第25課 《灰雀》 三年級(jí)語文上冊(cè)同步課件（統(tǒng)編版）

25.灰雀目錄朗讀課文、學(xué)習(xí)生字二欣賞圖片、導(dǎo)入新課一品讀故事、分析人物三概括主題、拓展延伸四學(xué)習(xí)任務(wù)一欣賞圖片、導(dǎo)入新課你知道這只鳥叫什么名字嗎？灰雀課前導(dǎo)入

羽色多樣，鳴聲悅耳，喜歡群棲在河谷、溪流、樹林中，喜歡吃榆樹、柳樹的嫩葉和種子。本文中說的灰雀是紅腹灰雀。在我國(guó)東北小興安嶺、烏蘇里江一帶和遼寧、河北等部分地區(qū)都能見到?；胰钢鷮W(xué)資料列寧列寧（1870年－1924年），著名的馬克思主義者，無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、理論家、思想家。蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)聯(lián)盟的主要締造者、布爾什維克黨的創(chuàng)始人、十月革命的主要領(lǐng)導(dǎo)人、蘇聯(lián)人民委員會(huì)主席。學(xué)習(xí)任務(wù)二朗讀課文、學(xué)習(xí)生字初讀課文默讀課文，疏通生字詞，說一說：課文主要講了一件什么事？

列寧在公園里尋找______時(shí)，遇到了________，經(jīng)過交談，受到感動(dòng)的男孩____________________。灰雀小男孩把灰雀放回的故事列寧胸脯惹人喜愛仰望面包渣或者可惜誠(chéng)實(shí)xiōngníngrě

yǎng字詞樂園

púzhāhuòzhěxīchéng①“加一加”法識(shí)字識(shí)字方法寧宀丁胸月匈

脯月甫惹若心仰亻卬渣氵查

惜忄昔誠(chéng)讠成②“減一減”法識(shí)字域－土＝或③“換一換”法識(shí)字

老－匕＋日＝者灰雀飛走了寧胸脯惹仰渣或者惜誠(chéng)郊養(yǎng)粉谷男粒冷或者凍（郊外）(谷粒)(粉紅)(谷子)(或者)(男孩)(記者)(冰凍)(寒冷)(養(yǎng)病)誠(chéng)惜肯(可惜)(肯定)(誠(chéng)實(shí))結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下“田”上寬下窄，“力”的撇起筆在豎中線上。nán男田結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：半包圍第一筆橫要短，稍向上斜，斜鉤要舒展，最后一筆是右上角的點(diǎn)。huò或戈注意紅色部分，不要寫錯(cuò)哦郊凍肯粒甲骨文養(yǎng)楷書趣識(shí)字金文篆書本義：供給生命以生存和成長(zhǎng)發(fā)展所需。像一只手持鞭杖牧羊，表示放牧飼養(yǎng)的意思。規(guī)范化簡(jiǎn)化甲骨文谷楷書金文篆書本義：本義是兩山之間從水源到水匯入河流之間的地方。上部像水流，下部像水流出的谷口，合起來表示溪水流出山谷。規(guī)范化簡(jiǎn)化①城市外面的地方（對(duì)某一城市說）。（）②（歌聲、鳥鳴聲等）抑揚(yáng)動(dòng)聽。（）郊外婉轉(zhuǎn)③惹人疼愛或討人喜歡。（）④抬著頭向上看。（）惹人喜愛仰望解詞義⑤自己跟自己說話；獨(dú)自低頭說話。

（）⑥令人惋惜。（）⑦確定；明確。（）自言自語可惜肯定⑧言行跟內(nèi)心思想一致（指好的思想行為）。

（）誠(chéng)實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)三品讀故事、分析人物默讀課文，思考：故事中有哪些人物？主要發(fā)生了哪些事情？

列寧男孩品讀課文主要發(fā)生的事情：灰雀不見了列寧找灰雀男孩放回灰雀25灰雀有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇渲﹂g來回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。這時(shí)，列寧看見一個(gè)小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”男孩說：“沒……我沒看見?！绷袑幷f：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！蹦莻€(gè)男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。

列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！蹦泻⒖纯戳袑帲f：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著?！绷袑巻枺骸皶?huì)飛回來？”

“一定會(huì)飛回來！”男孩肯定地說。第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個(gè)男孩站在白樺樹旁，低著頭。

列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”當(dāng)然，灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒再問那個(gè)男孩，因?yàn)樗呀?jīng)知道，男孩是誠(chéng)實(shí)的?；胰覆灰娏肆袑幷一胰改泻⒎呕鼗胰缸杂勺x課文，找到描寫灰雀的句子。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇渲﹂g來回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。描寫：顏色、動(dòng)作、聲音惹人喜愛列寧喜歡這些灰雀嗎？從哪里可以看出來？列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。列寧非常喜愛并熟悉這些灰雀。一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。故事的起因列寧很擔(dān)心灰雀。默讀課文，思考：列寧和男孩的對(duì)話到底體現(xiàn)了他們的什么想法？列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”平時(shí)在什么情況下會(huì)自言自語？思考：列寧真的是說給自己聽的嗎？他為什么要這么說？他可能在想些什么？品讀課文

列寧的話一方面體現(xiàn)了對(duì)灰雀的擔(dān)心和惋惜，另一方面是用自己的情緒感染男孩，引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。這體現(xiàn)了列寧的善解人意、循循善誘及對(duì)男孩的尊重與愛護(hù)。列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”思考：列寧為什么不問男孩，卻問灰雀？

一方面表現(xiàn)出列寧見到灰雀的驚喜，另一方面也表現(xiàn)了列寧對(duì)男孩的尊重與愛護(hù)。男孩說：“沒……我沒看見?！蓖掏掏峦滦奶摯藭r(shí)男孩的心里在想些什么？

男孩可能在擔(dān)心列寧會(huì)責(zé)怪他，想說又不敢說。男孩看看列寧，說：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著?！薄耙欢〞?huì)飛回來！”男孩肯定地說。男孩為什么會(huì)這么肯定呢？

列寧對(duì)灰雀的擔(dān)心和惋惜使男孩受到了觸動(dòng)。此時(shí)他鼓起勇氣下定決心，一定要放回灰雀。分角色朗讀課文，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。給沒有提示語的句子添加提示語。男孩（）說：“沒……我沒看見。”吞吞吐吐地列寧（）問：“會(huì)飛回來？”故作疑惑地默讀課文，說一說：小男孩喜歡灰雀嗎？你是從哪里看出來的？男孩先是把灰雀抓起來了，當(dāng)意識(shí)到自己的行為是錯(cuò)誤的之后，又把灰雀放回來了，他的語言和行為，都表現(xiàn)了對(duì)灰雀的喜愛。學(xué)習(xí)任務(wù)四概括主題、拓展延伸這篇課文寫了列寧發(fā)現(xiàn)公園里灰雀的失蹤與男孩有關(guān)，但他不直接批評(píng)，而是通過

，讓男孩意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)

，體現(xiàn)了列寧的

、

，以及男孩的

。對(duì)男孩的尊重與呵護(hù)善解人意交談放鳥歸林誠(chéng)實(shí)和天真主題概括灰雀（惹人喜愛）列寧（善解人意）男孩（誠(chéng)實(shí)）愛尊重、愛護(hù)循循善誘捉放板書設(shè)計(jì)和誠(chéng)實(shí)有關(guān)的名言1.人而無信，不知其可也?！鬃?.誠(chéng)實(shí)是人生永遠(yuǎn)最美好的品格。——高爾基3.言必信，行必果。——子路4.內(nèi)不欺己，外不欺人?！鬃油卣寡由臁叭浮弊衷娋洳耖T鳥雀噪，歸客千里至?！啤ざ鸥Υ合x飛