三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6 How many（The fifth period）第五課時(shí)說(shuō)課稿 人教PEP

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6Howmany（Thefifthperiod）第五課時(shí)說(shuō)課稿人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6Howmany（Thefifthperiod）第五課時(shí)說(shuō)課稿人教PEP教材分析三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6Howmany（Thefifthperiod）第五課時(shí)，本節(jié)課以人教PEP教材為基礎(chǔ)，主要學(xué)習(xí)數(shù)字11-20的讀寫(xiě)及詢問(wèn)數(shù)量“howmany”的句型。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)數(shù)字和句型進(jìn)行實(shí)際情景中的交流。本節(jié)課內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：能夠準(zhǔn)確聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)數(shù)字11-20，并能用“Howmany…?”句型進(jìn)行有效交流。

2.文化意識(shí)：了解英語(yǔ)國(guó)家在詢問(wèn)數(shù)量時(shí)的表達(dá)習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)實(shí)際情景的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握數(shù)字11-20的正確讀寫(xiě)方法。

②能夠運(yùn)用“Howmany…?”句型和相應(yīng)的回答進(jìn)行數(shù)量詢問(wèn)和回答。

③在實(shí)際情景中，能夠運(yùn)用所學(xué)句型和數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①正確區(qū)分和發(fā)音數(shù)字11-20中的“teen”和“ty”音節(jié)。

②在不同語(yǔ)境中，靈活運(yùn)用“Howmany…?”句型進(jìn)行提問(wèn)，并能根據(jù)實(shí)際情況給出恰當(dāng)?shù)幕卮稹?/p>

③培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際交流中，注意觀察細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確理解對(duì)方的問(wèn)題并做出相應(yīng)反應(yīng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課本，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備數(shù)字11-20的圖片卡片、詢問(wèn)數(shù)量句型的示例圖表，以及相關(guān)教學(xué)視頻。

3.教學(xué)工具：電子白板或投影儀，用于展示教學(xué)資源。

4.教室布置：合理安排座位，確保學(xué)生能清晰地看到教學(xué)展示，并方便進(jìn)行小組活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)數(shù)字11-20的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了1到10的數(shù)字，那么11到20的數(shù)字你們認(rèn)識(shí)嗎？它們與我們生活的哪些方面有關(guān)呢？”

展示一些關(guān)于生活中使用11-20數(shù)字的圖片或視頻片段，如購(gòu)物、點(diǎn)餐等，讓學(xué)生初步感受這些數(shù)字的實(shí)用性。

簡(jiǎn)短介紹數(shù)字11-20的讀寫(xiě)規(guī)則，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.數(shù)字11-20基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握數(shù)字11-20的正確讀寫(xiě)方法。

過(guò)程：

講解數(shù)字11-20的構(gòu)成，如“eleven”由“eleve”和“-en”組成，“twelve”是一個(gè)特殊數(shù)字。

詳細(xì)介紹每個(gè)數(shù)字的發(fā)音，特別是“teen”和“ty”音節(jié)的區(qū)別。

3.“Howmany…?”句型案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用“Howmany…?”句型和相應(yīng)的回答進(jìn)行交流。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的情景案例，如詢問(wèn)班級(jí)人數(shù)、水果數(shù)量等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“Howmany…?”句型進(jìn)行提問(wèn)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在不同的情景中使用“Howmany…?”句型，并模擬對(duì)話。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)生活場(chǎng)景，如購(gòu)物、野餐等，討論如何使用“Howmany…?”句型。

小組內(nèi)討論該場(chǎng)景中可能出現(xiàn)的對(duì)話，并準(zhǔn)備進(jìn)行角色扮演。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“Howmany…?”句型的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，進(jìn)行角色扮演。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)字11-20和“Howmany…?”句型的實(shí)用性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括數(shù)字11-20的讀寫(xiě)和“Howmany…?”句型的使用。

強(qiáng)調(diào)這些知識(shí)在日常生活交流中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于使用“Howmany…?”句型的對(duì)話，并在下節(jié)課分享。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置學(xué)生回家后，復(fù)習(xí)數(shù)字11-20的讀寫(xiě)和“Howmany…?”句型的使用。

要求學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)包含至少5個(gè)“Howmany…?”句型的對(duì)話，并在下節(jié)課進(jìn)行分享。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)提供反饋。

過(guò)程：

教師反思本節(jié)課的教學(xué)方法和學(xué)生的參與度。

記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

根據(jù)本節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃和策略。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)字11-20的趣味故事：收集一些以數(shù)字11-20為主題的趣味故事，如《十一個(gè)小矮人》、《二十個(gè)騎士的冒險(xiǎn)》等，通過(guò)故事讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固數(shù)字。

（2）日常生活中的數(shù)量詢問(wèn)場(chǎng)景：整理一些生活中的實(shí)際場(chǎng)景，如超市購(gòu)物、餐廳點(diǎn)餐等，讓學(xué)生在這些場(chǎng)景中練習(xí)使用“Howmany…?”句型。

（3）英文歌曲和動(dòng)畫(huà)片：挑選一些含有數(shù)字11-20和“Howmany…?”句型的英文歌曲和動(dòng)畫(huà)片片段，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《PeppaPig》等，讓學(xué)生在觀看和聽(tīng)唱的過(guò)程中自然學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

（1）家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長(zhǎng)一起進(jìn)行數(shù)字11-20的互動(dòng)游戲，如家長(zhǎng)說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，學(xué)生快速找到對(duì)應(yīng)的物品或圖片。

（2）小組活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，如角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬的超市、餐廳等場(chǎng)景中練習(xí)使用“Howmany…?”句型進(jìn)行交流。

（3）自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺(tái)或英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，搜索和數(shù)字11-20相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，如練習(xí)題、互動(dòng)游戲等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（4）閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀一些簡(jiǎn)單的英文繪本或故事書(shū)，特別是那些包含數(shù)字和數(shù)量詢問(wèn)的書(shū)籍，如《TheDoorbellRang》、《GuessHowMuchILoveYou》等。

（5）文化了解：介紹一些英語(yǔ)國(guó)家的數(shù)量詢問(wèn)習(xí)慣和文化背景，如詢問(wèn)數(shù)量時(shí)的禮貌用語(yǔ)，讓學(xué)生了解不同文化中交流方式的差異。

（6）創(chuàng)意寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的小故事或?qū)υ?，融入?shù)字11-20和“Howmany…?”句型，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（7）定期復(fù)習(xí)：制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，定期讓學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字11-20和“Howmany…?”句型的使用，確保學(xué)生能夠長(zhǎng)期記憶并熟練運(yùn)用。

（8）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合數(shù)學(xué)課程，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上練習(xí)數(shù)數(shù)和加減法時(shí)，使用英語(yǔ)表達(dá)數(shù)字和數(shù)量，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的整合學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.數(shù)字11-20的學(xué)習(xí)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：數(shù)字11-20的正確拼寫(xiě)和發(fā)音。

②重點(diǎn)詞匯：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty。

③重點(diǎn)句型：無(wú)。

2.“Howmany…?”句型的使用

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：“Howmany…?”句型的結(jié)構(gòu)及其在生活中的應(yīng)用。

②重點(diǎn)詞匯：howmany,questionword,quantity,countablenoun。

③重點(diǎn)句型：Howmany…