一年級(jí)下冊(cè)音樂教案- 第五課 山谷回聲真好聽湘藝版

《山谷回聲真好聽》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：①初步感受聲音的強(qiáng)弱②會(huì)唱《山谷回聲真好聽》，并唱出歌曲的強(qiáng)弱。能力目標(biāo)：①能區(qū)別生活中聲音的強(qiáng)弱；②形成初步的音樂感受能力；情感目標(biāo)：①培養(yǎng)對(duì)音樂的濃厚興趣；②培養(yǎng)熱愛自然，用歌聲贊美大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握并表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。難點(diǎn)：較準(zhǔn)確地用歌聲表現(xiàn)回聲的強(qiáng)弱效果。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1．聽音樂（課件播放《郊游》歌曲）學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室。2．師生問好。3．導(dǎo)入。咦，孩子們看，前面是一座美麗的山谷，拿在山谷里，有一個(gè)有趣的現(xiàn)象，你們想不想知道呢？把你們的小眼睛閉上，用耳朵來(lái)仔細(xì)聽聽。師：“啊———”（強(qiáng)）“啊-----”（弱）師作聆聽狀：咦，孩子們，這是什么聲音？生答：回聲。師：1.剛剛同學(xué)們回答得很準(zhǔn)確，我們把這種聲音稱為“回聲”。2.同學(xué)們來(lái)想一想，回聲是怎么產(chǎn)生的？(聲音是以聲波的形式傳播的，而聲波在遇到阻礙時(shí)就會(huì)被反射回來(lái)，被反射回來(lái)的聲音稱之為“回聲”。)3．練回聲，感強(qiáng)弱。師：小朋友們，你們和山谷一起來(lái)表演老師的回聲好嗎？（同時(shí)進(jìn)行唱歌的發(fā)聲練習(xí)）(提醒“輕聲高位置”）師：①12345--生：①12345--、啊?、踚6i65-生：③i6i65-啊啊(師生唱,生生唱)二、導(dǎo)入新課，學(xué)唱歌曲1.唱歌曲，練強(qiáng)弱。師：看來(lái)同學(xué)們這么熱愛山谷，山谷為了歡迎我們的到來(lái)，特地為我們準(zhǔn)備了一首歌，讓我們來(lái)聽一聽吧。導(dǎo)出新課，板書寫題目（課件播放歌曲）初聽感受旋律，談?wù)劯枨男膳c情緒（同學(xué)們，你們能告訴我，山谷現(xiàn)在的心情是怎么樣的么？）復(fù)聽，輕聲哼唱旋律，說(shuō)出這首歌的節(jié)拍并律動(dòng)（你們知道這首歌曲的節(jié)拍是什么呢？）跟隨節(jié)拍律動(dòng)（讓我們隨著山谷的歌聲，律動(dòng)起來(lái)吧?。┦痉冻?，讓學(xué)生找出喊聲部分和回聲部分。（引出強(qiáng)弱卡片）(老師在聽到這首美妙的歌后,也被深深的吸引住了,忍不住想要唱一唱,同學(xué)們來(lái)聽一聽在老師的歌聲中有哪些特別的地方?)師：老師的喊聲和回聲有什么不同？生：老師喊得聲音大，回聲小師：我們可以用學(xué)兩個(gè)新朋友得名字來(lái)描述老師的聲音，老師喊得聲音強(qiáng)，回聲弱。練習(xí)“啊”的強(qiáng)弱旋律（齊唱、分組）按節(jié)奏讀歌詞(讓我們從歌詞中感受山谷里的故事吧)學(xué)唱歌曲(為了表示大家對(duì)山谷的熱愛,我們也為他們唱一首動(dòng)聽的歌吧)完整演唱(讓我們用更深情的聲音與動(dòng)聽的聲音完整的演唱吧)分組合作演唱(我們來(lái)做一個(gè)小游戲,看看哪組唱的更棒,和老師同學(xué)們能合作成功)三、聯(lián)系生活，自主感受1．辨析鼓聲，感覺強(qiáng)弱。師：動(dòng)物朋友們給你們帶來(lái)了一個(gè)禮物，瞧，是一個(gè)大鼓。老師來(lái)敲擊鼓面，同學(xué)們來(lái)聽一聽老師敲擊鼓面的聲音有什么變化？仔細(xì)聆聽。生：聲音有大有小，使勁敲擊和輕輕敲擊。打擊樂器，感覺強(qiáng)弱。練習(xí)基本強(qiáng)弱節(jié)奏:XXXX│XXXX│ffpp│fpfp│老師敲擊鼓打節(jié)奏，學(xué)生用動(dòng)作重復(fù)節(jié)奏型xx│xx│xxxx│xxxx│xx│x-│fp│fp│ffpp│ffpp│fp│f-│3.敲擊節(jié)奏，辨別強(qiáng)弱。老師隨機(jī)敲擊鼓，讓學(xué)生模仿老師敲擊的強(qiáng)弱，學(xué)生用拍擊身體部位來(lái)表示強(qiáng)弱。雙手拍擊表示強(qiáng)，雙手拍肩表示弱。4.請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)敲擊四個(gè)音的節(jié)奏，讓其他學(xué)生用拍手動(dòng)作來(lái)模仿節(jié)奏6．聯(lián)想生活，辨別強(qiáng)弱。師：嗯，聲音有大有小，有重有輕，在音樂課中我們把大的、重的聲音叫強(qiáng)音，用字母f表示；把小的、輕的聲音叫弱音，用字母p表示。小朋友們想一想，在平常的生活中，你們聽到過什么聲音是強(qiáng)的，什么聲音是弱的？學(xué)生討論后回答。課后練習(xí)，動(dòng)腦思考聽一聽，學(xué)一學(xué)，誰(shuí)的聲音強(qiáng)師：觀察圖片，并說(shuō)出圖片的故事。前兩幅圖大雨與小雨的聲音用歌曲《大雨和小雨》來(lái)呈現(xiàn)。說(shuō)出哪個(gè)聲音強(qiáng)，哪個(gè)聲音弱。生：大雨聲音強(qiáng)，小雨聲音弱觀察后兩幅圖，第一副說(shuō)悄悄話，其二大喊大叫，說(shuō)出哪個(gè)聲音強(qiáng)弱。師：我們應(yīng)該像第一只小兔子輕聲說(shuō)話，還是像第二只小兔子大吵大鬧呢？我們要做一個(gè)文明的好學(xué)生。五、課后總結(jié)，激情延伸1.今天，小朋友們都學(xué)到了哪些新知識(shí)，大家來(lái)交流一下吧。學(xué)會(huì)了聽辨強(qiáng)音、弱音，模仿強(qiáng)音、弱音，學(xué)會(huì)了一首好聽的歌，還感受了回聲的魅力，老師搜集了一些能產(chǎn)生回音的事物，我們來(lái)欣賞一下。(北京