數(shù)字123的教案5篇

第第頁(yè)數(shù)字123的教案5篇數(shù)字123的教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、在認(rèn)得數(shù)字0——9的前提下，將他們排序。2、在比較察看中，了解發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。3、數(shù)字更改后，幼兒對(duì)其形狀感興趣，幷樂(lè)意產(chǎn)生想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件筆紙活動(dòng)過(guò)程：一：導(dǎo)入1、請(qǐng)看大屏幕中出示格子，提問(wèn)：數(shù)一數(shù)，一共瞧到了幾個(gè)格子？幼兒：10個(gè)格子師：每個(gè)格子里都有一個(gè)不同的數(shù)字寶寶，請(qǐng)你找一找，猜一猜分別是數(shù)字幾？2、大屏幕中出示不完整數(shù)字，讓幼兒察看。提問(wèn)：找到了數(shù)字幾？在哪個(gè)顏色里面？幼：我找到了數(shù)字1，在黑色的格子里。我找到了數(shù)字8，在黃色的格子里師：誰(shuí)能一下子找到兩個(gè)數(shù)字寶寶。幼：我找到了數(shù)字3和2，3在橘色的格子里，2在紅色的格子里我找到了數(shù)字4和5，4在紫色的格子里，5在藍(lán)色的格子里我找到了數(shù)字0，在粉紅色的格子里我找到了數(shù)字8，在黃色的格子里我找到了數(shù)字9，在白色的格子里師：灰色的格子里藏著數(shù)字幾呢？老師告知你們，每個(gè)格子里只藏著一個(gè)數(shù)字寶寶，10里面有幾個(gè)數(shù)字寶寶？所以灰色的格子里藏的是誰(shuí)？二：數(shù)字排序1、師：小伙伴真棒，一下子就找到了10個(gè)數(shù)字寶寶，請(qǐng)你給數(shù)字寶寶排隊(duì)，你會(huì)怎樣排？幼：我會(huì)把2排在1的后面，次序：0123456789，老師寫(xiě)在黑板的白紙上師：認(rèn)真察看下，這些數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大，所以它們是依照從小到大的次序排列的。師：誰(shuí)會(huì)把數(shù)字從大到小排列？倒數(shù)：98765432102、師：你們看，張老師又把數(shù)字寶寶重新排了下，大屏幕中呈現(xiàn)老師的排列方式：02468師：下面的格子里師數(shù)字幾呢？幼：13579師：你們知道張老師是依照什么次序排列的嗎？老師告知你幼兒：02468是雙數(shù)、13579是單數(shù)3、連續(xù)在大屏幕中呈現(xiàn)老師用數(shù)字排列出的不同的圖形師：數(shù)字寶寶還可以這要排列呢?。?）順時(shí)針，圓形，三角形（2）從大到小從小到大小總結(jié)：數(shù)字不但可以橫著、豎著、圓著或三角，而且排列的次序也可以不同。4、提問(wèn)：在日常生活中你們常常在哪里看到過(guò)這些數(shù)字？幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、移動(dòng)電話師:車牌在車的哪里？幼兒：車的前面和后面師：鬧鐘上最大的數(shù)字是幾？鬧鐘上的數(shù)字可以告知我們什么？幼兒：12、時(shí)間師：你知道媽媽的移動(dòng)電話號(hào)碼嗎？三：結(jié)合生活中的數(shù)字，讓幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義，老師呈現(xiàn)ppt中不同的物體1、張老師家里也有數(shù)字寶寶呢！請(qǐng)小伙伴看看，找找（1）、藥瓶師：藥瓶上面的數(shù)字是干什么用的？幼兒：上面的數(shù)字是提示喝幾毫升……師：藥不是隨便吃的，醫(yī)生說(shuō)吃多少，我們就吃多少。（2）、日歷師：日歷上面的數(shù)字有什么作用？幼兒：幾日幾日、禮拜一、禮拜二……（3）、頁(yè)碼師：頁(yè)碼有什么用？幼兒：頁(yè)碼可以幫我們找到你需要的東西在哪一頁(yè)？師：假如這是一本故事書(shū)，我看著頁(yè)碼就能很快的找到我要看的故事在哪里。（4）體溫計(jì)師：體溫計(jì)有什么作用？幼兒：量一量身體的體溫，有沒(méi)有發(fā)燒師：人的.正常體溫在36度——37度之間師總結(jié)：生活中各處有數(shù)字，有的是告知我們數(shù)量的多少（譬如：藥水瓶上的數(shù)字），有的是告知我們次序（譬如：年歷上的數(shù)字、門(mén)牌號(hào)碼），有的是告知我們方位（譬如：書(shū)上的頁(yè)碼），所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的。四：大屏幕中出示0123456789，把這些數(shù)字合起來(lái)，讓幼兒察看有什么更改？1、師：你們猜猜假如把這些數(shù)字寶寶和起來(lái)會(huì)發(fā)生什么有趣味味的事情呢？（1）、出示第一幅有數(shù)字構(gòu)成的——雞師：這只小雞由哪些數(shù)字構(gòu)成的。幼：由數(shù)字0、3、2師：誰(shuí)樂(lè)意來(lái)告知大家，數(shù)字幾是小雞的什么？師總結(jié)：數(shù)字3放中心變成小雞的翅數(shù)字3縮一縮變成小雞的腳數(shù)字3倒過(guò)來(lái)變成小雞的嘴數(shù)字3拉拉長(zhǎng)，倒過(guò)來(lái)變成小雞的頭和背（2）、出示數(shù)字構(gòu)成的冰激凌師：找找看數(shù)字3在哪里？還有數(shù)字幾？在哪？幼：數(shù)字3、6、（3）、數(shù)字構(gòu)成的貓，師：找找看數(shù)字3在哪里？還有數(shù)字幾？在哪？幼：數(shù)字3、7、2、6……2、讓幼兒察看大人用數(shù)字畫(huà)出的畫(huà)——交通工具師：剛才這些畫(huà)都是小伙伴畫(huà)的，你看大人也用數(shù)字寶寶畫(huà)畫(huà)呢！師：大人用數(shù)字寶寶畫(huà)了什么？（飛機(jī)、汽車、船）這些都是什么？（交通工具）師：請(qǐng)你找找公共汽車?yán)镉袛?shù)字幾？3、察看老師的作品——魔術(shù)師師：張老師也用數(shù)字寶寶畫(huà)了一副畫(huà)呢，你們想不想看一看。師：張老師用了9個(gè)數(shù)字寶寶畫(huà)了一個(gè)魔術(shù)師。請(qǐng)你找一找，把9個(gè)數(shù)字寶寶找出來(lái)?！?”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”師：哪個(gè)數(shù)字沒(méi)用過(guò)？幼兒：數(shù)字“5”五：活動(dòng)延長(zhǎng)：參照大屏幕中的數(shù)字圖畫(huà)，愛(ài)好哪一幅數(shù)字圖畫(huà)，然后畫(huà)一畫(huà)，也可以創(chuàng)新，選擇自身愛(ài)好的數(shù)字寶寶，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。數(shù)字123的教案篇2活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在本次活動(dòng)中，我依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知本領(lǐng)，設(shè)計(jì)了幾個(gè)緊要環(huán)節(jié)：感知活動(dòng)、游戲“數(shù)字寶寶找伙伴”、自主操作圖卡。在第一個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒認(rèn)得數(shù)字，本環(huán)節(jié)中，緊要是回憶起數(shù)字。在第二個(gè)環(huán)節(jié)游戲數(shù)字找伙伴，是在認(rèn)得了數(shù)字的基礎(chǔ)上，依據(jù)實(shí)物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物。通過(guò)提問(wèn)法，引導(dǎo)法，啟發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見(jiàn)的物品，依據(jù)情景游戲讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知數(shù)物相對(duì)應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)幼兒動(dòng)手操作使該活動(dòng)得以鞏固。從而實(shí)現(xiàn)幼兒熟識(shí)認(rèn)讀數(shù)字1—5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)1、熟識(shí)認(rèn)讀數(shù)字1—5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量。2、能看數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作，和聽(tīng)聲音數(shù)數(shù)。3、能有序的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)按規(guī)定排列的物品數(shù)量。4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的.興致及思維的準(zhǔn)確性、快捷性。5、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量?；顒?dòng)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不行放在一起？活動(dòng)準(zhǔn)備環(huán)境準(zhǔn)備：數(shù)字1—5的數(shù)字卡片、實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片、籃子6個(gè)、雪花片。精神環(huán)境準(zhǔn)備：認(rèn)得10以內(nèi)數(shù)字的經(jīng)驗(yàn)積累。活動(dòng)過(guò)程一、感知活動(dòng)：這是幾？1、猜猜猜：出示數(shù)字1—5，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)字像什么？2、任意出示其中一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒快速認(rèn)讀。二、情景游戲：數(shù)字找伙伴1、老師出示數(shù)字卡片1—5的任意一個(gè)數(shù)，請(qǐng)幼兒取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。2、老師出示數(shù)字卡片1—5的任意一個(gè)數(shù)，請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作（如：拍手、兔跳等）3、老師敲擊手鼓或?qū)W動(dòng)物叫，請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字。4、老師出示數(shù)字1—5的數(shù)字卡片，1—5的實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片后面朝上，請(qǐng)幼兒翻出實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片為每個(gè)數(shù)字找伙伴，把數(shù)字與對(duì)應(yīng)的實(shí)物卡和圓點(diǎn)卡放在一起。三、圖卡操作：數(shù)字寶寶找伙伴1、請(qǐng)幼兒看操作卡，小動(dòng)物的數(shù)字是幾？它可以表示幾個(gè)物品或者幾個(gè)圓點(diǎn)？請(qǐng)幼兒幫忙數(shù)字分別找出它們的好伙伴，并用線把數(shù)字和它對(duì)應(yīng)的物品、圓點(diǎn)連起來(lái)。2、老師引導(dǎo)幼兒依照從左往右或者從上往下的次序逐一點(diǎn)數(shù)實(shí)物、圓點(diǎn)后說(shuō)出總數(shù)，并與相應(yīng)的數(shù)字連線。四、活動(dòng)結(jié)束小伙伴拿著數(shù)字卡片，找出和自身一樣數(shù)字的寶寶，在“找伙伴”的音樂(lè)聲中，結(jié)束活動(dòng)。五、活動(dòng)延長(zhǎng)：讓幼兒依據(jù)手中的數(shù)字卡片，找一找教室里的相應(yīng)個(gè)數(shù)的物品。數(shù)字123的教案篇3教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)得數(shù)字3，理解數(shù)字3的實(shí)際意義；2、能夠收口全都地方數(shù)數(shù)字3；3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動(dòng)手操作本領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備ppt課件，鉛筆若干，蘋(píng)果圖形，印好的小籃子，膠棒。教學(xué)過(guò)程一、開(kāi)始部分：直接導(dǎo)入活動(dòng)1、老師：“小伙伴們，今日有幾位小動(dòng)物客人要到咱們班級(jí)里來(lái)，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？”2、出示小熊一家圖片，提問(wèn)：“圖中都有誰(shuí)？”“咱們一起數(shù)一數(shù)小熊家一共有幾只熊？”老師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)小熊家一共有三只熊。二、設(shè)置情境《摘果子》，引出下面活動(dòng)主題老師：“有一天，天氣特別清朗，熊父親和熊媽媽帶著小熊寶寶去樹(shù)林里摘果子，熊父親特別愛(ài)吃蘋(píng)果，所以熊父親就去摘蘋(píng)果……”1、出示3個(gè)蘋(píng)果的.圖片，老師和幼兒共同點(diǎn)數(shù)蘋(píng)果的數(shù)量。2、出示3顆草莓圖片，老師和幼兒共同點(diǎn)數(shù)草莓的數(shù)量。3、出示三個(gè)香蕉圖片，老師和幼兒共同點(diǎn)數(shù)香蕉的數(shù)量。4、引導(dǎo)幼兒掌握正確的一一對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)方法，教會(huì)幼兒點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。5、老師小結(jié)：“3只熊，3個(gè)蘋(píng)果，3顆草莓，3個(gè)香蕉都用數(shù)字3表示。三、出示數(shù)字3，幼兒認(rèn)讀1、老師提問(wèn)：“數(shù)字3像什么？”幼兒充分發(fā)揮想象力。2、請(qǐng)幼兒察看教室物品，找出數(shù)量是3的物品。四、數(shù)學(xué)游戲：《小小超市管理員》老師通過(guò)敲鼓發(fā)出指令，老師敲幾下鼓，幼兒就取出幾件物品。五、數(shù)學(xué)游戲：《運(yùn)水果》1、老師電話鈴聲響，老師接電話（超市打來(lái)的，需要我們幫忙運(yùn)水果……”）引出活動(dòng)目標(biāo)，同時(shí)播放課件，運(yùn)貨車開(kāi)出來(lái)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性。2、老師敘述粘貼水果的要求。每個(gè)籃子只能粘貼3個(gè)蘋(píng)果。3、幼兒動(dòng)手操作進(jìn)行粘貼活動(dòng)，老師巡回引導(dǎo)。六、活動(dòng)結(jié)束呈現(xiàn)幼兒作品，鼓舞幼兒之間相互欣賞作品，培養(yǎng)共享本領(lǐng)。數(shù)字123的教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)實(shí)際物品的操作，理解8的實(shí)際含義。2、運(yùn)用目測(cè)、動(dòng)手操作料子，感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡快。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)得本領(lǐng)。4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與料子互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣活動(dòng)重難點(diǎn)：理解8的實(shí)際意義活動(dòng)準(zhǔn)備：‘8的數(shù)字卡片，邀請(qǐng)8位大班幼兒，設(shè)置小超市—內(nèi)置書(shū)、盒子、牙刷、筆、（物品圖片），幼兒練習(xí)本，老師圖片等活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)1、為幼兒介紹超市，他們是來(lái)邀請(qǐng)大家去超市參加活動(dòng)的。要求：在規(guī)定的`時(shí)間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量，把數(shù)數(shù)結(jié)果呈現(xiàn)在展板。嘉獎(jiǎng)一個(gè)星！二、共享自身的發(fā)現(xiàn)，感知‘81、幼兒相續(xù)說(shuō)說(shuō)自身的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4見(jiàn)衣裳、5個(gè)小鈴———請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自身是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的8物品，請(qǐng)問(wèn)幼兒有誰(shuí)認(rèn)得8的？出示數(shù)字卡片8，一起說(shuō)說(shuō)8像什么？3、小結(jié)：8除了可表示超市里的那些物品外，請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)還可以表示其他物品？（還可以在自身的身體上找）4、老師出示圖片，請(qǐng)幼兒目測(cè)圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數(shù)量是8的圖形。三、運(yùn)用自身的認(rèn)得，作業(yè)81、感知，了解了8的含義后，請(qǐng)幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí)；2、老師講評(píng)，提示幼兒：凡是數(shù)數(shù)合起來(lái)有8樣（種）的物品，飾件都可用8表示；3、活動(dòng)結(jié)束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來(lái)表示的；活動(dòng)延長(zhǎng)：1、依班級(jí)幼兒本領(lǐng)表現(xiàn)，設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū)，供幼兒練習(xí)；2、家園搭配：利用生活，游戲等，幫忙幼兒充分理解8活動(dòng)反思：幼兒其實(shí)有自身的很多經(jīng)驗(yàn)，只是這些經(jīng)驗(yàn)是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，老師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概括出來(lái)并進(jìn)行提升。而我在上課一開(kāi)始就犯了這方面的錯(cuò)誤，沒(méi)有把幼兒對(duì)“8”的認(rèn)得經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提升，仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗(yàn)處于零散狀態(tài)。另外，這個(gè)提問(wèn)自身能發(fā)展幼兒的想象力，卻由于我語(yǔ)言上缺乏引導(dǎo)性，使它丟失了應(yīng)有的價(jià)值，這就說(shuō)明我沒(méi)有做好幼兒的引導(dǎo)者，違反了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我信任通過(guò)自身不絕的反思和改進(jìn)，這些問(wèn)題都會(huì)一個(gè)個(gè)被解決，而且努力做到防患于未然。數(shù)字123的教案篇5設(shè)計(jì)思路：“很多小魚(yú)游來(lái)了”是小伙伴特別愛(ài)好的游戲，而且他們對(duì)抓到小魚(yú)以后吃小魚(yú)的部分也很感興趣，他們常常很興奮的跟著我一起數(shù)抓了幾條小魚(yú)，然后告知我應(yīng)當(dāng)先吃哪一條。于是，一個(gè)想法就在我的腦中孕育而生了，小班的小伙伴不是即將學(xué)習(xí)數(shù)字：1、2、3嗎，那我何不利用孩子們愛(ài)好的游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)呢。讓孩子們?cè)跉g快的游戲中學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)，何樂(lè)而不為呢？于是，便有了這個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)得數(shù)字1、2、3，并初步理解這三個(gè)數(shù)字的含義。2、通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。2、“很多小魚(yú)游來(lái)了”的`音樂(lè)3、課前學(xué)習(xí)游戲“很多小魚(yú)游來(lái)了”活動(dòng)重難點(diǎn)：認(rèn)得數(shù)字1、2、3，并初步理解這三個(gè)數(shù)字的含義?；顒?dòng)過(guò)程：一、認(rèn)得數(shù)字老師介紹數(shù)字1、2、3的特點(diǎn)。今日老師請(qǐng)來(lái)了三位新伙伴，我們來(lái)認(rèn)得一下吧。這位長(zhǎng)的像棍子的叫1，小伙伴們可以叫它小棍1.接下來(lái)這位是2，你們看它長(zhǎng)的像什么啊？對(duì)了，2長(zhǎng)的很像小鴨子。我們可以叫它小鴨2.最終一位新伙伴叫3，它長(zhǎng)的有點(diǎn)像我們的小耳朵。所以我們可以叫它小耳朵3.我們?cè)賮?lái)摸摸它們，跟這三位好伙伴打聲招呼吧!（幼兒跟著老師念，加深幼兒對(duì)這三個(gè)數(shù)字的認(rèn)得。）二、與數(shù)字寶寶做游戲1、用手指表示數(shù)字老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴伸出你敏捷的小手，告知我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？老師率領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)矯正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)比。老師隨便出示大數(shù)字卡，幼兒用手指來(lái)表示。（同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)負(fù)小老師。）2、抓小魚(yú)我們請(qǐng)我們的新伙伴一起來(lái)玩“很多小魚(yú)游來(lái)了”的游戲吧!很多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，游來(lái)了，游來(lái)了，很多小魚(yú)游來(lái)了，快快抓牢!哈哈，被我抓到了，我現(xiàn)在要把它關(guān)起來(lái)。這是我抓到的第一條小魚(yú)，所以我在他的身上貼上我們的新伙伴小棍1.一條小魚(yú)還不足，我又要來(lái)抓小魚(yú)了。這是我抓到的第幾條小魚(yú)??？（第二條）那我就在他身上貼我們的新伙伴小鴨2.我還要再抓一條