滬科 八年級(jí) 物理 上冊(cè) 第6章《第一節(jié) 力及其描述》教學(xué)課件

第一節(jié)力及其描述第六章熟悉而陌生的力逐點(diǎn)導(dǎo)講練課堂小結(jié)作業(yè)提升課時(shí)講解1課時(shí)流程2力是什么力的作用是相互的力的作用效果力的描述知識(shí)點(diǎn)力是什么知1－講11.定義：力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用。知1－講2.理解(1)產(chǎn)生力的作用至少要有兩個(gè)物體：①施力物體：施加作用的物體，如圖1中的人、起重機(jī)、磁體。②受力物體：受到作用的物體，如圖1中的購(gòu)物車(chē)、磚、鐵屑。知1－講(2)施力物體不一定是人，如圖1中的起重機(jī)、磁體。(3)施力物體和受力物體不一定接觸，如磁體不接觸鐵屑也可對(duì)鐵屑有吸引力。(4)兩個(gè)物體接觸，不一定產(chǎn)生力的作用，如水平面上挨著的兩個(gè)磚塊。知1－講易錯(cuò)提醒力總是成對(duì)出現(xiàn)的；施力物體同時(shí)也是受力物體。知1－講深度思考施力物體和受力物體的區(qū)別？深度理解知1－講3.力的符號(hào)：F。知1－練例1關(guān)于力的認(rèn)識(shí)，下列說(shuō)法中正確的是(

)A.施力物體必須是人B.要想產(chǎn)生力的作用，只要有施力物體就可以了C.要想產(chǎn)生力的作用，只要有受力物體就可以了D.兩個(gè)物體不接觸，也可以產(chǎn)生力的作用知1－練解析：施力物體可以是任何物體，不一定是人；要產(chǎn)生力的作用，至少要有施力物體和受力物體兩個(gè)物體；兩個(gè)物體不接觸，也可以產(chǎn)生力的作用。答案：D知1－練1.如圖所示，大力士通過(guò)繩子拉汽車(chē)向前運(yùn)動(dòng)，使車(chē)向前運(yùn)動(dòng)的力的施力物體是(

)A.汽車(chē)B.繩子C.地面D.人B知2－講知識(shí)點(diǎn)力的作用是相互的2知2－講知2－講1.概括：物體間力的作用是相互的。2.理解(1)A物體給B物體一個(gè)力的同時(shí)，B物體也一定給A物體一個(gè)力。所以A、B物體是施力物體，同時(shí)也是受力物體。(2)A物體給B物體的力和B物體給A物體的力，這兩個(gè)力稱(chēng)為相互作用力。(3)相互作用力，作用在兩個(gè)物體上。知2－講歸納概括說(shuō)明力的作用是相互的實(shí)例的特點(diǎn)：A物體在給B物體一個(gè)力的同時(shí)，A物體的形狀或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變。通過(guò)推理分析，得出規(guī)律“物體間力的作用是相互的”。知2－講知識(shí)拓展知2－練如圖2所示，跳水運(yùn)動(dòng)員用力向下壓跳板后，高高躍起，這是利用了物體間力的作用是______的；跳水運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板的壓力的相互作用力是_________________________。例2相互跳板對(duì)跳水運(yùn)動(dòng)員的支持力知2－練解析：跳水運(yùn)動(dòng)員用力向下壓跳板后，跳水運(yùn)動(dòng)員向上跳起，說(shuō)明跳板也給跳水運(yùn)動(dòng)員一個(gè)向上的力，說(shuō)明物體間力的作用是相互的；跳水運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板的壓力的相互作用力是跳板對(duì)跳水運(yùn)動(dòng)員的力，即跳板對(duì)跳水運(yùn)動(dòng)員的支持力。知2－練技巧點(diǎn)撥根據(jù)力的產(chǎn)生原因，明確力的產(chǎn)生過(guò)程，分析哪個(gè)物體施力，哪個(gè)物體受力。知3－講知識(shí)點(diǎn)力的作用效果31.力與物體形狀的關(guān)系知3－講(1)結(jié)論：力可以使物體的形狀發(fā)生改變。(2)理解：一些物體在力的作用下，形變很小我們用眼睛直接觀察幾乎看不出來(lái)，但卻實(shí)實(shí)在在存在。知3－講2.力與物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系知3－講(1)結(jié)論：力可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。(2)理解：改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，包括改變物體的運(yùn)動(dòng)快慢和改變物體的運(yùn)動(dòng)方向兩種情況。知3－講3.力的作用效果：(1)力可以使物體的形狀發(fā)生改變。(2)力可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。知3－講

知3－講知識(shí)拓展運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與運(yùn)動(dòng)形式的對(duì)應(yīng)關(guān)系：知3－練下列關(guān)于力的作用效果不同于其他三個(gè)的是(

)例3知3－練解析：彈簧被拉伸、橡皮泥被擠壓、網(wǎng)球被擊打發(fā)生形變，都體現(xiàn)了力可以改變物體的形狀；橡皮做圓周運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變，體現(xiàn)了力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。答案：C知3－練2.如圖所示，“打陀螺”和“跳橡皮筋”是我國(guó)傳統(tǒng)的民間游戲，其中圖甲說(shuō)明力可以改變物體的____________，圖乙說(shuō)明力可以改變物體的_______。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)形狀知4－講知識(shí)點(diǎn)力的描述41.力的三要素力的大小、方向和作用點(diǎn)。(1)相互作用力的三要素的特點(diǎn)：大小相等、方向相反、作用在彼此作用的兩個(gè)物體上。(2)兩個(gè)力相同的條件：兩個(gè)力的大小、方向、作用點(diǎn)都相同，兩個(gè)力才相同。力的三要素中，只要有一個(gè)發(fā)生改變，力的作用效果就會(huì)發(fā)生改變。知4－講方法技巧力是一個(gè)比較抽象的概念，而力的示意圖則將抽象的力用帶箭頭的線段形象地表示出來(lái)了，運(yùn)用的是模型法。用光線表示光，運(yùn)用的也是模型法。知4－講2.力的示意圖(1)力的示意圖：如圖4所示，力的三要素可以用一條帶箭頭的線段來(lái)表示。知4－講(2)畫(huà)力的示意圖的注意事項(xiàng)①在同一圖中，表示的力越大，則對(duì)應(yīng)的線段越長(zhǎng)；②若已知力的大小，可以在箭頭處標(biāo)出力的符號(hào)和大?。虎廴粢阎εc水平方向(或豎直方向)的夾角，應(yīng)該在圖中表示出來(lái)。知4－講分析思考力的示意圖與力的圖示的區(qū)別？分析結(jié)論(1)力的圖示表示出力的三要素(大小、方向、作用點(diǎn))，而力的示意圖只表示出力的方向和作用點(diǎn)。如圖5所示。(2)力的圖示要選標(biāo)度，力的示意圖不需要選標(biāo)度。知4－講3.力的大小及單位(1)力的單位：牛頓，簡(jiǎn)稱(chēng)牛，符號(hào)是N。(2)常見(jiàn)力的大小知4－講知識(shí)拓展牛頓：英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員，英國(guó)偉大的物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家、自然哲學(xué)家,百科全書(shū)式的“全才”。知4－練用如圖6所示的水壺提水時(shí)，手應(yīng)提在水壺把手的______處；把水壺里的水灌到保溫瓶中去時(shí)，手應(yīng)提在水壺把手的______(前兩空均填“A”或“B”)處。出現(xiàn)這樣的差別主要是因?yàn)榱Φ腳_______影響力的作用效果。例4BA作用點(diǎn)知4－練解析：由生活經(jīng)驗(yàn)可知，用水壺提水時(shí)，手應(yīng)提在水壺把手的B處；把水壺里的水灌到保溫瓶中去時(shí)，手應(yīng)提在水壺把手的A處，上述現(xiàn)象說(shuō)明力作用在不同的位置，產(chǎn)生了不同的作用效果，則出現(xiàn)這樣的差別主要是因?yàn)榱Φ淖饔命c(diǎn)影響力的作用效果。知4－練3.如圖所示，小強(qiáng)用大小相同的力往同一方向推開(kāi)家里的門(mén)時(shí)，發(fā)現(xiàn)推A點(diǎn)比推C點(diǎn)要容易，這說(shuō)明力的作用效果跟力的______有關(guān)。作用點(diǎn)知4－練在圖7中，線對(duì)吊燈的拉力F＝5N，請(qǐng)畫(huà)出拉力F的示意圖。例5知4－