河南省南陽市2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中試卷（含答案）

河南省南陽市2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四五總分評分一、積累與運(yùn)用（共24分）小語和父母一同觀看了升旗儀式，回家后意猶未盡，寫了如下感受。請你閱讀后完成下列各題。今日凌晨4時(shí)許，我走進(jìn)廣場，器宇軒昂的人民英雄紀(jì)念碑巍然矗立，令我感到分外肅穆。觀旗區(qū)已經(jīng)聚集了上千名觀看升國旗的人，大家屏息斂聲，翹首以待升國旗時(shí)刻的到來。終于，城樓上吹響升旗號角，升國旗儀式正式開始。隨著一聲“正步走”的口令，三軍儀仗隊(duì)護(hù)旗編隊(duì)以抑揚(yáng)頓挫的正步步伐走過長安街。6時(shí)11分，伴隨著振聾發(fā)聵的升旗口令，護(hù)旗隊(duì)員和禮兵行禮，解放軍軍樂團(tuán)奏響《義勇軍進(jìn)行曲》，升旗手高高地?fù)P起國旗，在雄壯的國歌聲中，徐徐升至旗桿頂端。晨光熹微，飄揚(yáng)的國旗與絢麗多彩的鮮花交相輝映，可謂是“旗展五星光日月，____”。這份記憶，會深深地鐫刻在我的生命里，讓我由（忠衷）地為自己是一個(gè)中國人而驕傲。1．文段中加點(diǎn)字注音和括號內(nèi)字形都正確的一項(xiàng)是A．翹首（qiáo）鐫刻（juān）忠B．翹首（qiào）鐫刻（juàn）忠C．翹首（qiào）鐫刻（juàn）衷D．翹首（qiáo）鐫刻（juān）衷2．文段中畫橫線的四個(gè)詞語使用正確的一項(xiàng)是____A．器宇軒昂 B．屏息斂聲 C．抑揚(yáng)頓挫 D．振聾發(fā)聵3．與文段結(jié)尾處“旗展五星光日月”對仗最為工整的一項(xiàng)是____A．花開四季麗山川 B．花紅似火報(bào)國心C．花開滿園映神州 D．花團(tuán)錦簇裝河山4．文段中畫波浪線句子有語病，請寫出修改意見。5．學(xué)生會在文化長廊張貼了祖國各地的風(fēng)景圖片，來彰顯錦繡中華的風(fēng)采。邀請你用本學(xué)期學(xué)過的詩句來為這些精彩圖片作注。錦繡中華圖片風(fēng)景名稱作注詩句瀑布酈道元在《三峽》中描繪了“懸泉瀑布，”的山水相映、動靜結(jié)合的峻拔超脫畫面。荊楚大地李白在《渡荊門送別》中刻畫了山嶺原野“，”的開闊氣勢。漢陽原野崔顥在《黃鶴樓》中展現(xiàn)了“，”的草木豐茂。邊塞關(guān)隘王維在《使至塞上》中描摹了“，”的雄奇壯美。祖國山川，或秀麗，或雄奇，都令人沉醉。難怪南朝梁的“山中宰相”（人名）面對美景不由得贊美：“實(shí)是欲界之仙都。”6．給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①我們的祖先也曾得到過科學(xué)的秘密，率先發(fā)明了火藥和指南針②我們發(fā)明指南針，并不曾向海上獲取霸權(quán)③而是用它來制造奇巧美麗的煙火，使人們在節(jié)日里享受歡樂④同西方人不同，我們發(fā)明火藥，不是用它來侵占別國領(lǐng)土⑤而是讓風(fēng)水先生勘定我們廟堂、居宅及墳?zāi)沟姆轿慌c走向，使我們的生活中頂重要的“住”，能夠選擇優(yōu)美適宜的自然環(huán)境⑥愛好和平是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)A．①④③②⑤⑥ B．⑥①④⑤②③C．①④⑤②③⑥ D．⑥①④③②⑤馬克思說：“勞動創(chuàng)造了人”，在勞動中能增長智慧、獲得成長。為激發(fā)同學(xué)們參加勞動的熱情，學(xué)校開展勞動實(shí)踐活動，請你參加并完成任務(wù)。7．老師帶領(lǐng)同學(xué)們到各自區(qū)域參加勞動，下面是三位同學(xué)的勞動心得，請概括勞動實(shí)踐課中同學(xué)們的收獲。小語：以前每次打掃衛(wèi)生都要花很長時(shí)間，還做得非常不干凈。而今天整理書屋時(shí)，我們小組的四個(gè)同學(xué)在組長的分配指揮下，很快將書屋整理得井井有條。小金：我們小組負(fù)責(zé)撿拾校園里的飲料瓶，組長組織我們比賽，看誰拾到的瓶子最多，大家熱情高漲。原來勞動也如此有樂趣，看到自己的勞動成果，我們覺得非常有成就感。小天：在食堂幫清潔阿姨收拾整理餐具時(shí)，發(fā)現(xiàn)了餐盤里有許多剩飯剩菜。同學(xué)們可真浪費(fèi)食物。一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。8．實(shí)踐活動結(jié)束后，小星同學(xué)制作了板報(bào)宣傳此次活動，請你仔細(xì)觀察這幅漫畫，用說明性的語言，幫小星簡要介紹畫面內(nèi)容。9．校廣播站小記者擬定了如下采訪提綱，請你根據(jù)采訪目的，設(shè)計(jì)兩個(gè)采訪問題，要具有針對性。時(shí)間、地點(diǎn)10月13日下午放學(xué)后，教室采訪對象校園中的學(xué)生采訪目的了解同學(xué)們勞動的情況采訪問題①你最好的勞動技能是什么？②③二、現(xiàn)代文閱讀（共26分）閱讀《白老師，你是我的朱砂》，完成下面小題。白老師，你是我的朱砂畢淑敏①我上學(xué)的第一任老師，是位美麗的女子。那時(shí)候她還沒有孩子。沒有孩子的女子，對別人家的孩子，要么是極厭煩的，要么，是極喜歡的。我的老師，是喜歡的那一種。②我一年級的班主任是白玉琴老師。一天上語文課，白老師講《小貓釣魚》。她把課文念完之后，提問大家誰能復(fù)述一遍。這對剛剛上學(xué)的我們來說很有難度，課堂里一時(shí)靜若幽谷。我那時(shí)梳著齊眉娃娃頭，一縷濕發(fā)遮住了眼簾。汗水淋淋的我順手捋了捋頭發(fā)，白老師立刻大聲說，好啊，畢淑敏愿意來回答這個(gè)問題，請起立。我魂飛膽戰(zhàn)，當(dāng)下想，____我恍若慢鏡頭一樣起身，企圖拖延時(shí)間以想他法。也許因?yàn)槲覄幼魈?，白老師在這個(gè)當(dāng)兒另起了主意。她說，畢淑敏站到講臺上來，面向大家復(fù)述課文。③天??！沒有任何法子對抗。我只好拖著雙腿，像老爺爺一樣挪向講臺。從課桌到講臺的那幾步，是我7年人生中最漫長的荊棘之旅。然而無論怎樣蹣跚，總有到了盡頭的那一刻，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地開始了回答。如何下的課，全然忘卻。以上是我開蒙之后記憶最深的一件事。④開蒙，古時(shí)指兒童入書塾接受啟蒙教育，現(xiàn)如今泛指兒童開始上學(xué)識字。早年的開蒙禮，要由禮官為即將入學(xué)的孩子們，在額頭點(diǎn)一粒大大的朱砂眼。點(diǎn)眼的具體位置是在鼻根上方印堂的中央，名曰“開智”。象征著這孩子從此脫離了蒙昧的混沌，睜開了天眼。朱砂色艷如血，閃爍著金屬般的光澤，美艷無比且觸目驚心，之后是孩童學(xué)寫“人”字，謝師恩、開筆石上練字、初背《三字經(jīng)》……破蒙如何破曉，人生從此曙光乍現(xiàn)。⑤《小貓釣魚》后，我聽白老師對別人說，我從來沒有看到過這樣好記性的孩子，居然把整篇課文復(fù)述得幾乎一字不差。幾十年后我重回母校，有年輕老師對我說，白校長（白老師已成為校長）至今還會說起當(dāng)年的你，是多么聰慧……⑥時(shí)至今日，我常在想，自己并不聰明，那一日的捋發(fā)，看似偶然，也許是心中的蠢蠢欲動、躍躍欲試使然。細(xì)心的白老師看穿了一個(gè)膽怯的女孩喬裝打扮后的渴望，她溫暖地推動了孩子的嘗試。老師的鼓勵(lì)，讓一個(gè)不自信的幼童，感覺到了被重視、被喜愛的歡欣。這種獲取知識的快樂，將伴隨終生。⑦我上學(xué)時(shí)沒有舉行過開蒙禮，白老師就是我的朱砂。10．用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。____________________________________________________________________________________________11．根據(jù)文意，把第②段橫線處我的心理活動補(bǔ)充完整。12．賞析第③段的加點(diǎn)詞。我只好拖著雙腿，像老爺爺一樣挪向講臺。____________________________________________________________________________________________13．結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劙桌蠋煹男蜗?。____________________________________________________________________________________________14．請寫出你在成長過程中與文中作者類似的經(jīng)歷。____________________________________________________________________________________________閱讀下面兩個(gè)文本，完成問題。文本一如何擬好新聞標(biāo)題俗話說，眼睛是心靈的窗戶，而對一則新聞而言，標(biāo)題就是眼睛。所以，標(biāo)題能不能聚“晴”匯“神”、扣人心弦，直接影響著受眾的閱讀欲望。那么，怎么才能擬好新聞標(biāo)題呢？從現(xiàn)實(shí)情況看，受眾平時(shí)喜歡閱讀的，往往是當(dāng)前的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)信息。為此，擬制標(biāo)題時(shí)，一定要把新聞的出發(fā)點(diǎn)和群眾的關(guān)注點(diǎn)結(jié)合起來。比如“儲戶243萬存款被挪用要求賠償遭拒？回應(yīng)來了”“雙節(jié)同慶，家國同心”等，這些標(biāo)題乍一讀，就是大家想要知道的內(nèi)容，或者說是能夠直擊大家內(nèi)心深處、引發(fā)共鳴的信息，讀者怎么可能不想趕緊點(diǎn)進(jìn)去看一眼“到底發(fā)生了什么”？有時(shí)還可借“引題”“主標(biāo)題”“副標(biāo)題”來進(jìn)行輔助?！耙}”一般在主標(biāo)題上方，字號略小于主標(biāo)題；副標(biāo)題在主標(biāo)題下面。這樣可以更清晰地明確新聞焦點(diǎn)，比如“（引題）各方幫扶下，陜西兩位殘疾人脫貧解困——（主標(biāo)題）眼中有光腳下有路”。只關(guān)注熱點(diǎn)還不夠，擬制標(biāo)題還應(yīng)把握真實(shí)性的原則，做到題目和新聞內(nèi)容相符，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行雕琢和打磨。新聞標(biāo)題無論想要告訴讀者什么內(nèi)容，都應(yīng)“萬變不離其宗”，這個(gè)“宗”就是新聞事件的始末。一個(gè)標(biāo)題如果只有真實(shí)沒有雕琢，也不能算作成功的標(biāo)題。比如，有位記者為了報(bào)道市民對公園內(nèi)大象雕塑的破壞現(xiàn)象，呼吁相關(guān)部門采取措施，撰寫了一篇題為“難以想‘象’的痛苦”的消息。此標(biāo)題吸引大家都想點(diǎn)擊去看上一看。試想，如果標(biāo)題擬為“公園石像為何落得悲慘命運(yùn)”，讀者的閱讀興趣又會怎樣呢？美國報(bào)業(yè)大王赫斯說：“如果你第一句話吸引不住讀者，那就不要再寫第二句了?！痹谛畔⒘看?、流量高的網(wǎng)絡(luò)上，能否激發(fā)讀者的閱讀興趣，第一句話越來越重要。作為新聞的第一句話，標(biāo)題在整個(gè)傳播過程中起著最為關(guān)鍵的作用。所以，標(biāo)題一定要特別準(zhǔn)確，擬定標(biāo)題時(shí)要善于運(yùn)用各種修辭手法，以提取到新鮮成分。結(jié)合新聞內(nèi)容，經(jīng)過深度加工，找到最能吸引人眼球的切入點(diǎn)，這樣擬定的標(biāo)題不僅能讓難以簡練準(zhǔn)確表述的內(nèi)容一下子為讀者所了解，還能給讀者帶來思考，進(jìn)而激發(fā)好奇心。大多數(shù)人都有這樣一種潛意識：霧里看花，才覺花更艷；水中望月，才覺月更明。一個(gè)事物越是不太容易被看清楚，就越容易引起人的好奇。如果在新聞標(biāo)題處給大家設(shè)置一個(gè)思維視野上的“彎”，就能誘發(fā)讀者想要進(jìn)一步查閱新聞內(nèi)容的欲望，比如“9999元天價(jià)粽物有所值？”“中國式‘錢荒’：不是沒錢而是放錯(cuò)了地方”等，都是抓住了新聞的焦點(diǎn)，并且在標(biāo)題上設(shè)置了一個(gè)懸念，這才為閱讀量的增長出了很大“力”。大家在擬寫標(biāo)題時(shí)，可以有選擇地嘗試以上的方法，但同時(shí)還要切記：千萬不可做“標(biāo)題黨”，千萬不能過分運(yùn)用夸張手法，對新聞內(nèi)容無限放大，甚至無中生有；千萬不能過分運(yùn)用駭人表述，把新聞內(nèi)容向危言聳聽、給人強(qiáng)烈刺激的方向描述；千萬不能過分運(yùn)用煽動語言，把新聞事實(shí)不存在的后續(xù)影響進(jìn)行編排，甚至融入個(gè)人思想；千萬不能過分追逐熱點(diǎn)，把新聞與近期的敏感焦點(diǎn)話題進(jìn)行過分比較，甚至相提并論。文本二新聞擬題常見的“標(biāo)題黨”類型第一類常見的“標(biāo)題黨”是夸張式標(biāo)題。簡單來說，只要不符合客觀事實(shí)，不管是夸大了事情的結(jié)果、個(gè)人的感受，還是影響的范圍等，就是夸張式標(biāo)題。和夸張相對的，就是真實(shí)、寫實(shí)。我們起標(biāo)題的時(shí)候，還是要回歸內(nèi)容本身，從事實(shí)出發(fā)，或者說，更加尊重用戶的感受和需求。第二類常見的“標(biāo)題黨”是懸念式標(biāo)題。這里主要是指濫用懸念，故弄玄虛。新聞標(biāo)題當(dāng)然可以設(shè)置懸念，但要能提供足夠的信息量來支撐懸念點(diǎn)，而不是故弄玄虛，當(dāng)然最重要的，還是要和內(nèi)容相匹配。第三類常見的“標(biāo)題黨”是強(qiáng)迫式標(biāo)題，通俗地說，就是直接給用戶施加壓力。對于用戶本來就感興趣或者有需求的內(nèi)容，在標(biāo)題里如實(shí)表達(dá)就好。好的標(biāo)題，自然會吸引用戶點(diǎn)擊，一驚一乍的反而容易引起反感。15．下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．兩個(gè)文本語言表述嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)清晰，邏輯性強(qiáng)。B．文本一舉了大量的例子說明如何擬好新聞標(biāo)題，具體有力；文本二采用分類別的方法，條理清晰。C．在標(biāo)題中只要設(shè)置懸念，就屬于“標(biāo)題黨”。標(biāo)題“初二是成績下滑的高危期，做好這5點(diǎn)成績飆升?。ǜ?大學(xué)科提分攻略）”中，“這5點(diǎn)”屬于懸念，作者故弄玄虛，夸大了懸念的結(jié)果。D．“苗族傳統(tǒng)刺繡傳承人韋祖英——一針一線指尖生‘花’”這個(gè)標(biāo)題巧用比喻，讓讀者感受到韋祖英刺繡作品的精美。16．文本一介紹了哪幾種擬好新聞標(biāo)題的方法？請簡要概括。____________________________________________________________________________________________17．根據(jù)文本一和文本二的內(nèi)容，請你簡要分析右面這則新聞標(biāo)題的精妙之處。王霜獨(dú)進(jìn)兩球女足挺進(jìn)奧運(yùn)月落烏啼霜滿天姑蘇城外韓3：4【注】東京奧運(yùn)會女足亞洲區(qū)預(yù)選賽附加賽在蘇州奧體中心舉行。王霜進(jìn)了兩球，助力中國隊(duì)以總比分4：3戰(zhàn)勝韓國隊(duì)，晉級東京奧運(yùn)會。____________________________________________________________________________________________三、古詩文閱讀（共15分）閱讀下面兩個(gè)文段，完成問題?！炯住坑洺刑焖乱褂翁K軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也，何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！疽摇颗R皋①閑題蘇軾臨皋亭下八十?dāng)?shù)步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾飲食沐浴皆取焉，何必歸鄉(xiāng)哉！江山風(fēng)月，本無常主，閑者便是主人。聞范子豐②新第園池，與此孰勝？【注】①臨皋：位于黃州，此文寫于蘇軾被貶黃州期間。②范子豐：名百嘉，是蘇軾的兒女親家。18．小語對【甲】【乙】兩文的文言詞語進(jìn)行了梳理，請你完成下表。文言詞語釋義方法根據(jù)字形特征，進(jìn)行推測①根據(jù)“戶”的字形演變，可知“月色入戶”的“戶”意思是聯(lián)系課內(nèi)知識，進(jìn)行遷移②聯(lián)系《賣油翁》中“但手熟爾”，可知“但少閑人如吾兩人者耳”的“但”意思是借助詞類活用，變換詞性詞類活用在古代漢語中是很常見的現(xiàn)象，常有名詞、形容詞活用成動詞，名詞活用作狀語，使動用法和意動用法等。③“第”是名詞，本義是宅院，“聞范子豐新第園池”中的“第”，有詞類活用現(xiàn)象，“第”在句中的意思是19．將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。20．蘇軾在《記承天寺夜游》中探討過“閑”的含義，在《臨皋閑題》中亦稱自己為“閑者”，請你聯(lián)系寫作背景，談?wù)剬Α伴e”的理解。21．古人常以天地萬物為友。你認(rèn)為下列哪一景物可以成為蘇軾的好友？請根據(jù)你對蘇軾生平、個(gè)性的認(rèn)識，加以闡述。A.清泉B.明月C.大江____________________________________________________________________________________________閱讀下面一首詩，完成問題。錢塘湖春行[唐]白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。22．微視頻是時(shí)下流行的表現(xiàn)形式，小張同學(xué)想將這首詩中的頷聯(lián)、頸聯(lián)的意境用微視頻的形式表現(xiàn)出來，請你幫他完成下面的腳本設(shè)計(jì)。詩句畫面內(nèi)容表現(xiàn)狀態(tài)預(yù)期表現(xiàn)效果幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。早鶯新燕動態(tài)①亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。亂花淺草②花草欣欣向榮的趨勢23．“最愛湖東行不足”一句中“行不足”三字最有表現(xiàn)力，請簡要賞析。____________________________________________________________________________________________四、名著閱讀（共5分）24．小豫同學(xué)讀完《紅巖》和《紅星照耀中國》兩部書后，認(rèn)為其中許多人物都是課文《紀(jì)念白求恩》中說到的“大有利于人民的人”。請結(jié)合資料卡，從下列兩組人物中各選一人，用與其相關(guān)的故事情節(jié)加以證明。A組成崗龍光華（《紅巖》）B組毛澤東朱德（《紅星照耀中國》）資料卡我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級趣味的人，一個(gè)有益于人民的人?！珴蓶|《紀(jì)念白求恩》五、作文（共50分）25．任選一題完成寫作。⑴閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。古人說：“仁者樂山，智者樂水?！鄙剿拔铮?jīng)引起古代文人的無限情思。古人筆下美不勝收的三峽風(fēng)光、氣勢宏偉的錢塘江潮、奇麗的雪后西湖、承天寺的月夜小景……為我們展現(xiàn)了一幅幅或清新，或淡雅，或壯觀，或雄偉的畫面，置身于美麗的自然圖景中，令人不禁也想進(jìn)行一次山水之旅。你見過的最美的地方是哪里？江南、塞北、草原，還是生養(yǎng)我們的故鄉(xiāng)？請以“▲，我心中最美的風(fēng)景”為題，寫一篇文章。要求：①文體不限（詩歌除外）。②不少于500字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。⑵每個(gè)人的成長過程中都收到過不同的禮物，它可以是一塊蛋糕，也可以是一本書；可以是恩師的一次諄諄教誨，也可以是父母的某次特殊陪伴；可以是朋友的一個(gè)擁抱，也可以是陌生人的一個(gè)微笑……每一份禮物或許都會在你前行的路上帶給你溫暖、信心與鼓勵(lì)。請以“謝謝你的禮物”為題目寫一篇文章。寫作要求：①立意準(zhǔn)確，思想健康，情感真摯；②除詩歌外，文體不限；③用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

答案解析部分【答案】1．D2．B3．A4．在“徐徐升至旗桿頂端”前面加上“國旗”?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（3）本題考查對仗的補(bǔ)寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個(gè)字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。

（4）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。1．本題考查漢字字音、選字組詞。根據(jù)字詞積累，“翹首”中的“翹”應(yīng)讀作“qiáo”，“鐫刻”中的“鐫”應(yīng)讀作“juān”。忠：忠誠。衷：內(nèi)心。應(yīng)填“衷”，組成詞語“由衷”。

故答案為：D2．A.有誤，“器宇軒昂”形容人精力充沛，風(fēng)度不凡，不能用來形容“器宇軒昂”；

B.正確；

C.有誤，“抑揚(yáng)頓挫”形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏，不能用來形容“正步步伐”；

D.有誤，“振聾發(fā)聵”比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來，不能用來形容升旗口令。

故答案為：B3．本題考查對聯(lián)。

A.“五星”對“四季”，“日月”對“山川”，對仗工整。

B.“似火”和“四季”不能相對。

C.“滿園”和“四季”不能相對。

D.“錦簇”和“四季”不能相對。

故答案為：A4．本題考查病句的辨析與修改。文段中畫波浪線句子成分殘缺，應(yīng)在“徐徐升至旗桿頂端”前面加上“國旗”。

故答案為：在“徐徐升至旗桿頂端”前面加上“國旗”。5．【答案】飛漱其間；山隨平野盡；江入大荒流；晴川歷歷漢陽樹；芳草萋萋鸚鵡洲；大漠孤煙直；長河落日圓；陶弘景【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：漱、荒、萋、鸚、鵡

故答案為：飛漱其間；山隨平野盡；江入大荒流；晴川歷歷漢陽樹；芳草萋萋鸚鵡洲；大漠孤煙直；長河落日圓；陶弘景

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。6．【答案】D【解析】【分析】句⑥提出了一個(gè)觀點(diǎn)，引起了下文，是第一句；句①舉出兩個(gè)例子作證明，是第二句；結(jié)合關(guān)聯(lián)詞“不是，而是”及上句的描述順序辨析，句④③為三四句，句②⑤為五六句。由上分析，可排序?yàn)椋孩蔻佗堍邰冖?，故選D。故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查句子的順序排列，解答此題首先要認(rèn)真閱讀材料，明確中心，其次理清思路，抓標(biāo)志性詞匯和句子，第三把握句子間的邏輯關(guān)系，第三運(yùn)用排除的方法簡化難度。第四要連讀，語感檢驗(yàn)?！敬鸢浮?．分工協(xié)作，提高凝聚力；體驗(yàn)到勞動的意義和快樂，懂得珍惜勞動成果。8．這幅漫畫由一本書、兩個(gè)人構(gòu)成?；没扇诵蔚膭趧诱n本嘴里一邊說著“勞動教育必修課程”，一邊拿著一把鐵鍬，遞給小男孩。旁邊的女同學(xué)手拿笤帚正在認(rèn)認(rèn)真真地掃地。9．你在家或其他場所做勞動嗎？；你經(jīng)常做的家務(wù)勞動有哪些？【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時(shí)要仔細(xì)觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實(shí)際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

（3）本題考查新聞采訪。解答此題，要明確采訪對象的身份，針對身份設(shè)計(jì)問題，問題應(yīng)該是受訪者工作或生活領(lǐng)域的范圍，圍繞中心話題即可。7．本題考查信息篩選和提煉。根據(jù)“今天整理書屋時(shí)，我們小組的四個(gè)同學(xué)在組長的分配指揮下，很快將書屋整理得井井有條”能提煉出：分工協(xié)作，提高凝聚力，根據(jù)“原來勞動也如此有樂趣，看到自己的勞動成果，我們覺得非常有成就感”能提煉出：體驗(yàn)到勞動的意義和快樂，根據(jù)“同學(xué)們可真浪費(fèi)食物。一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”能提煉出：懂得珍惜勞動成果。

故答案為：分工協(xié)作，提高凝聚力；體驗(yàn)到勞動的意義和快樂，懂得珍惜勞動成果。8．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。注意圖片上的文字、圖案，要順序合理，語言簡明。

故答案為：這幅漫畫由一本書、兩個(gè)人構(gòu)成。幻化成人形的勞動課本嘴里一邊說著“勞動教育必修課程”，一邊拿著一把鐵鍬，遞給小男孩。旁邊的女同學(xué)手拿笤帚正在認(rèn)認(rèn)真真地掃地。9．本題考查問題設(shè)計(jì)。圍繞“同學(xué)們勞動的情況”的調(diào)查目的，注意說話的對象，稱呼適當(dāng)，問題合理，表達(dá)清晰得體即可。

故答案為：你在家或其他場所做勞動嗎?你經(jīng)常做的家務(wù)勞動有哪些?【答案】10．文章主要講述語文白老師鼓勵(lì)“我”上臺復(fù)述課文的事情。11．示例：以后哪怕是頭發(fā)把眼珠刺瞎了，也不再捋頭發(fā)。12．“拖”“挪”都是動詞，屬于動作描寫，生動形象地寫出了當(dāng)時(shí)“我”不情愿和緊張的心理。13．①美麗、和藹，由“我上學(xué)的第一任老師，是位美麗的女子”“我的老師，是喜歡的那一種”等語句可見；②嚴(yán)厲，由“她把課文念完之后，提問大家誰能復(fù)述一遍。這對剛剛上學(xué)的我們來說很有難度，課堂里一時(shí)靜若幽谷”“老師立刻大聲說，好啊，畢淑敏愿意來回答這個(gè)問題，請起立。我魂飛膽戰(zhàn)”等語句可見；③細(xì)心、善于鼓勵(lì)學(xué)生。由“細(xì)心的白老師看穿了一個(gè)膽怯的女孩喬裝打扮后的渴望，她溫暖地推動了孩子的嘗試。老師的鼓勵(lì)，讓一個(gè)不自信的幼童，感覺到了被重視、被喜愛的歡欣”可見。14．示例：一次英語演講比賽，我很想?yún)⒓拥驗(yàn)槟懬佣敕艞?，英語老師看出了我心思，把我叫到辦公室，鼓勵(lì)并細(xì)心指導(dǎo)我，最終我成功晉級并取得好成績。這一次經(jīng)歷，讓我多了一份自信。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（5）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。10．本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。由第②段“一天上語文課，白老師講《小貓釣魚》。她把課文念完之后，提問大家誰能復(fù)述一遍”“她說，畢淑敏站到講臺上來，面向大家復(fù)述課文”，第③段“如何下的課，全然忘卻。以上是我開蒙之后記憶最深的一件事”，第⑤段“幾十年后我重回母校，有年輕老師對我說，白校長(白老師已成為校長)至今還會說起當(dāng)年的你，是多么聰慧”和第⑥段“老師的鼓勵(lì)，讓一個(gè)不自信的幼童，感覺到了被重視、被喜愛的歡欣。這種獲取知識的快樂，將伴隨終生”可知，全文主要寫白老師鼓勵(lì)“我”上臺復(fù)述課文以及對“我”今后的人生產(chǎn)生重要而積極的影響，表現(xiàn)了作者對白老師的感激和懷念之情。

故答案為：文章主要講述語文白老師鼓勵(lì)“我”上臺復(fù)述課文的事情。11．本題考查對文章內(nèi)容的理解與補(bǔ)寫句子。由第②段“這對剛剛上學(xué)的我們來說很有難度，課堂里一時(shí)靜若幽谷”“我魂飛膽戰(zhàn)”“我恍若慢鏡頭一樣起身，企圖拖延時(shí)間以想他法”等句子可知，補(bǔ)寫的內(nèi)容主要表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)“我”緊張與后悔的心理，最好要有童真童趣。示例：真倒霉，以后哪怕是刺瞎眼珠，我也不再去捋頭發(fā)了。

故答案為：以后哪怕是頭發(fā)把眼珠刺瞎了，也不再捋頭發(fā)。12．本題考查賞析詞句?！巴稀薄芭病倍际莿釉~，屬于動作描寫；聯(lián)系下句“從課桌到講臺的那幾步，是我7年人生中最漫長的荊棘之旅”可知，這一動作細(xì)致而生動形象地寫出了“我”內(nèi)心的抗拒和緊張；也表現(xiàn)了“我”的膽怯、不自信，害怕上講臺復(fù)述不好會遭受老師的批評和同學(xué)們的嘲笑。

故答案為：“拖”“挪”都是動詞，屬于動作描寫，生動形象地寫出了當(dāng)時(shí)“我”不情愿和緊張的心理。13．本題考查分析人物形象。由第①段“我上學(xué)的第一任老師，是位美麗的女子”可知，白老師是一位美麗的女子。由第①段“對別人家的孩子，要么是極厭煩的，要么，是極喜歡的。我的老師，是喜歡的那一種”可知，她很和藹，喜歡學(xué)生。由第②段“她把課文念完之后，提問大家誰能復(fù)述一遍。這對剛剛上學(xué)的我們來說很有難度，課堂里一時(shí)靜若幽谷”可知，她很嚴(yán)厲。由第⑥段“細(xì)心的白老師看穿了一個(gè)膽怯的女孩喬裝打扮后的渴望，她溫暖地推動了孩子的嘗試。老師的鼓勵(lì)，讓一個(gè)不自信的幼童，感覺到了被重視、被喜愛的歡欣”可知，她細(xì)心、善于鼓勵(lì)學(xué)生。

故答案為：①美麗、和藹，由“我上學(xué)的第一任老師，是位美麗的女子”“我的老師，是喜歡的那一種”等語句可見；②嚴(yán)厲，由“她把課文念完之后，提問大家誰能復(fù)述一遍。這對剛剛上學(xué)的我們來說很有難度，課堂里一時(shí)靜若幽谷”“老師立刻大聲說，好啊，畢淑敏愿意來回答這個(gè)問題，請起立。我魂飛膽戰(zhàn)”等語句可見；③細(xì)心、善于鼓勵(lì)學(xué)生。由“細(xì)心的白老師看穿了一個(gè)膽怯的女孩喬裝打扮后的渴望，她溫暖地推動了孩子的嘗試。老師的鼓勵(lì)，讓一個(gè)不自信的幼童，感覺到了被重視、被喜愛的歡欣”可見。14．本題考查對文章內(nèi)容的理解與拓展。文章講述白老師要求復(fù)核課文，全班同學(xué)沒有一個(gè)舉手，“我”因?yàn)橐粋€(gè)捋的舉動讓老師認(rèn)為“我”是在舉手，于是讓“我”回答。沒想到回答得很完美。多年以后，回想往事，“我”知道，那是細(xì)心的老師看出了我內(nèi)心的渴望，那是老師對“我”的鼓勵(lì)。結(jié)合自身類似經(jīng)歷來寫即可。示例：一次數(shù)學(xué)課，老師讓我們上臺演算一道題，我知道解題步驟，但因?yàn)槟懬佣鴽]舉手，老師的眼神剛好和我相碰，他鼓勵(lì)我上臺，后來我成功解題，我也因此獲得全班熱烈的掌聲。這一次經(jīng)歷讓我更加有自信。

故答案為：一次英語演講比賽，我很想?yún)⒓拥驗(yàn)槟懬佣敕艞墸⒄Z老師看出了我心思，把我叫到辦公室，鼓勵(lì)并細(xì)心指導(dǎo)我，最終我成功晉級并取得好成績。這一次經(jīng)歷，讓我多了一份自信?！敬鸢浮?5．C16．略17．略【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對材料信息的篩選比對能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對，做出判斷。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。15．ABD.正確.

C.有誤，由文本二可知，使用懸念式標(biāo)題的“標(biāo)題黨”的特點(diǎn)是濫用懸念、故弄玄虛。新聞標(biāo)題可以設(shè)置懸念。故選項(xiàng)“在標(biāo)題中只要設(shè)置懸念，就屬于‘標(biāo)題黨’”的表述過于絕對。同時(shí)，選項(xiàng)給出的標(biāo)題中“這5點(diǎn)”屬于懸念，但標(biāo)題中其他內(nèi)容提供了足夠的信息量來支撐懸念點(diǎn)，故其并非故弄玄虛，夸大了懸念的結(jié)果。

故答案為：C16．閱讀文本一，根據(jù)“從現(xiàn)實(shí)情況看，受眾平時(shí)喜歡閱讀的，往往是當(dāng)前的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)信息。為此，擬制標(biāo)題時(shí)，一定要把新聞的出發(fā)點(diǎn)或者群眾的關(guān)注點(diǎn)結(jié)合起來”可知，這句話表明擬寫新聞標(biāo)題可以結(jié)合當(dāng)前的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)信息；根據(jù)“只關(guān)注熱點(diǎn)還不夠，擬制標(biāo)題還應(yīng)把握真實(shí)性的原則，做到題目和新聞內(nèi)容相符，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行雕琢和打磨”可知，擬寫新聞標(biāo)題要遵循真實(shí)性原則，做到題文相符，雕琢打磨，根據(jù)“在標(biāo)題的擬定上，一定要刻畫得特別準(zhǔn)確，善于運(yùn)用各種修辭手法，以提取到新鮮成分，捕捉到新鮮活魚”“結(jié)合新聞內(nèi)容，經(jīng)過深度加工，找到最能吸引人眼球的切入點(diǎn)，不僅能讓難以簡練準(zhǔn)確表述的內(nèi)容一下子為讀者所了解，同時(shí)也能給讀者帶來思考，進(jìn)而引發(fā)好奇心”可知，擬寫新聞標(biāo)題還需善用修辭手法，深度加工，找到最吸引人眼球的切入點(diǎn)，根據(jù)“大多數(shù)人都有這樣一種潛意識一一霧里看花，才覺花更艷；水中望月，才覺月更明。越是不太容易被看清楚，就越容易引起人的好奇。如果在新聞標(biāo)題處給大家設(shè)置了一個(gè)思維視野上的‘彎’，就能誘發(fā)讀者想要進(jìn)一步查閱新聞內(nèi)容的欲望”可知，擬寫新聞標(biāo)題不是越清楚越明了就好，還應(yīng)該利用懸念吸引讀者閱讀的欲望。

故答案為：介紹了四種擬好新聞標(biāo)題的方法，分別是：①結(jié)合熱點(diǎn)，形式多樣；②題文相符，雕琢打磨；③善用修辭，深度加工；④思維轉(zhuǎn)彎，設(shè)置懸念。17．根據(jù)文本一中“擬制標(biāo)題還應(yīng)把握真實(shí)性的原則，做到題目和新聞內(nèi)容相符，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行雕琢和打磨”分析，引題“王霜獨(dú)進(jìn)兩球，女足挺進(jìn)奧運(yùn)”中“奧運(yùn)”點(diǎn)明了比賽地，點(diǎn)，“獨(dú)進(jìn)兩球’點(diǎn)明了比賽結(jié)果，做到了標(biāo)題內(nèi)容真實(shí)性的原則，強(qiáng)化了新聞事實(shí)。避免了文本二中常見的夸張式標(biāo)題的錯(cuò)誤；根據(jù)文本一中“結(jié)合新聞內(nèi)容，經(jīng)過深度加工，找到最能吸引人眼球的切入點(diǎn)，不僅能讓難以簡練準(zhǔn)確表述的內(nèi)容一下子為讀者所了解，同時(shí)也能給讀者帶來思考，進(jìn)而引發(fā)好奇心”分析，標(biāo)題“月落烏啼霜滿天，姑蘇城外韓3：4”，這則新聞標(biāo)題化用了唐代張繼《楓橋夜泊》中的詩句，標(biāo)題中的“霜”字一語雙關(guān)，即表明在詩中本來的意思，又特指球員王霜，“韓3：4”與“寒山寺”采用諧音，點(diǎn)明最終成績，語言活潑形象。

故答案為：①此標(biāo)題內(nèi)容真實(shí)，緊抓熱點(diǎn)，形式多樣。標(biāo)題由引題和主標(biāo)題構(gòu)成，引題引出了“王霜獨(dú)進(jìn)兩球”的新聞事實(shí)，抓住了“女足挺進(jìn)奧運(yùn)”的熱點(diǎn)；主標(biāo)題強(qiáng)調(diào)了新聞事實(shí)，點(diǎn)明比賽地點(diǎn)和比賽結(jié)果。②巧妙化用詩句，并結(jié)合新聞內(nèi)容進(jìn)行深度加工，語言生動活潑，富有意趣。如“霜”字特指球員王霜，“姑蘇”特指比賽地點(diǎn)，“韓3：4”與“寒山寺”諧音，點(diǎn)明比賽結(jié)果?！敬鸢浮?8．門；只是；建造（宅院）19．庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯(cuò)，大概那是庭院里的竹子和松柏樹枝的影子。20．“閑”有悲涼的意味，蘇軾被貶黃州，懷才不遇；“閑”是無職無權(quán)、悠閑自在的生活；“閑”可見蘇軾欣賞江山風(fēng)月的怡然自得；“閑”也表現(xiàn)出豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度。21．示例：我認(rèn)為清泉可以成為蘇軾的好友。清泉無人欣賞，依舊清澈干凈，皎潔明亮，就像蘇軾在我認(rèn)為明月可以成為蘇軾的好友。明月空明澄澈，就像蘇軾恬淡達(dá)觀的性格；月有陰晴圓缺，就像蘇軾悲歡離合的一生。蘇軾與明月是最好的知己。

我認(rèn)為大江可以成為蘇軾的好友。大江蜿蜒曲折，就像蘇軾坎坷跌宕的人生；大江奔流不息，就像蘇軾豪放曠達(dá)的胸懷。蘇軾與大江是最好的知己。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。18．(1)本題考查文言詞語。①月色入戶：月光從門戶射進(jìn)來。結(jié)合圖片可知，最開始畫的是門，故“戶”是“門”的意思。②但手熟爾：只是手熟練罷了。但少閑人如吾兩人者耳：只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。但，只是。③聞范子豐新第園池：聽說范子豐新建造了園子。“范子豐”是人名，是主語，“新第園池”應(yīng)該是謂語成分，“第”為詞類活用，作謂語，從名詞活用為動詞，意思是建造(宅地院)。

故答案為：門；只是；建造（宅院）19．本題考查句子翻譯。重點(diǎn)詞語：如，好像、宛如。交橫，縱橫交錯(cuò)。蓋，大概是。

故答案為：庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯(cuò)，大概那是庭院里的竹子和松柏樹枝的影子。20．本題考查詞語理解。寫“閑”的句子：[乙]文：但少閑人如吾兩人者耳。[丙]文：江山風(fēng)月，本無常主，閑者便是主人。寫作背景：兩篇文章都寫于作者被貶之時(shí)。對“閑”可以這樣理“閑”中有一份欣喜。正是因?yàn)殚e，所以作者才能和友人漫步庭院，欣賞美好月色，正是因?yàn)殚e，所以作者可以去看江山風(fēng)月。這份“閑”體現(xiàn)了作者欣賞自然美景時(shí)的欣喜和快樂?！伴e”中有一種灑脫，雖然被貶，但是作者仍然能夠欣賞自然山水、江山風(fēng)月的美好，表現(xiàn)出一種灑脫、淡泊。

故答案為：“閑”有悲涼的意味，蘇軾被貶黃州，懷才不遇；“閑”是無職無權(quán)、悠閑自在的生活；“閑”可見蘇軾欣賞江山風(fēng)月的怡然自得；“閑”也表現(xiàn)出豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度。21．本題考查語言表達(dá)。能夠成為好友，即是二者有相似性。結(jié)合清泉、明月、大江三者的特點(diǎn)，結(jié)合所給的三篇詩詞文章，挖掘三者的精神內(nèi)涵，結(jié)合蘇軾的人生經(jīng)歷、個(gè)性，分析其中相同之處，并作出判斷。示例：我認(rèn)為清泉可以成為蘇軾的好友。結(jié)合[甲]文“蛟皎巖下泉，無人還自潔”可知，即使無人欣賞，清泉也保持著清澈無暇的品格，這和蘇軾很像，蘇軾一生屢遭貶謫，但是環(huán)境再壞，蘇軾依然保持高潔的品格，從不曾改變，所以他們能成為好友。

故答案為：示例：我認(rèn)為清泉可以成為蘇軾的好友。清泉無人欣賞，依舊清澈干凈，皎潔明亮，就像蘇軾在我認(rèn)為明月可以成為蘇軾的好友。明月空明澄澈，就像蘇軾恬淡達(dá)觀的性格；月有陰晴圓缺，就像蘇軾悲歡離合的一生。蘇軾與明月是最好的知己。

我認(rèn)為大江可以成為蘇軾的好友。大江蜿蜒曲折，就像蘇軾坎坷跌宕的人生；大江奔流不息，就像蘇軾豪放曠達(dá)的胸懷。蘇軾與大江是最好的知己?！敬鸢浮?2．鶯燕生機(jī)勃勃的場景；靜態(tài)23．“行不足”是因?yàn)榭床粔颍憩F(xiàn)了詩人的喜愛與不舍之情，從中可以感受到錢塘湖春景的美不勝收。

“行不足”是“最愛”的體現(xiàn)，也照應(yīng)了題目中的“行”字?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查詩歌的表達(dá)技巧。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的方法：①揭示手法；②結(jié)合詩歌分析詩中是如何體現(xiàn)此手法的；③表達(dá)效果：結(jié)合語句意思、主旨、情感分析這種手法起到了怎樣的作用。

（2）本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。22．本題考查詩歌的賞析。解答時(shí)，先要通讀全詞，明確大體意思?！皫滋幵琥L爭暖樹，誰家新燕啄春泥”意思是幾只早出的黃鶯爭相飛往向陽的樹木，誰家新飛來的燕子忙著筑巢銜泥?！盃帯币鉃椤盃幭唷保憩F(xiàn)出鶯歌的此呼彼應(yīng)，春意爭濃；“啄”表現(xiàn)出燕子穿花貼水，銜泥筑巢，春日欣欣向榮?！盃帯焙汀白摹眱蓚€(gè)動詞生動地表現(xiàn)出早春的蓬勃生機(jī)，描繪了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動態(tài)場景，把初春時(shí)的小精靈描繪的機(jī)靈可愛，同時(shí)表達(dá)了詩人對大自然的熱愛和贊美之情。綜合上述分析，整理得出答案。

故答案為：鶯燕生機(jī)勃勃的場景；靜態(tài)23．本題考查理解詩句?！靶胁蛔恪比值谋憩F(xiàn)力：說明詩人對湖東景色的喜愛和留戀，強(qiáng)調(diào)了景色的迷人，讓詩人百看不厭。側(cè)面展現(xiàn)出錢塘湖春景的魅力，以至詩人難以充分領(lǐng)略，暗示景色美不勝收。“行不足”呼應(yīng)了“最愛”，強(qiáng)化了詩人對這一地區(qū)的喜愛。同時(shí)也照應(yīng)了題目中的“行”字，使整首詩的結(jié)構(gòu)更加緊密。故答案為：“行不足”是因?yàn)榭床粔?，表現(xiàn)了詩人的喜愛與不舍之情，從中可以感受到錢塘湖春景的美不勝收?！靶胁蛔恪笔恰白類邸钡捏w現(xiàn)，也照應(yīng)了題目中的“行”字。24．【答案】示例一：成崗：參加地下刊物《挺進(jìn)報(bào)》的編輯、印刷和發(fā)行工作，在工作間被捕，首先想到的是革命同志的安全。關(guān)押于渣滓洞、白公館看守所，在敵人的威逼利誘下堅(jiān)持自己的氣節(jié)，在獄中堅(jiān)持出版《挺進(jìn)報(bào)》。為了人民的解放置生死于度外。他是一個(gè)有利于人民的人。示例二：龍光華：一名新四軍戰(zhàn)士，在戰(zhàn)斗中受傷被俘，關(guān)押在渣滓洞。敵人妄圖用炎熱、蚊蟲、饑餓和干渴動搖革命者的意志。為了粉碎敵人的陰謀，龍光華敢于同敵人斗爭，最后為尋找水源被敵人酷刑折磨，英勇犧牲。他始終保持一位戰(zhàn)士的光榮本色，立場堅(jiān)定，作風(fēng)頑強(qiáng)，是一個(gè)高尚的人，純粹的人。示例三：毛澤東：談及已死的同志和饑荒中的死人事件，他眼睛濕潤。把短衫脫給前線受傷的弟兄。戰(zhàn)士沒有鞋穿，他也不愿意穿鞋。他不搞特殊，是一個(gè)高尚的人，一個(gè)平易近人的人。示例四：朱德：堅(jiān)持尋找并加入共產(chǎn)黨，尋找新的革命道路。不管大戰(zhàn)小戰(zhàn)，他事前總要親自勘察地形，精密計(jì)劃一切。他是一個(gè)純粹的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，親力親為，認(rèn)真負(fù)責(zé)?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查對名著人物和情節(jié)的把握。從題目給出的四個(gè)人物中，選擇一個(gè)，用與其相關(guān)的故事情節(jié)證明他是“大有利于人民的人”。成崗性格特點(diǎn)：沉著、誠懇、機(jī)智、平易近人、樂觀，堅(jiān)毅沉著。成崗16歲加入中國共產(chǎn)黨。參加地下刊物《挺進(jìn)報(bào)》的編輯、印刷和發(fā)行工作，在工作間被捕，關(guān)押于渣滓洞、白公館看守所，在敵人的威逼利誘下堅(jiān)持自己的氣節(jié)，在獄中堅(jiān)持出版《挺進(jìn)報(bào)》。后被槍殺。龍光華：是一名新四軍戰(zhàn)士，在戰(zhàn)斗中受傷被俘，關(guān)押在渣滓洞。在獄中，龍光華始終保持一位戰(zhàn)士的光榮本色，立場堅(jiān)定，作風(fēng)頑強(qiáng)，敢于同敵人斗爭，最后為尋找水源被敵人酷刑折磨，英勇犧牲。毛澤東：談及已死的同志和饑荒中的死人事件，他眼睛濕潤。把短衫脫給前線受傷的弟兄。戰(zhàn)士沒有鞋穿，他也不愿意穿鞋。朱德：堅(jiān)持尋找并加入共產(chǎn)黨，尋找新的革命道路。不管大戰(zhàn)小戰(zhàn)，他事前總要親自勘察地形，精密計(jì)劃一切。故答案為：示例一：成崗：參加地下刊物《挺進(jìn)報(bào)》的編輯、印刷和發(fā)行工作，在工作間被捕，首先想到的是革命同志的安全。關(guān)押于渣滓洞、白公館看守所，在敵人的威逼利誘下堅(jiān)持自己的氣節(jié)，在獄中堅(jiān)持出版《挺進(jìn)報(bào)》。為了人民的解放置生死于度外。他是一個(gè)有利于人民的人。示例二：龍光華：一名新四軍戰(zhàn)士，在戰(zhàn)斗中受傷被俘，關(guān)押在渣滓洞。敵人妄圖用炎熱、蚊蟲、饑餓和干渴動搖革命者的意志。為了粉碎敵人的陰謀，龍光華敢于同敵人斗爭，最后為尋找水源被敵人酷刑折磨，英勇犧牲。他始終保持一位戰(zhàn)士的光榮本色，立場堅(jiān)定，作風(fēng)頑強(qiáng)，是一個(gè)高尚的人，純粹的人。示例三：毛澤東：談及已死的同志和饑荒中的死人事件，他眼睛濕潤。把短衫脫給前線受傷的弟兄。戰(zhàn)士沒有鞋穿，他也不愿意穿鞋。他不搞特殊，是一個(gè)高尚的人，一個(gè)平易近人的人。示例四：朱德：堅(jiān)持尋找并加入共產(chǎn)黨，尋找新的革命道路。不管大戰(zhàn)小戰(zhàn)，他事前總要親自勘察地形，精密計(jì)劃一切。他是一個(gè)純粹的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，親力親為，認(rèn)真負(fù)責(zé)。【點(diǎn)評】本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時(shí)要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。25．【答案】范文示例：后院，我心中最美的風(fēng)景我心中最美的風(fēng)景，是我家的后院。

后院雖小，但是里面的東西擺放的很整齊，一絲不茍?，F(xiàn)在我就帶你們來參觀一下。

剛踏進(jìn)后院，小小的花園里迎面撲來一陣清香，這清香純凈疏淡，像是桂花香又像是蘭花香，我想你們也應(yīng)該猜到了，是臘梅花。這時(shí)候臘梅花已經(jīng)開的很旺盛了，但是還有一些羞怯的花朵含苞欲放，像極了“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”的小姑娘。梅飄香而送暖，梅花開的時(shí)候表示春天就要到來了。二十四番花信風(fēng)，一候是梅花。高潔孤傲的梅花，在冰雪中孕蕾、在寒風(fēng)中怒放的品格，“俏也不爭春，只把春來報(bào)”的內(nèi)斂，時(shí)時(shí)提醒著我的成長。

春天，桃花開了，有粉紅色的，淡紅色的，個(gè)個(gè)都換上了新衣裳，像一個(gè)個(gè)羞紅了臉的小姑娘。杏花開了，像一個(gè)個(gè)紅撲撲的開懷大笑的娃娃的臉龐。我突然注意到那幾棵海棠樹上面開滿了密密層層的淡紅色的花，從里到外幾乎沒有一點(diǎn)空隙，陽光下就像幾座開滿花的大傘。那斑斕的色彩，那勃勃的生機(jī)，讓你不愛都難。

夏天，后院里桃子成熟了，杏子也成熟了，果子都把枝