高級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)選講教學(xué)大綱

PAGEPAGE11《高級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)選講》教學(xué)大綱課程編號(hào)：151343A課程類型：專業(yè)選修課總學(xué)時(shí)：48講課學(xué)時(shí)：48學(xué)分：3適用對(duì)象：金融學(xué)（數(shù)據(jù)與計(jì)量分析）先修課程：高等數(shù)學(xué)、中級(jí)微觀、中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等一、課程的教學(xué)目標(biāo)《高級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)選講》是為培養(yǎng)金融學(xué)拔尖創(chuàng)新人才而開設(shè)的高級(jí)理論課程，通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生熟悉與掌握高級(jí)宏、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的經(jīng)典理論、研究方法與分析技巧，掌握高級(jí)宏、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的國(guó)內(nèi)外最新動(dòng)態(tài)和研究前沿領(lǐng)域。具體目標(biāo)如下：目標(biāo)1:讓學(xué)生了解到通過(guò)學(xué)習(xí)高級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)掌握經(jīng)濟(jì)原理，明白經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律，從而可以更好的為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展作出貢獻(xiàn)。目標(biāo)2:經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和生活息息相關(guān)，通過(guò)對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的講解，可以拓展到生活理念、人生目標(biāo)，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀。目標(biāo)3:在于引導(dǎo)學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的當(dāng)代前沿發(fā)展，理解現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)模型。目標(biāo)4:培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)研究目的構(gòu)建模型，提高學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)研究的能力，能夠進(jìn)行相應(yīng)的理論和政策分析。二、教學(xué)內(nèi)容及其與畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系對(duì)各章重點(diǎn)內(nèi)容，教師應(yīng)闡述清楚基本原理，并在此基礎(chǔ)上以一些淺顯易懂的案例增進(jìn)學(xué)生的理解，啟發(fā)學(xué)生的求知欲與好奇心。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本課程主要采取教師講授的方式授課，任課教師應(yīng)重視基本原理的推導(dǎo)，針對(duì)教材內(nèi)容過(guò)于寬泛、難度過(guò)大的問(wèn)題，可針對(duì)學(xué)生情況有針對(duì)性地進(jìn)行取舍，教師也可以所采取的其他教學(xué)手段如論文閱讀、課堂討論、案例教學(xué)等。任課教師應(yīng)要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，課后應(yīng)布置一些較深入的問(wèn)題供學(xué)生探討，學(xué)生須做課后習(xí)題。本課程綜合了學(xué)生在微觀和宏觀經(jīng)濟(jì)方面所學(xué)的知識(shí)并在難度和應(yīng)用上進(jìn)行了提升和擴(kuò)展，是對(duì)在校學(xué)習(xí)和畢業(yè)深造及實(shí)踐的有效連接。具體來(lái)說(shuō)：在課程講解過(guò)程中闡述現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象是如何被所學(xué)理論解釋的，在增加對(duì)課程內(nèi)容掌握的基礎(chǔ)上，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和平時(shí)生活的理解。高級(jí)經(jīng)濟(jì)選講較注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，在訓(xùn)練學(xué)生邏輯思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲蟹椒ǖ耐瑫r(shí)，也為進(jìn)一步深造奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高級(jí)經(jīng)濟(jì)選講是英文授課，學(xué)生可以通過(guò)本門課的學(xué)習(xí)熟悉掌握經(jīng)濟(jì)術(shù)語(yǔ)，了解經(jīng)濟(jì)常用英文表達(dá)，增強(qiáng)跨文化交流和學(xué)習(xí)的能力。知識(shí)的梳理、整合和內(nèi)容的延伸可以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新想法的產(chǎn)生，是未來(lái)工作學(xué)習(xí)的良好起點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。三、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配教學(xué)課時(shí)分配序號(hào)章節(jié)內(nèi)容講課實(shí)驗(yàn)其他合計(jì)1第一章一般均衡332第二章社會(huì)選擇與福利333第三章博弈論334第三章博弈論335第四章信息經(jīng)濟(jì)學(xué)336第四章信息經(jīng)濟(jì)學(xué)337第五章拍賣與機(jī)制設(shè)計(jì)338第五章拍賣與機(jī)制設(shè)計(jì)339第六章索洛模型3310第七章索洛模型的背后：無(wú)限期界和世代交疊模型3311第八章超越索洛模型：新增長(zhǎng)理論3312第九章真實(shí)經(jīng)濟(jì)周期理論3313第十章傳統(tǒng)凱恩斯主義波動(dòng)理論3314第十一章名義量不完全調(diào)整的微觀基礎(chǔ)3315第十二章消費(fèi)3316第十三章投資3317第十四章通貨膨脹和貨幣政策3318第十五章失業(yè)33合計(jì)4848四、教學(xué)內(nèi)容第一章一般均衡第一節(jié)交換均衡第二節(jié)競(jìng)爭(zhēng)性市場(chǎng)體系中的均衡第三節(jié)生產(chǎn)均衡第四節(jié)核與均衡性教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：均衡的存在性、福利經(jīng)濟(jì)學(xué)第一定理、福利經(jīng)濟(jì)學(xué)第二定理。課程的考核要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)基本了解一般均衡的證明，并能夠證明福利經(jīng)濟(jì)學(xué)第一定理、福利經(jīng)濟(jì)學(xué)第二定理。復(fù)習(xí)思考題：1、假定一個(gè)經(jīng)濟(jì)中有兩個(gè)消費(fèi)者，其特征如下：，且；，且找出一個(gè)對(duì)消費(fèi)者公平的物品配置。2、福利經(jīng)濟(jì)學(xué)第一定理和福利經(jīng)濟(jì)學(xué)第二定理的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義是什么？第二章社會(huì)選擇與福利第一節(jié)問(wèn)題的性質(zhì)第二節(jié)社會(huì)選擇與阿羅定理第三節(jié)可度量性、可比較性與一些可能性教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：阿羅不可能性定理、羅爾斯社會(huì)福利函數(shù)。課程的考核要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)理解阿羅不可能性定理的內(nèi)涵與證明，理解評(píng)價(jià)福利問(wèn)題的功利主義原則。復(fù)習(xí)思考題：1、阿羅不可能性定理的基本內(nèi)涵及其對(duì)經(jīng)濟(jì)分析的意義。第三章博弈論第一節(jié)策略性決策的制定第二節(jié)策略式博弈第三節(jié)擴(kuò)展式博弈教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：完全信息博弈、不完全信息博弈、靜態(tài)博弈、動(dòng)態(tài)博弈。課程的考核要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)完全信息博弈與靜態(tài)博弈的基本內(nèi)容，初步掌握不完全信息博弈、動(dòng)態(tài)博弈的基本內(nèi)容。復(fù)習(xí)思考題：1、說(shuō)明古諾與伯川德雙寡頭相關(guān)的策略式博弈。2、證明：在一個(gè)有限的策略式博弈中，重復(fù)剔除弱劣戰(zhàn)略后所保留的策略集是非空的。第四章信息經(jīng)濟(jì)學(xué)第一節(jié)逆向選擇第二節(jié)道德風(fēng)險(xiǎn)與委托－代理問(wèn)題第三節(jié)信息與市場(chǎng)績(jī)效信息經(jīng)濟(jì)學(xué)是引入課程思政的較好的切入點(diǎn)。首先，信息不對(duì)稱問(wèn)題會(huì)引發(fā)產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題，也是我國(guó)亟待解決的問(wèn)題之一，了解成因理論會(huì)引導(dǎo)學(xué)生更好的為解決我國(guó)當(dāng)前面臨的問(wèn)題貢獻(xiàn)力量。其次，信息不對(duì)稱問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致一系列社會(huì)福利損失的行為，包括逆向選擇、道德風(fēng)險(xiǎn)等，在講解的過(guò)程中除了激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的思路，也可以幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和職業(yè)道德。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：逆向選擇、分離均衡、信號(hào)甄別、委托－代理問(wèn)題。課程的考核要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握不對(duì)稱信息的各種模型，并理解非對(duì)稱信息對(duì)市場(chǎng)結(jié)果的效率特征的影響。復(fù)習(xí)思考題：1、考慮一個(gè)道德風(fēng)險(xiǎn)模型。證明：當(dāng)信息是對(duì)稱的，較之高水平努力，當(dāng)?shù)退脚Ρ灰聲r(shí)，利潤(rùn)最大化保單價(jià)格是較高的。第五章拍賣與機(jī)制設(shè)計(jì)第一節(jié)四種標(biāo)準(zhǔn)拍賣第二節(jié)獨(dú)立個(gè)人估價(jià)模型第三節(jié)收益等價(jià)定理第四節(jié)收益最大化：機(jī)制設(shè)計(jì)的一個(gè)應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：不同的拍賣機(jī)制、收益等價(jià)定理。課程的考核要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握不同的拍賣形式及其競(jìng)價(jià)行為，并初步理解機(jī)制設(shè)計(jì)理論的內(nèi)涵。復(fù)習(xí)思考題：1、利用模型分析不同的拍賣機(jī)制對(duì)均衡價(jià)格影響。第六章索洛增長(zhǎng)模型第一節(jié)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論第二節(jié)假定第三節(jié)索洛模型的動(dòng)態(tài)學(xué)第四節(jié)索洛模型與增長(zhǎng)理論的中心問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：基本的索洛模型、索洛模型的動(dòng)態(tài)學(xué)、資本的黃金率水平。課程的考核要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)熟練掌握索洛經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型的基本內(nèi)涵，掌握資本的黃金率水平的含義，并能夠利用索洛模型進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的分析。復(fù)習(xí)思考題：1、簡(jiǎn)述索洛模型對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論發(fā)展的意義？2、試分析人口增長(zhǎng)、技術(shù)進(jìn)步和儲(chǔ)蓄率的提高對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響。3、假設(shè)生產(chǎn)函數(shù)為柯布－道格拉斯函數(shù)。（1）將、和表示為模型的參數(shù)、、、和的函數(shù)。（2）的黃金率值是多少？（3）為得到黃金率資本存量，所需的儲(chǔ)蓄率是多少？第七章索洛模型的背后：無(wú)限期界和世代交疊模型第一節(jié)拉姆齊－卡斯－庫(kù)普曼斯模型第二節(jié)戴蒙德模型教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：索洛模型假設(shè)的放松與儲(chǔ)蓄率的內(nèi)生化，拉姆齊－卡斯－庫(kù)普曼斯模型、戴蒙德模型。課程的考核要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握拉姆齊－卡斯－庫(kù)普曼斯模型、戴蒙德模型的基本內(nèi)涵，并利用這兩種模型進(jìn)行簡(jiǎn)單的宏觀經(jīng)濟(jì)分析。復(fù)習(xí)思考題：1、簡(jiǎn)述拉姆齊－卡斯－庫(kù)普曼斯模型的基本含義。2、簡(jiǎn)述戴蒙德模型的基本含義。3、考慮一處于平衡增長(zhǎng)路徑上的拉姆齊－卡斯－庫(kù)普曼斯經(jīng)濟(jì)，并假定g有一永久性下降。（1）這如何影響曲線（如果有影響的話）？（2）這如何影響曲線（如果有影響的話）？（3）在這種變化發(fā)生之時(shí)，c如何變化。第八章超越索洛模型：新增長(zhǎng)理論第一節(jié)研究與開發(fā)模型第二節(jié)人力資本模型教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：索洛模型假設(shè)的放松與技術(shù)內(nèi)生化問(wèn)題、研究與開發(fā)模型、人力資本模型。課程的考核要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)基本掌握研究與開發(fā)模型、AK模型、人力資本模型等新增長(zhǎng)理論的基本模型，并能夠應(yīng)用這些模型進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的宏觀經(jīng)濟(jì)分析。復(fù)習(xí)思考題：1、簡(jiǎn)述研究與開發(fā)模型以及AK模型的基本內(nèi)容與意義。2、簡(jiǎn)述人力資本模型的基本內(nèi)涵及其對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論的意義。3、假設(shè)，，且，并假定。求：（1）H的增長(zhǎng)率是多少？（2）該經(jīng)濟(jì)是否收斂于一平衡增長(zhǎng)路徑？如果是，平衡增長(zhǎng)路徑上K和Y的增長(zhǎng)率分別是多少？第九章真實(shí)經(jīng)濟(jì)周期理論第一節(jié)引言：有關(guān)經(jīng)濟(jì)波動(dòng)的一些事實(shí)第二節(jié)波動(dòng)理論第三節(jié)一個(gè)基本的真實(shí)經(jīng)濟(jì)周期模型第四節(jié)家庭行為教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：宏觀經(jīng)濟(jì)波動(dòng)的基本分析工具是本章教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)是一般的真實(shí)經(jīng)濟(jì)周期模型。課程的考核要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)基本掌握真實(shí)經(jīng)濟(jì)周期理論的含義與基本模型，并可以應(yīng)用該模型進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)波動(dòng)分析。復(fù)習(xí)思考題：1、簡(jiǎn)述真實(shí)經(jīng)濟(jì)周期模型的基本內(nèi)涵及其對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)波動(dòng)分析的意義？第十章傳統(tǒng)凱恩斯主義波動(dòng)理論第一節(jié)引言第二節(jié)對(duì)凱恩斯主義總需求模型的回顧第三節(jié)開放經(jīng)濟(jì)第四節(jié)關(guān)于工資和價(jià)格剛性的各種假設(shè)第五節(jié)產(chǎn)量－通貨膨脹交替教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：傳統(tǒng)凱恩斯主義總需求模型、粘性價(jià)格、粘性工資模型。課程的考核要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)掌握傳統(tǒng)凱恩斯主義總需求模型，了解現(xiàn)代凱恩斯主義的粘性模型。復(fù)習(xí)思考題：1、假定計(jì)劃支出由（5.5）給出：。求：（1）G和T同時(shí)增加如何影響IS曲線的位置？具體而言，在i給定的情況下，對(duì)Y的效應(yīng)是什么？（2）G和T相同的增加如何影響AD曲線的位置？具體而言，在P給定的情況下，對(duì)Y的效應(yīng)是什么？假定稅收收入T不是外生的，T是收入的函數(shù)，，。在這一變化下，找出的增加是如何影響以下各項(xiàng)的：（1）IS曲線的斜率；（2）在P給定的情況下，G和M的變化對(duì)Y的效應(yīng)。2、在IS－LM模型中，預(yù)期通貨膨脹率的下降如何影響、和？第十一章名義量不完全調(diào)整的微觀基礎(chǔ)第一節(jié)盧卡斯不完美信息模型第二節(jié)交錯(cuò)價(jià)格調(diào)整第三節(jié)新凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：盧卡斯不完美信息模型、交錯(cuò)價(jià)格調(diào)整模型、新凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)、菜單成本模型。課程的考核要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)理解名義價(jià)格和名義工資緩慢調(diào)整的微觀經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，這一理論是凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心問(wèn)題。復(fù)習(xí)思考題：1、簡(jiǎn)述盧卡斯不完全信息模型的內(nèi)涵及理論意義。2、簡(jiǎn)述交錯(cuò)價(jià)格調(diào)整模型的內(nèi)涵及理論意義。3、簡(jiǎn)述菜單成本模型的內(nèi)涵及理論意義。第十二章消費(fèi)第一節(jié)生命周期/持久收入假說(shuō)第二節(jié)不確定性條件下的消費(fèi)：隨機(jī)游走假說(shuō)第三節(jié)消費(fèi)和風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)第四節(jié)關(guān)于消費(fèi)的其他觀點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：生命周期假說(shuō)、持久收入假說(shuō)、隨機(jī)游走假說(shuō)、利率與消費(fèi)。課程的考核要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)初步掌握和理解當(dāng)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中對(duì)消費(fèi)問(wèn)題的各種假說(shuō)與理論。復(fù)習(xí)思考題：1、農(nóng)民的平均收入低于非農(nóng)民的平均收入，且波動(dòng)也大。給定上述事實(shí)后，持久收入假說(shuō)在語(yǔ)言農(nóng)民和非農(nóng)民的所估計(jì)的消費(fèi)函數(shù)時(shí)有何不同？2、簡(jiǎn)述隨機(jī)游走假說(shuō)的內(nèi)涵及理論意義。第十三章投資第一節(jié)投資和資本成本第二節(jié)有調(diào)整成本的投資模型第三節(jié)托賓的q第四節(jié)分析模型教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：具有成本因素的投資模型、托賓q。課程的考核要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握投資需求的決定因素，理解托賓q理論。復(fù)習(xí)思考題：1、簡(jiǎn)述具有有調(diào)整成本的投資模型。2、托賓q模型的理論和現(xiàn)實(shí)依據(jù)是什么？第十四章通貨膨脹和貨幣政策第一節(jié)通貨膨脹率、貨幣增長(zhǎng)率和利率第二節(jié)貨幣政策和利率的期限結(jié)構(gòu)第三節(jié)低通貨膨脹貨幣政策的動(dòng)態(tài)不一致性第四節(jié)發(fā)幣收入與通貨膨脹教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通貨膨脹形成的原因、貨幣政策的動(dòng)態(tài)不一致性問(wèn)題。課程的考核要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握貨幣發(fā)行與通貨膨脹之間的關(guān)系以及哪些因素引起貨幣供給的增加，理解貨幣政策的動(dòng)態(tài)不一致性問(wèn)題。復(fù)習(xí)思考題：1、如何理解貨幣政策的動(dòng)態(tài)不一致性問(wèn)題。2、假定貨幣需求，Y以速率增長(zhǎng)。求導(dǎo)致發(fā)幣收入的最高路徑的通貨膨脹率。第十五章失業(yè)第一節(jié)失業(yè)理論第二節(jié)一般的效率工資模型第三節(jié)隱性合同理論第四節(jié)局內(nèi)人－局外人模型第五節(jié)搜尋和匹配模型教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：效率工資模型、隱性合同理論、局內(nèi)人－局外人模型、搜尋和匹配模型。課程的考核要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)失業(yè)問(wèn)題的解釋，理解效率工資模型、隱性合同理論、局內(nèi)人－局外人模型、搜尋和