六年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元教案

臨盤(pán)鎮(zhèn)2010至2011學(xué)年度第二學(xué)期當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

學(xué)校姓名|年級(jí)1學(xué)科數(shù)學(xué)

單元內(nèi)容課時(shí)單元內(nèi)容課時(shí)

1百分?jǐn)?shù)（二）106回顧與整理21

2圓柱和圓錐12

3比例12

4比例尺10

5統(tǒng)計(jì)6

數(shù)與代數(shù)：

1.結(jié)合具體實(shí)例，理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)

解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2.結(jié)合具體情境，。理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì)解比例；理解正反比例的意

義，能正確判斷成正反比例的量；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有

坐標(biāo)軸的方格紙上畫(huà)圖，并根據(jù)給定一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值；能根

據(jù)正反比例的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3.結(jié)合具體情境，。理解比例尺的意義，明確圖上距離、實(shí)際距離和比例尺

三者之間的關(guān)系；能運(yùn)用比例尺的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4.通過(guò)回顧整理，能系統(tǒng)地掌握有關(guān)證書(shū)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、方程等

基礎(chǔ)知識(shí)；能熟練地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便

算法合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算；會(huì)解簡(jiǎn)易方程；系統(tǒng)掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的

數(shù)量關(guān)系和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的方法,能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解

決日常生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)

5.通過(guò)回顧整理，鞏固已形成的一些計(jì)量單位的表象，牢固地掌握所學(xué)計(jì)量

期

知識(shí)單位間的進(jìn)率，并能較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫(xiě)。

教

與技空間與圖形

學(xué)

能1.通過(guò)觀(guān)察、操作等方法，認(rèn)識(shí)圓；會(huì)用工具畫(huà)圓；掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的

目

計(jì)算方法，能夠運(yùn)用圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

標(biāo)

2.結(jié)合具體情境，，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的特征；掌握?qǐng)A柱表面積、

體積和圓錐的體積的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用圓柱、圓錐的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)

際問(wèn)題。

3.通過(guò)回顧整理，比較系統(tǒng)地掌握所學(xué)幾何形體的特征，熟練地計(jì)算這些幾

何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單圖形、測(cè)量等技能，并能解

決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

統(tǒng)計(jì)與概率

1.結(jié)合具體實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。

2.綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問(wèn)題。

3.通過(guò)回顧整理，系統(tǒng)掌握統(tǒng)計(jì)圖表、統(tǒng)計(jì)量級(jí)可能性等有關(guān)知識(shí)。

實(shí)踐與綜合運(yùn)用

1.在綜合應(yīng)用中，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)、所學(xué)幾何形體體積的理解，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的

知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解分析、研究問(wèn)題的步驟與方法。

數(shù)學(xué)思考：

1.在探索比例的意義和性質(zhì)、比例尺及解比例的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的概括能

力和抽象思維能力，建立初步的代數(shù)思想。

2.經(jīng)歷探索圓的周長(zhǎng)和面積、圓柱表面積、圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的過(guò)程，

感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法；在觀(guān)察、操作、思考、交流等活動(dòng)中，進(jìn)一步發(fā)

展抽象、概括、推理能力。

3在.用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，

增強(qiáng)思維的深刻性、發(fā)展數(shù)感。

過(guò)程4.能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)量描述數(shù)據(jù)、做出推斷，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀(guān)念。

與方解決問(wèn)題

法1.在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出用百分?jǐn)?shù)、比例、比例尺等知識(shí)解決的問(wèn)題，

發(fā)展應(yīng)用意識(shí)

2.在探索圓的面積、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法的過(guò)程中，體會(huì)解決問(wèn)題策

略的多樣化。

3.能綜合應(yīng)用簡(jiǎn)單的幾何形體的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，形成初步的創(chuàng)新

意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。

4.在探索圓的周長(zhǎng)和面積、圓柱表面積、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法的過(guò)程

中，經(jīng)歷觀(guān)察、類(lèi)比和猜測(cè)等的虎穴活動(dòng)，學(xué)會(huì)猜想、比較、歸納等數(shù)學(xué)

方法解決問(wèn)題。

情感1.感受數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

態(tài)度2.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)

價(jià)值的教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望。

觀(guān)3.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，形成自主探索與合作交流的意識(shí)和能力。

教

學(xué)

重

點(diǎn)

教

學(xué)

難

點(diǎn)

學(xué)期計(jì)劃（1）

學(xué)

情

分

析

及

達(dá)

標(biāo)

措

施

周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容

學(xué)

期

學(xué)

習(xí)

進(jìn)

度

表

學(xué)期計(jì)劃（2）

臨邑2010至20U學(xué)年第二學(xué)期第一單元當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃

姓名年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)手

學(xué)校

兀

范圍山東假日游一一百分?jǐn)?shù)（二）

知

識(shí)1.理解成數(shù)稅率、折扣與利息的含義，知道他們?cè)诠まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日

與

常生活中的作用，會(huì)進(jìn)行這方面的簡(jiǎn)單計(jì)算，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

技

能

里

1.在理解百分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上,借助線(xiàn)段圖分析數(shù)量關(guān)系解決有關(guān)

元過(guò)

學(xué)程百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)、間的內(nèi)

習(xí)與

在聯(lián)系，增強(qiáng)思維的深刻性。

目方

標(biāo)法

感

情1.在用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，

度

態(tài)感受百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)知識(shí)的興趣。

價(jià)

與

觀(guān)

值

百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和利息是本單元的重點(diǎn)。

學(xué)

習(xí)

重

點(diǎn)

學(xué)

正確的計(jì)算利息和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

習(xí)

難

點(diǎn)

單元計(jì)劃（1）

本單元主要讓學(xué)生掌握“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾”“已

知單位1求單位1的百分之幾是多少”“已知單位1的百分之幾是多少，

教求單位1”“單位1己知（或未知）比單位1多（或少）百分之幾的數(shù)是

多少”和什么是應(yīng)納稅額，什么是稅率，什么是本金和利率，及怎樣求

稅后利息等。

材

百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和利息是本單元的重點(diǎn)，在結(jié)合上冊(cè)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行

教學(xué)。百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題類(lèi)型一樣，在教學(xué)這方面內(nèi)容時(shí)一定

要注意它們的內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)合線(xiàn)段圖進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，達(dá)到較好的教學(xué)效果。

分

其它內(nèi)容屬于概念型，在理解概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，相對(duì)來(lái)說(shuō)容易

止匕

—\O

析

課時(shí)內(nèi)容達(dá)標(biāo)題命題人

1

課2

時(shí)3

安4

排5

6

7

8

單元達(dá)標(biāo)命題人審核人張文波

單元計(jì)劃（2）

臨邑縣中小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時(shí)教案

學(xué)校年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)

授課人班級(jí)時(shí)間年月日

課題第一曲日時(shí)：求一個(gè)數(shù)1;匕另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾

1.初步掌握''求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾”的實(shí)際問(wèn)題的分

教

學(xué)析方法，并能正確解答此類(lèi)生活中的實(shí)際問(wèn)題。

目

2.進(jìn)一步提高分析、比較、解答實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好

標(biāo)

習(xí)慣。

重

掌握解題方法

點(diǎn)

教

難

正確解答應(yīng)用題

點(diǎn)

講解法、小組交流、畫(huà)圖法、練習(xí)法。

學(xué)手

段小黑板

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

34

習(xí)1

主練

1自

必

達(dá)做

標(biāo)題

檢

測(cè)

8

練習(xí)

選自主

做

題

學(xué)

生

達(dá)

標(biāo)

情

況

分

析

教

學(xué)

反

思

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、創(chuàng)設(shè)情境、出示目標(biāo)：

1談話(huà)：同學(xué)們，十一黃金周期間，人們往往選擇外出

游玩，下面我們一起來(lái)看看濟(jì)南市客運(yùn)情況。

2出示目標(biāo)：

人人知道“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾”的認(rèn)定目標(biāo)，學(xué)生讀目標(biāo)。

實(shí)際問(wèn)題的解題方法，并能正確解答此類(lèi)應(yīng)用題。

二、自主探究、獲取新知：

觀(guān)察統(tǒng)計(jì)圖，你獲得了

1.提出問(wèn)題，明確目標(biāo)：

哪些信息？你能提出什么

談話(huà)：觀(guān)察統(tǒng)計(jì)圖，你獲得了哪些信息？你能提出什么數(shù)

數(shù)學(xué)問(wèn)題？

學(xué)問(wèn)題？

教師根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)，有選擇的進(jìn)行板書(shū)，如：民航的

客運(yùn)量比同期增長(zhǎng)百分之幾？小組合作，共同探

小組合作，共同探究：究：

自學(xué)要求：

(1)試著畫(huà)線(xiàn)段圖分析

學(xué)生匯報(bào)交流，引導(dǎo)學(xué)生得出：民航的客運(yùn)量比增長(zhǎng)百

分之幾，就是指比增長(zhǎng)的人數(shù)是的百分之幾。我們可以先

算的客運(yùn)量比2003同期多多少萬(wàn)人，再算比增長(zhǎng)的數(shù)量是

的百分之幾。

列式:(0.49-0.47)4-0.47先獨(dú)立思考，再小組討論，

=0.024-0.47解決問(wèn)題

心0.043

=4.3%

答：民航的客運(yùn)量比同期增長(zhǎng)4.3機(jī)

(3我們?cè)谟?jì)算時(shí)，如果除不盡需要保留三位小數(shù)，然后

再化成百分?jǐn)?shù)。這道題還有其它解法嗎？

交流時(shí)結(jié)合線(xiàn)段圖分析

列式：0.494-0.47-1

^1.043-1

=0.043

=4.3%

答：民航的客運(yùn)量比同期增長(zhǎng)4.3虬

（5）分析自己的解答思路。引導(dǎo)學(xué)生得出：先算的客

運(yùn)量是的百分之幾，然后再算民航的客運(yùn)量比同期增長(zhǎng)百

分之幾？

提問(wèn)：這兒為什么要減去1?

引導(dǎo)學(xué)生回答得出：0.494-0.47求的是的客運(yùn)量是分析自己的解答思路

的百分之幾，而題目要求比2003的多百分之幾，我們把客

運(yùn)量看作“1”，所以要減去1。

2.合作交流，自主探究

出求綠點(diǎn)例題：10月2日去濟(jì)南近郊旅游的人數(shù)約為1

合作交流，自主探究

萬(wàn)人，10月3日約為0.8萬(wàn)人。10月3日比10月2日減少百

分之幾？

（1）談話(huà)：“10月3日比10月2日減少百分之幾？”是

哪兩個(gè)量在比較？我們把哪個(gè)量看作“1”？（預(yù)設(shè)）

（2）學(xué)生交流匯報(bào)：我們把10月2日的旅游人數(shù)看作單

位“1”。10月3日比10月2日減少百分之幾？就是指10月3

學(xué)生交流匯報(bào)

日比10月2日減少的數(shù)量相當(dāng)于10月2日的百分之幾。

（3）請(qǐng)根據(jù)你自己的理解列出算式

（4）展示學(xué)生算式：（預(yù)設(shè)）

方法1（1—0.8）+1方法2：1-0.8^1=0.2^1

展示學(xué)生算式

答：10月3日比10月2日減少20%o答：10月3日

比10月2日減少20%o

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己列式

（5）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己列式的依據(jù)。

的依據(jù)。

小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了如何解答一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或

少）百分之幾類(lèi)型的題目上，你覺(jué)得解答這類(lèi)應(yīng)用題的關(guān)鍵是

什么？（找準(zhǔn)把誰(shuí)看作單位“1”，誰(shuí)

和誰(shuí)比較）

三、鞏固練習(xí)

1.說(shuō)說(shuō)下面各句分別把誰(shuí)看作單位“1”，誰(shuí)和單位“1”

比較？

（1）五（1）班做的好事比五（2）班多百分之幾？學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己列式的依據(jù)。

（2）今年產(chǎn)量超額百分之幾？

2.（1）4是5的（）％5是4的（）％

（2）5比4多（）％4比5少（）%

3.只列式不計(jì)算

（1）某校有男生500人，女生450人，男生比女生多百做練習(xí)題

分之幾？

（2）某工廠(chǎng)計(jì)劃制造拖拉機(jī)550臺(tái)，比原計(jì)劃超額完成

了50臺(tái)，超額了百分之幾？

5.判斷：甲比乙多10%,乙比甲少10%（）

討論：為什么甲比乙多10%,而乙比甲不是少10%呢？

難道我們做錯(cuò)了嗎？

學(xué)生比較尋找相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；

學(xué)生之間討論，明白“1”的變化引起的變化

四達(dá)標(biāo)測(cè)試

五、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們研究了什么問(wèn)題？你有什么收獲？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

總結(jié)，能用自己的話(huà)說(shuō)出學(xué)習(xí)主要內(nèi)容。）

講解這堂課的收獲。

臨邑縣中小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時(shí)教案

學(xué)校年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)

授課人班級(jí)時(shí)間年月日

第二課時(shí)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾練習(xí)課

課題

1能夠熟練的解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾”

教

學(xué)

的應(yīng)用題。

目

標(biāo)

2培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的習(xí)慣。

重

能熟練正確的解答此類(lèi)應(yīng)用題。

點(diǎn)

教

難

掌握解題方法

點(diǎn)

小組合作，畫(huà)圖法，講解法。

學(xué)手

段小黑板

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

9

7

練習(xí)

自主

必

達(dá)做

標(biāo)題

檢

測(cè)

百分

增加了

比去年

，今年

萬(wàn)元

是25

售價(jià)

，今年

萬(wàn)元

是20

售價(jià)

去年

汽車(chē)

選一種

？

做之幾

題

學(xué)

生

達(dá)

標(biāo)

情

況

分

析

教

學(xué)

反

思

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、創(chuàng)情導(dǎo)入，出示目標(biāo)。認(rèn)定目標(biāo)，讀目標(biāo)。

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何解答一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多

（少）百分之幾的題目，這節(jié)課我們來(lái)運(yùn)用學(xué)到的解題方法,

去解決求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的實(shí)際題目。

老師相信，同學(xué)們一定能夠憑借自己的努力解決好每個(gè)問(wèn)題

的。

二、運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題

1.出示題目：一個(gè)鄉(xiāng)去年原計(jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林

14公頃，實(shí)際比計(jì)劃多造林百分之幾？

學(xué)生自主解答，集體交流。

（交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解題

把問(wèn)題改為“計(jì)劃比實(shí)際少造林百分之幾？”怎么求?的思路

思考：兩道題有什么相

2.自主練習(xí)第5題同的的地方？有什么不同

李叔叔家近兩年三種果品產(chǎn)量情況如下。的地方？

\品種

產(chǎn)量kg\

核桃板栗冬棗

時(shí)間

去年150400200

今年120460250

（1）今年核桃的產(chǎn)量比去年減少幾成?

（2）今年板栗的產(chǎn)量比去年增加了幾成?

（3）你還能提出什么問(wèn)題?

三、鞏固練習(xí)

做練習(xí)題

1.分析下面每個(gè)題的含義

（1）今年的產(chǎn)量比去年的產(chǎn)量增加了百分之幾?

（2）實(shí)際用電比計(jì)劃節(jié)約了百分之幾？

（3）十月份的利潤(rùn)比九月份的利潤(rùn)超過(guò)了百分之幾？

（4）1999年的電視機(jī)價(jià)格比1998年降低了百分之幾？

2.對(duì)比練習(xí)：王爺爺家養(yǎng)了60只公羊，75只母羊

（1）公羊只數(shù)比母羊只數(shù)少百分之幾？

（2）母羊只數(shù)比公羊只數(shù)多百分之幾？

設(shè)疑：都是求相差只數(shù)的對(duì)應(yīng)分率，為什么母羊比公羊多

25%,而公羊比母羊少20%呢？

3.選擇合適的答案把序號(hào)填在括號(hào)里。

光明小學(xué)最近裝修了一間多媒體教室

（1）原計(jì)劃投資5萬(wàn)元，實(shí)際投資只用4萬(wàn)元，節(jié)約投

資百分之幾？（）

（2）原計(jì)劃投資5萬(wàn)元，實(shí)際投資節(jié)約1萬(wàn)元，節(jié)約投

資百分之幾？（）

（3）實(shí)際投資4萬(wàn)元，比原計(jì)劃節(jié)約1萬(wàn)元，節(jié)約投資

百分之幾？（）

A14-（4+1）B（5-4）4-5C44-5D14-5

四、達(dá)標(biāo)測(cè)試。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？總結(jié)收獲。

五課堂小結(jié)。

總結(jié)這堂課的收獲。

臨邑縣中小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時(shí)教案

學(xué)校年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)

授課人班級(jí)時(shí)間年月日

課題第三課時(shí)：求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題

1理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能夠正確解答“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是

教

多少的應(yīng)用題。

學(xué)

目

標(biāo)

重

能正確的解答“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的“應(yīng)用題。

點(diǎn)

教

難

理解“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題”的數(shù)量關(guān)系

八占、、

小組合作，畫(huà)圖法，講解法。

學(xué)手

段小黑板

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

78

36

練習(xí)

自主

必

達(dá)做

標(biāo)題

檢

測(cè)

13

練習(xí)

選自主

做

題

學(xué)

生

達(dá)

標(biāo)

情

況

分

析

教

學(xué)

反

思

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、創(chuàng)設(shè)情境、出示目標(biāo)。認(rèn)定目標(biāo)。

1談話(huà)：同學(xué)們，青島作為國(guó)家著名的旅游勝地，氣候怡

人，景色優(yōu)美，每年“十一”期間都會(huì)迎來(lái)大量游客到青島旅

游，我們要是能生活在這樣一座美麗的海濱城市非常的幸福。

2出示目標(biāo)：讀目標(biāo)

理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能夠正確解答“求一個(gè)

數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題。

二、小組合作、獲取新知：

1、仔細(xì)觀(guān)察情境圖，收集題中的數(shù)學(xué)信息，提出問(wèn)題小組合作、獲取新知

談話(huà)：觀(guān)察情境圖，你獲得了哪些信息？你能提出什么數(shù)

學(xué)問(wèn)題？

預(yù)設(shè)：（1）到海濱風(fēng)景區(qū)的游客大約有多少萬(wàn)人？

（2）到其他景區(qū)的游客大約有多少萬(wàn)人？

教師根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)，有選擇的進(jìn)行板書(shū)，如：到海濱風(fēng)

景區(qū)的游客大約有多少萬(wàn)人？（學(xué)生提出的其他合理問(wèn)題先放

進(jìn)問(wèn)題口袋，下節(jié)課再解決）

下面我們先來(lái)解決“到海濱風(fēng)景區(qū)的游客大約有多少萬(wàn)

人？”小黑板出示第一個(gè)紅點(diǎn)例題。引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系。學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系。

學(xué)習(xí)要求：

（1）讀題。找條件和問(wèn)題，明確這道題是把誰(shuí)看成

單位“1”。

先自己畫(huà)圖分析，再小組

（2）先自己畫(huà)圖分析，再小組交流。

交流。

學(xué)生畫(huà)圖并自己試做。

102萬(wàn)人

__________________________________

到海濱風(fēng)景區(qū)的占84%

「1

17J人

談話(huà):要求到海濱風(fēng)景區(qū)的游客大約有多少萬(wàn)人？該怎樣

計(jì)算呢？你能不能聯(lián)系前面我們學(xué)過(guò)的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾

的解答方法，先自己想一想該如何列式，并說(shuō)說(shuō)列式的依據(jù)。

列好算式后，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，最后再交流計(jì)算結(jié)果。列好算式后，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)

立計(jì)算，最后再交流計(jì)算結(jié)

102X84%=102X0.84=85.68(萬(wàn)人)

果

答：及格的同學(xué)有85.68萬(wàn)人。

談話(huà)：我們?cè)诹惺綍r(shí)為什么要用乘法計(jì)算？

學(xué)生同桌討論后讓學(xué)生交流自己的觀(guān)點(diǎn)。

學(xué)生同桌討論后讓學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生得出：我們把黃金周到青島旅游的總?cè)藬?shù)看作單

生交流自己的觀(guān)點(diǎn)。

位“1”，已知到海濱風(fēng)景區(qū)的占總?cè)藬?shù)的84%,要求到海濱

風(fēng)景區(qū)的人數(shù)，就是求102萬(wàn)人的8蝴是多少。所以用乘法。

課堂練習(xí)：

(1)張紅看一本200頁(yè)的書(shū)，己經(jīng)看了全書(shū)的80%,看

了多少頁(yè)？

(2)工人叔叔要加工1500個(gè)零件，還剩下10%沒(méi)有加工

完，還剩下多少個(gè)沒(méi)有加工完？(學(xué)生自主完成，集體交流)

O

2小黑板出示自主練習(xí)第7題

敦煌莫高窟藏經(jīng)洞出土文獻(xiàn)5萬(wàn)余件。這些珍貴的文獻(xiàn)約

有70%流失海外，國(guó)內(nèi)現(xiàn)存莫高窟出土文獻(xiàn)約有多少萬(wàn)件？(1)畫(huà)圖，理解題意

(1)畫(huà)圖，理解題意(2)小組交流，列出算式

后匯報(bào)

(2)小組交流，列出算式后匯報(bào)：

方法(1)：5-5X70%方法(2)：5X(1-70%)

(3)學(xué)生四人小組內(nèi)

(3)學(xué)生四人小組內(nèi)進(jìn)行交流，交流解答方法的列式依

進(jìn)行交流，交流解答方法的

據(jù)。

列式依據(jù)。

學(xué)生可能有的答案是：

1.根據(jù)線(xiàn)段圖我們可以看出要求國(guó)內(nèi)現(xiàn)存莫高窟出土文

獻(xiàn)約有多少萬(wàn)件？可以先求出流失海外的大約有多少萬(wàn)件，然

后再用一共出土的減去流失海外的數(shù)量。

2.我們小組是根據(jù)“這些珍貴的文獻(xiàn)約有70%流失海外”

這句話(huà)先求出了國(guó)內(nèi)現(xiàn)存莫高窟出土文獻(xiàn)約占出土文獻(xiàn)總量

的30臨這時(shí)要示國(guó)內(nèi)現(xiàn)存莫高窟出土文獻(xiàn)約有多少萬(wàn)件？就

是求5萬(wàn)件的30%是多少。（和信息窗1進(jìn)行對(duì)比）

三、鞏固練習(xí)

1.只列式不計(jì)算

（1）六年級(jí)一班有學(xué)生45人，上學(xué)期期末跳遠(yuǎn)測(cè)驗(yàn)有

80%的同學(xué)及格，及格的同學(xué)有多少人？

（2）油菜子的出油率是42%,2100千克油菜子可以榨油

做練習(xí)題

多少千克？

2.自主練習(xí)

第1題：將下面百分?jǐn)?shù)分別化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)。（學(xué)生匯報(bào)

時(shí)說(shuō)出轉(zhuǎn)化的方法）

學(xué)生討論：首先應(yīng)該做什么？怎么才能提高正確率？

自主練習(xí)第9題。

第12題：在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上組織交流，使學(xué)生明確該題有

兩種解題思路：一是先分別求第一期和第二期修的米數(shù)，再求第一期

比第二期多修的米數(shù)；二是先求第一期比第二期多修了全長(zhǎng)的百分之

幾，再求多修的米數(shù)。這里不要求學(xué)生兩種解題方法都掌握。答案：

300x40%—300x30%=30（米）或300x（40%—30%）=30（米）。

四當(dāng)堂達(dá)標(biāo)總結(jié)這堂課的收獲。

五課堂小結(jié)

這節(jié)課我們研究了什么問(wèn)題？你有什么收獲？

臨邑縣中小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時(shí)教案

學(xué)校年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)

授課人班級(jí)時(shí)間年月日

課題第四課時(shí)：”求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用題練習(xí)課

能熟練的解決“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用題

教

學(xué)

目

標(biāo)

重

能正確熟練的解答此類(lèi)應(yīng)用題

點(diǎn)

教

難

掌握解題方法

點(diǎn)

小組合作，畫(huà)圖法，講解法。

學(xué)手

段小黑板

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

11

510

習(xí)4

自主練

必

達(dá)做

標(biāo)題

檢

測(cè)

，他

之二十

多百分

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集的風(fēng)

票，收

物郵

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200

集了

選王文收

少?gòu)垼?/p>

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題