評價）生1：我們小組剪了拉花，送給同學(xué)們。生2：我們小組繪制了一幅海景。只是還沒有完成。我們打算在海灘上畫幾株椰子樹，再畫一把遮陽傘和一把躺椅，海灘上到處是快樂的游人。師：相信你們的作品一定會充滿歡笑的。生3：我們小組來表演一個變撲克牌魔術(shù)。（失敗了）師：沒關(guān)系，今天你是第一次給大家表演，失敗才是正常的，不要灰心，只要你努力練習(xí)，相信下一次，你的表演一定會取得成功的。同學(xué)們，通過這次活動，你們學(xué)會了向同伴推介自己的作品，能夠正確的評價自己，并學(xué)會了欣賞他人，在欣賞的過程中取人之長、補己之短。今天，我們再一次認識了自己的手，你有什么新的感受？四、情感升華生：我覺得我的手太神奇了。生：我覺得手的作用真大。生：我覺得人不能沒有手。生：我要用多才多藝的手創(chuàng)造出許多奇跡來?！瓗煟含F(xiàn)在我們用雙手來打掃我們自己的家，長大后可以用雙手來建設(shè)我們的國家。手是勤勞的象征，用手