二年級道德與法治上冊 第二單元 5 中華好兒女說課稿 浙教版

二年級道德與法治上冊第二單元5中華好兒女說課稿浙教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級道德與法治上冊第二單元5中華好兒女說課稿浙教版設計思路本節(jié)課圍繞“中華好兒女”這一主題，結合二年級學生的認知水平，通過講述中華英雄人物的故事，培養(yǎng)學生的愛國情懷和法治意識。課程設計以浙教版道德與法治教材為基礎，注重理論與實踐相結合，采用故事導入、互動討論、案例分析等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。同時，結合我國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代法治觀念，讓學生在學習中感受中華優(yōu)秀兒女的崇高品質，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重和理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識，增強民族自豪感。

2.引導學生理解法治的重要性，初步形成遵守法律、維護社會正義的觀念。

3.通過學習英雄人物故事，激發(fā)學生熱愛祖國、服務人民的情感，培養(yǎng)良好的社會責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了關于家庭、學校的基本道德規(guī)范，對于國家象征如國旗、國徽有一定的認識，但對于中華英雄人物和傳統(tǒng)文化的故事了解有限。

2.學習興趣：二年級學生好奇心強，對于故事性的內容更感興趣，容易被生動的故事情節(jié)吸引。學習能力：學生具備基本的聽、說、讀、寫能力，能夠參與課堂討論和互動。學習風格：學生傾向于直觀形象的學習方式，喜歡通過游戲、故事等形式學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于較為抽象的法治概念可能難以理解；對于歷史人物和事件的時間背景缺乏足夠的認識，可能難以把握故事的歷史背景；在表達自己的觀點時可能缺乏足夠的詞匯和邏輯思維能力。教學資源準備1.教材：提前發(fā)放浙教版二年級道德與法治上冊教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：搜集中華英雄人物故事、相關圖片和視頻，制作PPT用于課堂展示。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習用品，營造合作學習的氛圍。教學過程1.導入新課

-我會以提問的方式開始這節(jié)課：“同學們，你們知道自己是中國人嗎？那你們知道中國有哪些英雄人物嗎？”

-我會邀請學生們分享他們所知道的英雄人物，并簡要介紹這些人物的事跡。

-接著我會告訴學生們，今天我們將學習關于中華好兒女的內容，了解他們的故事，學習他們的精神。

2.翻開教材

-我會讓學生們打開教材，翻到第二單元第五課“中華好兒女”。

-我會簡要介紹這一課的主要內容，告訴學生們我們將通過故事、討論和活動來學習這一課。

3.故事分享

-我會選擇一兩個中華英雄人物的故事，如岳飛、楊靖宇等，用生動的語言講述他們的英雄事跡。

-在講述故事的過程中，我會停下來提問，讓學生們思考英雄人物的行為背后的意義和價值。

-我會鼓勵學生們積極回答問題，并給予肯定和鼓勵。

4.主旨內容探究

-我會引導學生思考：“為什么這些人物被稱為中華好兒女？”

-我會讓學生們小組討論，分享他們對“中華好兒女”的理解，并邀請幾組學生分享他們的討論結果。

-我會總結學生們的話題，強調中華好兒女的愛國精神、責任感和勇敢行為。

5.活動環(huán)節(jié)

-我會組織一個小游戲或角色扮演活動，讓學生們模擬中華好兒女的情景，體驗他們的情感和行為。

-例如，我會讓學生們扮演抗日戰(zhàn)爭時期的戰(zhàn)士，模擬一場戰(zhàn)斗，感受英雄人物的勇敢和犧牲。

-在活動結束后，我會讓學生們分享他們的感受和體會。

6.法治意識培養(yǎng)

-我會向學生們解釋法治的概念，強調遵守法律的重要性。

-我會通過案例分析，讓學生們了解法律對社會的保護作用，以及不遵守法律的后果。

-我會引導學生討論如何在日常生活中踐行法治精神，如遵守交通規(guī)則、尊重他人的權利等。

7.總結和反思

-我會讓學生們回顧今天學到的內容，分享他們對中華好兒女精神的理解。

-我會提出一些反思性的問題，如：“你覺得自己可以做哪些事情來成為一個中華好兒女？”

-我會鼓勵學生們將今天學到的內容應用到自己的生活中，做一個有責任感、有愛國心的人。

8.作業(yè)布置

-我會布置一份作業(yè)，讓學生們寫一篇關于中華好兒女的小作文，描述他們的英雄行為和自己的感悟。

-我會告訴學生們，作業(yè)的目的是鞏固今天學到的內容，并激發(fā)他們進一步探索中華文化的興趣。

9.結束語

-我會以鼓勵的話語結束這節(jié)課：“同學們，今天我們學習了中華好兒女的故事，他們的精神將激勵我們前行。希望你們能夠將所學應用到生活中，成為有責任感、有愛國心的中華好兒女?！?/p>

-我會祝愿學生們在接下來的學習中取得進步，并期待他們作業(yè)的完成。教學資源拓展1.拓展資源：

-中華英雄人物故事集：收集《岳飛傳》、《楊靖宇傳》等英雄人物的故事書籍，供學生課后閱讀。

-歷史紀錄片：推薦《中華英雄兒女》、《抗日戰(zhàn)爭》等歷史紀錄片，幫助學生更直觀地了解英雄事跡。

-愛國主義教育基地：介紹附近愛國主義教育基地，如革命烈士紀念館、抗日戰(zhàn)爭紀念館等，鼓勵學生參觀學習。

-傳統(tǒng)文化書籍：推薦《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事匯編》等書籍，讓學生深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.拓展建議：

-閱讀英雄故事：鼓勵學生在課后閱讀英雄人物的故事書籍，了解他們的生平事跡，感受他們的精神風貌。

-觀看紀錄片：引導學生觀看歷史紀錄片，通過影像資料更全面地了解英雄人物的歷史背景和貢獻。

-參觀教育基地：組織學生參觀愛國主義教育基地，實地感受英雄人物的精神風貌，增強愛國主義情感。

-開展主題活動：舉辦“中華好兒女”主題班會、演講比賽、手抄報比賽等活動，讓學生在活動中深入理解中華好兒女的精神內涵。

-家庭教育：鼓勵家長參與孩子的學習，共同閱讀英雄故事，討論英雄人物的精神品質，培養(yǎng)孩子的道德素養(yǎng)。

-社會實踐：組織學生參加志愿服務活動，如環(huán)保、關愛老人等，將中華好兒女的精神付諸實踐。

-文化交流：與其他學校開展文化交流活動，分享中華好兒女的故事，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

-持續(xù)關注：鼓勵學生在日常生活中關注國家大事，了解英雄人物的最新動態(tài)，培養(yǎng)國家意識和責任感。內容邏輯關系①重點知識點：

-中華英雄人物的定義及其在歷史中的地位和作用。

-中華好兒女精神的內涵，包括愛國主義、英勇無畏、無私奉獻等。

-法治意識的重要性，以及如何在日常生活中踐行法治。

②重點詞匯：

-英雄、愛國、法治、正義、責任、