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PAGE課題名稱:數(shù)學(xué)選擇性必修第1冊(cè)等比數(shù)列的前n項(xiàng)和教學(xué)目標(biāo):1.掌握等比數(shù)列前n項(xiàng)和的推導(dǎo)及應(yīng)用;2.掌握等比數(shù)列前項(xiàng)和公式,理解等比數(shù)列的通項(xiàng)公式與前項(xiàng)和公式的關(guān)系;3.學(xué)會(huì)運(yùn)用公式解決一些實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):1.掌握等比數(shù)列前項(xiàng)和的推導(dǎo);2.探索并掌握等比數(shù)列前項(xiàng)和公式,理解等比數(shù)列的通項(xiàng)公式與前項(xiàng)和公式的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):1.等比數(shù)列前項(xiàng)和公式推導(dǎo)思想的獲得,等比數(shù)列前項(xiàng)和公式的運(yùn)用。教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí),合作探究,類比發(fā)現(xiàn)法教學(xué)過程【教學(xué)過程與設(shè)計(jì)】整個(gè)教學(xué)過程是由問題鏈驅(qū)動(dòng)的,共分為五個(gè)環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境啟迪思維?深入探究獲得新知?解決問題應(yīng)用知識(shí)?變式訓(xùn)練提煉方法?小結(jié)反思拓展引申【教學(xué)程序與設(shè)計(jì)意圖】一、問題情境——啟迪思維同學(xué)們好,今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《等比數(shù)列的前n項(xiàng)和》。謠言的傳播速度是非常快的,我們經(jīng)??吹礁鞣N謠言到處傳播,若小明得知一條消息后用一小時(shí)傳給兩個(gè)人,這兩個(gè)人又用一小時(shí)各傳給未知此信息的另外兩個(gè)人,如此繼續(xù)下去,一天時(shí)間可傳遍多少人?S25=1+2+22+23+…+224=?【設(shè)計(jì)意圖】用這個(gè)故事引入本節(jié)課程,抓住學(xué)生的注意力,啟發(fā)學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的興趣,從而引出本節(jié)課《等比數(shù)列的前n項(xiàng)和》。運(yùn)用故事讓學(xué)生感到既耳目一新,又能深刻感受到數(shù)學(xué)存在于生活中,從而引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活。二、自主探究——獲得新知同學(xué)們,如何計(jì)算呢?S25=1+2+22+23+…+224=?①2S25=2+22+23+…+224+225②由②-①可得:S25=225-1同學(xué)們,上面我們是采用“錯(cuò)位相減法”,通過消除差異實(shí)現(xiàn)求和的目的。我們可以把上邊看成一個(gè)特殊的簡單問題:1+q+q2+?+q依照上面的計(jì)算方法,我們來一起尋求等比數(shù)列前項(xiàng)和的計(jì)算公式:與等差數(shù)列類似,當(dāng)q≠1時(shí),等比數(shù)列的前n項(xiàng)和公式有兩個(gè):或,當(dāng),.顯然,如果已知五個(gè)量中的三個(gè),可以求出其它的兩個(gè)。三、解決問題運(yùn)用知識(shí)例7.某制糖廠第一年制糖5萬噸,如果平均每年的產(chǎn)量比上一年增加10%,那么從第一年起,約幾年內(nèi)可以使總產(chǎn)量達(dá)到30萬噸(結(jié)果保留到個(gè)位)?例8.已知等比數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,且S3,S9,S6成等差數(shù)列,試求{an}的公比.補(bǔ)充例題:例2“垛積術(shù)”(隙積術(shù))是由北宋科學(xué)家沈括在《夢(mèng)溪筆談》中首創(chuàng),南宋數(shù)學(xué)家楊輝、元代數(shù)學(xué)家朱世杰豐富和發(fā)展的一類數(shù)列求和方法,有茭草垛、方垛、芻童垛、三角垛等等.某倉庫中部分貨物堆放成如圖所示的“茭草垛”:自上而下,第一層1件,以后每一層比上一層多1件,最后一層是件.已知第一層貨物單價(jià)1萬元,從第二層起,貨物的單價(jià)是上一層單價(jià)的.若這堆貨物總價(jià)是萬元,則的值為A.7B.8C.9D.10解析:設(shè)第層的總價(jià)值為萬元,則萬元,設(shè)總價(jià)為萬元,則Sn=1×9100+2×9101+3×,得:QUOTE110S
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