《教育科學(xué)研究方法》教學(xué)大綱

MethodsofEducationResear溫州大學(xué)教育學(xué)院實(shí)驗(yàn)(或?qū)嵺`)0學(xué)分2教育測(cè)量與評(píng)價(jià)、教育學(xué)教育統(tǒng)計(jì)學(xué)《教育研究方法基礎(chǔ)》是為小學(xué)教育專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)開為中小學(xué)教師繼續(xù)教育的課程。為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要，緊密結(jié)合當(dāng)前初等教育實(shí)施素質(zhì)教育的要求，滿足教學(xué)的需要，制師組織教學(xué)提供基本依據(jù)，也為考核學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果提供基本標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)還為本課程及其教本課程的主要任務(wù)是使學(xué)生了解教育研究的作用和意義；掌法，包括選擇課題，設(shè)計(jì)研究方案，教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，調(diào)查研究，地位，本課程立足于使學(xué)生掌握教育研究的基本概念、原理和主要目標(biāo)1:了解教育研究的基本過程與環(huán)節(jié)，掌握檢索和利用紙質(zhì)和數(shù)字文獻(xiàn)的方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立選題以及研究課題申請(qǐng)書(或開題報(bào)告)的撰寫，掌握教育研究的常用方法和基本技能，目標(biāo)2:善于發(fā)現(xiàn)并思考教育中問題，培養(yǎng)解決教育問題的能力、反思能力和創(chuàng)新意識(shí)，目標(biāo)3:了解基礎(chǔ)教育改革現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，善于與他人合作研討，開展教育研究活動(dòng)。主要判據(jù)占總目標(biāo)的課前自主學(xué)習(xí)課后練習(xí)1.作業(yè)一2.作業(yè)二4.作業(yè)四課前自主學(xué)習(xí)課后練習(xí)1.作業(yè)一2.作業(yè)二4.作業(yè)四課前自主學(xué)習(xí)課堂互動(dòng)1.作業(yè)一2.作業(yè)二4.作業(yè)四課程目標(biāo)2育教學(xué)實(shí)踐中的得失，增強(qiáng)自我評(píng)價(jià)、自我糾錯(cuò)能力，形成反思習(xí)慣和反思能力。學(xué)習(xí)從學(xué)生學(xué)習(xí)、課程教學(xué)、學(xué)科理解等不同角度進(jìn)行反思，挖掘真實(shí)教育教學(xué)案例、關(guān)鍵事件，撰寫反思心學(xué)會(huì)反思課程目標(biāo)3與老師、同學(xué)研討交流，開展教育教學(xué)研究，并樂于分享自己的學(xué)科素養(yǎng)溝通合作本課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的關(guān)系及課程對(duì)所支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的貢獻(xiàn)度如表3所示：本課程支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)及貢獻(xiàn)度指標(biāo)點(diǎn)本課程貢獻(xiàn)度系，以及與社會(huì)實(shí)踐、小學(xué)生生活實(shí)踐的M1增強(qiáng)自我評(píng)價(jià)、自我糾錯(cuò)能力，形成反思習(xí)慣和反思能力。學(xué)習(xí)從學(xué)生學(xué)習(xí)、課程教學(xué)、學(xué)科理解等不同角度進(jìn)行反思，挖掘真實(shí)教育教學(xué)案例、關(guān)鍵事件，撰寫反思心得，分析和解決問題以改進(jìn)教育教學(xué)工作。H17.3關(guān)注國內(nèi)外基礎(chǔ)教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，了平時(shí)學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的教育現(xiàn)象和H教學(xué)目標(biāo)118.3理解學(xué)習(xí)共同體的作用，組織和參與團(tuán)隊(duì)交流，主動(dòng)積極地與老師、同學(xué)研討交L1實(shí)驗(yàn)(或?qū)嵺`)22666644第4章教育調(diào)查研究-問卷(上)44第4章教育調(diào)查研究-訪談(中)44第4章教育調(diào)查研究-觀察(下)4422第0章1.開設(shè)此課程的背景內(nèi)容與特點(diǎn)、教學(xué)資源和考核評(píng)價(jià)方法的了課程目標(biāo)1課程目標(biāo)32.課程的性質(zhì)與特點(diǎn)3.課程的基本內(nèi)容與組織資源介紹5.課程的考核與評(píng)價(jià)第1章教育研究1.教育研究及其特征通過本章的教學(xué)使學(xué)生能夠掌握教育研究的涵義，理解教育研究的意義；了解教育研究與教育實(shí)踐的聯(lián)系；了解教育研究的類型；掌握教育研究的一般過程。使學(xué)生初步具備課程目標(biāo)1課程目標(biāo)32.教育研究的意義4.教育研究的基本類型文獻(xiàn)檢索與綜述(上)1.教育文獻(xiàn)的涵義本章介紹了文獻(xiàn)檢索的基本知識(shí)，教育索的方法以及文獻(xiàn)綜述的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)與寫法。通過教學(xué)，學(xué)生應(yīng)掌握文獻(xiàn)檢索與文獻(xiàn)綜述的基本知識(shí)；了解文獻(xiàn)在教育研究中的作用；學(xué)會(huì)使用常用的檢索工具和檢索方法；掌握文獻(xiàn)正確的表達(dá)方法。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)24.計(jì)算機(jī)檢索5.文獻(xiàn)的表達(dá)文獻(xiàn)檢索與綜述(下)1.文獻(xiàn)綜述的涵義與作用撰寫簡單的文獻(xiàn)綜述，使學(xué)生具備文獻(xiàn)檢索業(yè)論文及課題申報(bào)書的寫作服務(wù)。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)22.文獻(xiàn)綜述的類型3.文獻(xiàn)綜述的基本要求4.文獻(xiàn)綜述的目的5.文獻(xiàn)綜述的寫作教育研究計(jì)(上)1.教育研究課題的問題來源課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)33.選題的基本原則教育研究選題與設(shè)1.常量和變量掌握研究中的常量與變量的含義，學(xué)會(huì)分析定義，學(xué)會(huì)給定義分解維度，掌握假設(shè)的類型，能根據(jù)課題做研究假設(shè)。厘清研究課題的思路，為下一步研究奠定基礎(chǔ)。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)33.假設(shè)的提出與表述教育研究計(jì)(下)1.研究方案的涵義案的知識(shí)和技能。提高課題申報(bào)書的寫作能課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)33.研究方案的論證教育調(diào)查1.調(diào)查法的涵義問卷調(diào)查法是中小學(xué)教育研究中常用的研究方法，也是本科生畢業(yè)論文寫作中經(jīng)常采用課程目標(biāo)1課程目標(biāo)23.問卷法的特點(diǎn)法的研究過程，能夠通過問卷法開展教育調(diào)5.問卷法的結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)教育調(diào)查1.訪談法的涵義方法，也是本科生畢業(yè)論文寫作中經(jīng)常采用的方法。理解訪談法的涵義，掌握訪談問題的設(shè)計(jì)方法，掌握訪談的操作步驟和實(shí)施策略，掌握訪談的技巧，能夠?qū)ρ芯繉?duì)象的進(jìn)行一次成功的訪談。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)33.訪談問題的設(shè)計(jì)5.訪談法的實(shí)施策略教育調(diào)查1.教育觀察法的涵義與特征理解教育觀察法的涵義與特征，掌握教育觀育觀察法的進(jìn)行研究設(shè)計(jì)，會(huì)對(duì)教育觀察法課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)33.教育觀察法的的設(shè)計(jì)庫庫5.教育觀察法的案例及評(píng)析總結(jié)1.教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概述掌握教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的幾種類型特點(diǎn)和意義；掌握教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的實(shí)施流程；初步形成進(jìn)行教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的知識(shí)和能力。初步學(xué)會(huì)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法進(jìn)行論文寫作。無水印課程目標(biāo)1課程目標(biāo)22.教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)實(shí)施步驟3.教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基本要求1.個(gè)案研究概述學(xué)生可以明確個(gè)案研究的涵義，理解個(gè)案研究的意義和特點(diǎn)，掌握個(gè)案研究的步驟，了研究的方法進(jìn)行簡單的教育研究。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)22.個(gè)案研究的步驟*第7章1.教育實(shí)驗(yàn)概述課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2設(shè)驗(yàn)的基本知識(shí)和能力。3.教育實(shí)驗(yàn)的變量選擇、測(cè)量和控制5.教育實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)*第8章教育研究1.教育研究成果表述的目的學(xué)生了解教育研究成果表述的目的和主要表法，明確寫作研究報(bào)告和論文的通行規(guī)范。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)22.教育研究成果的主要表現(xiàn)形式3.教育研究成果的撰寫4.教育研究成果表述通行規(guī)范溫忠麟.教育科研方法基礎(chǔ)(第三版)[M].北京：高等教育出版社，2020.[1]裴娣娜.中小學(xué)教育研究方法導(dǎo)論[M].合肥：安徽教育出版社，1994.[2]李秉德.教育科學(xué)研究方法[M].北京：人民教育出版社，2013.[3]陳向明.教師如何作質(zhì)的研究[M].北京：教育科學(xué)出版社，2001[4]劉良華.教育研究方法專題與案例[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2007.[5]陳時(shí)見.教育研究方法[M].北京：高等教育出版社，2013.[6]朱德全.教育研究方法[M].重慶：西南師范大學(xué)出版社.2010.[7]華國棟.教育研究方法——高等學(xué)校小學(xué)教育專業(yè)教材[M].南京：南京大學(xué)出版社，2005.蘇：江蘇教育出版社，2002.[9]閻曉軍.教育科研方法案例與操作，北師大出版社，2016.[10]陳向明.教育研究方法[M].北京：教育科學(xué)出版社，2013.[11]楊小薇.教育研究的原理與方法[M].上海：華東師大出版社，2010.網(wǎng)站[1]/mooc/國家精品課程愛課程網(wǎng).[2]/bks/kcjcjf/人民教育出版社.課程.教材.教法[J][3]/index.html人大復(fù)印資料中心.中小學(xué)教育[J].[4]http://www.wgZ/外國中小學(xué)教育[J].[5]全球教育瞭望[J].個(gè)體預(yù)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)總結(jié)與反思習(xí)題本課程考核由平時(shí)成績(占70%),和期末作業(yè)(占30%)組成，課程總成績采用百分制表7成績組成、考核/評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)、分值、細(xì)則和對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)查找(1)主要考核學(xué)生文獻(xiàn)的查找能(2)教師根據(jù)學(xué)生態(tài)度和作業(yè)質(zhì)教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3作業(yè)二：課題選擇與與再陳述(1)主要考核學(xué)生研究變量的分(2)教師根據(jù)學(xué)生態(tài)度和作業(yè)質(zhì)教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3作業(yè)三：研究題目的(1)主要考核學(xué)生掌握選題的方(2)考察對(duì)原題的反思能力；(3)教師根據(jù)學(xué)生態(tài)度和作業(yè)質(zhì)教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3的設(shè)計(jì)(1)主要考核學(xué)生研究方案設(shè)計(jì)、(2)教師根據(jù)學(xué)生態(tài)度和作業(yè)質(zhì)教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3教師布置期末綜合大作業(yè)，總成教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)包括課程分目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，以及課程總目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，具體計(jì)算方法如下：考核支撐環(huán)節(jié)項(xiàng)的學(xué)生平均得分*對(duì)該目標(biāo)的貢獻(xiàn)度W/100課程分目標(biāo)達(dá)成度貢獻(xiàn)度(w)課程目標(biāo)11.作業(yè)一課程