2024秋九年級英語下冊 Module 1 Travel Unit 2 It's a long story說課稿（新版）外研版

2024秋九年級英語下冊Module1TravelUnit2It'salongstory說課稿（新版）外研版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024秋九年級英語下冊Module1TravelUnit2"It'salongstory"外研版，本節(jié)課選自該教材。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：

1.學(xué)習(xí)單詞和短語：包括travel,journey,adventure,experience,describe等與旅行相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)習(xí)句型：掌握過去進行時的用法，如："Whatwereyoudoingyesterday?"，以及過去進行時態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.閱讀理解：通過閱讀課文，了解一位年輕人講述他旅行中的有趣經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

4.口語練習(xí)：以小組討論的形式，讓學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷，練習(xí)過去進行時的描述。

5.寫作練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容，完成相關(guān)的寫作任務(wù)，如：描述一個有趣的旅行經(jīng)歷。

本節(jié)課旨在提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，培養(yǎng)他們用英語描述過去經(jīng)歷的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，描述過去旅行中的具體情境和感受。

2.文化意識：通過分享旅行經(jīng)歷，增強對不同文化背景下的旅行習(xí)慣和風(fēng)土人情的理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過課文內(nèi)容進行推理和判斷，提升邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運用策略進行有效閱讀，如尋找關(guān)鍵詞、預(yù)測故事發(fā)展，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的過去進行時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-學(xué)生具備一定的詞匯量，能夠描述簡單的過去事件。

-學(xué)生在之前的單元中已經(jīng)接觸過一些旅行相關(guān)的詞匯和表達。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對旅行話題通常有較高的興趣，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠進行基本的交流。

-學(xué)生中有視覺型、聽覺型和動手操作型等不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，需要多樣化的教學(xué)活動以滿足不同需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會在描述過去事件時混淆過去進行時和一般過去時的使用。

-學(xué)生可能在口語表達時感到詞匯量不足，難以準(zhǔn)確描述旅行中的細節(jié)。

-學(xué)生在閱讀理解方面可能遇到長句和復(fù)雜結(jié)構(gòu)的理解困難，需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和策略訓(xùn)練。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情境教學(xué)法，通過模擬旅行場景，讓學(xué)生在真實語境中使用過去進行時描述經(jīng)歷。

-運用討論法，組織小組討論，讓學(xué)生分享旅行故事，互相糾正和改進語言表達。

-應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計角色扮演和寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體設(shè)備展示旅行圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

-利用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，如在線填空和匹配游戲，鞏固詞匯和語法知識。

-利用投影儀展示學(xué)生的寫作作品，進行全班交流和評價，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對旅行話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們喜歡旅行嗎？你們認為旅行中會發(fā)生哪些有趣的事情？”

-展示一些旅行目的地的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受旅行的魅力。

-簡短介紹本節(jié)課的主題“講述旅行經(jīng)歷”，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.旅行話題基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解旅行話題的基本概念和相關(guān)的語言表達。

過程：

-講解與旅行相關(guān)的關(guān)鍵詞匯和短語，如travel,journey,adventure等。

-介紹過去進行時態(tài)的構(gòu)成和用法，使用示例句子幫助學(xué)生理解。

-通過旅行日志的例子，讓學(xué)生了解如何描述旅行中的經(jīng)歷。

3.課文閱讀與案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體課文，讓學(xué)生深入了解旅行話題的描述方法和語言運用。

過程：

-學(xué)生閱讀課文"It'salongstory"，注意過去進行時的使用和旅行經(jīng)歷的描述。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵句型和詞匯，解釋其含義和用法。

-小組討論：學(xué)生分組討論課文中的旅行故事，分享自己的旅行經(jīng)歷，并嘗試用過去進行時描述。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和用英語描述過去經(jīng)歷的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個旅行經(jīng)歷作為討論主題。

-小組內(nèi)討論該旅行經(jīng)歷中的具體情境，并用過去進行時描述。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對旅行話題的理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括旅行經(jīng)歷的描述和過去進行時的使用。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)旅行話題的描述方法和語言運用。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括旅行話題的詞匯、過去進行時的用法和課文閱讀。

-強調(diào)用英語描述過去旅行經(jīng)歷的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己旅行經(jīng)歷的短文，使用過去進行時進行描述，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.語言知識掌握方面：

-學(xué)生能夠正確識別和運用過去進行時態(tài)，描述旅行中的具體情境。

-學(xué)生積累了與旅行相關(guān)的詞匯和短語，如travel,journey,adventure,experience等，并能靈活運用到口語和書面表達中。

-學(xué)生理解了課文"It'salongstory"中的內(nèi)容，能夠概括和復(fù)述旅行故事的主要情節(jié)。

2.語言技能提升方面：

-聽力理解：學(xué)生能夠聽懂并理解旅行話題的對話和短文，捕捉關(guān)鍵信息。

-口語表達：學(xué)生在小組討論和課堂展示中，能夠用過去進行時描述旅行經(jīng)歷，表達流暢，語音語調(diào)準(zhǔn)確。

-閱讀理解：學(xué)生能夠通過閱讀課文，獲取旅行故事的信息，理解過去進行時態(tài)在語境中的應(yīng)用。

-寫作能力：學(xué)生能夠根據(jù)旅行經(jīng)歷撰寫短文，運用所學(xué)詞匯和時態(tài)，表達清晰，邏輯性強。

3.學(xué)習(xí)策略運用方面：

-學(xué)生學(xué)會了通過上下文猜測生詞含義的策略，提高了閱讀理解能力。

-學(xué)生在口語練習(xí)中運用了模仿和自我糾錯策略，提高了口語表達的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生通過課堂討論和展示，學(xué)會了如何合作和分享學(xué)習(xí)成果，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

4.思維品質(zhì)發(fā)展方面：

-學(xué)生在分析課文案例和討論旅行經(jīng)歷時，展現(xiàn)了批判性思維和邏輯推理能力。

-學(xué)生能夠從旅行故事中提煉出主題思想，對旅行中的文化差異有了更深的認識。

-學(xué)生在解決問題時，能夠創(chuàng)造性地提出旅行規(guī)劃和改進建議。

5.文化意識提升方面：

-學(xué)生通過分享和討論不同旅行故事，了解到了不同文化背景下的旅行習(xí)慣和風(fēng)土人情。

-學(xué)生對旅行中的文化差異和交流有了更深刻的理解，增強了對多元文化的尊重和包容。

6.學(xué)習(xí)情感態(tài)度轉(zhuǎn)變方面：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了增強，尤其是對旅行話題的英語表達產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗到了成就感和自信心，對未來的英語學(xué)習(xí)持有積極的態(tài)度。教學(xué)反思與總結(jié)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我對自己在教學(xué)方法、策略和管理方面的表現(xiàn)進行了深入的反思。以下是我的幾點思考和總結(jié)：

在教學(xué)方法的運用上，我嘗試了多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示旅行圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過實例和圖表來解釋過去進行時態(tài)的使用，學(xué)生更容易理解和接受。然而，我也注意到在講解過程中，可能由于信息量較大，部分學(xué)生表現(xiàn)出了一定的困惑。未來，我計劃在講解時更加注重分步驟教學(xué)，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進度。

在策略使用方面，小組討論是一個有效的手段，它不僅促進了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，還讓他們在實際語境中練習(xí)使用目標(biāo)語言。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因為他們對自己的英語水平缺乏信心。為此，我計劃在未來的課堂上，更多地鼓勵這些學(xué)生參與進來，比如通過設(shè)置更容易的問題或者提供更多的支持。

在教學(xué)管理方面，我努力維持課堂秩序，確保每個學(xué)生都能積極參與。不過，我也發(fā)現(xiàn)有時在管理紀律時可能會影響到課堂氛圍的輕松性。我意識到，作為教師，我需要更好地平衡嚴格管理和營造輕松學(xué)習(xí)環(huán)境之間的關(guān)系。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認為學(xué)生在知識掌握和技能提升方面取得了明顯的進步。他們不僅學(xué)會了如何使用過去進行時態(tài)描述旅行經(jīng)歷，還能在口語和書面表達中靈活運用新學(xué)的詞匯。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣有了顯著提高，尤其是對旅行話題的英語表達產(chǎn)生了濃厚的興趣。

盡管如此，我也意識到了一些不足之處。例如，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達還不夠流暢，可能是因為他們沒有得到足夠的練習(xí)機會。針對這一點，我計劃在未來的課程中增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機會來練習(xí)和提升他們的口語技能。

此外，我也注意到在課堂討論中，有些學(xué)生的思考深度還不夠，可能是因為他們對旅行話題的理解不夠深入。為了改善這一點，我計劃在課堂上引入更多的背景知識，幫助學(xué)生更好地理解旅行話題的多樣性和復(fù)雜性。板書設(shè)計①重點知識點：

-過去進行時態(tài)的構(gòu)成和用法

-與旅行相關(guān)的關(guān)鍵詞匯：travel,journey,adventure,experience,describe

-旅行故事的結(jié)構(gòu)和描述方法

②重點詞匯：

-travel,journey,adventure,experience,de