內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級(jí)化學(xué)下冊 第六章 金屬 6.3 金屬礦物與冶煉（2）說課稿 （新版）粵教版

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級(jí)化學(xué)下冊第六章金屬6.3金屬礦物與冶煉（2）說課稿（新版）粵教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級(jí)化學(xué)下冊粵教版教材第六章金屬中的6.3節(jié)“金屬礦物與冶煉（2）”。本節(jié)課將詳細(xì)介紹金屬的冶煉過程，包括金屬氧化物的還原方法、金屬冶煉的原理和實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在之前的章節(jié)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，了解了金屬的活潑性，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。此外，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與創(chuàng)新意識(shí)，通過金屬礦物與冶煉的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解化學(xué)反應(yīng)在金屬冶煉中的應(yīng)用，提升解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，通過探究金屬冶煉的原理和方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，強(qiáng)化證據(jù)意識(shí)，提高科學(xué)探究與論證的能力。此外，通過了解金屬冶煉的歷史發(fā)展和對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了金屬的基本概念、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，了解了金屬的活潑性順序以及金屬氧化物的相關(guān)知識(shí)。在之前的化學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)通過實(shí)驗(yàn)了解了金屬與酸的反應(yīng)，為金屬冶煉的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.九年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、探究欲望高的階段，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)際應(yīng)用有濃厚的興趣。他們在學(xué)習(xí)上具有一定的邏輯思維能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，喜歡通過動(dòng)手實(shí)踐來理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)金屬礦物與冶煉時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)冶煉過程中復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)的理解，冶煉原理與實(shí)際操作的結(jié)合，以及金屬冶煉對(duì)環(huán)境影響的深入認(rèn)識(shí)。此外，由于金屬冶煉涉及到高溫和有毒氣體，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中可能會(huì)感到一定的安全壓力。教師需要通過合理的引導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前確保每位學(xué)生都配備了粵教版九年級(jí)化學(xué)下冊教材，以便學(xué)生能夠跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體資源，包括金屬冶煉的動(dòng)畫演示、實(shí)際冶煉過程的視頻以及金屬礦物圖片，以幫助學(xué)生更直觀地理解冶煉過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備必要的實(shí)驗(yàn)器材，如酒精燈、試管、鑷子、澄清石灰水等，確保實(shí)驗(yàn)的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需求，布置教室，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠有效地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括金屬冶煉的原理介紹和相關(guān)視頻，明確要求學(xué)生了解金屬冶煉的基本過程。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“金屬冶煉的關(guān)鍵步驟是什么？”和“金屬冶煉對(duì)環(huán)境有哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)材料，觀看視頻，初步了解金屬冶煉的過程。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和不明白的地方。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群等工具，實(shí)現(xiàn)資源的共享和互動(dòng)。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前掌握金屬冶煉的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示金屬冶煉的歷史視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解金屬冶煉的原理，如還原反應(yīng)，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討不同金屬氧化物的還原方法。

解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解冶煉過程中的難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考金屬冶煉的原理和過程。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，通過合作學(xué)習(xí)探討冶煉方法。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解金屬冶煉的原理和過程。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)冶煉方法。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解金屬冶煉的原理，掌握冶煉方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于金屬冶煉原理的應(yīng)用題，鞏固學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，讓學(xué)生了解金屬冶煉在工業(yè)中的應(yīng)用。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固金屬冶煉的知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)金屬冶煉的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握金屬礦物與冶煉的基本概念、原理和過程。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了金屬氧化物的還原方法，掌握了金屬冶煉的基本步驟，包括預(yù)處理、還原和精煉等。學(xué)生對(duì)金屬冶煉過程中的化學(xué)反應(yīng)有了深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際冶煉現(xiàn)象。

2.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生在課堂實(shí)驗(yàn)中積極參與，掌握了金屬冶煉實(shí)驗(yàn)的基本操作技能。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成金屬氧化物的還原實(shí)驗(yàn)，能夠正確使用酒精燈、試管等實(shí)驗(yàn)器材，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確記錄和分析。

3.解決問題能力：學(xué)生在小組討論和課堂活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。例如，面對(duì)不同金屬氧化物的還原，學(xué)生能夠提出合理的實(shí)驗(yàn)方案，并能夠分析實(shí)驗(yàn)中可能遇到的問題和挑戰(zhàn)。

4.科學(xué)思維：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的科學(xué)思維能力得到了提升。他們能夠基于實(shí)驗(yàn)證據(jù)進(jìn)行推理和論證，能夠?qū)饘僖睙掃^程中的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行邏輯分析，形成科學(xué)的思維習(xí)慣。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠自主查找資料，對(duì)金屬冶煉的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行深入探究，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠有效溝通，共同解決問題。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，通過合作學(xué)習(xí)提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.社會(huì)責(zé)任感：通過了解金屬冶煉對(duì)環(huán)境的影響，學(xué)生增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。他們認(rèn)識(shí)到金屬冶煉過程中產(chǎn)生的廢物和排放的氣體對(duì)環(huán)境有害，意識(shí)到可持續(xù)發(fā)展的重要性。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的實(shí)例：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述金屬冶煉的基本步驟，如將金屬氧化物還原為金屬單質(zhì)的過程。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中能夠正確操作，如使用酒精燈加熱金屬氧化物，觀察反應(yīng)現(xiàn)象，并能夠解釋反應(yīng)原理。

-學(xué)生能夠通過小組討論，提出針對(duì)不同金屬氧化物的還原方法的合理建議，如使用碳還原或電解法。

-學(xué)生能夠分析金屬冶煉過程中可能遇到的問題，如如何控制反應(yīng)溫度、如何處理冶煉廢液等。

-學(xué)生能夠基于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和理論分析，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)金屬冶煉過程進(jìn)行科學(xué)論證。

-學(xué)生在課后拓展中，通過自主學(xué)習(xí)，了解了金屬冶煉在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如鋼鐵冶煉和電解鋁生產(chǎn)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了如何分配任務(wù)、如何有效溝通，以及如何共同解決問題。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①金屬冶煉原理

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：金屬氧化物的還原反應(yīng)、還原劑的選擇、冶煉過程的基本步驟。

-重點(diǎn)詞：還原、氧化、還原劑、熔煉、電解。

-重點(diǎn)句：金屬冶煉的核心是利用還原劑將金屬氧化物還原為金屬單質(zhì)。

②金屬冶煉方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不同的金屬冶煉方法（如碳還原法、氫氣還原法、電解法）及其適用范圍。

-重點(diǎn)詞：碳還原、氫氣還原、電解、精煉。

-重點(diǎn)句：根據(jù)金屬的化學(xué)性質(zhì)和冶煉成本，選擇合適的冶煉方法。

③金屬冶煉的環(huán)境影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：金屬冶煉過程中可能產(chǎn)生的污染物、環(huán)境影響及防治措施。

-重點(diǎn)詞：污染物、廢氣、廢液、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展。

-重點(diǎn)句：金屬冶煉過程中應(yīng)采取有效措施減少對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響，實(shí)現(xiàn)綠色冶煉。八、教學(xué)反思

這節(jié)課關(guān)于金屬礦物與冶煉的教學(xué)讓我有很多收獲和思考。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時(shí)也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得學(xué)生在課堂上的參與度非常高，他們對(duì)金屬冶煉的興趣明顯。通過預(yù)習(xí)任務(wù)的布置，學(xué)生在課前已經(jīng)對(duì)金屬冶煉有了基本的了解，這為課堂上的深入學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。課堂上，學(xué)生們積極參與小組討論，對(duì)于不同金屬氧化物的還原方法提出了自己的看法，這讓我感到非常欣慰。

①對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，我覺得講解金屬冶煉原理時(shí)，通過實(shí)例講解和實(shí)驗(yàn)演示相結(jié)合，使得抽象的化學(xué)反應(yīng)變得具體而生動(dòng)。學(xué)生們對(duì)于金屬氧化物還原為金屬單質(zhì)的過程有了直觀的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于他們理解冶煉原理非常有幫助。

②但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在講解冶煉方法時(shí)，可能由于信息量較大，一些學(xué)生對(duì)于不同冶煉方法的適用范圍和原理理解不夠深入。我覺得在這一點(diǎn)上，我需要調(diào)整教學(xué)方法，可能需要更多的實(shí)例分析，讓學(xué)生通過案例來理解不同冶煉方法的選擇和應(yīng)用。

③另外，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作上還存在一些困難。這讓我意識(shí)到，對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)需要更加細(xì)致和具體。我計(jì)劃在下一節(jié)課中，專門安排一些時(shí)間來回顧和練習(xí)實(shí)驗(yàn)操作，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握正確的實(shí)驗(yàn)技能。

關(guān)于教學(xué)資源的利用，我覺得利用多媒體資源展示金屬冶煉的歷史和發(fā)展，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們對(duì)于金屬冶煉在工業(yè)中的應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到非常高興。

然而，我也注意到，在提供拓展資源時(shí)，可能由于資源種類