湘教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊全冊教案

1 2 3給全班同學(xué)看看,并說出名字。)請一位同學(xué)摸,猜猜盒子里面裝的是什么?(先小聲告訴4旋轉(zhuǎn),音樂停,學(xué)生就坐在面前的座位上,將其他同學(xué)的5力、控制能力,與眼的觀察能力。它使兒童空間的、動作的體驗與平面的模擬的描繪緊密的結(jié)合,巧妙的轉(zhuǎn)換,使兒童充分感受到線教學(xué)過程:6看(課件出示小貓:喵,大家好,我是毛毛又是一條什么線呢?()你覺得它像什么?給它起師:看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽的名字,陳老師也題:繞繞涂涂)引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。接下來,陳老師就用這種螺旋線畫輕松自在,想畫什么就畫什么,你們也想試試嗎?那么,現(xiàn)生畫師猜,師先猜對,后猜錯?！澳憧烧鎱柡?將老師都難倒了?！鄙娂娕e手,師:啊?你們這么多人考我一個啊,不行對了,師出示范畫,大家看,這是什么?(太陽公公)他高興)太陽公公看到我們玩得這么高興,它也想玩了,可它一個7師:你們想得真好!接下來就將你為太陽公公找的朋友用螺旋線畫出來吧,大家可以和同桌相互合作,也可以獨(dú)自完成,那好,現(xiàn)在就請大家用這種螺旋線來畫一畫我們生活中事物。開始!師擊掌三下“請小朋友們放下手中的筆,老師手中8大家今后能繼續(xù)努力,更上一層樓!這節(jié)課就9展開想象,嘗試使用各種線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動把畫質(zhì)當(dāng)做耕地,用線條“走出”田埂小路。同時也讓剛剛進(jìn)入小學(xué)一年級的孩子體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果(水筆的流暢,對大自然、對創(chuàng)作藝術(shù)的熱愛,提升熱愛勞動、珍惜勞動果實的價值運(yùn)用曲線或直線交織出田地;2、借助色彩表達(dá)自己的想法:認(rèn)識常用的顏色,在劃分金黃色的玉米顆粒,如同金子般迎著秋風(fēng),稻子好像是小麥的兄弟,也是成熟的象征。我覺得稻子也是極富有音樂水平的,一株稻子站在最醒目的地方,搖著枝葉,像在指揮,其他的了《成熟之歌》,稻子有感情地演奏,一點也不雅于人類,披著金裝的梁頭上都戴著紅珠帽,它們肯定是來聽稻子的談感受:看到這番美景,你想說點什么呢?(鼓勵學(xué)生大膽說出自己的我們今天感受到了大自然的美,我們還可以用手中的畫筆創(chuàng)造、留住板書課題:田野的色彩我們也來開墾莊稼,誰愿意先來畫一畫?請三名學(xué)生上臺用粉教師根據(jù)學(xué)生的情況來具體的分析、講解。強(qiáng)調(diào)線條要求流暢、有變師:我們把畫紙想象成一片肥沃的土地,我們彎彎曲曲的田間小路,再從另一個方向走一成了好多塊田地了,這幾塊太大了點,誰能畫條小路再分一下?謝謝你,3、如果你想還可以在一個田里畫個田野守護(hù)精靈或者是收割機(jī)、稻我們每個人心中都有一塊美麗的田野,此時就請大家把心中來和大家共同分享:展評作業(yè),在歌聲中結(jié)束本課。(制作“希望能在寬松融洽的氣氛中開始,那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼明)板書課題大眼睛4、師:讓我們來欣賞其他小朋友眼睛里看到的世界吧,并說說到了什么?學(xué):學(xué)生早讀、學(xué)校的大門、森林樂園、布5、師:眼睛能幫我們看清身邊的事物和美麗景色。你們都用明亮的眼睛看到過什么?(ppt春夏秋冬)學(xué):春天來了,看出來這是誰的眼睛么?(引導(dǎo)學(xué)生,大人和小孩)圖中這些眼睛,你能看出來他們有什么樣的心情?哪幾張眼睛在微用深色的彩筆畫一只大大的眼睛再把用鉛筆畫在大眼睛里然后用彩2.在美術(shù)活動中,表現(xiàn)出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情具的使用已有一定的掌握,會用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西?，F(xiàn)在的孩子以獨(dú)生子女居多,他們接受信息的途徑很維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特,他們以自我為中心,喜謎語:師:通過黑板上的作品我我們可以看出小朋友們對太陽的基本外形都把握的很好,我們可以將太陽分成哪兩個小朋友們,你們想把自己的太陽打扮的漂亮而與眾不同友們開心的笑了,聽說北極的日照時間很短,很長時間都過表情很驚訝,在看到科考隊員們在那么寒師:在聽說了小朋友們要給北極送太陽,春姑娘也可以用上春姑娘的禮物來裝飾太陽的光芒,當(dāng)然還可師:小朋友們太陽我們剛剛種下的太陽種子已經(jīng)發(fā)芽長成了小樹苗了,讓我們快快種出我們自己的太陽吧,請小朋友們動手畫出你想送給北極的太陽,注意給太陽畫出不同的表情,用不同的方法表現(xiàn)太2、師:看我們的太陽樹已經(jīng)開花結(jié)果了,這么多的太陽過程與方法:學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形色知識進(jìn)行大膽自由的表現(xiàn)自己和低年級的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)和材料,對不同的材料和工用,已有一定的掌握,會用簡單的線條和色塊來,大膽地、自由地表現(xiàn)重點:學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形色知識進(jìn)行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮相關(guān)看視頻《月亮的約會》,導(dǎo)入課題《我跟月亮做朋在時候,變成了細(xì)細(xì)的月牙,到了每月十五,就變成了大圓盤底的時候,就又變成了月牙的形狀。2.想象自剛才我們看來月亮的變化過程,你認(rèn)為月亮像什么?(小船、鐮出自己對月亮的理解。)師:我們看到屏幕上有這么多形狀的月亮,我最喜歡我們來看三幅畫,看那一副畫最符合我跟月亮做朋解)師小結(jié):主體(月亮和我)應(yīng)畫在中間、驟)作業(yè)要求:1.在作業(yè)的過程中各組學(xué)生按老師指定作品。2.評一評(組與組互評、指名評、教師是什么?老師點評那些地方畫得好。六、結(jié)束師朗第一次代表人類登上了月球,他在月球上留下了人類的第一個腳印,他說:這一小步,對一個人來說,是小小的一步大的飛躍?！蔽覀冎袊苍跒榈巧显虑蚨兄频逆隙鹑柼綔y器在月球上成功著陸,但是,我們飛天夢早日實現(xiàn),到那時,我們大家都能到2、再請小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請學(xué)生說一說自己看了這些畫以教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請學(xué)生說一說自己看了這些畫以本課的難度不大,但可供學(xué)生表現(xiàn)的空間卻很大。從平時學(xué)生撕的太為概念化的圖示,教師的引導(dǎo)是關(guān)鍵。教材范圖中提供了畫家米羅的作品和學(xué)生課堂作業(yè),畫面充滿了激情和活力,為學(xué)生提供了豐讓孩子們自由地撕太陽,使他們體會到藝術(shù)的快樂。并在學(xué)習(xí)的過程啟發(fā)學(xué)生從各個角度去想想太陽的變化,并談娘、頑皮的小子、可愛的小丑……也可以從四季的角度采用夸張手法和擬人化處理,創(chuàng)作出一個與眾不同的生動的太陽形3、情感與價值觀目標(biāo):通過本次活動,培養(yǎng)學(xué)生撕紙畫是中國一種民間流行的藝術(shù)創(chuàng)作形式,利用五顏六撕紙畫很簡單,就是用指頭代替剪刀,把彩色紙撕碎變樹六、項目制作過程:有趣的撕紙?zhí)懋嫽顒?想象成什么,像什么,根據(jù)它的形狀,添畫成不同的事物。各小組選派學(xué)生上臺貼紙,添畫,怎樣使它一看就像你說的物體呢?(要求:想得妙,七、項目展示:八、項目評價總結(jié):2、教師評價,給學(xué)生充分表現(xiàn)的機(jī)會,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情九、撕紙畫作品欣賞:基本上能使剪出的四個角形狀相近似,設(shè)計的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。體驗裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂趣和成功感1)、請學(xué)生將帶來的各種卡片拿出來,同學(xué)間交換看看、玩玩。如:4)、出示拼音卡片的范品,指導(dǎo)學(xué)生欣賞:這幾張卡片,你覺得怎么樣?跟剛才的有什么不一樣的地方?變,他們想請我們的小設(shè)計師幫他們設(shè)計設(shè)計,三、制作方法:1、學(xué)生掛戴拼音字母卡片,玩游戲“找朋友”1、學(xué)生掛戴拼音字母卡片,玩游戲“找朋友”難點:能根據(jù)形狀進(jìn)行聯(lián)想,改變,但不改變數(shù)字的形狀。變了象形文字,它不同于英文的二十六個字母墟的地方,在哪兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭,刻著古人遺留的象形文字,也因此,象形字又被稱為甲骨文。”“看到這個字,你想到了些什么?”“你最喜歡哪一個數(shù)字?說說理由。”這類變體字相比之下較為多見?！倍ㄒ稀！弊?普遍對動手制作很感興趣。比如《變臉》這一課,從字面上看,一是臉的形象發(fā)生變化;二是臉部表情發(fā)生變化。本課借用“變臉”一主干,并讓學(xué)生自己摸索出變臉折法,用這個方法目的主要是先激發(fā)學(xué)生興趣和注意力,遵循以學(xué)生為主教師為輔,讓學(xué)故事導(dǎo)入:多小朋友,眼前一亮,可高興了。小朋友愿意和她做朋友教師:現(xiàn)在老師有個問題想考考聰明的你,瞧,麗麗教師:要玩變臉游戲,先得折紙。麗麗帶來折紙出示樂圖片;教師;麗麗看到小朋友已經(jīng)完成挑戰(zhàn)很高興,麗出示怒圖片;情是什么樣的?畫人怒,瞪眼咬牙眉倒豎;(教師小結(jié)臉部表情的表現(xiàn)現(xiàn)方法同時指出統(tǒng)一問題并解決)變臉連連看:教師:小朋友是不是很想動手,先等會兒麗麗想請我們把她的好朋友找出來,教師逐個翻出變的臉。(實物放在投影儀下展示。)1.知識與技能:能撕剪、繪畫出一個會動的紙玩具;3.情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學(xué)生的好奇心,能積極本節(jié)課實在前面學(xué)習(xí)了撕紙?zhí)懋嫷幕A(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的撕紙極大程度的發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作就能更好的奠定其動手創(chuàng)新能力的基3.情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學(xué)生的好奇心,能積極22【講授】魔術(shù)揭秘探索發(fā)現(xiàn)學(xué)生在研究后發(fā)現(xiàn)這個魔術(shù)的秘密,通過聯(lián)想得出更多33【活動】四、引導(dǎo)思維繪畫聯(lián)想活動一:教師利用實物投影儀展示魔術(shù)兔子制作的繪畫聯(lián)想過程。學(xué)教師小結(jié):1.耳朵部分的構(gòu)圖要飽滿;44【活動】四、引導(dǎo)思維繪畫聯(lián)想尾助孩子們解決問題很關(guān)鍵。)他的作品也需要一個展示的平臺,這個平臺可以幫助學(xué)生自信心的樹立。也是互動的重要環(huán)節(jié)。)體會美術(shù)帶給她的樂趣。)一年級的孩子們活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,要讓這種想象力繼續(xù)發(fā)揮,而不是禁錮孩子的想象,重點:欣賞和評析優(yōu)秀的兒童畫作品和記憶繪畫表現(xiàn)師:前段時間我們量了一下自己的身高,誰愿意來說一說請三名學(xué)生上來量一量身高,大家一起比一比,入園時的身高線和現(xiàn)在的身高線之間的變化。引導(dǎo)學(xué)生討論如何量身高怎樣的?再看看自己穿的是什么衣服?用小鏡子照照自己的發(fā)型是怎2、合作探究,體驗生活。請同學(xué)們想一想:怎3.增進(jìn)師生之間、生與生之間的感情,同時也鍛小朋友,我們現(xiàn)在已經(jīng)是一個年級的小學(xué)生了我們起學(xué)習(xí)、生活了有一段時間了,你們一定又認(rèn)識了很多新朋友、新伙伴。你能叫出他們的名字嗎?(請學(xué)生說出朋友的名字的新朋友呀!你們愿不愿意讓我成為你們的新朋友1、教師自我介紹今天老師特別高興,因為我又認(rèn)識了這么多新朋友、新伙伴。那么,你們認(rèn)識我嗎?知道我的名字嗎?老師把名字藏歌里,同學(xué)們想不想聽(教師唱歌介紹自己的名字)老師還有很還會跳舞、彈琴等,個個都是頂呱呱!同學(xué)們,如果你想讓更多的朋友喜歡你,讓住你,老師告訴你一個好辦法,就是像老師那樣勇敢大方地把自已介紹給大家;把你的名字、年齡、愛好、特長等告訴大家。先己介紹給更多的朋友呢?好、誰能第一個大聲地、清楚地把自己介紹給大家?首先要有禮貌地向大家問聲好,然后,再勇敢大方地介紹自己,教師小結(jié):我們大家生活在一個共同的家庭--到困難,當(dāng)同學(xué)遇到困難,只要你真誠地去幫么?(出示教師制作的名片),對,這是我的名片,我想用它認(rèn)新朋友。你們想不想做一張自己的小名片?把自己的名字3、教師小結(jié):今天,我們認(rèn)識了不少的新朋友、新伙伴。老師希望小朋友們在一起要學(xué)會相互關(guān)心、互相合作,成為教學(xué)難點簡筆畫人時,穩(wěn)住人物的重心,不偏移。教學(xué)重點4、請兩名學(xué)生表演跑步和跳遠(yuǎn),其他學(xué)生仔細(xì)觀察,通過觀察會發(fā)現(xiàn)展學(xué)習(xí)小朋友們你們喜歡看漫畫和屬于自己的漫畫/動畫呢?拿出你的小畫筆,在紙上動作,就能創(chuàng)作成一篇自己的漫畫。趕緊試一試畫,并加上少量的人物服飾特征,增強(qiáng)簡筆畫人物畫的豐富性和生動2、人體可以分為頭、軀干、上肢、下肢四部分。人體的比例確定一3、服飾能區(qū)別人物的性別、年齡、民族、職業(yè)等。的線條和幾何形來概括人的頭、軀干、上肢和下肢等主要部分。并讓2、掌握畫人物動態(tài)的基本方法,了解場景組合果能在寬松融洽的氣氛中開始,那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏教學(xué)重點:通過軀干和四肢的變化表現(xiàn)人物動態(tài)對比說說火柴人的線條和圓圈分別表示人的哪些部位柴人,學(xué)生獲得成功體驗,對接下來的學(xué)習(xí)活動更有信心生在教師帶領(lǐng)下再次練筆,此次畫的是跑步重心和動態(tài)。時間允許的話可再請一個同學(xué)表演一個動作此次火柴人練筆沒有現(xiàn)場參照物可以觀察,需要從平時提取形象動態(tài)進(jìn)行繪畫再現(xiàn),難度再次增加,學(xué)生在之前兩已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),教師繼續(xù)提醒學(xué)生注意人物的重心的把握和動第四關(guān):整合動態(tài)和道具背景,創(chuàng)作出有情趣的火柴人場景圖合適的背景。教師隨堂指導(dǎo)提供建議,對學(xué)生有創(chuàng)意的想態(tài);表達(dá),學(xué)會與他人合作共同創(chuàng)作;喜愛和探究興趣,在共同創(chuàng)作和相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和【導(dǎo)入】謎語導(dǎo)入：學(xué)生小組合作探究以下問題:教師范畫:4【練習(xí)】學(xué)生作業(yè)小螞蟻是多么可愛的小動