新人音版小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)教案

小學(xué)二年級(jí)第三冊(cè)音樂教案1222324252627282922222222課題:聆聽《問聲好》課時(shí)：111、通過聆聽樂曲，感受關(guān)于大自然的音提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學(xué)給同學(xué)們b、復(fù)聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬Pc、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲課題：表演《小麻雀》課時(shí)：123,能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂）曲，準(zhǔn)確地唱1、表演《小麻雀》音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反2、表演《小麻雀》完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集盡快用聽長發(fā)學(xué)會(huì)歌曲，再試著將“沙課題：編創(chuàng)與活動(dòng)課時(shí)：21教學(xué)目標(biāo)：通過一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍(2)展開聯(lián)想聽了這段音樂仿佛你來到什教學(xué)目標(biāo)：在音樂實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《時(shí)間像小馬車》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為(1)完整地聆聽音樂錄音。(2)提示樂曲唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)(3)隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。(1)提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)示，幫助學(xué)生了解放牧的生活，使學(xué)生(1)完整地聆聽全曲。(3)聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。(1)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鐘參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處加鴨子的叫聲可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各聆聽《小天鵝舞曲》提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音了？請(qǐng)你用動(dòng)作表示（指鋼片琴的聲音）音樂使你想教學(xué)目的：1、通過聽《糖果仙人舞曲》,感受（1）結(jié)合歌曲《有一個(gè)人在林中》安排好一曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處加動(dòng)作比（2）分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)表演，試一試，（4）結(jié)合《有一個(gè)人在林中》提示學(xué)生自選多么幸福》體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的（4）請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表（5）結(jié)合歌曲《多么快樂多么幸?！钒才藕酶枨憩F(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處加動(dòng)作（6）分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)表演，試一試，在日稞則》體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的教學(xué)重難點(diǎn)：通過聽《在北京的金山上》唱《我的家在每小節(jié)第一拍要唱的強(qiáng)。歌中的襯子“呀”不要唱的又錄音編創(chuàng)動(dòng)作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動(dòng)教學(xué)目的：1、通過歌曲《多么快樂多么幸?！返难輳?fù)聽時(shí)自編動(dòng)作，隨著音樂跳舞。用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的教師的范唱，讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝浵衿瑔l(fā)學(xué)提示：這首音樂表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特樂采用了什么方法讓你感到音樂由遠(yuǎn)至近？讓學(xué)生感受（1）教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿（2）讓學(xué)生按課本上的插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨、說出哪個(gè)音（2）分聲部讀一讀，再三聲不同時(shí)讀出。分小組進(jìn)行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果教學(xué)重難點(diǎn)：通過表演《種玉米》能夠自編動(dòng)作參與表（1）認(rèn)識(shí)鈴鼓，并在教師示范下學(xué)會(huì)演奏鈴鼓的正確姿（2）把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出（3）試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合與其他手指的力量撞擊兩片木片?？梢恢唬?）聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾讓學(xué)生（3）用聽唱法盡快地學(xué)會(huì)歌曲。注意：讀襯詞時(shí)要清繪了怎樣的快樂的音樂會(huì)？你見到的快樂的能力，一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時(shí)加入教師注意糾正字音，使學(xué)生正確地演唱歌三、結(jié)束部分：（1）完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么內(nèi)（2）復(fù)聽歌曲，邊聽邊用筆劃線條，表示自己聽到（3）將歌曲、樂曲相比較，用簡(jiǎn)練的話說一說有什（1）完整地聆聽合唱樂曲。提示：這段音樂告訴我們小樂隊(duì)有了什么變化，你的心情怎樣？試著（2）復(fù)聽。邊聽邊用筆劃線條表示自己對(duì)這段音樂三、結(jié)束部分：教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽，初步感受壯族的音樂特點(diǎn)，背唱（1）教唱歌曲之前，完整地聆聽歌曲范唱。在學(xué)生感受基礎(chǔ)上，教師可簡(jiǎn)單介紹壯族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，解放后生活的巨大變化，以及壯族人民勤勞勇敢、粗獷豪放的性格和能歌善舞的民族特點(diǎn)?？山Y(jié)合一些有關(guān)的圖片，加深學(xué)生對(duì)歌曲的印象，以激發(fā)（2）在聽唱的基礎(chǔ)上，隨著范唱錄音輕聲朗讀歌詞。要求學(xué)生吐字清晰地演唱歌曲。提示學(xué)生襯詞應(yīng)唱的輕巧，要求學(xué)生注意表達(dá)歌曲的情感，使歌曲演唱的輕快而有彈（3）在唱會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，編創(chuàng)動(dòng)作，并由小聆聽樂曲時(shí)，可讓學(xué)生分小組按自己熟悉的彈撥樂器做模擬演奏動(dòng)作，或聽教師介紹壯族的簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，學(xué)做壯族一二個(gè)舞蹈動(dòng)作，隨著音樂表三、結(jié)束部分：（1）完整地初步聆聽全曲。提示：這首（2）復(fù)聽樂曲。邊聽邊輕輕地合著節(jié)拍（1）完整地聆聽歌曲范唱。一至二遍學(xué)（2）教師在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)單介個(gè)民族的一個(gè)民族，然后讓學(xué)生輕（3）邊聽音樂或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌，感受音（4）跟著教師象唱歌詞一樣唱歌譜，學(xué)（6）分小組自編動(dòng)作，邊唱邊表演，表（7）結(jié)合歌曲的音樂表現(xiàn)的需要，按小（2）復(fù)聽歌曲：聽唱法學(xué)習(xí)《西倫達(dá)》提示：你感（1）本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)看圖編詞并進(jìn)擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)選擇一個(gè)圖，并隨著音樂試著做（1）本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教（3）指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶什么樣的聲音，是不是樂器發(fā)出的聲（2）教師簡(jiǎn)介樂曲的來歷，引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽樂曲。讓學(xué)生邊聽音樂邊用手指著課本上的圖形譜。試著記住這一句提示學(xué)生歌中唱出的《大鹿》怎樣淘（2）選擇一種效果較好的伴奏方法教學(xué)重難點(diǎn)：通過聆聽《小拜年》唱《過新年》感受音樂所表達(dá)的過新年的熱烈氣氛，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福（1）完整地聆聽樂曲，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形三、結(jié)束部分：教學(xué)重難點(diǎn)：