社會心理學(xué)-輔修學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

社會心理學(xué)-輔修學(xué)習(xí)通超星期末考試章節(jié)答案2024年1.假設(shè)你最近看到一個研究，在老年人的活躍性（他們閱讀報紙、玩撲克牌、做填字游戲等的頻率）和其衰老程度（他們經(jīng)歷了什么程度的記憶喪失）之間發(fā)現(xiàn)了一種負相關(guān)。人們在智力上越活躍，其衰老程度就越低。研究者能得出結(jié)論說，保持智力活躍有助于人們防止衰老。這是一個可靠的結(jié)論嗎？還有別的解釋該研究發(fā)現(xiàn)這種相關(guān)性的方法嗎？

答案:這一題目中提到了老年人的活躍性及其衰老程度負相關(guān)的一個研究，我們知道相關(guān)表明兩個因素存在著共變性，但是這種關(guān)系并不一定是因果關(guān)系。衰老程度與活動參與的活躍性可能會互為因果。不能僅靠相關(guān)關(guān)系說明，保持智力活躍有助于人們防止衰老，還有可能是因為，衰老程度低的老年人才更傾向于參加那些活躍性的活動。并且，同學(xué)們還提到，影響衰老的因素可能還有很多比如身體健康狀況、生活環(huán)境、受教育程度、社會交往、情緒狀態(tài)等等，智力活躍性可能只是影響衰老的其中一個因素而已。而且，還有可能在智力活躍性和衰老程度之間存在著某種中介變量導(dǎo)致它們出現(xiàn)負相關(guān)。所以，如果想要證明因果關(guān)系，就需要精心設(shè)計嚴格控制的實驗，才能找到確切地結(jié)論。還可以配合調(diào)查法，去分析更多的可能性。我們在微信、微博或者網(wǎng)頁中可能會看到很多類似的結(jié)論，因此，我們對于各種論斷不要盲目輕信，要以嚴謹?shù)膽B(tài)度分析其合理性，保持批判性的思考。社會心理學(xué)研究的倫理原則是指()

答案:社會心理學(xué)的研究往往要采用一些手段控制情境或被試,因而要特別注意因欺瞞與恫嚇?biāo)a(chǎn)生的后果,盡力避免對被試的身心健康造成傷害研究社會心理什么研究方法更好()

答案:多元化研究坐在教室后面對學(xué)生課堂活動進行觀察的方式是()

答案:一般觀察我們想要了解歷代皇帝和大臣人際互動的特點,一般選擇什么研究方法?()

答案:檔案研究法不管是現(xiàn)場試驗還是實驗室實驗,他們最本質(zhì)的都是()

答案:為某種目的控制一定的條件研究某一種社會心理和社會行為發(fā)生規(guī)律最重要是要尋找它()

答案:產(chǎn)生原因相關(guān)的事件()能夠揭示因果

答案:不一定社會心理學(xué)主要研究個體心理和個體行為、社會交往心理和行為、群體心理和()

答案:應(yīng)用社會心理學(xué)社會心理學(xué)是對人的心理和社會行為規(guī)律進行研究的一門學(xué)科,這里的人既包括個體也包括()

答案:群體社會心理學(xué)是對人的()規(guī)律進行系統(tǒng)研究的科學(xué)。

答案:社會心理和社會行為關(guān)于怎樣給老板留下好印象，你會給雇員們什么樣的建議？哪些印象管理策略更容易產(chǎn)生效果，哪些更容易適得其反？

答案:我們在不同程度上，始終在管理自己給他人留下的印象。展現(xiàn)自己以給人留下好印象是一件很微妙的事。除了外貌的管理外，人們都希望自己被看成是有才華的，因此，要展現(xiàn)出自己的能力，但同時又希望自己是謙遜和誠實的。謙遜可以營造良好的印象，但無故地夸耀則恰恰相反。因此，社會生活就像是一個劇院，良好的印象管理，也的確需要一定的社會技巧。自我評價是一個人對自己重要品質(zhì)、價值與作用的整體性評價。

答案:錯庫利認為個體所屬的社會群體是觀察自己的一面鏡子。

答案:錯自我意識是自我發(fā)展而來的,與社會無關(guān)。

答案:錯小明在數(shù)學(xué)測驗中取得了好成績。他的媽媽應(yīng)該如何評價這次成功,才能使他在下次測驗中可能會感覺有些困難的時候不至于放棄努力呢?()

答案:“為了這次測驗?zāi)愦_實很努力,而且你的辛苦也獲得了回報了!”你的朋友小華在一所律師事務(wù)所實習(xí)。你問他感覺如何時,他回答“還不錯,我比我晚一個月進來的實習(xí)生干得好多了”。小華運用了哪種社會比較?()

答案:下行社會比較關(guān)于庫利的鏡中我的理論正確的說法是?()

答案:由他人的判斷所反映的自我概念最早提出“自我意識”概念的是:()

答案:威廉·詹姆斯自我意識中的自我認知又可以稱為:()

答案:自我概念自我意識的內(nèi)容不包括:()

答案:現(xiàn)實自我根據(jù)自我認知的研究,下列哪個選項不正確?()

答案:最好的認知自我的方式是內(nèi)省試著聯(lián)系日常生活，談?wù)剾]有非語言線索的交流是什么樣的？非語言線索的缺失會帶來哪些交流中的困境？

答案:沒有非語言線索，就無法準(zhǔn)確讀懂表達者的情緒狀態(tài)、真實意圖等等。非語言線索有助于更直觀形象地表達語言行為所表達的意思，比語言行為更接近事實。

因此，建議交流雙方都能恰到好處的應(yīng)用非語言行為，非語言線索有助于使交流的氛圍更加和諧，促進雙方溝通，提高交流質(zhì)量?！安煅杂^色”中的“觀色”主要是指哪幾個方面?()

答案:面部表情;靜態(tài)的肢體語言;互動中的人際距離一致性低、區(qū)別性低、一貫性高,我們通常進行內(nèi)歸因。()

答案:是在進行歸因的時候,對于個人的成功容易進行外歸因,對于他人的成功容易進行內(nèi)歸因。()

答案:否在凱利的歸因理論中,不包含哪個維度()

答案:系統(tǒng)性一個歌星由于歌唱得好,通常成為很多人心中的偶像,在這些偶像心中,這名歌星是完美無缺的。這是()

答案:光環(huán)效應(yīng)()在一致性偏見中產(chǎn)生重要作用,是我們的焦點更多放在人的身上,而忽視了環(huán)境。

答案:知覺顯著性對于凱利的共變模式,以下哪個是其主要假設(shè)()

答案:人們收集信息后做出理性的、符合邏輯的因果歸因在歸因理論中,在使用()時,會對他人產(chǎn)生負面影響。

答案:內(nèi)部歸因下列不屬于社會認知偏差的是()

答案:影視劇中的記者多為年輕漂亮的女性,人們常認為記者多為年輕女性,但在現(xiàn)實生活中,我國女記者只占全部記者的三分之一,25歲以下的年輕女記者只占8.4%。（

）是個體與他人的交往過程中,觀察、了解他人并形成判斷的一種心理活動,是個體通過人際交往根據(jù)認知對象的外在特征來推測、判斷其內(nèi)在屬性的過程。()

答案:社會認知性別角色，如“男主外，女主內(nèi)”也是社會化的結(jié)果。

答案:對社會化的本質(zhì)是社會經(jīng)驗的傳遞。

答案:對剛出生的個體只是一個生物意義上的人，只有不停的學(xué)習(xí)和實踐，才能成為一個真正意義上的人。

答案:對社會化具有（

）特點。

答案:個體的能動性;社會的強制性下列對家庭在社會化過程中的作用說法肯定正確的是

答案:是最重要的社會化場所從眾有益還是有害？請結(jié)合具體實例談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答案:這個問題并沒有絕對的答案，就大多數(shù)人共同的價值觀而言，從眾有時是有害的，比如隨大流闖紅燈，跟風(fēng)囤貨，參加種族歧視活動，甚至執(zhí)行違背道德的指令等等；有時有益，比如在公共場合遵守社會公德不大聲喧嘩，從眾排隊還可以阻止人們在劇院排隊買票時插隊，在這種情況下，從眾有助于維護社會的良好秩序；但有時從眾也無關(guān)緊要，比如網(wǎng)球運動員喜歡穿白色球衣，這時的從眾既不妨礙他人也不影響自己。更容易引發(fā)規(guī)范性影響的因素有()

答案:偏離群體的恐懼;地位影響從眾的群體因素主要有()

答案:群體規(guī)模;群體一致性;群體凝聚力迫于外部壓力而與群體趨同但內(nèi)心并不贊同的現(xiàn)象屬于()

答案:順從什么情況下,發(fā)生從眾行為的幾率會降低?()

答案:出現(xiàn)同盟中產(chǎn)階級的人更偏愛將自己視為獨特的個體,因而從眾的幾率與工人階級相比()

答案:更低當(dāng)社會影響較為微弱時,()就能較好地預(yù)測從眾

答案:個性回答問題的匿名性可以消除()的作用。

答案:規(guī)范性社會影響()是指個體要與群體保持一致以免遭拒絕,獲得人們的接納或贊賞時產(chǎn)生的影響。

答案:規(guī)范性社會影響人云亦云的現(xiàn)象是一種()現(xiàn)象。

答案:從眾為什么人們會經(jīng)常改變某些態(tài)度（比如，美國總統(tǒng)的支持率在短期內(nèi)會有較大的波動），而另一些態(tài)度（如，中國人對筷子的態(tài)度）卻能持續(xù)不變？

答案:態(tài)度的形成包括三個階段：依從、認同、內(nèi)化。某些態(tài)度容易改變是因為這些態(tài)度處于態(tài)度形成的早期階段，即依從階段，在依從階段人們通過模仿他人形成態(tài)度，態(tài)度是容易改變的，比如美國的選舉，人們對于候選人的支持會經(jīng)常變化。而當(dāng)態(tài)度經(jīng)過內(nèi)化，個體完全從內(nèi)心相信并接受，成為我們價值觀的一部分時，這樣的態(tài)度就不容改變。比如中國人對筷子的態(tài)度，筷子已經(jīng)不僅僅是一種餐具，它還具有著濃厚的文化色彩，對待筷子的情感已經(jīng)納入到了我們的價值體系之中。這個階段的態(tài)度會持久且難以轉(zhuǎn)化。態(tài)度可以比較準(zhǔn)確地預(yù)測行為的情況是()

答案:將“其他因素”的影響最小化;將態(tài)度指向具體行為;遇事三思而行;基于穩(wěn)定的直接經(jīng)驗的態(tài)度下面哪些途徑可以幫助我們了解他人的態(tài)度()

答案:日記;表情;語調(diào);行為下面哪句話涉及態(tài)度的認知成分()

答案:生日牌上寫著英文字母想要態(tài)度能夠準(zhǔn)確預(yù)測行為,需要將“其他因素”的影響最小化。下面能夠有效降低其他因素影響的方法是()

答案:觀察個體的通常行為下面有關(guān)內(nèi)化的說法不正確的是()

答案:內(nèi)化的態(tài)度有時也依賴外在壓力或個人與其他人的關(guān)系態(tài)度形成和改變的最初階段是()

答案:依從1958年社會心理學(xué)家()提出態(tài)度形成和改變的三階段理論。

答案:凱爾曼“為了確保你所在的群體做出最好的決策，你將會有哪些舉措？”

答案:答案是多樣化的，有多種方式可以提高群體決策的質(zhì)量：1)多樣性。提高個體的數(shù)量和類型；確保少數(shù)人的意見得到充分表達。2)獨立性。確保個人不會輕易附和其他人的觀點。方法如：使決策結(jié)果與個人利益（廣義的利益）相關(guān)、同時（或在短時間內(nèi)）匿名投票。3)分權(quán)/民主。確保個人的權(quán)利和地位。4)匯集。匯集群體中個人的信息和智慧的方式。如投票?？梢允褂妙^腦風(fēng)暴法：按照一定規(guī)則召開創(chuàng)造性思維的會議的形式。要求不重復(fù)、不質(zhì)疑、不反駁，沒有框架限制，可以補充觀點。圍繞在群體里怎么做才能做出最好的決策去答。人必須歸屬于一定的群體才能獲得心理的滿足,這既是群體存在的重要意義,也是群體的重要功能。()

答案:對群體的影響也許我們看不到,摸不著,可是對處在群體中的成員而言是樹欲靜而風(fēng)不止()。

答案:對個人在群體中即使匿名也不會做出無所畏懼、破壞集體和膽大妄為的行為。()

答案:對群體有時能夠激發(fā)我們的力量,有時卻會使我們松懈,這是因為()。

答案:社會促進;社會助長;社會懈怠;社會干擾一女生所穿的衣服和周圍人不同,周圍人對她視而不見,后來她穿起和周圍人一致的橫條衫后,周圍人明顯和她關(guān)系不一般,有了親近感,這是因為()的作用。

答案:群體影響;群體社會支持;群體認同;群體歸屬感個人在群體中活動時,成員的自我會被融化在群體中,因而缺乏自我控制力,被認為是()

答案:群體淹沒性個體在群體中通常表現(xiàn)出“法不責(zé)眾”行為的主要原因是()。

答案:群體責(zé)任低某個人參加集體活動時總比他單獨一個人完成任務(wù)時努力程度小些,這種效應(yīng)就是()。

答案:社會懈怠一個人時能夠流利地背臺詞,但在公眾場合就變得結(jié)結(jié)巴巴,這種效應(yīng)被稱為()。

答案:社會抑制心理學(xué)家統(tǒng)計分析美國職業(yè)籃球聯(lián)賽的資料時發(fā)現(xiàn),主場作戰(zhàn)是球隊表現(xiàn)的重要優(yōu)勢因素,這種效應(yīng)是()。

答案:社會促進“我們是否能減少偏見？我們可以怎樣做來減少偏見？”

答案:首先，偏見并非是不可消除的，只要我們對癥下藥，便可達到預(yù)防和消除偏見的目的。實際上，社會心理學(xué)家們對此做了大量的研究，提出了各種解決措施。概括起來主要如下：

（1）消除刻板印象。

偏見和一般的態(tài)度一樣，也具有認知、情感、行為三種成分。而偏見的認知成分往往是一種社會刻板印象。比如，白人往往認為黑人智力低下，不求上進。所以，我們應(yīng)該避免類別化，重視個體差異。如果我們看到或意識到由偏見對象表現(xiàn)出與刻板印象不同的行為來，就有助于消除刻板印象。比如，如果黑人從事一些社會地位比較高的工作，并在其中取得成就的話，就有助于減少人們對黑人持有的偏見。（2）增加平等的、個人間的接觸。平等的接觸和個人間的接觸都是為了深入全面地了解接觸對方的獨特性。不平等的接觸妨礙雙方相互間進行深入、細致的了解，并且還容易產(chǎn)生先入為主的、刻板化的判斷。只有平等的、個人間的接觸，才有利于真實地了解對方獨特的能力、性格、愛好、抱負等，避免形成先入為主的判斷，從而達到預(yù)防和消除偏見的目的。（3）共同命運與合作獎勵。社會心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，競爭可以引發(fā)兩組原來互不相識的群體相互間的敵視和偏見，建立合作、地位平等的關(guān)系，共同命運和合作獎勵是消除群體間的敵對情緒和偏見的重要途徑。（4）制定有助于消除偏見的社會規(guī)范。社會制度在社會偏見的形成和消除上具有至關(guān)重要的影響力。如果社會制度暗含、迎合或支持某些偏見，這些偏見便會通過更加顯性和激烈的行為表現(xiàn)出來。如果社會制度傾向于減少或消除偏見，那么偏見就會變得更加內(nèi)隱，甚至不表現(xiàn)出外顯的歧視行為。偏見產(chǎn)生的認知根源包括()。

答案:類別化導(dǎo)致刻板印象的產(chǎn)生;獨特的人可能會歪曲我們的認知;生動和極端事件易歪曲我們的判斷關(guān)于偏見的說法,正確的是()。

答案:偏見的標(biāo)志來自于刻板印象的負面評價;偏見具有行為傾向性;偏見是歧視行為產(chǎn)生的根源在下面哪種團體之間接觸的情境中,不利于減少偏見?()

答案:只接觸群體中少數(shù)有更高地位的人以社會心理學(xué)的視角來看,一下哪一項關(guān)于種族和刻板印象的觀點最有可能是不正確的?()

答案:進化理論認為不同人種在基因?qū)用嫔嫌泻艽蟛顒e,所以他們會在社會行為上也不一樣。下面能夠避免內(nèi)群體偏見的認知包括()。

答案:尊重他人有一個女孩數(shù)學(xué)考試沒考好,很沮喪,她的媽媽安慰她說:“女生都不擅長數(shù)學(xué),所以,你學(xué)不好是因為你是女生?！边@句話反映了()。

答案:刻板印象會引導(dǎo)我們對事件的解釋對女性的偏見產(chǎn)生的社會根源是()。

答案:不平等的社會經(jīng)濟地位()是對一個團體的全體成員或某類事物的高度概括。

答案:刻板印象觀看媒體暴力會使人們變得更加暴力或表現(xiàn)出更多的攻擊嗎？為什么？我們知道在現(xiàn)實生活中，觀看一個攻擊者會引發(fā)孩子的攻擊欲望，并教給他們實施攻擊的新辦法。那么，像電視、互聯(lián)網(wǎng)這樣的媒體是否會有類似的效應(yīng)呢？

答案:大量的實際例子確實表明，人們在實際生活中重演這媒體上的犯罪，在對判刑罪犯的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有90%的罪犯承認通過觀看媒體播放的犯罪節(jié)目，讓他們學(xué)習(xí)到了新的犯罪技巧。心理學(xué)家則通過嚴謹?shù)难芯縼矸治鲞@一問題：首先我們來看看相關(guān)研究的結(jié)果：社會心理學(xué)的研究者用相關(guān)研究來檢驗了觀看暴力節(jié)目的效應(yīng)。1960年，一位教授開始了一項研究，試圖記錄媒體暴力對兒童的影響。十年后，他的團隊發(fā)現(xiàn)媒體暴力和實際暴力之間有著無可爭議的聯(lián)系。接觸過媒體暴力的兒童比那些沒有接觸的兒童更加咄咄逼人。所以，在一定程度上，一個兒童看得電視節(jié)目中包含的暴力內(nèi)容越多，那么他的攻擊性就會越高，觀看媒體暴力是可以預(yù)測攻擊性的。但是我們要知道，這種相關(guān)程度不高。因為可能還會存在其他的影響因素（比如，低智商、家庭規(guī)模）使得有些兒童既喜歡暴力節(jié)目，同時又表現(xiàn)出較多的攻擊行為。不是每個吸煙的人都會得癌癥，就像不是每個看暴力媒體的人都會變得暴力一樣，但這是一個很重要的促成因素。假如你想要減少你家孩子對別人表現(xiàn)出攻擊性行為的概率,以下哪條是最沒用的?()。

答案:禁止孩子玩暴力電子游戲以下哪條是錯誤的?()

答案:在暴力節(jié)目之中插播廣告,廣告效果更佳。以下關(guān)于性別和攻擊性行為相關(guān)的選項中,哪一個表述是錯誤的?()。

答案:當(dāng)女性特別具有攻擊性的時候,她們比男性體驗到較少的焦慮和負罪感腦部缺乏以下哪種化學(xué)物質(zhì)會導(dǎo)致攻擊性?()。

答案:復(fù)合胺______攻擊是指發(fā)源于憤怒,并且以給對象帶來痛苦為目的的攻擊;而_______攻擊則是指不以給對象帶來痛苦為目的的攻擊

答案:敵意性;工具性小紅居住在大學(xué)宿舍的一間單人房里。某天夜里她突然聽到宿舍外面?zhèn)鱽硪宦暭饨小Ｋ浅４_定有人需要幫助,因為她聽到了“救命,我摔斷了腿”的呼叫聲。小紅沒有理會而是回去睡覺了。第二天,她才得知那個人一直在地上躺著,知道45分鐘之后才有人上前幫忙。下面的哪種說法解釋了小紅不幫忙的原因?()

答案:多元無知愛情三角理論中,親密是“溫暖”的,激情是“熱烈”的,而承諾是“冷靜”的。()

答案:對才能與被人喜歡的程度:在一定范圍內(nèi)呈正比關(guān)系;超出一定范圍,其才能所造成的壓力使人傾向于逃避或拒絕,所謂高處不勝寒就是這意思。()

答案:錯生活中常看到朋友或夫妻一方性情外向,另一方沉默寡言,這是相似性吸引。()

答案:錯心理學(xué)家黃希庭教授等人以大學(xué)生為對象的