嶺南版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案全冊(cè)

A：說一說欣賞作品后的感受，并用合適的語匯表達(dá)自己的情感、或是用一段B：能在抒情、優(yōu)美的音樂背景中完成一幅風(fēng)景畫。A：通過傾聽音樂，感受畫家優(yōu)美、寫實(shí)、細(xì)膩的藝術(shù)風(fēng)格；B：在比較中，觀察不同題材美術(shù)作品的藝術(shù)特色。有喜歡欣賞大自然優(yōu)美的情感，有自主、合作學(xué)習(xí)的愿望。觀賞以“優(yōu)美”為主題的各種美術(shù)作品的形式、材質(zhì)和內(nèi)容特征。用書面語言對(duì)音樂情境中的欣賞對(duì)象進(jìn)行視覺描述，表達(dá)出其特色。一、設(shè)問、激趣二、欣賞、感受在輕松、歡快的音樂背景中，欣賞有關(guān)小橋、流水、森林的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課作品進(jìn)行初步的審美體驗(yàn)和感受。問：這些畫給了你什么感覺？畫中哪能些地方使你產(chǎn)生了這種（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、記錄表達(dá)自己的感受）《深淵》這幅畫，畫家畫了些什么？畫家是怎樣表現(xiàn)深淵景色的？看了《深淵》，你能你認(rèn)為《松林的早晨》這幅畫可以從哪些方面去欣賞？你能找到表現(xiàn)風(fēng)格和這幅作品相似四、討論、交流齊白石的《蛙聲十里出山泉》畫面上看不見青蛙，為何不把名稱改為其它？假如要你來修大家推測(cè)一下，當(dāng)時(shí)畫家當(dāng)時(shí)為什么要畫《深淵比較《蛙聲十里出山泉》與《深淵》這兩幅作品，說一說這兩幅作品所用的材料有什么不各小組可負(fù)責(zé)某一問題的探究，由組長(zhǎng)安排組員先進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，然后組織組員發(fā)言討論，最后由組長(zhǎng)或組員寫出學(xué)習(xí)報(bào)告。最后由組長(zhǎng)或組員寫出學(xué)習(xí)報(bào)告。五、描述、欣賞、表現(xiàn)欣賞完本課作品后，提出選擇合適的詞匯、用恰當(dāng)?shù)目陬^或書面語言對(duì)自己喜歡的作品進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受；同時(shí)在抒情優(yōu)美的音樂背景中，鼓勵(lì)學(xué)生畫一幅《蛙聲十里出山泉》《深淵》《松林的早晨》清清的小溪，靜靜的山林原野，多么歡快、多么優(yōu)美！作業(yè)布置：鼓勵(lì)學(xué)生畫一幅風(fēng)景畫。欣賞后，選擇適合的詞匯表達(dá)你的感受，如心、振奮、強(qiáng)烈、激越、震撼……情感態(tài)度使學(xué)生初步接觸“整體局部”的繪畫原則，并養(yǎng)成細(xì)致觀察和2、教師取出一兩件全班學(xué)生都能看清楚的文具情感態(tài)度使學(xué)生初步接觸“整體局部”的繪畫原則，并養(yǎng)成細(xì)致觀察和樣，對(duì)比寫生作品，分析寫生的技巧：抓住對(duì)象外2、教師出示一個(gè)全班學(xué)生都能看清楚的文具盒，讓學(xué)生認(rèn)真按照“整體—局部”嗎？”待學(xué)生回答后，教師指出：盒子的形狀在繪畫中叫“立體體”或“六面是由多個(gè)平面方形（六面體）組成的，教師應(yīng)種大小、寬窄的方形組合成。什么是整體？什②觀察書包上有什么？還有呢？蓋子、口袋、背帶……②觀察書包上有什么？還有呢？蓋子、口袋、背帶……？（？（：（則要注意線的疏密粗細(xì)排列的形式美，不宜介紹：鎮(zhèn)紙是寫字、畫畫時(shí)用來壓紙的重物自行車雖然零件不少，整體結(jié)構(gòu)骨架雖很簡(jiǎn)單，但課本所示的作畫步驟從大體形入手，再把各部分一摩托車與自行車的結(jié)構(gòu)有何異同？它們?cè)鯓樱?，般表現(xiàn)黑色和沉重的物象，還可以表下暗部或陰影?！昂凇鄙氖褂檬巩嬅娉林?、穩(wěn)仔細(xì)欣賞畫家的畫，對(duì)其內(nèi)容、造型、色彩等仔細(xì)欣賞一幅畫家的畫，對(duì)其內(nèi)容、造型、2、了解水和蠟的特性，學(xué)會(huì)利用兩者互相排斥的特性，掌握蠟筆3、培養(yǎng)學(xué)生的巧于設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的能力。教學(xué)教學(xué)通過學(xué)習(xí)拓印，活躍學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力。1、通過對(duì)彈涂孔版畫的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活并感受這種版畫2、使學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握彈涂漏印的工藝知識(shí)及技法。3、培養(yǎng)學(xué)生的整體設(shè)計(jì)能力。1、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。2、出示工具，講解工具的作用。漏?。壕褪窃诩埌迳显O(shè)計(jì)出你所要表現(xiàn)的形象，狀，再用顏色涂在鏤空位置的底紙上，就印出3、示范步驟方法。提出：“同學(xué)們，想一想，來做的時(shí)候，第一步1、設(shè)計(jì)。2、制版。3、彈涂漏印。在彈涂制作過程中，同學(xué)們要注意掌握顏料的水分？（本課同學(xué)們學(xué)會(huì)漏印的基本方法，這種方法1、設(shè)計(jì)。2、制版。3、彈涂漏印。在彈涂制作過程中，同學(xué)們要注意掌握顏料的A剪法一：將多張色紙疊剪，可得到多個(gè)重復(fù)的動(dòng)物表現(xiàn)家鄉(xiāng)的“綠之夢(mèng)”海底是一個(gè)奇妙、美麗的世界。中國(guó)古代就有將的傳說，外國(guó)也有海底美人魚等童話故事。這些千數(shù)不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼……①將大幅藍(lán)色圖畫紙粘在黑板上；②師生共同構(gòu)思分小組合作，共同完成一幅“海底宴會(huì)”的剪紙作品。節(jié)教學(xué)發(fā)有什么規(guī)律，要注意什么？λ教學(xué)發(fā)有什么規(guī)律，要注意什么？λ展