中考語文搶分秘籍秘籍10課外文言文閱讀(原卷版+解析)

秘籍10課外文言文閱讀概率預(yù)測☆☆☆☆☆題型預(yù)測閱讀☆☆☆☆☆考向預(yù)測①主旨情感歸納②注釋句子翻譯文言文教學(xué)是初中語文教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。初中語文教材中所選的文言文篇目大都是中國古代文學(xué)的精粹。閱讀并積累相當(dāng)數(shù)量的文言文,對于繼承古代文化與文明,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)大有裨益。第一步：快速瀏覽題目

課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn)：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些文字內(nèi)鏈_點(diǎn)擊實(shí)體詞關(guān)鍵字詞的意思：有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目，有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。

第二步：仔細(xì)分析標(biāo)題

一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標(biāo)題，而大部分標(biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。例如，在一次測試中，考了一個(gè)“楚人學(xué)舟”的課外文言文閱讀文段。這個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題概括了文段的主要內(nèi)容，我們看了標(biāo)題就知道文段的主要內(nèi)容了?？傊?，仔細(xì)分析文段的標(biāo)題，可使我們快速理解文言文的主要內(nèi)容。

第三步：結(jié)合注釋速讀全文

課外文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，千萬別忽略這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。另外，需要注意的是，在閱讀全文的過程中，碰到“攔路虎”，千萬別停下來苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀?？傊?，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。第四步：“對癥下藥”解答問題1.要學(xué)會圈圈點(diǎn)點(diǎn)，把人物、主要事件劃一劃。2.要先讀文言文的最后一題即內(nèi)容的概括分析題。3.文言文的翻譯要先看此句前面的文字含意。4.除了常見的文言實(shí)詞之外，還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實(shí)詞。5.文言虛詞要在“而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、于、則、之”等常用詞語上再復(fù)習(xí)一下。例1、課外文言文閱讀張養(yǎng)浩傳①張養(yǎng)浩，字希孟，濟(jì)南人。幼有行義，嘗出，遇人有遺幣于途者，其人已去，追而還之。年方十歲，讀書不輟，父母優(yōu)其過勤而止之。養(yǎng)浩晝則默誦，夜則閉戶，張燈竊讀。山東按察使焦遂聞之，薦為東平學(xué)正。②游京師，獻(xiàn)書于平章①不忽木，大奇之，乃薦入御史臺。一日病，不忽木親至其家問疾，四顧壁立，嘆曰：“此真臺掾②也?！雹奂盀樘靡乜h尹，罷舊盜之朔望參者③，曰：“彼皆良民，饑寒所迫，不得已而為盜耳；既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也?！北姳I感泣，互相戒曰：“毋負(fù)張公?！庇欣罨⒄?，嘗殺人，其黨暴戾為害，民不堪命，舊尹莫敢詰問。養(yǎng)浩至，盡置諸法，民甚快之。去官十年，猶為立碑頌德。④天歷二年，關(guān)中大旱，饑民相食，特拜養(yǎng)浩為陜西行臺中丞。既聞命，即散其家之所有與鄉(xiāng)里貧乏者，登車就道，遇餓者則賑之，死者則葬之。到官四月未嘗家居止宿公署終日無少怠。遂得疾不起，卒年六十。關(guān)中之人，哀之如失父母，（節(jié)選自《元史·張養(yǎng)浩傳》，有刪改）【注釋】①平章：官職名。②掾（yuàn）：屬官，副職，助手。③罷舊盜之朔望參者：廢除了有盜竊前科的人第月初一、十五例行到官府受審訊的規(guī)定。（1）下列句子中加點(diǎn)詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．遇人有遺幣于途者

是以先帝簡拔以遺陛下B．四顧壁立

顧野有麥場C．其人已去

其真無馬邪D．乃薦入御史臺

當(dāng)立者乃公子扶蘇（2）下列對文中畫我部分的斷句，最合理的一項(xiàng)是（

）A．到官四月未/嘗家居止/宿公署/終日無怠B．到官/四月未嘗家居/止宿公署終/日無怠C．到官四月/未嘗家居/止宿公署終/日無怠D．到官四月/未嘗家居/止宿公署/終日無?。?）下列對選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．焦遂聽說張養(yǎng)浩“幼有行義”“讀書不輟”，推薦他做了東平學(xué)正。B．對有盜竊前科的百姓和禍害鄉(xiāng)民、暴虐殘忍的土匪，張養(yǎng)浩寬嚴(yán)有別。C．張養(yǎng)浩遣散了家里所有的人，輕車簡從去陜西任行臺中丞。D．選文正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，表現(xiàn)出張養(yǎng)浩清廉愛民、嫉惡如仇的品質(zhì)。（4）請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①去官十年，猶為立碑頌德。②子非我，安知我不知魚之樂？（《莊子與惠子游于濠梁之上》）【分析】（1）本題考查學(xué)生對文言重點(diǎn)實(shí)詞的積累和掌握能力。做這種題的關(guān)鍵是平時(shí)多積累，作答時(shí)結(jié)合上下文語境進(jìn)行鞏固推敲。（2）本題考查學(xué)生對文中關(guān)鍵語句進(jìn)行斷句的能力。斷句要善于抓對稱句，找到句子的主謂賓等句子成分，也可以利用相應(yīng)的標(biāo)志詞進(jìn)行判斷。（3）本題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解能力。做這種題的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)選項(xiàng)、逐項(xiàng)判斷理解即可。（4）本題考查翻譯句子，要采取直譯為主，意譯為輔的原則，通順即可。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可?！敬鸢浮?．BDC（1）張養(yǎng)浩離開了堂邑十年，百姓們?nèi)耘f為他立碑，歌頌他的功德。（2）你不是我，怎么知道我不知道魚的快樂？【解析】1．考查對文言詞語的一詞多義的理解。A.遺：動詞，遺失/動詞，留給，給予；B.顧；動詞，看/動詞，看；C.其：代詞，那/助詞，加強(qiáng)詰問語氣；D.乃：連詞，于是，就/動詞，是；故選B2．考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀。語句“到官四月未嘗家居止宿公署終日無少怠”的意思是：到陜西做官四個(gè)月，從來沒有回自己家里住過，一直住在官府，一天到晚沒有絲毫的懈怠。根據(jù)句意，正確的句讀是：到官四月/未嘗家居/止宿公署/終日無怠。故選D。3．考查對文章內(nèi)容的理解與分析。C.文章第④段“即散其家之所有與鄉(xiāng)里貧乏者，登車就道”的意思是：張養(yǎng)浩接到這個(gè)命令后，立即把自己家里的一切資財(cái)都分送給周圍鄰里中的困難戶，自己便登上車子向陜西進(jìn)發(fā)。并不是C項(xiàng)所說的“張養(yǎng)浩遣散了家里所有的人”。故選C。4．本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。（1）句中的“去（離開）、官（官府）、猶（尚且，還）為立碑頌德”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語。（2）句中的“子（你）、非我（不是我）、安（怎么）、知（知道）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語?！緟⒖甲g文】張養(yǎng)浩，字希孟，濟(jì)南（今屬山東）人。年幼的時(shí)候就有俠義行為。有一次他出門，碰到一個(gè)人，那人不小心把錢遺失在路上，當(dāng)張養(yǎng)浩發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，那個(gè)丟錢的人已走遠(yuǎn)了，張養(yǎng)浩就追上去把錢送還給了那人。張養(yǎng)浩年紀(jì)只有十歲時(shí)，就一天到晚不停地讀書，父母擔(dān)心他過于用功而制止他，于是他白天就默默地背誦書卷上的詩文，到了夜晚，就把門戶緊緊關(guān)閉起來，點(diǎn)上燈，偷偷地讀書。后來山東按察使焦遂聽說了他，就推薦張養(yǎng)浩做東平（今屬山東）地方的學(xué)正。之后，張養(yǎng)浩游學(xué)京師，把自己寫的文章獻(xiàn)給宰相不忽木，不忽木大為稱奇，因此征召張養(yǎng)浩為禮部令史，并且還推薦他進(jìn)入御史臺。一天，張養(yǎng)浩忽然生病了，不忽木親自到他家里探問，當(dāng)他看到張養(yǎng)浩的家里四壁空空，什么也沒有時(shí)，慨然嘆息說：“張養(yǎng)浩這種人才是真正的棟梁之才??！”及至做了宰相屬官，就被選授為堂邑（今屬山東）縣尹。廢除了有盜竊前科的人第月初一、十五例行到官府受審訊的規(guī)定。張養(yǎng)浩說：“他們都是善良的百姓，因?yàn)樯罾щy，被饑寒所迫，不得已而去做了強(qiáng)盜，既然已經(jīng)依法處分過他們了，現(xiàn)在仍舊把他們看成強(qiáng)盜，這是斷絕他們走自新之路的做法??！”強(qiáng)盜們感動得流了眼淚，他們相互勸誡說：“不能辜負(fù)張公?！庇幸粋€(gè)叫李虎的人，曾經(jīng)殺過人，他的同黨也都是暴虐殘忍，為害百姓，百姓不堪忍受，從前的縣尹不敢過問這件事情。張養(yǎng)浩到這里以后，按照國法嚴(yán)厲地懲處了他們，百姓們十分高興。張養(yǎng)浩離開了堂邑十年，百姓們?nèi)耘f為他立碑，歌頌他的功德。天歷二年，關(guān)中（今陜西）大旱，饑民相食，朝廷特拜張養(yǎng)浩為陜西行臺中丞。張養(yǎng)浩接到這個(gè)命令后，立即把自己家里的一切資財(cái)都分送給周圍鄰里中的困難戶，自己便登上車子向陜西進(jìn)發(fā)，碰到饑餓的災(zāi)民就賑濟(jì)他們，看到餓死的災(zāi)民就埋葬他們。張養(yǎng)浩到陜西做官四個(gè)月，從來沒有回自己家里住過，一直住在官府，一天到晚沒有絲毫的懈怠。因此得病不起，去世的時(shí)候只有六十歲。關(guān)中的百姓聽到張養(yǎng)浩去世的消息，悲哀痛哭像失去了自己的父母一樣。例2、課外文言文閱讀墨池記曾鞏①臨川之城東，有地隱然而高，以臨于溪，曰新城。新城之上有池洼然而方以長曰王羲之②之墨池者茍伯子③《臨川記》云也。羲之嘗慕張芝④，臨池學(xué)書，池水盡黑，此為其故跡，豈信然邪？方羲之之不可強(qiáng)以仕，而嘗極⑤東方，出滄海，以娛其意于山水之間。豈有徜徉肆恣⑥，而又嘗自休⑦于此邪？羲之之書晚乃善，則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，豈其學(xué)不如彼邪？則學(xué)固豈可以少哉！墨池之上，今為州學(xué)舍。教授王君盛恐其不章⑧也，書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之，又告于鞏曰：“愿有記?！睉c歷八年九月十二日，曾鞏記。（節(jié)選自《唐宋八大家文鈔》）【注釋】①曾鞏：北宋文學(xué)家，為唐宋八大家之一。②王羲之：東晉著名書法家，世稱王右軍、“書圣”。③荀伯子：南朝宋人。④張芝：東漢著名書法家，人稱“草圣”。⑤極：至，達(dá)。⑥徜徉肆恣：盡情游覽。⑦休：停留。⑧章：通“彰”。1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．新城之上有池/洼然而方以長/曰王羲之之墨池者荀伯子/《臨川記》云也。B．新城之上/有池洼然而方以長/曰王羲之之墨池者/荀伯子《臨川記》云也。C．新城之上/有池洼然而方以長/曰王羲之之墨池者荀伯子/《臨川記》云也。D．新城之上有池洼然/而方以長/曰王羲之之墨池者/荀伯子《臨川記》云也。2．下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（

）A．羲之之書晚乃善陳康肅公善射（《賣油翁》）B．此為其故跡

其真無馬邪（《馬說》）C．書“晉王右軍墨池”

乃丹書帛曰“陳勝王”（《陳涉世家》）D．則學(xué)固豈可以少哉

汝心之固，固不可徹（《愚公移山》）3．用現(xiàn)代漢語翻譯選文中畫橫線的句子。則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。4．王羲之“臨池學(xué)書”的故事對你學(xué)習(xí)書法有什么啟示？【答案】BC那么他能達(dá)到這樣的成就，大概也是靠他自己的精神和毅力取得的，并不是天生的。示例：王羲之“臨池學(xué)書”的故事啟示我們學(xué)習(xí)書法要勤奮刻苦（有毅力、堅(jiān)持不懈、持之以恒）?！窘馕觥?．考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀。語句“新城之上有池洼然而方以長曰王羲之之墨池者茍伯子《臨川記》云也”的意思是：在新城上面，有個(gè)池子低洼呈長方形，說是王羲之的墨池，這是荀伯子《臨川記》里說的?！靶鲁侵稀笔墙淮攸c(diǎn)，“有池洼然而方以長”是對墨池的描寫，“曰王羲之之墨池者”“荀伯子《臨川記》云也”是“者……也”的判斷句式，據(jù)此正確的句讀是：新城之上/有池洼然而方以長/曰王羲之之墨池者/荀伯子《臨川記》云也。故選B。2．考查文言詞語的意義和用法。A.善：形容詞，好/動詞，善于，擅長；B.其：代詞，他的/助詞，加強(qiáng)詰問語氣；C.書：動詞，寫/動詞，寫；D.固：副詞，原來，本來/形容詞，固執(zhí)，頑固；故選C。3．本題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“則（那么）、蓋（大概）、自致（自己達(dá)到）、天成（天生的）”的意思，必須翻譯出來。4．考查對文章主旨的理解。本文從記敘墨池遺跡入手，緊密聯(lián)系王羲之苦練書法的故事，著重闡明勤學(xué)苦練出才能的道理。因此本題可從學(xué)習(xí)書法要勤奮刻苦，要堅(jiān)持不懈、持之以恒等角度來談啟示。答案不唯一，言之有理即可?！緟⒖甲g文】：臨川郡城的東面，有一塊地微微高起，并且靠近溪流，叫做新城。新城上面，有個(gè)池子低洼呈長方形，說是王羲之的墨池，這是荀伯子《臨川記》里說的。羲之曾經(jīng)仰慕張芝“臨池學(xué)書，池水盡黑”的精神，(現(xiàn)在說)這是羲之的(墨池)遺址，難道是真的嗎？當(dāng)羲之不愿勉強(qiáng)做官時(shí)，曾經(jīng)游遍東方，出游東海，在山水之間使他的心情快樂。莫非他在盡情游覽時(shí)，曾在這里停留過？羲之的書法，到晚年才特別好。那么他能達(dá)到這步，大概也是靠他自己的精神和毅力取得的，并不是天生的。但是后代沒有能夠趕上他的人，是不是后人學(xué)習(xí)下的功夫不如他呢？那么學(xué)習(xí)的功夫難道可以少下嗎？何況想在道德修養(yǎng)上深造的人呢？墨池的旁邊，現(xiàn)在是撫州州學(xué)的校舍，教授王盛先生擔(dān)心墨池不能出名，寫了“晉王右軍墨池”六個(gè)字掛在屋前兩柱之間，又請求我說：“希望有一篇(墨池)記。”慶歷八年九月十二日，曾鞏作記。例3、閱讀《一錢太守》，完成下面小題。一錢太守劉寵任會稽太守，除苛政，禁非法，郡中大治，朝廷征為將作大匠①，山陰縣有五六叟，自若耶②谷間出，人赍③百錢以送寵，曰：“山谷鄙人，未嘗識朝政。他守時(shí)，吏索求民間，至夜不絕，或狗吠竟夕，民不得安，自明府④來狗不夜吠民不見吏；年老值圣明，故相扶而送?！睂櫾唬骸拔嶂文芗肮孕?？父老辛苦！”叟奉以錢，寵不能辭，遂各選一錢受之。（選自《資治通鑒》，有刪改）注釋：①將作大匠：主管土木工程的官員，②若耶：山名，③赍（jī）：攜帶，④明府：對太守的尊稱。1．解釋下列語句中的加點(diǎn)詞。（1）朝廷征為將作大匠

（2）寵不能辭2．把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。3．請用“/”給下面語句劃出兩處停頓。自明府來狗不夜吠民不見吏4．劉寵上任前，當(dāng)?shù)毓倮羧绾螌Υ傩?？（請用原文語句回答）5．從選文看，劉寵是一個(gè)怎樣的人？【答案】（1）擔(dān)任

（2）推托，推辭我的政績怎么能比得上你們所說的呢？自明府來/狗不夜吠/民不見吏他守時(shí)，吏索求民間，至夜不絕，或狗吠竟夕，民不得安。示例：他是一個(gè)治理有方、清正廉潔、勤政愛民、深得百姓愛戴、有仁愛之心的官員?！窘馕觥?．此題考查文言文實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的意思，然后結(jié)合語境推斷詞語的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：朝廷征召他為將作大匠。為：擔(dān)任。（2）句意為：劉寵推辭不掉。辭：推托，推辭。2．此題考查文言文語句翻譯。文言文句子翻譯要點(diǎn)：重點(diǎn)詞語一定要翻譯準(zhǔn)確，尤其注意一些關(guān)鍵詞的特殊用法，如古今異義、詞類活用、一詞多義、通假字；結(jié)合上下文，語句通順，語意、語氣不變；直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞語有：吾：我。政：政績。及：比得上。3．此題考查文言文語句的斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子做簡單翻譯，理解句子大意，然后根據(jù)基本的古文語法規(guī)則進(jìn)行句讀，同時(shí)善于利用虛詞的作用，如一些句首句末的語氣詞，句中的助詞等。句意：自從您到任以來，狗在夜里不叫了，百姓看不到官吏。句中的主語分別是”“狗”“民”，前面的“自明府來”充當(dāng)狀語，故分別在“狗”和“民”前面斷句。斷句為：自明府來/狗不夜吠/民不見吏。4．此題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此題首先需了解文章大意，文章主要講述的是劉寵為官的清廉、愛民，治理有方。文中有一處運(yùn)用了對比的手法突出這些?！八貢r(shí)，吏索求民間，至夜不絕，或狗吠竟夕，民不得安”，譯為：別的太守在任時(shí)，官吏向百姓勒索，到了晚上也不停止，有時(shí)狗叫了整夜，百姓不得安寧。將其他官員在任時(shí)的表現(xiàn)與之對比，所以這就是題干所問的其他官吏對待百姓的表現(xiàn)。據(jù)此作答即可。5．此題考查對人物形象的分析和概括。根據(jù)“劉寵任會稽太守，除苛政，禁非法，郡中大治”，他擔(dān)任太守時(shí)廢除煩瑣的規(guī)章制度，禁止部屬擾民等不法行為，郡中非常太平，可見他是一個(gè)治理有方，愛民的官員；根據(jù)“人赍百錢以送寵”“年老值圣明，故相扶而送”人們互相攙扶著也要來送他，給他錢，可見他深受百姓愛戴；根據(jù)“自明府來，狗不夜吠，民不見吏”，自從他到任后，狗在夜里不叫了，百姓看不到官吏，可見他勤政愛民，有仁愛之心；根據(jù)“叟奉以錢，寵不能辭，遂各選一錢受之”，他并不接收百姓們的相贈，但又不忍拒絕他們的好意，故只拿了一枚，可見他為官清正廉潔?？蓳?jù)此作答?！緟⒖甲g文】：劉寵擔(dān)任會稽的太守，他廢除煩瑣的規(guī)章制度，禁止部屬擾民等不法行為，郡中非常太平。朝廷征召他為將作大匠。山陰縣有五六個(gè)老人，從若邪山谷之間走了出來，每人帶著一百枚銅錢要送給劉寵，說：“我們是山谷里見識少的人，沒有見過太守。別的太守在任時(shí)，官吏向百姓勒索，到了晚上也不停止，有時(shí)狗叫了整夜，百姓不得安寧。自從您到任以來，狗在夜里不叫了，百姓看不到官吏。我們年紀(jì)大了遇到清廉愛民的太守，因此互相攙扶的來送行?！眲櫿f：“我的政績怎么能比得上你們所說的那樣好呢？你們辛苦了??！”老人捧著錢，劉寵推辭不掉，就從每個(gè)老人那拿了一枚銅錢收下了。1.課外文言文閱讀李少翁傳（節(jié)選）①李少翁者，名蒔，字德春，豫章人。翁家世受醫(yī)，精脈法。翁乃沉默長者，入門無流視，未嘗預(yù)問病者病，第令伸臂出示，手指一著腕上，形神忽往①。久之，指離于腕，徐以一二語病者隱結(jié)②，少焉投藥，猶掇③之耳。余嘗謂翁診脈甚苦，而投藥甚快。②余始不甚識翁，會余弟婦病風(fēng)眩，狀類尸蹶④，舉家喧言“瞑矣”！翁至，視其脈：“治也！”進(jìn)一匙而蘇。期以逾月，法當(dāng)病如前，再進(jìn)一匙，乃愈。余始奇其言，神其術(shù)。后余數(shù)患奇疾，法當(dāng)死，翁數(shù)起之。已而，友得綿疾，翁起如之，以是益神翁醫(yī)。③于是，人爭家之，念緩急可立應(yīng)。翁赴人急甚于己，百里外，中夜叩門，不以家累為解，不以風(fēng)雨寒暑為辭。會歲兩大祲⑤，翁煮藥如池，積片成丘。翁所醫(yī)者莫知其名，安問糈⑥？④翁性不忤物⑦，不以人所不能而愧人，不以人所不知而傲人。翁足跡半朱門，不傳言，對主人未嘗暴僮仆之過。所游病者家，酒法食單，豐約優(yōu)劣之?dāng)?shù)，不掛齒牙。其為長者如此。⑤翁為人診脈，思慮與病者相通。與人處，不相疑。余以知李翁，幾乎道者也，非醫(yī)者也。（選自《鐘惺散文選集》，有刪改）【注】①形神忽往：全身心迅速投入到診斷病情上。②隱結(jié)：隱伏的病根。③掇（duō）：拾取。④尸蹶：一種病癥，類似休克。⑤祲（jìn）：瘟疫。⑥糈（xǔ）：糧食。這里指報(bào)酬。⑦忤物：沖撞人。1．用斜線（/）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。余嘗謂翁診脈甚苦2．寫出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（1）期以逾月

()（2）余數(shù)患奇疾()（3）會歲兩大祲()（4）安問糈

()3．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。余始奇其言，神其術(shù)。4．文中有多件事能體現(xiàn)李少翁醫(yī)術(shù)高明，請概括其中的兩件事。5．結(jié)合具體內(nèi)容分析李少翁作為醫(yī)者的“仁心”。【答案】余/嘗謂/翁診脈甚苦越過多次，屢次適逢，恰巧遇到怎么，哪里我才覺得他的話神奇，覺得他的醫(yī)術(shù)神奇。①給人看病，不問病情，只診脈就能判斷病根。②只用兩次藥，就治好“我”弟媳婦的“風(fēng)?！敝?。③多次治好“我”的奇疾。④治好朋友的慢性病。①李少翁能急人所難，有求必應(yīng)。即便遠(yuǎn)在百里外，即便在半夜，只要有人求醫(yī)，必定前往。②李少翁以治病救人為己任。暴發(fā)瘟疫時(shí)，他配方煮藥，只為救人，不圖報(bào)酬。③診病時(shí)與病人思慮相通。【解析】1．本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀?！坝鄧L謂翁診脈甚苦”意思是：我曾經(jīng)認(rèn)為李少翁診脈非常辛苦?！坝唷钡谝蝗朔Q代詞，做主語，可在之后停頓；“嘗謂”偏正結(jié)構(gòu)，作謂語，可在“謂”后停頓；因此斷句為：余/嘗謂/翁診脈甚苦。2．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：又過了一個(gè)月。逾：越過；（2）句意為：我也多次患了奇怪的疾病。數(shù)：多次，屢次；（3）句意為：適逢有一年發(fā)生了兩次大的瘟疫。會：適逢，恰巧遇到；（4）句意為：他又會要什么報(bào)酬呢？安：怎么，哪里。3．本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞語：余：我。始：才。奇：意動用法，以……為奇。神：意動用法，以……為神。4．本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)①段“入門無流視，未嘗預(yù)問病者病，第令伸臂出示，手指一著腕上，形神忽往。久之，指離于腕，徐以一二語病者隱結(jié)”可知，給人看病，不問病情，只診脈就能判斷病根；根據(jù)②段“會余弟婦病風(fēng)?！M(jìn)一匙而蘇。期以逾月，法當(dāng)病如前，再進(jìn)一匙，乃愈”可知，只用兩次藥，就治好“我”弟媳婦的“風(fēng)?！敝。桓鶕?jù)②段“后余數(shù)患奇疾，法當(dāng)死，翁數(shù)起之”可知，多次治好“我”的奇疾；根據(jù)②段“已而，友得綿疾，翁起如之，以是益神翁醫(yī)”可知，治好朋友的慢性病。5．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)③段“翁赴人急甚于己，百里外，中夜叩門，不以家累為解，不以風(fēng)雨寒暑為辭”可知，李少翁能急人所難，有求必應(yīng)。即便遠(yuǎn)在百里外，即便在半夜，只要有人求醫(yī)，必定前往；根據(jù)③段“會歲兩大祲，翁煮藥如池，積片成丘。翁所醫(yī)者莫知其名，安問糈”可知，李少翁以治病救人為己任。暴發(fā)瘟疫時(shí)，他配方煮藥，只為救人，不圖報(bào)酬；根據(jù)⑤段“翁為人診脈，思慮與病者相通”可知，診病時(shí)與病人思慮相通。【參考譯文】：李少翁，名蒔，字德春，豫章郡人。李少翁家世代學(xué)醫(yī)，精于診脈之法。李少翁是不太愛說話的長者，病人進(jìn)門，他很少去看（病人），也不曾事先問病人的病情，往往是讓病人伸出胳膊，他的手指一旦貼在病人手腕上，就全身心迅速投入到診斷病情上。這樣過了很長時(shí)間，他的手指離開病人的手腕，他慢慢地用一兩句話說出病人隱伏的病根。一會兒就開好了藥，像是拾取東西（那樣快）。我曾經(jīng)認(rèn)為李少翁診脈非常辛苦，開藥卻很快。我開始并不太認(rèn)識李少翁，趕上我的弟媳得了風(fēng)眩病，樣子像尸蹶，全家都嚷著說“恐怕不行了”！這時(shí)李少翁來了，看了一下脈，說：“還可以治！”喂了一勺藥，弟媳就蘇醒過來。又過了一個(gè)月，弟媳和前面一樣又有尸蹶的癥狀，又喂了一勺藥，弟媳的病就痊愈了。（這時(shí)候）我才覺得他的話神奇，覺得他的醫(yī)術(shù)神奇。后來我也多次患了奇怪的疾病，按普通的方法我會死去，李少翁多次讓我起死回生。過了一段時(shí)間，我的朋友得了一種慢性病，李少翁也像救我一樣救活了他，因此（我）更加認(rèn)為李少翁醫(yī)術(shù)神奇。從此，人們爭著把他請到家里（給病人看?。?，他會考慮病情的輕重緩急而立即答應(yīng)什么時(shí)候去診治。李少翁奔赴別人的急難（的急切程度）超過（對待）自己的私事（的急切程度），有時(shí)病人遠(yuǎn)在百里之外，病人家屬半夜來敲門請醫(yī)，李少翁不因?yàn)榧依锏氖虑椴蝗メt(yī)治，也不會因?yàn)轱L(fēng)雨寒暑而推辭。適逢有一年發(fā)生了兩次大的瘟疫，李少翁煮的藥像池塘里的水一樣多，煮藥的藥片積累下來都堆成了小山。李少翁救治的病人中沒有人知道他的姓名，他又會要什么報(bào)酬呢？李少翁的性格好，從不沖撞別人，不因?yàn)閯e人做不到而讓別人慚愧，也不因?yàn)閯e人有所不知而輕視別人。李少翁去過很多官宦人家，從不說別人家里的情況，也從未向主人揭露過奴仆的過錯(cuò)。到患者家里去看病，吃的喝的都很簡單，從不把別人給的診費(fèi)多少掛在嘴上。李少翁就是這樣德高望重。李少翁為別人診脈，想法與病人相通。和別人相處，不會懷疑別人。我因此認(rèn)為李少翁幾乎是個(gè)得道之人，而不是醫(yī)者了。2.閱讀下面的文言文，完成問題。鄭玄在馬融門下，三年不得相見，所學(xué)禮樂等，皆融之弟子傳授。嘗算渾天不合，諸弟子莫能解?；蜓孕苷?，融召令算，一轉(zhuǎn)便決，眾咸駭服。及玄業(yè)成東歸，融嘆曰，“禮樂皆東。”玄家奴婢皆讀書。嘗使一婢，不稱旨，將撻之，方自陳說，玄怒，使人曳著泥中。須臾復(fù)有一婢來問曰胡為乎泥中？答曰：“薄言往愬①，逢彼之怒?！蔽淳?，玄欲注《春秋傳》，尚未成。時(shí)行與服子慎②遇，宿客舍。先未相識，服在外車上與人說已注《傳》意，玄聽之良久，多與己同。玄就車與語曰：“吾久欲注，尚未了。聽君之言，多與吾同，今當(dāng)盡以所注與君?！彼炫c之，終成《服氏注》。（選編自《世說新語》中華書局）【注】①薄言往愬：出自《詩經(jīng)》；愬，訴說。②服子慎：人名。(1)下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．須臾/復(fù)有一婢來/問曰/胡為乎泥中B．須臾復(fù)有一婢來/問曰/胡為乎/泥中C．須臾/復(fù)有一婢來問/曰/胡為乎/泥中D．須臾復(fù)有一婢來問/曰/胡為乎泥中(2)下列對原文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A．在馬融的指點(diǎn)下，鄭玄學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)動渾天儀測算天體位置。B．鄭玄家的婢女因做事不符合他的心意而遭到了毒打。C．面對后來婢女的發(fā)問，前面婢女用《詩經(jīng)》的話作答。D．服子慎的《服氏注》實(shí)際上是抄襲鄭玄的《春秋傳》。(3)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①融嘆曰：“禮樂皆東?！雹谛蛙嚺c語曰：“吾久欲注，尚未了?！薄敬鸢浮?1)A(2)C(3)①馬融慨嘆：“禮和樂的中心都將要轉(zhuǎn)移到東方去了?！雹卩嵭偷杰嚿虾头由髡f，“我也早就想注《左傳》，還沒有完成。”【詳解】（1）考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時(shí)，應(yīng)了解文言的句讀知識，學(xué)會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。這個(gè)句子的大意是：一會兒，另一個(gè)婢女經(jīng)過這里，問道：“為什么站在泥中？”“須臾”表時(shí)間，應(yīng)單獨(dú)斷開，所以第一處在“臾”后斷開，“復(fù)有一婢來”是主謂句，所以第二句在“來”后斷開，“問曰”是謂語，且“曰”后跟具體的說話的內(nèi)容，所以第三處在“曰”后斷開，據(jù)此斷句為：須臾／復(fù)有一婢來／問曰／胡為乎泥中；故選A。（2）考查對文章內(nèi)容的理解和辨析。A．“在馬融的指點(diǎn)下，鄭玄學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)動渾天儀測算天體位置”有誤，根據(jù)“鄭玄在馬融門下，三年不得相見，所學(xué)禮樂等，皆融之弟子傳授”可知，“在馬融的指點(diǎn)下，鄭玄學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)動渾天儀測算天體位置”與文無據(jù)；B．“鄭玄家的婢女因做事不符合他的心意而遭到了毒打”有誤，根據(jù)“嘗使一婢，不稱旨，將撻之，方自陳說，玄怒，使人曳著泥中”可知，鄭玄并沒有打她，而是叫人把她拉到泥里。“遭到了毒打”理解錯(cuò)誤；D．“服子慎的《服氏注》實(shí)際上是抄襲鄭玄的《春秋傳》”有誤，根據(jù)“玄聽之良久，多與己同”可知，服子慎的《服氏注》中的觀點(diǎn)只是和鄭玄的看法相同，不是抄襲；故選C。（3）考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。（1）句重點(diǎn)詞語：嘆，慨嘆；皆，都；東，轉(zhuǎn)移到東方。（2）句重點(diǎn)詞語：語，說；未：沒有；了，完成。【參考譯文】：鄭玄在馬融門下求學(xué)，過了三年也沒見著馬融，所學(xué)禮樂等，只是由高才弟子為他講授。馬融曾用渾天算法演算，結(jié)果不相符，弟子們也沒有誰能理解。有人說鄭玄能演算，馬融便叫他來，要他演算。鄭玄一算就解決了，大家都很驚奇，佩服。等到鄭玄學(xué)業(yè)完成，辭別回家，馬融慨嘆：禮和樂的中心都將要轉(zhuǎn)移到東方去了。鄭玄家里的奴婢都讀書。一次曾使喚一個(gè)婢女，事情干得不稱心，鄭玄要打她。她剛要分辯，鄭玄生氣了，叫人把她拉到泥里。一會兒又有一個(gè)婢女走來，問她：“為什么會在泥水中？”她回答說：“我要去訴說心中的怨苦，正遇到他大發(fā)雷霆。”不久，鄭玄要注釋《春秋左氏傳》，還沒完成。一次在外出時(shí)和服子慎在客店里相遇了。他們先前并不認(rèn)識，服子慎在外面的車上和別人談?wù)撟约鹤ⅰ蹲髠鳌返南敕?，鄭玄聽了很久，很多見解和自己相同。鄭玄就到車上和服子慎說：“我也早就想注《左傳》，還沒有完成。剛才聽了你的話，與我的想法很相似，現(xiàn)在就把我的注釋全部給你?！庇谑嵌冀o了他，就有了《服氏注》。（2023·廣東江門·統(tǒng)考一模）文長為山陰秀才，大試輒不利，豪蕩不羈?？偠胶妨止僦?，聘為慕客。文長與胡公約：“若欲客某者，當(dāng)具賓禮，非時(shí)輒得出入。”胡公皆許之。文長乃葛衣烏巾長揖就坐縱談天下事旁若無人。胡公大喜。是時(shí)公督數(shù)邊兵，威振東南，介胄之士，膝語②蛇行，不敢舉頭；而文長以部下一諸生傲之，信心而行，恣臆談謔，了無忌憚。文長自負(fù)才略，好奇計(jì)，談兵多中③。凡公所以餌汪、徐④諸虜者，皆密相議然后行。嘗飲一酒樓，有數(shù)健兒亦飲其下，不肯留錢。文長密以數(shù)字馳公，公立命縛健兒至麾下，皆斬之，一軍股栗。其信任多此類。（選自袁宏道《徐文長傳》，有刪改）【注】①胡梅林公：胡宗憲，字汝貞，號梅林。明代政治家，家族世代錦衣衛(wèi)出身，在東南倭亂時(shí)期任直浙總督。②膝語：跪著說話。③中：要領(lǐng)。④餌汪、徐：誘降汪直、徐海二人。汪：人名，汪直。徐：人名，徐海。1．解釋下面加點(diǎn)的詞語。（1）膝語蛇行

（2）一軍股栗2．請用“/”給文中畫線的句子斷句。文長乃葛衣烏巾長揖就坐縱談天下事旁若無人3．請概括文中主要事件，并總結(jié)徐文長的形象特點(diǎn)。2.（2023·天津西青·統(tǒng)考一模）閱讀下面的文言文，完成小題。普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷每歸私第闔①戶啟篋取書讀之竟日②。及次日臨政，處決如流。既薨③，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。普性深沉有岸谷④，雖多忌克⑤，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默⑥，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。（節(jié)選《趙普傳》）【注】①闔：關(guān)閉。②竟日：整天。③薨：去世。④岸谷：城府。⑤忌克：嫉妒。⑥齷齪循默：心胸狹窄，因循守舊。1．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（1）嘗奏薦某人為某官

嘗：________（2）太祖乃悟

悟：________2．請用“/”給下面的句子劃分朗讀停頓。晚年手不釋卷每歸私第闔戶啟篋取書讀之竟日。3．結(jié)合選文，簡要概括趙普有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。3．（2023·山東濟(jì)南·統(tǒng)考一模）閱讀下面的文段，完成下面小題。天祥將出獄，即為絕筆自贊①，系之衣帶間。其詞曰：“孔曰成仁，孟云取義；惟其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所學(xué)何事！而今而后庶幾②無愧！”過市，意氣揚(yáng)揚(yáng)自若，觀者如堵③。臨刑，從容謂吏曰：“吾事畢矣?！眴柺腥耸霝槟媳保厦嬖侔菥退?。俄有使使止之，至則死矣。見聞?wù)邿o不流涕。（選自《文山先生全集》）【注釋】①自贊：自我總結(jié)。②庶幾：差不多。③堵：墻。1．用“/”給下面的文字?jǐn)嗑洹＃ㄖ划嬕惶帲┒穸笫鼛谉o愧2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。問市人孰為南北，南面再拜就死。3．聯(lián)系文段內(nèi)容，分析文天祥從古到今一直被人們敬仰的原因。4．（2023·上海楊浦·統(tǒng)考一模）閱讀下文，完成問題郗公值永嘉之亂①，在鄉(xiāng)里，甚窮餒②。鄉(xiāng)人以公名德，傳共飴③之。公常攜見子邁及外生周翼二小兒往食，鄉(xiāng)人曰：“各自饑?yán)?，以君之賢，欲共濟(jì)君耳，恐不能兼有所存。”公于是獨(dú)往食，輒含飯著兩頰邊，還，吐與二兒。后并得存，同過江。郗公亡，翼為剡④縣，解職歸苫⑤，席苫于公靈床頭，心喪⑥終三年。（出自《世說新語?德行》）【注】①永嘉喪亂：晉懷帝永嘉年間（公元307-313），政治腐敗，民不聊生，永嘉五年（公元311年），匈奴南侵，攻破洛陽，俘虜懷帝，焚毀全城，史稱“永嘉喪亂”，西晉由此衰亡。②餒（něi）：饑餓。③飴（sì）：同“飼”，給人吃東西。④剡（shàn）縣：縣名，晉時(shí)屬會稽郡，在今浙江嵊州市。⑤苫：居喪期間睡覺時(shí)用的草墊子。⑥心喪：不穿喪服，在心中服喪。(1)解釋文中加點(diǎn)字詞①公常攜兄子邁及外生周翼______②還，吐與二兒______(2)對文中劃線句的意思理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．周翼是剡縣人，他辭職回家，用席子蓋在了郗公靈床前B．周翼是剡縣人，他辭職回家，在郗公靈床前鋪了草墊子C．周翼任剡縣令，他辭職回家，用席子蓋在了郗公靈床前D．周翼任剡縣令，他辭職回家，在郗公靈床前鋪了草墊子(3)文中鄉(xiāng)人對郗公“傳共飴之”，原因是“______”；當(dāng)鄉(xiāng)人因饑?yán)Ф硎尽翱植荒芗嬗兴妗睍r(shí)，郗公的表現(xiàn)是：______（用自己的話概括回答）秘籍10課外文言文閱讀概率預(yù)測☆☆☆☆☆題型預(yù)測閱讀☆☆☆☆☆考向預(yù)測①主旨情感歸納②注釋句子翻譯文言文教學(xué)是初中語文教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。初中語文教材中所選的文言文篇目大都是中國古代文學(xué)的精粹。閱讀并積累相當(dāng)數(shù)量的文言文,對于繼承古代文化與文明,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)大有裨益。第一步：快速瀏覽題目

課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn)：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些文字內(nèi)鏈_點(diǎn)擊實(shí)體詞關(guān)鍵字詞的意思：有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目，有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。

第二步：仔細(xì)分析標(biāo)題

一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標(biāo)題，而大部分標(biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。例如，在一次測試中，考了一個(gè)“楚人學(xué)舟”的課外文言文閱讀文段。這個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題概括了文段的主要內(nèi)容，我們看了標(biāo)題就知道文段的主要內(nèi)容了?？傊?，仔細(xì)分析文段的標(biāo)題，可使我們快速理解文言文的主要內(nèi)容。

第三步：結(jié)合注釋速讀全文

課外文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，千萬別忽略這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。另外，需要注意的是，在閱讀全文的過程中，碰到“攔路虎”，千萬別停下來苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀。總之，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。第四步：“對癥下藥”解答問題1.要學(xué)會圈圈點(diǎn)點(diǎn)，把人物、主要事件劃一劃。2.要先讀文言文的最后一題即內(nèi)容的概括分析題。3.文言文的翻譯要先看此句前面的文字含意。4.除了常見的文言實(shí)詞之外，還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實(shí)詞。5.文言虛詞要在“而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、于、則、之”等常用詞語上再復(fù)習(xí)一下。例1、課外文言文閱讀張養(yǎng)浩傳①張養(yǎng)浩，字希孟，濟(jì)南人。幼有行義，嘗出，遇人有遺幣于途者，其人已去，追而還之。年方十歲，讀書不輟，父母優(yōu)其過勤而止之。養(yǎng)浩晝則默誦，夜則閉戶，張燈竊讀。山東按察使焦遂聞之，薦為東平學(xué)正。②游京師，獻(xiàn)書于平章①不忽木，大奇之，乃薦入御史臺。一日病，不忽木親至其家問疾，四顧壁立，嘆曰：“此真臺掾②也?！雹奂盀樘靡乜h尹，罷舊盜之朔望參者③，曰：“彼皆良民，饑寒所迫，不得已而為盜耳；既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也?！北姳I感泣，互相戒曰：“毋負(fù)張公?！庇欣罨⒄?，嘗殺人，其黨暴戾為害，民不堪命，舊尹莫敢詰問。養(yǎng)浩至，盡置諸法，民甚快之。去官十年，猶為立碑頌德。④天歷二年，關(guān)中大旱，饑民相食，特拜養(yǎng)浩為陜西行臺中丞。既聞命，即散其家之所有與鄉(xiāng)里貧乏者，登車就道，遇餓者則賑之，死者則葬之。到官四月未嘗家居止宿公署終日無少怠。遂得疾不起，卒年六十。關(guān)中之人，哀之如失父母，（節(jié)選自《元史·張養(yǎng)浩傳》，有刪改）【注釋】①平章：官職名。②掾（yuàn）：屬官，副職，助手。③罷舊盜之朔望參者：廢除了有盜竊前科的人第月初一、十五例行到官府受審訊的規(guī)定。（1）下列句子中加點(diǎn)詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．遇人有遺幣于途者

是以先帝簡拔以遺陛下B．四顧壁立

顧野有麥場C．其人已去

其真無馬邪D．乃薦入御史臺

當(dāng)立者乃公子扶蘇（2）下列對文中畫我部分的斷句，最合理的一項(xiàng)是（

）A．到官四月未/嘗家居止/宿公署/終日無怠B．到官/四月未嘗家居/止宿公署終/日無怠C．到官四月/未嘗家居/止宿公署終/日無怠D．到官四月/未嘗家居/止宿公署/終日無怠（3）下列對選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．焦遂聽說張養(yǎng)浩“幼有行義”“讀書不輟”，推薦他做了東平學(xué)正。B．對有盜竊前科的百姓和禍害鄉(xiāng)民、暴虐殘忍的土匪，張養(yǎng)浩寬嚴(yán)有別。C．張養(yǎng)浩遣散了家里所有的人，輕車簡從去陜西任行臺中丞。D．選文正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，表現(xiàn)出張養(yǎng)浩清廉愛民、嫉惡如仇的品質(zhì)。（4）請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①去官十年，猶為立碑頌德。②子非我，安知我不知魚之樂？（《莊子與惠子游于濠梁之上》）【分析】（1）本題考查學(xué)生對文言重點(diǎn)實(shí)詞的積累和掌握能力。做這種題的關(guān)鍵是平時(shí)多積累，作答時(shí)結(jié)合上下文語境進(jìn)行鞏固推敲。（2）本題考查學(xué)生對文中關(guān)鍵語句進(jìn)行斷句的能力。斷句要善于抓對稱句，找到句子的主謂賓等句子成分，也可以利用相應(yīng)的標(biāo)志詞進(jìn)行判斷。（3）本題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解能力。做這種題的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)選項(xiàng)、逐項(xiàng)判斷理解即可。（4）本題考查翻譯句子，要采取直譯為主，意譯為輔的原則，通順即可。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可?！敬鸢浮?．BDC（1）張養(yǎng)浩離開了堂邑十年，百姓們?nèi)耘f為他立碑，歌頌他的功德。（2）你不是我，怎么知道我不知道魚的快樂？【解析】1．考查對文言詞語的一詞多義的理解。A.遺：動詞，遺失/動詞，留給，給予；B.顧；動詞，看/動詞，看；C.其：代詞，那/助詞，加強(qiáng)詰問語氣；D.乃：連詞，于是，就/動詞，是；故選B2．考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀。語句“到官四月未嘗家居止宿公署終日無少怠”的意思是：到陜西做官四個(gè)月，從來沒有回自己家里住過，一直住在官府，一天到晚沒有絲毫的懈怠。根據(jù)句意，正確的句讀是：到官四月/未嘗家居/止宿公署/終日無怠。故選D。3．考查對文章內(nèi)容的理解與分析。C.文章第④段“即散其家之所有與鄉(xiāng)里貧乏者，登車就道”的意思是：張養(yǎng)浩接到這個(gè)命令后，立即把自己家里的一切資財(cái)都分送給周圍鄰里中的困難戶，自己便登上車子向陜西進(jìn)發(fā)。并不是C項(xiàng)所說的“張養(yǎng)浩遣散了家里所有的人”。故選C。4．本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。（1）句中的“去（離開）、官（官府）、猶（尚且，還）為立碑頌德”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語。（2）句中的“子（你）、非我（不是我）、安（怎么）、知（知道）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語?！緟⒖甲g文】張養(yǎng)浩，字希孟，濟(jì)南（今屬山東）人。年幼的時(shí)候就有俠義行為。有一次他出門，碰到一個(gè)人，那人不小心把錢遺失在路上，當(dāng)張養(yǎng)浩發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，那個(gè)丟錢的人已走遠(yuǎn)了，張養(yǎng)浩就追上去把錢送還給了那人。張養(yǎng)浩年紀(jì)只有十歲時(shí)，就一天到晚不停地讀書，父母擔(dān)心他過于用功而制止他，于是他白天就默默地背誦書卷上的詩文，到了夜晚，就把門戶緊緊關(guān)閉起來，點(diǎn)上燈，偷偷地讀書。后來山東按察使焦遂聽說了他，就推薦張養(yǎng)浩做東平（今屬山東）地方的學(xué)正。之后，張養(yǎng)浩游學(xué)京師，把自己寫的文章獻(xiàn)給宰相不忽木，不忽木大為稱奇，因此征召張養(yǎng)浩為禮部令史，并且還推薦他進(jìn)入御史臺。一天，張養(yǎng)浩忽然生病了，不忽木親自到他家里探問，當(dāng)他看到張養(yǎng)浩的家里四壁空空，什么也沒有時(shí)，慨然嘆息說：“張養(yǎng)浩這種人才是真正的棟梁之才啊！”及至做了宰相屬官，就被選授為堂邑（今屬山東）縣尹。廢除了有盜竊前科的人第月初一、十五例行到官府受審訊的規(guī)定。張養(yǎng)浩說：“他們都是善良的百姓，因?yàn)樯罾щy，被饑寒所迫，不得已而去做了強(qiáng)盜，既然已經(jīng)依法處分過他們了，現(xiàn)在仍舊把他們看成強(qiáng)盜，這是斷絕他們走自新之路的做法?。　睆?qiáng)盜們感動得流了眼淚，他們相互勸誡說：“不能辜負(fù)張公?！庇幸粋€(gè)叫李虎的人，曾經(jīng)殺過人，他的同黨也都是暴虐殘忍，為害百姓，百姓不堪忍受，從前的縣尹不敢過問這件事情。張養(yǎng)浩到這里以后，按照國法嚴(yán)厲地懲處了他們，百姓們十分高興。張養(yǎng)浩離開了堂邑十年，百姓們?nèi)耘f為他立碑，歌頌他的功德。天歷二年，關(guān)中（今陜西）大旱，饑民相食，朝廷特拜張養(yǎng)浩為陜西行臺中丞。張養(yǎng)浩接到這個(gè)命令后，立即把自己家里的一切資財(cái)都分送給周圍鄰里中的困難戶，自己便登上車子向陜西進(jìn)發(fā)，碰到饑餓的災(zāi)民就賑濟(jì)他們，看到餓死的災(zāi)民就埋葬他們。張養(yǎng)浩到陜西做官四個(gè)月，從來沒有回自己家里住過，一直住在官府，一天到晚沒有絲毫的懈怠。因此得病不起，去世的時(shí)候只有六十歲。關(guān)中的百姓聽到張養(yǎng)浩去世的消息，悲哀痛哭像失去了自己的父母一樣。例2、課外文言文閱讀墨池記曾鞏①臨川之城東，有地隱然而高，以臨于溪，曰新城。新城之上有池洼然而方以長曰王羲之②之墨池者茍伯子③《臨川記》云也。羲之嘗慕張芝④，臨池學(xué)書，池水盡黑，此為其故跡，豈信然邪？方羲之之不可強(qiáng)以仕，而嘗極⑤東方，出滄海，以娛其意于山水之間。豈有徜徉肆恣⑥，而又嘗自休⑦于此邪？羲之之書晚乃善，則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，豈其學(xué)不如彼邪？則學(xué)固豈可以少哉！墨池之上，今為州學(xué)舍。教授王君盛恐其不章⑧也，書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之，又告于鞏曰：“愿有記?！睉c歷八年九月十二日，曾鞏記。（節(jié)選自《唐宋八大家文鈔》）【注釋】①曾鞏：北宋文學(xué)家，為唐宋八大家之一。②王羲之：東晉著名書法家，世稱王右軍、“書圣”。③荀伯子：南朝宋人。④張芝：東漢著名書法家，人稱“草圣”。⑤極：至，達(dá)。⑥徜徉肆恣：盡情游覽。⑦休：停留。⑧章：通“彰”。1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．新城之上有池/洼然而方以長/曰王羲之之墨池者荀伯子/《臨川記》云也。B．新城之上/有池洼然而方以長/曰王羲之之墨池者/荀伯子《臨川記》云也。C．新城之上/有池洼然而方以長/曰王羲之之墨池者荀伯子/《臨川記》云也。D．新城之上有池洼然/而方以長/曰王羲之之墨池者/荀伯子《臨川記》云也。2．下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（

）A．羲之之書晚乃善陳康肅公善射（《賣油翁》）B．此為其故跡

其真無馬邪（《馬說》）C．書“晉王右軍墨池”

乃丹書帛曰“陳勝王”（《陳涉世家》）D．則學(xué)固豈可以少哉

汝心之固，固不可徹（《愚公移山》）3．用現(xiàn)代漢語翻譯選文中畫橫線的句子。則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。4．王羲之“臨池學(xué)書”的故事對你學(xué)習(xí)書法有什么啟示？【答案】BC那么他能達(dá)到這樣的成就，大概也是靠他自己的精神和毅力取得的，并不是天生的。示例：王羲之“臨池學(xué)書”的故事啟示我們學(xué)習(xí)書法要勤奮刻苦（有毅力、堅(jiān)持不懈、持之以恒）?！窘馕觥?．考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀。語句“新城之上有池洼然而方以長曰王羲之之墨池者茍伯子《臨川記》云也”的意思是：在新城上面，有個(gè)池子低洼呈長方形，說是王羲之的墨池，這是荀伯子《臨川記》里說的?！靶鲁侵稀笔墙淮攸c(diǎn)，“有池洼然而方以長”是對墨池的描寫，“曰王羲之之墨池者”“荀伯子《臨川記》云也”是“者……也”的判斷句式，據(jù)此正確的句讀是：新城之上/有池洼然而方以長/曰王羲之之墨池者/荀伯子《臨川記》云也。故選B。2．考查文言詞語的意義和用法。A.善：形容詞，好/動詞，善于，擅長；B.其：代詞，他的/助詞，加強(qiáng)詰問語氣；C.書：動詞，寫/動詞，寫；D.固：副詞，原來，本來/形容詞，固執(zhí)，頑固；故選C。3．本題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“則（那么）、蓋（大概）、自致（自己達(dá)到）、天成（天生的）”的意思，必須翻譯出來。4．考查對文章主旨的理解。本文從記敘墨池遺跡入手，緊密聯(lián)系王羲之苦練書法的故事，著重闡明勤學(xué)苦練出才能的道理。因此本題可從學(xué)習(xí)書法要勤奮刻苦，要堅(jiān)持不懈、持之以恒等角度來談啟示。答案不唯一，言之有理即可?！緟⒖甲g文】：臨川郡城的東面，有一塊地微微高起，并且靠近溪流，叫做新城。新城上面，有個(gè)池子低洼呈長方形，說是王羲之的墨池，這是荀伯子《臨川記》里說的。羲之曾經(jīng)仰慕張芝“臨池學(xué)書，池水盡黑”的精神，(現(xiàn)在說)這是羲之的(墨池)遺址，難道是真的嗎？當(dāng)羲之不愿勉強(qiáng)做官時(shí)，曾經(jīng)游遍東方，出游東海，在山水之間使他的心情快樂。莫非他在盡情游覽時(shí)，曾在這里停留過？羲之的書法，到晚年才特別好。那么他能達(dá)到這步，大概也是靠他自己的精神和毅力取得的，并不是天生的。但是后代沒有能夠趕上他的人，是不是后人學(xué)習(xí)下的功夫不如他呢？那么學(xué)習(xí)的功夫難道可以少下嗎？何況想在道德修養(yǎng)上深造的人呢？墨池的旁邊，現(xiàn)在是撫州州學(xué)的校舍，教授王盛先生擔(dān)心墨池不能出名，寫了“晉王右軍墨池”六個(gè)字掛在屋前兩柱之間，又請求我說：“希望有一篇(墨池)記?！睉c歷八年九月十二日，曾鞏作記。例3、閱讀《一錢太守》，完成下面小題。一錢太守劉寵任會稽太守，除苛政，禁非法，郡中大治，朝廷征為將作大匠①，山陰縣有五六叟，自若耶②谷間出，人赍③百錢以送寵，曰：“山谷鄙人，未嘗識朝政。他守時(shí)，吏索求民間，至夜不絕，或狗吠竟夕，民不得安，自明府④來狗不夜吠民不見吏；年老值圣明，故相扶而送。”寵曰：“吾之政何能及公言邪？父老辛苦！”叟奉以錢，寵不能辭，遂各選一錢受之。（選自《資治通鑒》，有刪改）注釋：①將作大匠：主管土木工程的官員，②若耶：山名，③赍（jī）：攜帶，④明府：對太守的尊稱。1．解釋下列語句中的加點(diǎn)詞。（1）朝廷征為將作大匠

（2）寵不能辭2．把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。3．請用“/”給下面語句劃出兩處停頓。自明府來狗不夜吠民不見吏4．劉寵上任前，當(dāng)?shù)毓倮羧绾螌Υ傩?？（請用原文語句回答）5．從選文看，劉寵是一個(gè)怎樣的人？【答案】（1）擔(dān)任

（2）推托，推辭我的政績怎么能比得上你們所說的呢？自明府來/狗不夜吠/民不見吏他守時(shí)，吏索求民間，至夜不絕，或狗吠竟夕，民不得安。示例：他是一個(gè)治理有方、清正廉潔、勤政愛民、深得百姓愛戴、有仁愛之心的官員?！窘馕觥?．此題考查文言文實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的意思，然后結(jié)合語境推斷詞語的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：朝廷征召他為將作大匠。為：擔(dān)任。（2）句意為：劉寵推辭不掉。辭：推托，推辭。2．此題考查文言文語句翻譯。文言文句子翻譯要點(diǎn)：重點(diǎn)詞語一定要翻譯準(zhǔn)確，尤其注意一些關(guān)鍵詞的特殊用法，如古今異義、詞類活用、一詞多義、通假字；結(jié)合上下文，語句通順，語意、語氣不變；直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞語有：吾：我。政：政績。及：比得上。3．此題考查文言文語句的斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子做簡單翻譯，理解句子大意，然后根據(jù)基本的古文語法規(guī)則進(jìn)行句讀，同時(shí)善于利用虛詞的作用，如一些句首句末的語氣詞，句中的助詞等。句意：自從您到任以來，狗在夜里不叫了，百姓看不到官吏。句中的主語分別是”“狗”“民”，前面的“自明府來”充當(dāng)狀語，故分別在“狗”和“民”前面斷句。斷句為：自明府來/狗不夜吠/民不見吏。4．此題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此題首先需了解文章大意，文章主要講述的是劉寵為官的清廉、愛民，治理有方。文中有一處運(yùn)用了對比的手法突出這些。“他守時(shí)，吏索求民間，至夜不絕，或狗吠竟夕，民不得安”，譯為：別的太守在任時(shí)，官吏向百姓勒索，到了晚上也不停止，有時(shí)狗叫了整夜，百姓不得安寧。將其他官員在任時(shí)的表現(xiàn)與之對比，所以這就是題干所問的其他官吏對待百姓的表現(xiàn)。據(jù)此作答即可。5．此題考查對人物形象的分析和概括。根據(jù)“劉寵任會稽太守，除苛政，禁非法，郡中大治”，他擔(dān)任太守時(shí)廢除煩瑣的規(guī)章制度，禁止部屬擾民等不法行為，郡中非常太平，可見他是一個(gè)治理有方，愛民的官員；根據(jù)“人赍百錢以送寵”“年老值圣明，故相扶而送”人們互相攙扶著也要來送他，給他錢，可見他深受百姓愛戴；根據(jù)“自明府來，狗不夜吠，民不見吏”，自從他到任后，狗在夜里不叫了，百姓看不到官吏，可見他勤政愛民，有仁愛之心；根據(jù)“叟奉以錢，寵不能辭，遂各選一錢受之”，他并不接收百姓們的相贈，但又不忍拒絕他們的好意，故只拿了一枚，可見他為官清正廉潔?？蓳?jù)此作答?！緟⒖甲g文】：劉寵擔(dān)任會稽的太守，他廢除煩瑣的規(guī)章制度，禁止部屬擾民等不法行為，郡中非常太平。朝廷征召他為將作大匠。山陰縣有五六個(gè)老人，從若邪山谷之間走了出來，每人帶著一百枚銅錢要送給劉寵，說：“我們是山谷里見識少的人，沒有見過太守。別的太守在任時(shí)，官吏向百姓勒索，到了晚上也不停止，有時(shí)狗叫了整夜，百姓不得安寧。自從您到任以來，狗在夜里不叫了，百姓看不到官吏。我們年紀(jì)大了遇到清廉愛民的太守，因此互相攙扶的來送行。”劉寵說：“我的政績怎么能比得上你們所說的那樣好呢？你們辛苦了??！”老人捧著錢，劉寵推辭不掉，就從每個(gè)老人那拿了一枚銅錢收下了。1.課外文言文閱讀李少翁傳（節(jié)選）①李少翁者，名蒔，字德春，豫章人。翁家世受醫(yī)，精脈法。翁乃沉默長者，入門無流視，未嘗預(yù)問病者病，第令伸臂出示，手指一著腕上，形神忽往①。久之，指離于腕，徐以一二語病者隱結(jié)②，少焉投藥，猶掇③之耳。余嘗謂翁診脈甚苦，而投藥甚快。②余始不甚識翁，會余弟婦病風(fēng)眩，狀類尸蹶④，舉家喧言“瞑矣”！翁至，視其脈：“治也！”進(jìn)一匙而蘇。期以逾月，法當(dāng)病如前，再進(jìn)一匙，乃愈。余始奇其言，神其術(shù)。后余數(shù)患奇疾，法當(dāng)死，翁數(shù)起之。已而，友得綿疾，翁起如之，以是益神翁醫(yī)。③于是，人爭家之，念緩急可立應(yīng)。翁赴人急甚于己，百里外，中夜叩門，不以家累為解，不以風(fēng)雨寒暑為辭。會歲兩大祲⑤，翁煮藥如池，積片成丘。翁所醫(yī)者莫知其名，安問糈⑥？④翁性不忤物⑦，不以人所不能而愧人，不以人所不知而傲人。翁足跡半朱門，不傳言，對主人未嘗暴僮仆之過。所游病者家，酒法食單，豐約優(yōu)劣之?dāng)?shù)，不掛齒牙。其為長者如此。⑤翁為人診脈，思慮與病者相通。與人處，不相疑。余以知李翁，幾乎道者也，非醫(yī)者也。（選自《鐘惺散文選集》，有刪改）【注】①形神忽往：全身心迅速投入到診斷病情上。②隱結(jié)：隱伏的病根。③掇（duō）：拾取。④尸蹶：一種病癥，類似休克。⑤祲（jìn）：瘟疫。⑥糈（xǔ）：糧食。這里指報(bào)酬。⑦忤物：沖撞人。1．用斜線（/）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。余嘗謂翁診脈甚苦2．寫出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（1）期以逾月

()（2）余數(shù)患奇疾()（3）會歲兩大祲()（4）安問糈

()3．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。余始奇其言，神其術(shù)。4．文中有多件事能體現(xiàn)李少翁醫(yī)術(shù)高明，請概括其中的兩件事。5．結(jié)合具體內(nèi)容分析李少翁作為醫(yī)者的“仁心”。【答案】余/嘗謂/翁診脈甚苦越過多次，屢次適逢，恰巧遇到怎么，哪里我才覺得他的話神奇，覺得他的醫(yī)術(shù)神奇。①給人看病，不問病情，只診脈就能判斷病根。②只用兩次藥，就治好“我”弟媳婦的“風(fēng)?！敝?。③多次治好“我”的奇疾。④治好朋友的慢性病。①李少翁能急人所難，有求必應(yīng)。即便遠(yuǎn)在百里外，即便在半夜，只要有人求醫(yī)，必定前往。②李少翁以治病救人為己任。暴發(fā)瘟疫時(shí)，他配方煮藥，只為救人，不圖報(bào)酬。③診病時(shí)與病人思慮相通?！窘馕觥?．本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。“余嘗謂翁診脈甚苦”意思是：我曾經(jīng)認(rèn)為李少翁診脈非常辛苦?！坝唷钡谝蝗朔Q代詞，做主語，可在之后停頓；“嘗謂”偏正結(jié)構(gòu)，作謂語，可在“謂”后停頓；因此斷句為：余/嘗謂/翁診脈甚苦。2．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：又過了一個(gè)月。逾：越過；（2）句意為：我也多次患了奇怪的疾病。數(shù)：多次，屢次；（3）句意為：適逢有一年發(fā)生了兩次大的瘟疫。會：適逢，恰巧遇到；（4）句意為：他又會要什么報(bào)酬呢？安：怎么，哪里。3．本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞語：余：我。始：才。奇：意動用法，以……為奇。神：意動用法，以……為神。4．本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)①段“入門無流視，未嘗預(yù)問病者病，第令伸臂出示，手指一著腕上，形神忽往。久之，指離于腕，徐以一二語病者隱結(jié)”可知，給人看病，不問病情，只診脈就能判斷病根；根據(jù)②段“會余弟婦病風(fēng)?！M(jìn)一匙而蘇。期以逾月，法當(dāng)病如前，再進(jìn)一匙，乃愈”可知，只用兩次藥，就治好“我”弟媳婦的“風(fēng)眩”之??；根據(jù)②段“后余數(shù)患奇疾，法當(dāng)死，翁數(shù)起之”可知，多次治好“我”的奇疾；根據(jù)②段“已而，友得綿疾，翁起如之，以是益神翁醫(yī)”可知，治好朋友的慢性病。5．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)③段“翁赴人急甚于己，百里外，中夜叩門，不以家累為解，不以風(fēng)雨寒暑為辭”可知，李少翁能急人所難，有求必應(yīng)。即便遠(yuǎn)在百里外，即便在半夜，只要有人求醫(yī)，必定前往；根據(jù)③段“會歲兩大祲，翁煮藥如池，積片成丘。翁所醫(yī)者莫知其名，安問糈”可知，李少翁以治病救人為己任。暴發(fā)瘟疫時(shí)，他配方煮藥，只為救人，不圖報(bào)酬；根據(jù)⑤段“翁為人診脈，思慮與病者相通”可知，診病時(shí)與病人思慮相通?！緟⒖甲g文】：李少翁，名蒔，字德春，豫章郡人。李少翁家世代學(xué)醫(yī)，精于診脈之法。李少翁是不太愛說話的長者，病人進(jìn)門，他很少去看（病人），也不曾事先問病人的病情，往往是讓病人伸出胳膊，他的手指一旦貼在病人手腕上，就全身心迅速投入到診斷病情上。這樣過了很長時(shí)間，他的手指離開病人的手腕，他慢慢地用一兩句話說出病人隱伏的病根。一會兒就開好了藥，像是拾取東西（那樣快）。我曾經(jīng)認(rèn)為李少翁診脈非常辛苦，開藥卻很快。我開始并不太認(rèn)識李少翁，趕上我的弟媳得了風(fēng)眩病，樣子像尸蹶，全家都嚷著說“恐怕不行了”！這時(shí)李少翁來了，看了一下脈，說：“還可以治！”喂了一勺藥，弟媳就蘇醒過來。又過了一個(gè)月，弟媳和前面一樣又有尸蹶的癥狀，又喂了一勺藥，弟媳的病就痊愈了。（這時(shí)候）我才覺得他的話神奇，覺得他的醫(yī)術(shù)神奇。后來我也多次患了奇怪的疾病，按普通的方法我會死去，李少翁多次讓我起死回生。過了一段時(shí)間，我的朋友得了一種慢性病，李少翁也像救我一樣救活了他，因此（我）更加認(rèn)為李少翁醫(yī)術(shù)神奇。從此，人們爭著把他請到家里（給病人看?。?，他會考慮病情的輕重緩急而立即答應(yīng)什么時(shí)候去診治。李少翁奔赴別人的急難（的急切程度）超過（對待）自己的私事（的急切程度），有時(shí)病人遠(yuǎn)在百里之外，病人家屬半夜來敲門請醫(yī)，李少翁不因?yàn)榧依锏氖虑椴蝗メt(yī)治，也不會因?yàn)轱L(fēng)雨寒暑而推辭。適逢有一年發(fā)生了兩次大的瘟疫，李少翁煮的藥像池塘里的水一樣多，煮藥的藥片積累下來都堆成了小山。李少翁救治的病人中沒有人知道他的姓名，他又會要什么報(bào)酬呢？李少翁的性格好，從不沖撞別人，不因?yàn)閯e人做不到而讓別人慚愧，也不因?yàn)閯e人有所不知而輕視別人。李少翁去過很多官宦人家，從不說別人家里的情況，也從未向主人揭露過奴仆的過錯(cuò)。到患者家里去看病，吃的喝的都很簡單，從不把別人給的診費(fèi)多少掛在嘴上。李少翁就是這樣德高望重。李少翁為別人診脈，想法與病人相通。和別人相處，不會懷疑別人。我因此認(rèn)為李少翁幾乎是個(gè)得道之人，而不是醫(yī)者了。2.閱讀下面的文言文，完成問題。鄭玄在馬融門下，三年不得相見，所學(xué)禮樂等，皆融之弟子傳授。嘗算渾天不合，諸弟子莫能解?；蜓孕苷?，融召令算，一轉(zhuǎn)便決，眾咸駭服。及玄業(yè)成東歸，融嘆曰，“禮樂皆東?！毙遗窘宰x書。嘗使一婢，不稱旨，將撻之，方自陳說，玄怒，使人曳著泥中。須臾復(fù)有一婢來問曰胡為乎泥中？答曰：“薄言往愬①，逢彼之怒。”未久，玄欲注《春秋傳》，尚未成。時(shí)行與服子慎②遇，宿客舍。先未相識，服在外車上與人說已注《傳》意，玄聽之良久，多與己同。玄就車與語曰：“吾久欲注，尚未了。聽君之言，多與吾同，今當(dāng)盡以所注與君?！彼炫c之，終成《服氏注》。（選編自《世說新語》中華書局）【注】①薄言往愬：出自《詩經(jīng)》；愬，訴說。②服子慎：人名。(1)下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．須臾/復(fù)有一婢來/問曰/胡為乎泥中B．須臾復(fù)有一婢來/問曰/胡為乎/泥中C．須臾/復(fù)有一婢來問/曰/胡為乎/泥中D．須臾復(fù)有一婢來問/曰/胡為乎泥中(2)下列對原文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A．在馬融的指點(diǎn)下，鄭玄學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)動渾天儀測算天體位置。B．鄭玄家的婢女因做事不符合他的心意而遭到了毒打。C．面對后來婢女的發(fā)問，前面婢女用《詩經(jīng)》的話作答。D．服子慎的《服氏注》實(shí)際上是抄襲鄭玄的《春秋傳》。(3)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①融嘆曰：“禮樂皆東?！雹谛蛙嚺c語曰：“吾久欲注，尚未了。”【答案】(1)A(2)C(3)①馬融慨嘆：“禮和樂的中心都將要轉(zhuǎn)移到東方去了。”②鄭玄就到車上和服子慎說，“我也早就想注《左傳》，還沒有完成?！薄驹斀狻浚?）考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時(shí)，應(yīng)了解文言的句讀知識，學(xué)會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。這個(gè)句子的大意是：一會兒，另一個(gè)婢女經(jīng)過這里，問道：“為什么站在泥中？”“須臾”表時(shí)間，應(yīng)單獨(dú)斷開，所以第一處在“臾”后斷開，“復(fù)有一婢來”是主謂句，所以第二句在“來”后斷開，“問曰”是謂語，且“曰”后跟具體的說話的內(nèi)容，所以第三處在“曰”后斷開，據(jù)此斷句為：須臾／復(fù)有一婢來／問曰／胡為乎泥中；故選A。（2）考查對文章內(nèi)容的理解和辨析。A．“在馬融的指點(diǎn)下，鄭玄學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)動渾天儀測算天體位置”有誤，根據(jù)“鄭玄在馬融門下，三年不得相見，所學(xué)禮樂等，皆融之弟子傳授”可知，“在馬融的指點(diǎn)下，鄭玄學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)動渾天儀測算天體位置”與文無據(jù)；B．“鄭玄家的婢女因做事不符合他的心意而遭到了毒打”有誤，根據(jù)“嘗使一婢，不稱旨，將撻之，方自陳說，玄怒，使人曳著泥中”可知，鄭玄并沒有打她，而是叫人把她拉到泥里?！霸獾搅硕敬颉崩斫忮e(cuò)誤；D．“服子慎的《服氏注》實(shí)際上是抄襲鄭玄的《春秋傳》”有誤，根據(jù)“玄聽之良久，多與己同”可知，服子慎的《服氏注》中的觀點(diǎn)只是和鄭玄的看法相同，不是抄襲；故選C。（3）考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。（1）句重點(diǎn)詞語：嘆，慨嘆；皆，都；東，轉(zhuǎn)移到東方。（2）句重點(diǎn)詞語：語，說；未：沒有；了，完成。【參考譯文】：鄭玄在馬融門下求學(xué)，過了三年也沒見著馬融，所學(xué)禮樂等，只是由高才弟子為他講授。馬融曾用渾天算法演算，結(jié)果不相符，弟子們也沒有誰能理解。有人說鄭玄能演算，馬融便叫他來，要他演算。鄭玄一算就解決了，大家都很驚奇，佩服。等到鄭玄學(xué)業(yè)完成，辭別回家，馬融慨嘆：禮和樂的中心都將要轉(zhuǎn)移到東方去了。鄭玄家里的奴婢都讀書。一次曾使喚一個(gè)婢女，事情干得不稱心，鄭玄要打她。她剛要分辯，鄭玄生氣了，叫人把她拉到泥里。一會兒又有一個(gè)婢女走來，問她：“為什么會在泥水中？”她回答說：“我要去訴說心中的怨苦，正遇到他大發(fā)雷霆?！辈痪?，鄭玄要注釋《春秋左氏傳》，還沒完成。一次在外出時(shí)和服子慎在客店里相遇了。他們先前并不認(rèn)識，服子慎在外面的車上和別人談?wù)撟约鹤ⅰ蹲髠鳌返南敕?，鄭玄聽了很久，很多見解和自己相同。鄭玄就到車上和服子慎說：“我也早就想注《左傳》，還沒有完成。剛才聽了你的話，與我的想法很相似，現(xiàn)在就把我的注釋全部給你?！庇谑嵌冀o了他，就有了《服氏注》。（2023·廣東江門·統(tǒng)考一模）文長為山陰秀才，大試輒不利，豪蕩不羈?？偠胶妨止僦?，聘為慕客。文長與胡公約：“若欲客某者，當(dāng)具賓禮，非時(shí)輒得出入?！焙栽S之。文長乃葛衣烏巾長揖就坐縱談天下事旁若無人。胡公大喜。是時(shí)公督數(shù)邊兵，威振東南，介胄之士，膝語②蛇行，不敢舉頭；而文長以部下一諸生傲之，信心而行，恣臆談謔，了無忌憚。文長自負(fù)才略，好奇計(jì)，談兵多中③。凡公所以餌汪、徐④諸虜者，皆密相議然后行。嘗飲一酒樓，有數(shù)健兒亦飲其下，不肯留錢。文長密以數(shù)字馳公，公立命縛健兒至麾下，皆斬之，一軍股栗。其信任多此類。（選自袁宏道《徐文長傳》，有刪改）【注】①胡梅林公：胡宗憲，字汝貞，號梅林。明代政治家，家族世代錦衣衛(wèi)出身，在東南倭亂時(shí)期任直浙總督。②膝語：跪著說話。③中：要領(lǐng)。④餌汪、徐：誘降汪直、徐海二人。汪：人名，汪直。徐：人名，徐海。1．解釋下面加點(diǎn)的詞語。（1）膝語蛇行

（2）一軍股栗2．請用“/”給文中畫線的句子斷句。文長乃葛衣烏巾長揖就坐縱談天下事旁若無人3．請概括文中主要事件，并總結(jié)徐文長的形象特點(diǎn)。【答案】（1）像蛇一樣（2）大腿文長乃葛衣烏巾/長揖就坐/縱談天下事/旁若無人事件：①在胡總督答應(yīng)自己的條件后，徐文長才接受聘請；②其他將士見胡總督都“膝語蛇行”、“不敢舉頭”，他卻隨心行事，任意談笑；③徐文長有奇謀，誘捕汪直、徐海等盜賊的計(jì)謀，總督都與他商議后再實(shí)行；④徐文長在酒樓喝酒遇到酒后不付錢的軍士，他密寫短函稟告總督，軍士被總督派人緝拿并斬殺。（任寫三點(diǎn)，言之有理即可）形象特點(diǎn)：徐文長是一個(gè)①性格直爽（或無拘無束）②不畏權(quán)貴③有謀略才能的人。④關(guān)心百姓，治軍有方（任寫三點(diǎn)）【解析】1．本題考查文言實(shí)詞。（1）句意為：跪著說話，匍匐在地象蛇一樣爬行。蛇：像蛇一樣；（2）句意為：全軍都害怕得大腿發(fā)抖。股：大腿。2．本題考查文言文斷句。句意為：文長于是穿葛布衣服，戴黑色頭巾，拱手行禮入坐，放言暢談天下大事，好象旁邊沒有人一樣?！案鹨聻踅怼薄伴L揖就坐”“縱談天下事”是三個(gè)有承接關(guān)系的連謂短語，主語都是“文長”，故彼此之間應(yīng)斷開；“旁若無人”做補(bǔ)語修飾“縱談天下事”；故二者之間應(yīng)斷開；故斷句為：文長乃葛衣烏巾/長揖就坐/縱談天下事/旁若無人。3．本題考查概括事件及人物形象。事件：根據(jù)第一段“總督胡梅林公知之，聘為慕客。文長與胡公約：‘若欲客某者，當(dāng)具賓禮，非時(shí)輒得出入?！栽S之”可概括為：在胡總督答應(yīng)自己的條件后，徐文長才接受聘請；根據(jù)第二段“是時(shí)公督數(shù)邊兵，威振東南，介胄之士，膝語蛇行，不敢舉頭；而文長以部下一諸生傲之，信心而行，恣臆談謔，了無忌憚”可概括事件為：其他將士見胡總督都“膝語蛇行”、“不敢舉頭”，他卻隨心行事，任意談笑；根據(jù)第二段“文長自負(fù)才略，好奇計(jì)，談兵多中。凡公所以餌汪、徐諸虜者，皆密相議然后行”可概括事件為：徐文長有奇謀，誘捕汪直、徐海等盜賊的計(jì)謀，總督都與他商議后再實(shí)行；根據(jù)第三段“嘗飲一酒樓，有數(shù)健兒亦飲其下，不肯留錢。文長密以數(shù)字馳公，公立命縛健兒至麾下，皆斬之，一軍股栗”可概括事件為：徐文長在酒樓喝酒遇到酒后不付錢的軍士，他密寫短函稟告總督，軍士被總督派人緝拿并斬殺。人物形象：根據(jù)第一段“文長為山陰秀才，大試輒不利，豪蕩不羈”可知，徐文長是一個(gè)性格直爽的人；根據(jù)第二段“而文長以部下一諸生傲之，信心而行，恣臆談謔，了無忌憚”可知，徐文長是一個(gè)不畏權(quán)貴的人；根據(jù)第二段“文長自負(fù)才略，好奇計(jì)，談兵多中。凡公所以餌汪、徐諸虜者，皆密相議然后行”可知，徐文長是一個(gè)有謀略才能的人；根據(jù)第三段“嘗飲一酒樓，有數(shù)健兒亦飲其下，不肯留錢。文長密以數(shù)字馳公，公立命縛健兒至麾下，皆斬之，一軍股栗”可知，徐文長是一個(gè)關(guān)心百姓，治軍有方的人。【參考譯文】：文長是山陰的秀才，鄉(xiāng)試多次未被錄取。性格直爽，無拘無束?？偠胶趹椫獣运牟拍?，聘請他做幕客。文長與胡宗憲講定：“如果要我做幕客的話，要按照接待賓客的禮節(jié)，不規(guī)定時(shí)間，自由進(jìn)出?！焙趹椂即饝?yīng)了他。文長于是穿葛布衣服，戴黑色頭巾，拱手行禮入坐，放言暢談天下大事，好象旁邊沒有人一樣。胡宗憲非常高興。那時(shí)胡宗憲統(tǒng)率著幾個(gè)方面的兵將，威振東南一帶，軍人畏懼他以至跪著說話，匍匐在地象蛇一樣爬行，不敢抬頭；而文長作為部下一秀才而對他高傲自得，隨心所欲地行事，任意談?wù)摵烷_玩笑，絲毫沒有畏懼顧慮。文長對自己的才能謀略看得很高，喜歡出奇謀妙計(jì)，談?wù)撔熊姶蛘痰男蝿莶呗源蠖嗟闷湟I(lǐng)。凡是胡宗憲所行的誘降汪直、徐海等盜寇的計(jì)謀，都和他慎密商議，然后付諸實(shí)行。文長曾經(jīng)在一座酒樓上喝酒，有幾名軍士也在樓下喝酒，酒后不肯付錢。文長暗暗寫短函迅速告達(dá)胡宗憲，胡宗憲立刻命令將軍士綁進(jìn)衙門，全部斬首，全軍都害怕得大腿發(fā)抖。