江蘇省鹽城市建湖漢開(kāi)書(shū)院學(xué)校2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題（無(wú)答案）

初二語(yǔ)文學(xué)科命題人：初中語(yǔ)文組審核人：初中語(yǔ)文組注意事項(xiàng)：1．本次考試時(shí)間為120分鐘，卷面總分為120分。考試形式為閉卷。2．本試卷中所有試題必須作答在答題紙上規(guī)定的位置，否則不給分。3．答題前，務(wù)必將姓名、學(xué)校、班級(jí)和準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題紙上相應(yīng)位置。積累與運(yùn)用（30分）1.古詩(shī)文名句默寫(xiě)。(7分)（1）________▲____________，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。（李清照《漁家傲》)（2）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?_________▲___________。（崔顥《黃鶴樓》)（3）東風(fēng)不與周郎便，_______▲___________。（杜牧《赤壁》）（4）問(wèn)君何能爾？________▲______________。（陶淵明《飲酒（其五）》）（5）富貴不能淫，_______▲___________，威武不能屈。（《〈孟子〉三章》）（6）▲，勿以善小而不為。（《三國(guó)志》）（7）▲，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊《浣溪沙》）2.閱讀下面語(yǔ)段，完成后面題目。（6分）生命在哪些終于要凋（▲）謝的花朵里永存，不斷給世界以色彩，不斷給世界以芬芳。凋謝和不朽（▲）渾為一體，這就是奇跡。對(duì)愛(ài)情的渴望，對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)人類苦難不可è制（▲）的同情，這三種純潔而無(wú)比強(qiáng)烈的感情支配著我的一生。這三種感情就像巨風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來(lái)吹去，吹到bīn（▲）臨絕望的邊緣。（1）給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（4分）①凋（▲）謝②不朽（▲）③è制（▲）④bīn（▲）臨（2）文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。（2分）▲改為▲▲改為▲3.下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（▲）（2分）A．大銀幕上，醫(yī)務(wù)人員臉上深深的印痕，人民英雄張定宇的蹣跚步履，讓觀眾落淚。B．在上交試卷的前幾分鐘，張?zhí)m又細(xì)心檢查了一遍，篡改了好幾處錯(cuò)誤的地方。C．“腹有詩(shī)書(shū)”的氣質(zhì)使她常常鶴立雞群，爽朗率真的性子也為她贏得許多青睞。D．在作文比賽中，李洋同學(xué)的作品憑借別具匠心的構(gòu)思和生動(dòng)鮮活的內(nèi)容獲得特等獎(jiǎng)。4.下列表述正確的一項(xiàng)是(▲)（2分）A.《背影》一文表面上以作者的行蹤為線索，實(shí)則以“背影”為主線貫穿全文。B.《白楊禮贊》一文運(yùn)用了象征的手法，贊揚(yáng)了我們民族質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。C.嚴(yán)文井的《永久的生命》先感慨個(gè)人生命的短暫，進(jìn)而歌頌“生命自身”的神奇和不朽，從悲觀中發(fā)掘希望，在柔弱中尋覓剛強(qiáng)。D.在《我為什么而活著》一文中，法國(guó)作家羅素從三個(gè)方面回答了“我為什么而活著”。5.名著閱讀。（6分）(1)根據(jù)閱讀經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)判斷下面哪段文字出自《昆蟲(chóng)記》，并簡(jiǎn)述理由。（3分）【甲】螳螂的身體流線型，以綠色、褐色為主；標(biāo)志性特征是有兩把“大刀”，即前肢，上有一排堅(jiān)硬的鋸齒，大刀鉤末端長(zhǎng)有攀爬的吸盤(pán)。頭部呈扇形，較小；復(fù)眼突出，大而透亮；觸角細(xì)長(zhǎng)；頸部可180度轉(zhuǎn)動(dòng)；咀嚼式口器，上領(lǐng)強(qiáng)勁?！疽摇恳恢粺o(wú)知無(wú)畏的灰色皇蟲(chóng)，迎面朝螳螂跳了過(guò)去。螳螂立刻表現(xiàn)得異常憤怒，它迅速地最大限度地張開(kāi)翅膀并直豎起來(lái)，就像船帆一樣。同時(shí)，螳螂將身體上端彎曲起來(lái)，就像一根彎著手柄的拐杖，并不停地原地跳動(dòng)?！@是螳螂在利用心理戰(zhàn)術(shù)和面前的敵人周旋。螳螂真是個(gè)心理專家啊。▲（2）閱讀《昆蟲(chóng)記》選段，按要求答題。（3分）蜂螨寄生在蜜蜂身上，是想要蜜蜂親自把它們帶到蜂巢里去，而它最終的目標(biāo)，就是待在蜜蜂的卵上。起初，卵還是完好無(wú)損的。但是，不久以后，蜂螨幼蟲(chóng)的破壞工作便開(kāi)始了。在這片無(wú)人看管的領(lǐng)域，蜂螨簡(jiǎn)直可以胡作非為。它首先會(huì)破壞蜜蜂的卵，這樣做，可以為自己在蜜海中造一條船，同時(shí)又可以享受豐盛的一餐，蜜蜂的卵可是它們最可口的食物了。法布爾的《昆蟲(chóng)記》表面寫(xiě)“蟲(chóng)性”，實(shí)為折射“人性”。結(jié)合以上文字，簡(jiǎn)述蜂螨的“蟲(chóng)性”，以及它身上折射的“人性”?！?．綜合性學(xué)習(xí)。（7分）八年級(jí)開(kāi)展以“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(1)【活動(dòng)一：我分析】隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，短視頻憑借其短小精悍、內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，受到人們的歡迎。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括下列圖表的相關(guān)信息。（2分）▲▲(2)【活動(dòng)二：我概括】下面是小明同學(xué)收集的關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、作業(yè)的影響的材料，請(qǐng)你閱讀材料，概括得出的結(jié)論。（3分）材料一：智能手機(jī)的普及，各種交流群和作業(yè)幫扶的軟件應(yīng)運(yùn)而生。這些軟件讓得出答案變得簡(jiǎn)單，很多學(xué)生不會(huì)再冥思苦想、絞盡腦汁地演算。材料二：以前的學(xué)生為了寫(xiě)好作文，用專門的本子摘抄好詞好句，收集并背誦，現(xiàn)在的學(xué)生，只要?jiǎng)觿?dòng)手指搜索一下，就能拼湊出高分作文來(lái)。材料三：教育部在對(duì)十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議第4883號(hào)建議的答復(fù)中稱，對(duì)于“禁止中小學(xué)生將智能手機(jī)帶入校園”的建議，教育部將會(huì)同相關(guān)部門建立健全網(wǎng)絡(luò)安全長(zhǎng)效機(jī)制……凈化未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。▲▲▲(3)【活動(dòng)三：我辯論】班級(jí)組織了一場(chǎng)主題為“網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響”的辯論賽，正方認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響利大于弊，反方認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響弊大于利，你身為反方隊(duì)員，請(qǐng)陳述觀點(diǎn)。（要求：100字以內(nèi)）（2分）▲▲二、閱讀與理解（43分）閱讀下面古詩(shī)，完成7——8題。（5分）雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧。甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。7．下面對(duì)本詩(shī)理解分析不正確的一項(xiàng)是(▲)（2分）A.“雁門太守行”是古樂(lè)府曲名，“行”是古詩(shī)體裁，本詩(shī)借用它作詩(shī)題寫(xiě)當(dāng)時(shí)戰(zhàn)事。B.全詩(shī)以色彩斑斕的詞語(yǔ)，濃墨重彩地描繪戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，構(gòu)成了奇特的意境，歌頌守邊戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。C.詩(shī)的前四句寫(xiě)日落前的情景。“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是說(shuō)塞上的泥土在晚霞映襯下凝成胭脂色，寫(xiě)出了邊塞風(fēng)光的秀美。D.“半卷紅旗臨易水”使人聯(lián)想起“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還!”，喻示將士們無(wú)所畏懼，勇往直前。8．“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”引用了什么典故？這兩句表達(dá)了將士們?cè)鯓拥那楦?？?分）▲▲文言文對(duì)比閱讀（14分）（甲）《生于憂患死于安樂(lè)》（乙）貞觀十二年，太宗謂侍臣曰：“朕讀書(shū)見(jiàn)前王善事，皆力行而不倦。其所任用公輩數(shù)人，誠(chéng)以為賢。然致理比于三、五之代，猶為不逮，何也？”魏徵對(duì)曰：“今四夷賓服天下無(wú)事誠(chéng)曠古所未有。然自古帝王初即位者，皆欲勵(lì)精為政，比跡于堯、舜；及其安樂(lè)也，則驕奢放逸，莫能終其善。人臣初見(jiàn)任用者，皆欲匡主濟(jì)時(shí)，追縱于稷、契；及其富貴也，則思茍全官爵，莫能盡其忠節(jié)。若使君臣常無(wú)懈怠，各保其終，則天下無(wú)憂不理，自可超邁前古也。”解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）人恒過(guò)：▲（2）而后喻：▲（3)法家拂士：▲（3）舜發(fā)于畎畝之中：▲10．選出下列各句中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一項(xiàng)是（▲）（2分）A．故天將降大任于是人也其所任用公輩數(shù)人B．必先苦其心志莫能盡其忠節(jié)C．然后能改然自古帝王初即位者D．征于色比跡于堯、舜11．將選文中畫(huà)線語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）困于心，衡于慮，而后作?！?）朕讀書(shū)見(jiàn)前王善事，皆力行而不倦。▲12．請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。（2分）今四夷賓服天下無(wú)事誠(chéng)曠古所未有。13．魏徵的看法印證（甲）文中“▲”一句。（2分）閱讀下面語(yǔ)段，回答小題。（9分）文明寶藏——三星堆江

華①“沉睡三千年，一醒驚天下?！?021年3月，作為發(fā)現(xiàn)范圍較廣、考古時(shí)間較長(zhǎng)、文化內(nèi)涵豐富的古文化遺址——三星堆遺址，再度以輝煌的新發(fā)現(xiàn)震驚世人。②

2021年初，重啟后的三星堆考古工作再次引起世界矚目。與以往相比，這次考古工作不僅發(fā)掘有大量的精美器物，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在考古工作中的運(yùn)用也是此次發(fā)掘工作的亮點(diǎn)之一。據(jù)參與考古工作的相關(guān)人員回憶，20世紀(jì)80年代的考古環(huán)境就是一片田野，如今的考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)被大跨度鋼結(jié)構(gòu)大棚覆蓋，里面數(shù)個(gè)通透的玻璃房子，將新發(fā)現(xiàn)的“祭祀坑”罩住。這些玻璃房子由探方工作艙、現(xiàn)場(chǎng)考古實(shí)驗(yàn)室、文物應(yīng)急保護(hù)室、文物修復(fù)實(shí)驗(yàn)室、儀器分析實(shí)驗(yàn)室等組成。這些科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，一方面可以實(shí)現(xiàn)考古發(fā)掘、系統(tǒng)科學(xué)研究與現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)有效的保護(hù)相結(jié)合，確保考古工作高質(zhì)量、高水平推進(jìn)；另一方面，也便于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播的方式，讓廣大網(wǎng)友實(shí)時(shí)收看考古發(fā)掘進(jìn)展。③

本次考古發(fā)掘工作極為復(fù)雜，難度極大，國(guó)家尤為重視。例如，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院考古研究所、北京大學(xué)、四川大學(xué)等10家科研機(jī)構(gòu)和高校紛紛加入此次考古發(fā)掘工作之中，涵蓋考古學(xué)、歷史學(xué)、文物保護(hù)技術(shù)、環(huán)境學(xué)等9個(gè)專業(yè)，甚至為了探明祭祀坑的“火燎”情況，還邀請(qǐng)數(shù)十位專業(yè)消防人員參與研究。④

從目前的考古進(jìn)展可知，三星堆遺址新發(fā)現(xiàn)有6座“祭祀坑”，出土重要文物500余件，加上20世紀(jì)80年代所發(fā)現(xiàn)的2個(gè)祭祀坑，專家們普遍認(rèn)為這8個(gè)“祭祀坑”總體構(gòu)成了三星堆祭祀?yún)^(qū)，是古蜀國(guó)專門用來(lái)祭祀天地、祖先，祈求國(guó)泰民安的場(chǎng)所，正如《左傳》所言：“國(guó)之大事，在祀與戎”，三星堆祭祀坑的發(fā)掘體現(xiàn)了三星堆遺址已具備高度發(fā)達(dá)的物質(zhì)文明以及獨(dú)特的技術(shù)、藝術(shù)和精神信仰。⑤

可以說(shuō)，三星堆遺址的考古遠(yuǎn)不止對(duì)古蜀文化本身的了解，它對(duì)我們深刻理解中華文明的起源和形成具有十分重要的價(jià)值和意義。相信隨著考古工作的不斷深入，三星堆遺址的眾多未解之謎將逐一被世人揭曉。（選自《百科知識(shí)》2021年第10期。原題為《解密三星堆》。有改動(dòng)）14.選文第①段寫(xiě)“三星堆遺址新發(fā)現(xiàn)震驚世人”有什么作用？（3分）▲▲15.下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)是如何體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)的？（2分）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在考古工作中的運(yùn)用也是此次發(fā)掘工作的亮點(diǎn)之一?！?6.選文第③段畫(huà)線句運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？（4分）▲（四）文學(xué)作品閱讀（12分）叫醒陽(yáng)光白俊華剛剛睜開(kāi)眼睛，便被透過(guò)窗紗的陽(yáng)光刺痛。②北方的夏季，凌晨3點(diǎn)左右，天就開(kāi)始放亮。久居城市，習(xí)慣了晚睡晚起。常常受到母親的訓(xùn)斥，只為懶惰。記憶深處，母親的腳步，總是先于陽(yáng)光。④比如夏季。每天，母親凌晨3點(diǎn)半左右準(zhǔn)時(shí)披衣下炕，開(kāi)始簡(jiǎn)單而又豐富的勞作。此時(shí)，我們一群兒女，還沉浸在甜甜的夢(mèng)中。⑤鄉(xiāng)下的早晨，清爽，透涼，純凈。不遠(yuǎn)處的山，依舊朦朧；山腳下的水，還在舒緩魚(yú)兒的呼吸；河水邊的樹(shù)，仍然輕撫小鳥(niǎo)的婉鳴。⑥母親手握鐮刀，迎著細(xì)微的晨風(fēng)，一路走向茂密的深處。待尋得一處小草鮮嫩的地方，便彎下腰，右手持鐮，左手摟過(guò)一把草，用力割起來(lái)。母親的身上、手上、頭上，沾滿露珠，間或還有少許的泥土。舍不得擦掉，母親說(shuō)過(guò)，清晨的泥土，可以給日子帶來(lái)滿滿的香氣。⑦真的！我們一群兒女，從小到大，總能在母親的身上，嗅到生活的味道！⑧母親每割一把草，都順順溜溜地碼在一起，看上去，像哄孩子休息。差不多時(shí)，母親再?gòu)牡桶纳接軜?shù)上，割下少許榆條，擰成一條繩子，把這些鮮嫩的草扎扎實(shí)實(shí)捆起來(lái)，扛在肩上，一路微笑著回家。⑨一頭牛，一匹馬，正焦急地等母親回來(lái)。母親輕輕放下草，慢慢打開(kāi)繩，分成兩份，一份給馬，一份給牛。然后，伸出手，摸摸牛角，眼神里是滿滿的欣慰。⑩天，亮得越來(lái)越純粹?？罩袩o(wú)云，一抹悠遠(yuǎn)的藍(lán)，映著鄉(xiāng)村的寧?kù)o。間或，幾只早睡的鳥(niǎo)，飛過(guò)院子。?田里的莊稼長(zhǎng)勢(shì)很好，玉米已經(jīng)齊腰深了，放眼望去，一片墨綠。其實(shí)，這個(gè)時(shí)節(jié)，根本用不著鋤草。但母親說(shuō)，這時(shí)鋤有這時(shí)鋤的好處，可以把雜草鋤干凈，省得它們長(zhǎng)高長(zhǎng)大，草籽成熟了，來(lái)年田里會(huì)更荒。?雜草不多，母親鋤得很順利，只是，玉米葉子越長(zhǎng)越寬，把母親半棵的手臂，劃出一道道發(fā)紅的印子。母親鋤得依舊興致盎然。?鋤完幾壟田，母親站在田頭，看看天，回轉(zhuǎn)。路上，少不了拔一些業(yè)已長(zhǎng)得粗壯的野菜。進(jìn)院，把拔回的野菜一把一把剁碎，放入盆內(nèi)，倒進(jìn)玉米面，加上少許的水，用手?jǐn)嚢杈鶆?。然后，打開(kāi)柵欄，放出雞、鴨、鵝，把精心調(diào)劑的美味，撒進(jìn)長(zhǎng)長(zhǎng)的木槽里。站一會(huì)，看一群寶貝似的精靈，瘋搶美食。?小小的庭院，開(kāi)始變得熱鬧起來(lái)。?忙完這些，母親開(kāi)始生火做飯。當(dāng)裊裊炊煙升起，太陽(yáng)才從東山后面緩緩地爬上來(lái)，熱情的目光，把院內(nèi)屋內(nèi)，映照得無(wú)比溫馨。而我們一群兒女，也都伸著懶腰，穿衣，下炕，紛紛跑到院子里，呼吸清新的空氣。母親一邊忙，一邊看，臉上始終掛著滿足的笑。?母親說(shuō)，走在陽(yáng)光前面的人，會(huì)感受不一樣的幸福。這是母親一輩子的恪守，也是我們一輩子的福分。?靜下來(lái)，仔細(xì)回想，慢慢悟出一個(gè)道理。原來(lái)，每天清晨的第一縷陽(yáng)光，是母親用辛勞和慈愛(ài)叫醒的，她在用自己獨(dú)特的方式，教會(huì)我們解讀生活，走向未來(lái)。?不要等陽(yáng)光叫醒我們，我們要主動(dòng)叫醒陽(yáng)光。然后，做自己應(yīng)該做的事情。?陽(yáng)光之下，有母親的幸福。幸福之內(nèi)，有兒女的成長(zhǎng)。選自《人民日?qǐng)?bào)·海外版》17.文章描寫(xiě)了母親的哪些勞作？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。為什么說(shuō)這些勞作是“簡(jiǎn)單而又豐富”的？（4分）▲18.聯(lián)系上下文，揣摩加點(diǎn)部分內(nèi)容，品析下面的句子。（4分）（1）母親每割一把草，都順順溜溜地碼在一起，看上去，像哄孩子休息