七年級語文上冊 第六單元 22《我的長生果》說課稿 冀教版

七年級語文上冊第六單元22《我的長生果》說課稿冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《我的長生果》是冀教版七年級語文上冊第六單元的一篇課文。本文通過講述作者童年時期的讀書經(jīng)歷，表達了書籍對個人成長的重要影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到閱讀的價值。本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)會通過細(xì)節(jié)描寫感知人物情感，理解文章主旨，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。課文內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，富有哲理，與學(xué)生的生活實際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化理解與傳承、語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升。通過學(xué)習(xí)《我的長生果》，學(xué)生將提高對優(yōu)秀文化的理解和傳承意識，培養(yǎng)熱愛閱讀的情感；在語言建構(gòu)與運用方面，學(xué)會通過細(xì)節(jié)描寫感知人物情感，運用語言表達自己的閱讀感受；在思維發(fā)展與提升方面，鍛煉邏輯思維，理解作者的觀點，形成自己的見解，提升批判性思維能力。同時，通過小組討論和分享，增強合作意識與溝通能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，把握作者通過閱讀獲得的成長體會。

2.學(xué)習(xí)并運用細(xì)節(jié)描寫來感知人物情感。

難點：

1.深入理解作者如何通過閱讀經(jīng)歷來實現(xiàn)自我成長。

2.學(xué)會運用批判性思維分析課文中的深層含義。

解決辦法：

1.采用問題驅(qū)動法，設(shè)計引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容，逐步深入理解作者的成長體會。

2.通過分角色朗讀、小組討論等方式，讓學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描寫，引導(dǎo)學(xué)生感受作者的情感變化。

3.結(jié)合生活實際，讓學(xué)生分享自己的閱讀體驗，以此激發(fā)學(xué)生的共鳴，加深對課文的理解。

4.對于難點，采用案例分析法，選取文中具體片段，引導(dǎo)學(xué)生分析作者的寫作手法和深層含義，幫助學(xué)生掌握批判性思維的運用。同時，鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，開展課堂討論，促進思維碰撞。教學(xué)資源-冀教版七年級語文上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-《我的長生果》課文朗讀音頻

-黑板與粉筆

-學(xué)生作業(yè)本與筆

-課堂互動討論引導(dǎo)卡

-批判性思維訓(xùn)練材料教學(xué)過程同學(xué)們，今天我們將一起學(xué)習(xí)冀教版七年級語文上冊第六單元的課文《我的長生果》。這篇文章講述了作者如何在童年時期通過閱讀書籍來實現(xiàn)自我成長的故事。下面，我們開始今天的教學(xué)。

（一）導(dǎo)入新課

首先，我想請大家回憶一下，你們有沒有過類似的經(jīng)歷，就是通過閱讀一本書，感受到了成長和變化？請幾位同學(xué)分享一下你們的閱讀體驗。

（二）課文朗讀與初步感知

1.現(xiàn)在，請大家打開課本，我們一起朗讀《我的長生果》這篇文章。在朗讀的過程中，注意體會作者的情感變化，以及他是如何通過閱讀來實現(xiàn)自我成長的。

2.朗讀結(jié)束后，我想請大家談?wù)剬@篇文章的整體印象，你們認(rèn)為作者想要傳達給我們什么樣的信息？

（三）課文內(nèi)容分析與探究

1.下面，我們來具體分析一下課文的內(nèi)容。首先，請大家找出課文中描述作者閱讀書籍的片段，并思考這些書籍對作者的成長產(chǎn)生了哪些影響。

2.請同學(xué)們在小組內(nèi)討論，分享一下你們找到的片段，并談?wù)勀銈兊睦斫狻?/p>

3.接下來，我們來分析一下課文中的細(xì)節(jié)描寫。請大家找出一些典型的細(xì)節(jié)，看看作者是如何通過這些細(xì)節(jié)來表現(xiàn)自己的情感變化的。

4.現(xiàn)在，請幾位同學(xué)來分享一下你們找到的細(xì)節(jié)，并談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>

（四）課文主旨內(nèi)容探究

1.經(jīng)過前面的分析，我們應(yīng)該對課文有了更深入的理解。那么，請大家思考一下，課文的主旨是什么？作者想要告訴我們什么？

2.請同學(xué)們在紙上寫下你們對課文主旨的理解，然后我們一起來討論。

（五）全文側(cè)重點分析與總結(jié)

1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)對課文有了全面的理解。接下來，我想請大家重點分析一下課文中的幾個側(cè)重點。

2.第一個側(cè)重點是作者對書籍的熱愛。請大家找出課文中表現(xiàn)作者熱愛書籍的語句，并談?wù)勀銈兪侨绾卫斫膺@種熱愛之情的。

3.第二個側(cè)重點是作者通過閱讀獲得的成長。請大家分享一下你們認(rèn)為作者在閱讀過程中有哪些成長和變化。

4.最后，我們來總結(jié)一下全文的內(nèi)容。請大家用自己的話概括一下《我的長生果》這篇文章的主要內(nèi)容和主旨。

（六）課堂小結(jié)與作業(yè)布置

1.通過今天的學(xué)習(xí)，我們深入理解了《我的長生果》這篇文章，感受到了作者通過閱讀獲得的成長。希望大家在課后能夠繼續(xù)閱讀，充實自己的內(nèi)心世界。

2.今天的作業(yè)是：寫一篇關(guān)于自己閱讀體驗的短文，題目自擬，要求真情實感，不少于300字。

同學(xué)們，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里。希望大家能夠?qū)⒔裉斓膶W(xué)習(xí)內(nèi)容運用到自己的閱讀實踐中，不斷提升自己的素養(yǎng)。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《我的長生果》的內(nèi)容，把握作者通過閱讀獲得的成長體會。通過對課文的分析，學(xué)生能夠總結(jié)出書籍對個人成長的重要影響，理解閱讀的價值。

2.閱讀理解能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描寫，學(xué)會了感知人物情感，理解作者的情感變化。在小組討論中，學(xué)生能夠積極表達自己的閱讀感受，提高了閱讀理解能力。

3.語言表達能力：在課堂分享和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運用語言表達自己的觀點，分享閱讀體驗。這有助于提高學(xué)生的語言組織和表達能力，增強自信心。

4.批判性思維：通過對課文內(nèi)容的深入分析，學(xué)生學(xué)會了運用批判性思維分析課文中的深層含義。在討論中，學(xué)生能夠提出自己的疑問，開展課堂討論，促進思維碰撞。

5.閱讀習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識到閱讀對個人成長的重要性，逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在課后，學(xué)生能夠主動進行閱讀，充實自己的內(nèi)心世界。

6.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)《我的長生果》，學(xué)生提高了對優(yōu)秀文化的理解和傳承意識，培養(yǎng)熱愛閱讀的情感。這有助于弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

7.團隊協(xié)作能力：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了合作與溝通，增強了團隊協(xié)作能力。這有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地與他人合作，共同完成任務(wù)。

8.自我認(rèn)知與成長：通過學(xué)習(xí)《我的長生果》，學(xué)生認(rèn)識到自己的成長過程也需要不斷閱讀和學(xué)習(xí)。在反思自己的閱讀經(jīng)歷時，學(xué)生能夠明確自己的成長方向，為實現(xiàn)自我成長奠定基礎(chǔ)。教學(xué)反思在完成《我的長生果》這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的亮點與不足，以下是我對這次教學(xué)的一些反思。

課堂上，學(xué)生對《我的長生果》的閱讀興趣被有效激發(fā)，他們對作者通過閱讀獲得的成長體驗產(chǎn)生了共鳴。這一點從學(xué)生們積極的課堂參與和熱烈的討論中可以看出。我設(shè)計了引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容，深入理解作者的成長體會，這一策略收到了良好的效果。

在分析課文細(xì)節(jié)描寫時，我采用了分角色朗讀和小組討論的方式，讓學(xué)生關(guān)注作者的情感變化。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地理解課文，感受到作者對書籍的熱愛和對成長的渴望。同時，這也鍛煉了學(xué)生的合作能力和溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在課堂上，部分學(xué)生對課文內(nèi)容的理解不夠深入，他們在分享閱讀感受時，往往停留在表面，未能深入挖掘課文的主旨。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的深度閱讀能力，引導(dǎo)他們進行深入的文本分析。

其次，我在課堂上對學(xué)生的引導(dǎo)可能過于細(xì)致，導(dǎo)致學(xué)生在課堂討論中依賴性較強，缺乏獨立思考。未來，我應(yīng)該適當(dāng)放手，鼓勵學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

此外，我也注意到，在課堂上，部分學(xué)生對于批判性思維的運用還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我將更多地提供批判性思維的訓(xùn)練材料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同角度審視問題，提高他們的批判性思維能力。

在作業(yè)布置方面，我要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己閱讀體驗的短文，這有助于學(xué)生將課堂所學(xué)運用到實際生活中。但從學(xué)生的作業(yè)反饋來看，部分學(xué)生的寫作能力還有待提高。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，通過寫作訓(xùn)練，提高他們的語言表達和思維能力。板書設(shè)計①課文重點知識點：

-作者的閱讀經(jīng)歷與成長體會

-書籍對個人成長的影響

-細(xì)節(jié)描寫與人物情感的關(guān)系

②重點詞匯