（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊 第三單元 相處之道 第二節(jié) 師生之情說課稿 湘教版

（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊第三單元相處之道第二節(jié)師生之情說課稿湘教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以湘教版七年級道德與法治上冊第三單元相處之道第二節(jié)師生之情為核心，通過以下步驟展開教學：

1.導入新課：通過講述一個發(fā)生在身邊的師生故事，引發(fā)學生對師生關系的關注，激發(fā)學習興趣。

2.理解師生關系：分析教材中的案例，讓學生了解師生之間應如何相處，明確新型師生關系的特點。

3.情景體驗：設置情景劇，讓學生扮演師生角色，親身體驗師生相處的情感交流，培養(yǎng)良好師生關系。

4.討論互動：組織學生進行小組討論，分享自己的師生故事，討論如何建立和諧的師生關系。

5.總結提升：總結本節(jié)課的學習內容，引導學生認識到師生關系的重要性，激發(fā)學生尊敬老師、關愛同學的情感。

6.課后作業(yè)：布置一道關于師生關系的實踐作業(yè)，讓學生結合自己的生活實際，思考如何建立和諧的師生關系。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.培養(yǎng)學生的社會適應能力，通過理解新型師生關系，學會尊重和理解他人，提升人際交往能力。

2.增強學生的法治意識，讓學生認識到師生關系中的權利與義務，培養(yǎng)遵守規(guī)則的自覺性。

3.發(fā)展學生的自我認知與自我管理能力，引導學生反思自身在師生互動中的表現，學會自我調節(jié)與提升。

4.培養(yǎng)學生的情感態(tài)度價值觀，通過學習師生之情，激發(fā)學生對師長的尊敬之情，樹立正確的道德觀念。三、教學難點與重點1.教學重點

-理解新型師生關系的內涵：本節(jié)課的核心內容是讓學生理解新型師生關系的定義和特點，包括平等、民主、互相尊重和互助合作等方面。例如，教師可以通過講解教材中的案例，讓學生認識到新型師生關系中師生角色的轉變，強調師生之間應建立的互相尊重和信任的關系。

-掌握建立和諧師生關系的策略：教師需要強調如何通過溝通、理解和尊重來建立和諧的師生關系，如主動溝通、換位思考、正確處理矛盾等。例如，通過角色扮演活動，讓學生在實踐中學習如何運用這些策略，從而內化為自己的行為準則。

2.教學難點

-理解師生之間權利與義務的平衡：學生往往難以理解師生關系中權利與義務的具體內容和如何保持平衡。例如，教師可以結合具體案例，如教師如何正確行使教育權，學生如何履行受教育的義務，來引導學生深入理解這一難點。

-處理師生間的矛盾和沖突：學生可能會在處理師生間的矛盾和沖突時感到困惑和無措。例如，教師可以通過情境模擬，讓學生面對一個具體的師生沖突場景，引導學生學習如何冷靜分析問題、有效溝通，以及采取合適的解決策略，從而幫助學生突破這一難點。四、教學資源準備1.教材：提前發(fā)放湘教版七年級道德與法治上冊教材，確保每位學生都有一份，以便于學生跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備與師生關系相關的視頻資料和案例分析材料，以及用于展示新型師生關系特點的圖表和圖片。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習用品，如筆記本、彩筆等，以便于學生進行小組討論和分享。五、教學實施過程五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括教材相關章節(jié)的電子版和一段關于新型師生關系的視頻資料，要求學生預習并做好筆記。

-設計預習問題：設計問題如“新型師生關系的特點是什么？”“你在現實生活中如何體現對老師的尊重？”等，引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線問卷或課堂小測，檢查學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，記錄重點。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄答案。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交至微信群或在線平臺。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

作用與目的：培養(yǎng)學生自主學習能力，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個真實的師生互動故事，引出本節(jié)課主題。

-講解知識點：詳細講解新型師生關系的特點和如何在日常生活中實踐。

-組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬師生互動場景，體驗新型師生關系。

-解答疑問：對學生的疑問進行解答，確保學生理解課堂內容。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考。

-參與課堂活動：學生參與角色扮演，體驗新型師生關系。

-提問與討論：學生提出問題，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：幫助學生深入理解新型師生關系，培養(yǎng)實踐技能和合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一道關于如何建立和諧師生關系的作文題。

-提供拓展資源：提供相關書籍和網站鏈接，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作文，反思自己在師生關系中的表現。

-拓展學習：學生利用提供的資源進行深入學習。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

作用與目的：鞏固學習內容，拓寬知識視野，促進自我提升。六、學生學習效果學生學習效果體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠準確理解和掌握新型師生關系的定義、特點和內涵。通過課堂講解和實踐活動，學生能夠明確師生之間的權利與義務，理解建立和諧師生關系的重要性。在課后作業(yè)中，學生能夠結合自己的生活實際，運用所學知識分析師生互動中的問題，并提出合理的解決方案。

2.技能提升方面：學生在課堂上積極參與角色扮演、小組討論等活動，提高了自己的溝通能力、協(xié)作能力和解決問題的能力。通過模擬師生互動場景，學生學會了如何在實際生活中運用新型師生關系的理念，有效提升了人際交往能力。

3.情感態(tài)度方面：學生在學習過程中，逐漸樹立起尊重老師、理解老師、感恩老師的意識。他們能夠在與老師的互動中表現出禮貌、尊重和真誠，形成了良好的師生關系。同時，學生也能夠正確對待師生之間的矛盾和沖突，學會以平和、理智的態(tài)度解決問題。

4.自我認知與自我管理方面：學生在學習新型師生關系的過程中，逐漸認識到自己在師生互動中的角色和責任。他們學會了自我反思，能夠發(fā)現自己的不足，并積極尋求改進。通過課后拓展學習和反思總結，學生能夠更好地管理自己的情緒和行為，以適應新型師生關系的要求。

5.社會適應能力方面：學生在掌握新型師生關系知識的基礎上，能夠在學校和社會中更好地與他人相處。他們學會了尊重和理解他人，能夠以平等、互助的態(tài)度與同學、老師交往，提高了自己的社會適應能力。

6.法治意識方面：學生在學習新型師生關系的過程中，增強了法治意識。他們認識到師生關系中權利與義務的平衡，學會了依法維護自己的權益，同時也尊重他人的權益。這種法治意識有助于學生在日常生活中遵守法律法規(guī)，形成良好的法治觀念。

7.價值觀方面：學生在學習新型師生關系的過程中，逐漸形成了正確的道德觀念和價值取向。他們學會了尊重他人、關愛他人，樹立了團結協(xié)作、共同進步的價值觀。這種價值觀有助于學生在成長過程中形成良好的人格品質。七、教學反思在設計并實施關于“師生之情”這一課的教學過程中，我深感教學不僅僅是一個單向的知識傳遞過程，更是一個師生互動、共同成長的過程。以下是我對本次教學的一些反思：

課堂上，我發(fā)現學生在理解新型師生關系時，對于理論概念有些難以把握。盡管我通過舉例和情境模擬等方式盡量讓抽象概念具體化，但仍有部分學生感到困惑。這讓我意識到，今后的教學中，我需要更加注重從學生的實際生活出發(fā)，用他們熟悉的事例來解釋和闡述概念，以便于他們更好地理解和吸收。

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們表現出了很高的參與度，他們能夠積極地分享自己的看法和經歷。但我也注意到，一些內向的學生在小組中發(fā)言較少，他們的聲音沒有得到充分的傾聽。這提醒我，在組織課堂活動時，我需要更加關注每一個學生，尤其是那些較為內向的學生，確保他們也有機會表達自己的觀點。

課后作業(yè)的批改讓我看到了學生們在知識掌握方面的進步，但同時我也發(fā)現了一些問題。有些學生在作業(yè)中表現出對知識點理解不夠深入，或是無法將理論與實際情境相結合。這告訴我，在教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，而不僅僅是知識的記憶和重復。

在情感態(tài)度方面，我感到非常欣慰。學生們在學習過程中表現出了對老師的尊重和理解，他們能夠體會到新型師生關系帶來的積極變化。但我也意識到，要讓學生真正內化這種態(tài)度，我需要在日常教學中不斷以身作則，通過自己的言行來影響和引導學生。

法治意識的培養(yǎng)是本節(jié)課的一個重要目標。雖然學生們在理解師生之間的權利與義務方面有了一定的認識，但我認為這還不夠。在未來的教學中，我計劃引入更多的法治教育內容，讓學生在學習道德與法治的同時，也能夠增強自己的法治意識。

最后，我想說的是，教學是一個不斷學習和改進的過程。每一次的教學都是一次嘗試和探索，我會根據學生的反饋和自己的觀察，不斷調整教學方法和策略，以期達到更好的教學效果。我堅信，通過不懈的努力，我們能夠幫助學生建立起更加健康、和諧的師生關系，為他們的成長奠定堅實的基礎。八、板書設計①新型師生關系的特點

-重點知識點：新型師生關系