學校體育學課程標準

第頁學校體育學課程標準學校體育學課程標準本文關鍵詞：課程標準，學校，體育

學校體育學課程標準本文簡介：《學校體育學》課程標準一、課程根本信息課程代碼：0901103適用專業(yè)：12級體育教育專業(yè)學時數(shù)：73學分：4先修課程：后續(xù)課程：二、課程性質(zhì)《學校體育學》是體育教育專業(yè)的一門專業(yè)必修課。它是探究與提醒學校體育工作根本規(guī)律，說明學校體育工作的根本原理與方法的一門學科，是造就各級體育老師組織與實施學校

學校體育學課程標準本文內(nèi)容：

《學

校

體

育

學》

課

程

標

準

一、課程根本信息

課程代碼：

0901103

適用專業(yè)：12級體育教育專業(yè)

學

時

數(shù)：73

學

分：4

先修課程：

后續(xù)課程：

二、課程性質(zhì)

《學校體育學》是體育教育專業(yè)的一門專業(yè)必修課。它是探究與提醒學校體育工作根本規(guī)律，說明學校體育工作的根本原理與方法的一門學科，是造就各級體育老師組織與實施學校體育工作所必需開設的一門專業(yè)根底理論課程。

是體育科學與教育科學穿插的一門綜合性應用學科。通過教學，使學生駕馭學校體育工作的根本理論、根底學問和根本技能，以及應用這些理論、學問和技能開展學校體育工作的實力。

三、課程教學目標

1、使學生從理論上正確相識學校體育在教育、體育中的地位和作用。明確體育老師應具備的政治、業(yè)務素養(yǎng)。根本樹立體育老師的專業(yè)思想與師德標準。忠誠黨的教育、體育事業(yè)。

2、使學生較全面、系統(tǒng)地學習并駕馭中、小學校體育教學、課外體育熬煉、課余運動和競賽的根本理論與方法。初步駕馭學校體育管理的根本學問。

3、理論聯(lián)系實際，加強實踐環(huán)節(jié)，造就學生運用理論指導學校體育工作的實踐實力。提高學生獨立思索和分析與解決問題的實力。

4、學校體育學的教學以課堂講授為主，運用實踐課、見習課等教學形式。教學內(nèi)容以學校體育根本學問與根本理論為重點內(nèi)容，必需使學生堅固地駕馭，并造就學生運用學問的實力。要重視反映學校體育，特殊是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中、小學校體育教育改革的新成果及最新學術觀點的介紹，不斷流實與完善教學內(nèi)容、手段與方法。

四、課程設置與設計思路

一、依據(jù)學生全面開展的需求確定課程目標體系和課程內(nèi)容

依據(jù)多維安康觀和體育學科的特點，借鑒國際體育課程開展的經(jīng)歷，體育與安康課程設置了課程目標體系以及運動參加、運動技能、身體安康、心理安康與社會適應四個方面的課程內(nèi)容，為學校指定課程實施方案以及教學打算供應明確的指導，保證學生更好地達成學習目標。

二、依據(jù)學生的身心開展特征劃分學習水平

在義務教育階段，體育與安康課程將學生的學習劃分為四級水平，并在運動參加、運動技能、身體安康、心理安康與社會適應四個方面分別設置了相應的學習目標。水平一至水平四分別對應1—2年級、3—4年級、5—6年級和7—9年級。

考慮到學生在學習方面的個體差異，為滿意學生進一步開展的須要，體育與安康課程鼓舞這局部學生進一步拓展和提高。

三、依據(jù)可評價的原那么設置可操作和可觀測的學習目標

為了確保學習目標的達成和學習評價的可操作性，體育與安康課程提出了詳細的、可觀測的學習目標。特殊留意將運動參加、心理安康和社會適應兩個方面的學習目標設置成易觀測的行為表正，協(xié)助老師更精確地對學生進展視察、指導和評價，促使學生形成良好的體育看法、心理品質(zhì)和社會行為。

四、依據(jù)三級課程管理的要求保證課程內(nèi)容的可選擇性

體育與安康課程在確立課程目標體系和課程內(nèi)容的根底上，提出了詳細教學內(nèi)容的選擇原那么。學校制定詳細的課程實施方案和教學打算時，應從師資隊伍、場地與器材、學生體育根底等方面的實際啟程，選擇相宜的教學內(nèi)容。農(nóng)村學校體育根底相比照較薄弱，應特殊留意開發(fā)與利用各種運用的課程資源，確保課程的正常實施。

五、依據(jù)課程學習目標和開展性要求建立多元的學習評價體系

體育與安康課程建立了有利于學生進步與開展的多元學習評價體系，要求對學生的體能、學問和技能、看法與參加、情意與合作進展綜合評價，提倡在以老師評價為主的根底上引導學生進展自我評價和相互評價，重視形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，提高學生的體育愛好和熬煉的主動性、踴躍性及自我評價實力。

五、教學內(nèi)容與學時安排

依據(jù)專業(yè)課程目標和涵蓋的工作任務或職業(yè)實力要求，確定課程內(nèi)容。

表1.

課程工程〔學習情境〕內(nèi)容與學時安排表

工程編號

子工程名稱

子工程內(nèi)容

支撐學問

教學場所

學時

1

學校體育總論

國內(nèi)、外學校體育的開展概況；

學校體育的地位、功能、目標

新中國成立后學校體育開展的五個階段

體育館二樓多媒體課室

6

2

體育課程與體育教學

體育教學過程、內(nèi)容、方法、組織與管理、體育教學設計、備課與說課、體育教學評價

《體育與安康課程》標準的根本理念、目標及內(nèi)容組合的特征；和體育教學大綱的區(qū)分

體育館二樓多媒體課室

46

3

課外體育

課外體育活動及實施與管理、課外體育訓練、課外運動競賽、體育活動籌劃

學校大型體育活動籌劃的步驟與內(nèi)容，編制大型體育活動打算書的方法

體育館二樓多媒體課室

12

4

學校體育管理

體育老師、學校體育管理體制與法規(guī)、學校體育環(huán)境

了解《體育法》、《學校體育工作條例》、《全民健身條例》、《學校衛(wèi)生工作條例》、《學生體質(zhì)安康標準》

體育館二樓多媒體課室

8

注：前三項內(nèi)容可按“教學內(nèi)容、實力目標、學問目標”填寫

六、課程教學實施

說明課程的教學模式、教學方法、教學手段、學習情境或教學工程設計。

表２-1、體育課撰寫說課稿學習情境表

學習情境〔工程〕：撰寫說課稿

學時4

工程目標

實力目標：提高體育老師業(yè)務水平和教學實力的一種實踐活動。

學問目標：體育老師對自己上課的指導思想、思路的剖析，闡述老師怎樣教、學生怎樣學、通過怎樣的組織、選擇什么方法，才能使素養(yǎng)教育貫徹到教學中去。

工程任務

通過體育教學實踐前的說課，對提高教學探究水平與教學質(zhì)量有很大的作用，是進展體育課堂教學探究的一種行之有效的途徑與方法。

學生學問與實力打算

學生遵照體育課的教學設想、設計思路及理論依據(jù)，利用幾分鐘或十幾分鐘的時間進展簡明扼要的講解、分析，把自己的教學特點加以闡述，形成自己的教學風格。

教學材料打算

說課的內(nèi)容、指導思想、學生學習狀況分析、教學目標、教學重難點、教學程序、教學案例。

步驟

工作過程

主要學問點

教學方法建議

學時

1

老師讓學生通過多媒體了講解課的流程，指出學生撰寫過程存在的問題并提出改良的方法。

撰寫說課的內(nèi)容、教學對象、指導思想、確定本課的教學目標、學情分析、編寫教學流程支配和本課的身心負荷預料

教授法、多媒體演示法

1

2

以小組為單位，撰寫說課稿。老師發(fā)揮小組合作的方法，相互溝通互動，剛好發(fā)覺問題，起到改良和提高的作用。

“安康第一”、“以學生開展為本”；

包括身體開展目標、學問技能目標、心理開展目標、社會適應目標

合作教學法、問題探究法、小群體學習法

1

3

學生進展說課競賽

學生對教材駕馭程度，對教法、學法的運用實力，整體設計思路與水平，教學理論與相識分析問題的實力及語言組織、表達、邏輯思維實力，了解學生備課環(huán)節(jié)的水平，也可以為上課前的打算狀況做出較為客觀的評價。

競賽法、

探討法

2

注：教學材料指器械、教學資料、教學文件、教學案例等方面的打算；這里的“工作過程”指在教學時間內(nèi)老師與學生的教學活動過程。教學方法建議指主要教學方法引薦。

七、教材選用與編寫建議

沈建華、陳融

主編：《學校體育學》，高等教育出版社，2022

八、教學資源開發(fā)與利用

“以生為本”，造就學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點。在授課內(nèi)容、教學方式上都從學生的所見所聞及承受實力啟程，理解和敬重學生，關注其學習方式的變更，提高學生自主、合作、探究實力，并確定學生自身固有的價值，提高學生學習的愛好。

九、考核方式與標準

為全面考核學生的學問與技能駕馭狀況，本課程主要以過程考核為主。課程考核涵蓋工程〔學習情境〕任務全過程，主要包括工程實施等幾個方面。各工程〔學習情境〕詳細考核方式與考核標準比例見表3。

表3、考核方式與考核標準

工程

編號

考核點及工程分值比

建議

考核方式

評價標準

工程

成果比例

優(yōu)

良

及格

1

出勤率

記錄

全勤

遲到兩次以下

曠課兩次以下

20

學習看法

視察記錄

特別謹慎

較謹慎

一般

課堂紀律

視察記錄

特別謹慎

較謹慎

一般

2

課后作業(yè)

考核

謹慎、正確

較謹慎、

較正確

一般

20

課堂回答下列問題

視察記錄

踴躍、精確

較踴躍、較精確

被動

體育實踐課〔教學、說課〕

考核

特別謹慎

較謹慎

一般

3

期末考試

閉卷

90—101分

80—8