吉林省松原市前郭縣北部學(xué)區(qū)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題

名校調(diào)研系列卷·八年上期中測(cè)試語(yǔ)文（人教版）一、積累與運(yùn)用（15分）閱讀語(yǔ)段，按要求完成1~4題。（8分）從奧運(yùn)會(huì)到殘奧會(huì)，不一樣的賽場(chǎng)，一樣的赤子情懷。在奪得中國(guó)體育代表團(tuán)首金后的頒獎(jiǎng)儀式上，盡管說(shuō)話困難，但仍努力唱響國(guó)歌，這是自行車選手李樟煜的執(zhí)著追求；報(bào)了8個(gè)項(xiàng)目.“我想代表我們的殘疾人朋友為國(guó)爭(zhēng)光”，這是游泳選手郭金城的堅(jiān)定信念；擊敗對(duì)手后高qíng五星紅旗繞場(chǎng)一周，“這枚金牌【甲】屬于我個(gè)人，【乙】是中國(guó)跆拳道隊(duì)凝聚力的最美見(jiàn)證”，這是跆拳道選手李羽潔的真摯情懷口這樣的愛(ài)國(guó)心報(bào)國(guó)情，激勵(lì)著他們突破自我、不言放棄，換來(lái)了賽場(chǎng)上五星紅旗一次又一次升起；也點(diǎn)燃了賽場(chǎng)外億萬(wàn)中華兒女澎湃的愛(ài)國(guó)情。1.根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。（2分）(1)高qíng()(2)真摯（）2.語(yǔ)段中“口"處按順序填寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.句號(hào)逗號(hào)B.省略號(hào)頓號(hào)C.句號(hào)頓號(hào)D.省略號(hào)分號(hào)3.語(yǔ)段中畫波浪線的句子中“奪得”和“追求”的詞性分別是、（2）4.根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，【甲】【乙】?jī)商幰来翁钊腙P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2分)A.要么要么B.不僅還C.—面—面D.盡管還5.在下面田字格中填寫古詩(shī)名句。（7分）讓我們?cè)谠?shī)的海洋中徜徉。劉楨的《贈(zèng)從弟》首聯(lián)直接點(diǎn)出“松”“風(fēng)”之較量：“亭亭山上松，（1）?！卑拙右椎摹跺X塘湖春行》頜聯(lián)用優(yōu)美的語(yǔ)句展現(xiàn)鶯歌燕舞的美景：“（2），。”李白的《渡荊門送別》頸聯(lián)用反襯來(lái)展現(xiàn)江岸遼闊，天空高遠(yuǎn)的意境：“（3），?！薄饵S鶴樓》中，崔顥在尾聯(lián)直抒煙波江上日暮懷歸之情：“（4）？?！倍?、閱讀（45分）（一）閱讀下面材料，完成6~11題。（15分）材料一：答謝中書(shū)書(shū)陶弘景山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇、猿鳥(niǎo)亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。材料二:答虞中書(shū)書(shū)陶弘景棲六翮於荊枝①，望綺云於青漢者，有日于茲②矣;而春華來(lái)被，草石開(kāi)鮮，辭動(dòng)情端，志交衿曲③，信知鄰德之談，無(wú)虛往牘④。野人幸得托形崇阜⑤，息影長(zhǎng)林，每對(duì)月流嘆，臨風(fēng)軫慨、徒事累可豁，而發(fā)容難待。儻遇知己，相與共憂。朅⑥來(lái)虞公，茲焉可邁，何為棲棲，空勞效缶，迨及暇日⑦，有事還童，不亦皎潔當(dāng)年，而無(wú)忸⑧前修也。(有刪改)【注釋】①六翮(hé):指鳥(niǎo)。荊枝:紫荊樹(shù)枝。②茲:此。③衿曲:內(nèi)心。④往牘:往昔的典籍。⑤崇阜(fù):高岡;高丘。⑥朅(qiè):句首助詞。⑦迨及:等到。暇日:空閑的日子。⑧忸:羞愧。材料三:詔問(wèn)山中何所有賦詩(shī)以答陶弘景山中何所有，嶺上多白云。只可自怡悅，不堪持贈(zèng)君。6.《答謝中書(shū)書(shū)》的作者是(朝代)著名的思想家陶弘景。是一種實(shí)用性文體，古人又稱“尺牘”。(2分)7.下列句中加點(diǎn)詞意思不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.曉霧將歇(消散)B.夕日欲頹(墜落)C.信知鄰德之談(書(shū)信)D.只可白怡悅(愉悅)8.閱讀材料一，請(qǐng)用自己的話談?wù)勌蘸刖罢J(rèn)為江南山水，實(shí)為天堂的原因。(4分)9.書(shū)信，交流心中所想。請(qǐng)寫出材料二中表明陶弘景書(shū)之主旨的句子。(用原文語(yǔ)句回答)(2分)10.以下是關(guān)于二則材料的解讀，理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)A.材料一中的“猿鳥(niǎo)亂鳴”，這“亂”字有聲繁悅耳，使人迷惑，動(dòng)人心魄的意思。B.材料一全文以感慨發(fā)端，言有高雅情懷的人才可能品味山川之美，將內(nèi)心的感受與友人交流，是人生一大樂(lè)事，反映了作者娛情山水的思想。C.材料二中“棲六翮”句說(shuō)勁健之鳥(niǎo)棲息于山野荊叢之上，這是比喻自己隱居山林?！巴_云”句說(shuō)仰望青天彩云，這是說(shuō)自己向往成仙飛舉。D.材料三中借梁武帝詔書(shū)中的問(wèn)語(yǔ)，引出白云在天，飄忽無(wú)定，只可讓山人游口，無(wú)法寄陛下同觀的感慨。希望對(duì)方前來(lái)，一同欣賞。11.結(jié)合以上三則材料，談?wù)勌蘸刖笆窃鯓拥囊粋€(gè)人。(3分)（二）閱讀下面文章，完成12~15題。（15分）打我手心的穆老師走了①光陰似箭，彈指一揮間，我走上三尺講臺(tái)已經(jīng)20多年了，可是我卻時(shí)?；叵肫鹱约荷闲W(xué)時(shí)的情景，想起我敬愛(ài)的穆蘭老師、雖然地現(xiàn)在已經(jīng)離開(kāi)了我們，可是地的音容笑貌，她對(duì)我的細(xì)心呵護(hù)，對(duì)我人生的指引卻好像就在昨天一樣，正是因?yàn)閷?duì)她的崇拜和敬意，我踏上了教師的崗位，而且在工作中，以地為榜樣。②我上四年級(jí)時(shí)，老師接手了我們班。之前就聽(tīng)說(shuō)地特別厲害：教學(xué)成績(jī)很好，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，有時(shí)還會(huì)打手心。我有些害怕，可是當(dāng)我見(jiàn)到她時(shí)，一下子放心了。她30來(lái)歲，留著齊耳的短發(fā)，個(gè)子不高，胖乎乎的臉，眼睛不大，經(jīng)常笑瞇瞇的。平時(shí)經(jīng)常跟我們一起做游戲，上課時(shí)還經(jīng)常給我們講故事。③上二三年級(jí)時(shí)，我寫作業(yè)養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣，要么不做，要么寫一點(diǎn)。以前的老師經(jīng)常因此批評(píng)我，說(shuō)說(shuō)也就過(guò)去了?？吹侥吕蠋熀?，我本以為這樣下去也沒(méi)什么問(wèn)題。但是事實(shí)證明，我的怒法是錯(cuò)誤的。④頭幾天我還堅(jiān)持著認(rèn)真完成作業(yè)。后來(lái)老毛病又犯了，晚上作業(yè)沒(méi)有寫完，第二天在父母的催促下來(lái)到了學(xué)校。該檢查我的作業(yè)了。我把本子拿出來(lái)，老師看了一下，問(wèn)我后面的作業(yè)為啥沒(méi)做，我說(shuō)不會(huì)。老師看了看我，又看了看我昨天做的練習(xí)，聲音一下子高了：“你是真的不會(huì)，還是別的原因？”隨后，老師狠狠打了一下我的手心?、菸覉?jiān)持著說(shuō)就是不會(huì)，但是聲音越來(lái)起低。因?yàn)樽蛱熳龅念愃频木毩?xí)我都做對(duì)了。老師問(wèn)：“為什么沒(méi)有做完作業(yè)？”這次我不敢瞎說(shuō)了，把自己放學(xué)貪玩、晚上還沒(méi)做完就困了的真相告訴了老師。⑥老師這才緩和了語(yǔ)氣。把毛巾用涼水打濕了，給我敷了一下手心。問(wèn)我還疼嗎？然后對(duì)我說(shuō)：“知識(shí)學(xué)不會(huì)不要緊，老師可以多給你說(shuō)幾遍，但是一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。這是一個(gè)人最基本的品質(zhì)，這會(huì)影響你的一生。”⑦老師短短的幾句話，影響了我的一生。直到現(xiàn)在，我做什么事情都實(shí)事求是，從不推脫自己的錯(cuò)誤。對(duì)待其他同學(xué)，老師也是同樣，平時(shí)像媽媽一樣細(xì)心呵護(hù)，但犯了原則性錯(cuò)誤而且不承認(rèn)的，一定會(huì)狠狠懲罰。小時(shí)候我還經(jīng)常為此恨老師，可是現(xiàn)在我覺(jué)得能遇到這樣負(fù)責(zé)的老師，真是我一輩子的幸運(yùn)。⑧跟隨穆老師學(xué)習(xí)了一年，我的學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的進(jìn)步。爸媽高興極了，以為可以就這樣跟隨穆老師一直學(xué)下去?？墒怯幸惶欤吕蠋熗蝗辉谡n堂上暈倒了，被送去了醫(yī)院。⑨我們幾個(gè)同學(xué)去看望了她，才知道老師是胃癌晚期。幾個(gè)月前，醫(yī)生就告訴她不能上班了，可是為了不耽誤我們，她一直咬牙堅(jiān)持著，直到暈倒。⑩又過(guò)了一個(gè)多月，就聽(tīng)到了穆老師離去的耗，全班同學(xué)都哭了。因?yàn)槲覀兪サ牟粌H是一位好老師，更是一位好媽媽。她對(duì)我們雖然嚴(yán)格，但是對(duì)我們每個(gè)人的呵護(hù)和關(guān)心也是無(wú)微不至的。?捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。這是對(duì)我的穆老師最好的寫照?，F(xiàn)在又到了鮮花盛開(kāi)的季節(jié)，我默默祈禱，愿鮮花為您開(kāi)放，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！12.文章題目有何作用？（3分）13.請(qǐng)從人物描寫角度，賞析下面的句子。（4分）她30來(lái)歲，留著齊耳的短發(fā)，個(gè)子不高，胖乎乎的臉，眼睛不大，經(jīng)常笑瞇瞇的。14.結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)第⑤段中“我”為什么“堅(jiān)持著說(shuō)就是不會(huì)，但是聲音越來(lái)越低”？（4分）15.“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”是教育家陶行知先生的教育理念，文章結(jié)尾引用這句話有何深意？（4分）（三）閱讀下面文章，完成16~19題。（10分）為什么秋天的月亮格外皎潔？①月光穿過(guò)地球大氣層時(shí)，會(huì)發(fā)生散射和折射。秋夜的大氣更加清激，月亮也會(huì)顯得更皎潔，呈現(xiàn)出更符合本來(lái)模樣的白色。②中秋佳節(jié)將至，賞月是中國(guó)人代代相傳的浪漫。仰望夜空，秋月皎潔，為萬(wàn)家團(tuán)圓的節(jié)日增添了溫馨圍，給人無(wú)盡的美感與想象。③秋風(fēng)清，秋月明。在人們的印象中，秋天的月亮格外皎潔，特別是在天氣晴朗的夜晚，一輪“白月亮”高桂夜空。而在日常觀測(cè)中，我們也能看到“黃月亮”，甚至是“紅月亮”，這是為什么呢？④其實(shí)，月亮本身并不發(fā)光；它是通過(guò)反射太陽(yáng)光而被我們看到，其呈現(xiàn)的色彩由自身反射光的顏色決定。我們平時(shí)所說(shuō)的“月光”，就是月亮反射的太陽(yáng)光。所以月亮的真實(shí)模樣，應(yīng)該像陽(yáng)光一樣是白色的。但是，月光穿過(guò)地球大氣層時(shí)，會(huì)發(fā)生散射和折射，即便是在同一天的夜空，隨著在空中高度的變化，月亮呈現(xiàn)的色彩也有所不同。⑤當(dāng)月亮剛升到地平線以上時(shí)，月光要穿過(guò)較厚的大氣層，氣體分子及塵埃會(huì)散射其中波長(zhǎng)較短的光，使波長(zhǎng)較長(zhǎng)的紅光、黃光等更多到達(dá)地面，所以此時(shí)月亮?xí)t、偏黃，呈現(xiàn)出“橙月亮”或“黃月亮”。當(dāng)空氣中的水汽或塵埃含量較多時(shí)，這種大氣散射效應(yīng)會(huì)更加明顯，留下更多波長(zhǎng)最長(zhǎng)的紅光，也就有了“紅月亮”。當(dāng)月亮升得越來(lái)越高，大氣散射效應(yīng)減弱，月亮逐漸恢復(fù)了本來(lái)模樣，這時(shí)我們就會(huì)看到高空中皎潔的“白月亮”。“明月當(dāng)空”，正是此意。⑥除了受地球大氣層影響，月球上月海與月陸的差異，也影響著我們看到的月亮的模樣。月海是指月球表面的低洼區(qū)或平原，比月球平均水準(zhǔn)面低1至4公里。月海過(guò)去是巨大的撞擊坑，之后底部被黑色的玄武質(zhì)熔巖所覆蓋，因此地勢(shì)平坦、顏色偏暗。雖叫作“?！?，但其實(shí)月海根本沒(méi)有水。月球上一些明亮的區(qū)城稱作月陸，又稱作高地。這兩種區(qū)域物質(zhì)反射率有所不同，使得月亮上能呈現(xiàn)出不同形狀的陰影，比如“小兔子”“樹(shù)”之類的想象，讓嫦娥玉兔、吳剛代桂的傳說(shuō)流傳千年。⑦秋季天朗氣清，涼爽的秋風(fēng)降低了氣溫，也帶走了空氣中的很多水分和塵埃，與其他季節(jié)的夜晚相比，秋夜的大氣更加清澈，月亮也會(huì)顯得更皎潔。⑧值得一提的是，秋月雖白，但在月全食這樣的特殊時(shí)刻，月亮?xí)蔀檎嬲摹凹t月亮”因?yàn)榇藭r(shí)，原本皎潔的滿月進(jìn)入地球的影子當(dāng)中，太陽(yáng)光中只有少量的紅光可以經(jīng)過(guò)地球大氣層折射后，投射到“孩”在地球影子里的月亮上，月亮便呈現(xiàn)出紅彤彤的樣子。16.文章第②段為什么寫中秋節(jié)？（2分）17.月亮不僅皎潔明亮，還擁有多種顏色。閱讀全文后，請(qǐng)解答其原因。（2分）18.文章第6段畫線句運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有何作用？（4分）19.閱讀文章后，請(qǐng)用學(xué)到的知識(shí)解讀詩(shī)句“嫦娥撫瑤琴，玉兔聽(tīng)月音”中人們能看到“嫦娥”“月兔”的原因。（2分）（四）名著閱讀（5分）20.紅星閃閃放光彩，不朽經(jīng)典凈靈魂。班級(jí)開(kāi)展“閃耀紅星，不朽的經(jīng)典”的活動(dòng)，邀你參加。【任務(wù)一：對(duì)話經(jīng)典】（1）埃德加·斯諾在《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)中寫道：“在西安進(jìn)行的這場(chǎng)軍事政變時(shí)機(jī)抓得很好，執(zhí)行得也十分利落……使中國(guó)最終站到了即將來(lái)臨的世界反法西斯斗爭(zhēng)一邊?！彼怪Z所說(shuō)的“這場(chǎng)軍事政變”是指（）（2分）A.八一三事變B.西安事變C.九一八事變D.七七事變【任務(wù)二：感悟精神】（2）閱讀語(yǔ)段，在經(jīng)過(guò)藏族人部落和川康一帶時(shí)，紅軍遇到了哪些困難？（3分）在他們面前的那條路程最危險(xiǎn)緊張，因?yàn)樗麄兯x擇的那條路線經(jīng)過(guò)藏族人部落和川康一帶好戰(zhàn)的游牧的藏族人所居住的荒野地帶。紅軍一進(jìn)入藏族地帶，就第一次遇到了團(tuán)結(jié)起來(lái)敵視他們的人民，他們?cè)谶@一段行軍途中所吃到的苦頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)以前的一切。他們有錢，但是買不到吃的。他們有槍，但是敵人無(wú)影無(wú)蹤。他們走進(jìn)濃密的森林和跨過(guò)十幾條大河的源流時(shí)，部族的人就從進(jìn)軍途上后退，堅(jiān)壁清野，把所有吃的、牲口、家禽都帶到高原去，整個(gè)地區(qū)沒(méi)有了人煙。三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）21.孩子是祖國(guó)的花朵，美德是肥沃的土壤。學(xué)校組織“奮斗于身，我們就是未來(lái)”的活動(dòng)，邀你參加、（1）奮斗在歷史的詩(shī)行中早已蘊(yùn)藏，請(qǐng)從以下詩(shī)句中選出不相關(guān)的詩(shī)句（）（2分）A.莫等閑，白了少年頭，空悲切。B.大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。C.少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。D.邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。（2）為了確保更多的同學(xué)加人，學(xué)校欲在線上、線下同時(shí)宣傳，請(qǐng)你為此次活動(dòng)寫一條宣傳語(yǔ)，要求語(yǔ)句對(duì)仗工整。（2分）（3）恰逢巴黎奧運(yùn)會(huì)結(jié)束，奧運(yùn)冠軍王楚欽回到家鄉(xiāng)吉林，學(xué)校邀請(qǐng)他講述自己的奮斗故事，時(shí)間10月21日.地點(diǎn)學(xué)校禮堂，請(qǐng)你完成下面的邀請(qǐng)函。（4分）邀請(qǐng)函尊敬的王楚欽：您好！校團(tuán)委2024年10月16日（4）以下是本次活動(dòng)的結(jié)束語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)全語(yǔ)句，使內(nèi)容完整。（2分）從古至今，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)社會(huì)，一個(gè)民族，強(qiáng)國(guó)富民靠的是奮斗精神。奮斗意味著吃苦耐勞，英勇頑強(qiáng)，戰(zhàn)勝困難，是一種斗爭(zhēng)精神：奮斗意味著奮發(fā)向上，銳意進(jìn)取，敢為人先，是一種創(chuàng)新精神；。在青春的賽道上奮力奔跑，不斷跑出當(dāng)代青年的最好成績(jī)，以昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌努力成才，彰顯對(duì)祖國(guó)和人民的赤子之心?。ǘ懽鳎?0分）22.從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。作文（1）題目：按自己的節(jié)奏前行作文（2）閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章。登高壯觀，江山如畫；日月盈員，矢志不渝。從“躺在山坡放牛牧星”，到“真的去天上摘星星”，航天員桂海潮的追夢(mèng)精神令人感奮：跳水小將全紅嬋經(jīng)歷日復(fù)一日的刻苦訓(xùn)練，最終圓夢(mèng)奧運(yùn)，她的堅(jiān)持不書(shū)寫了傳奇：“90后”青年楊安仁扎根山區(qū)，腳踏實(shí)地、辛勤耕耘，讓油桐林成為造福鄉(xiāng)親們的“綠色油庫(kù)”……一個(gè)個(gè)勵(lì)志故事詮釋著夢(mèng)想的力量，激勵(lì)著新時(shí)代奮斗者的精氣神。站在時(shí)光交替的新起點(diǎn)上，我們心中有夢(mèng)、腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈、拼搏奮斗，向著更加美好的明天，勇毅前行。作文要求：（1）有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。（2）文體不限，詩(shī)歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及學(xué)校名。名校調(diào)研系列卷·八年上期中測(cè)試語(yǔ)文（人教版）參考答案一、1.（1）擎（2）zhì2.B3.動(dòng)詞名詞4.B5.（1）瑟瑟谷中風(fēng)（2）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)誰(shuí)家新燕啄春泥（3）月下飛天鏡云生結(jié)海樓（4）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁二、（一）6.南朝齊梁書(shū)7.C8.作者寫山林景色瑰麗，高峰、清流、石壁、翠竹，四季之景變幻莫測(cè)。物種豐富、生機(jī)盤然，山林中正是由于猿的柔聲啼喚，鳥(niǎo)的恣意啼鳴，欲墜的夕陽(yáng)余暉和魚(yú)的歡騰競(jìng)躍而顯得格外靜謚幽美，真是天堂美景。9.遇知己，相與共憂。10.D11.古來(lái)共談的山川之美讓我們了解陶弘景的娛情山水，熱愛(ài)自然；“相與共憂”是對(duì)隱居生活的向往，更是對(duì)遠(yuǎn)離世俗的灑脫；陶弘景拒絕入朝，拒絕榮華富貴，安貧樂(lè)道，超凡脫俗。（二）12.題目交代了穆老師在“我”心中印象最深的事情——打手心，也是影響“我”一生的事情。同時(shí)交代了穆老師已經(jīng)離世的結(jié)局，表達(dá)了“我”對(duì)老師的感激和不舍。奠定了全文感情基調(diào)。13.運(yùn)用外貌和神態(tài)描寫，表現(xiàn)出穆老師可愛(ài)、溫和的形象，為下文陪我們做游戲作鋪墊。同時(shí)又和下文打“我”手心的嚴(yán)厲形象形成反差，更加塑造出老師對(duì)學(xué)生的教育有方，寬嚴(yán)相濟(jì)，表達(dá)了“我”對(duì)老師的敬愛(ài)與懷念。14.由于“我”養(yǎng)成了作業(yè)拖拉的壞習(xí)慣，之前老師雖然批判，