社會(huì)心理學(xué)-輔修學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

社會(huì)心理學(xué)-輔修學(xué)習(xí)通超星期末考試章節(jié)答案2024年1.假設(shè)你最近看到一個(gè)研究，在老年人的活躍性（他們閱讀報(bào)紙、玩撲克牌、做填字游戲等的頻率）和其衰老程度（他們經(jīng)歷了什么程度的記憶喪失）之間發(fā)現(xiàn)了一種負(fù)相關(guān)。人們?cè)谥橇ι显交钴S，其衰老程度就越低。研究者能得出結(jié)論說，保持智力活躍有助于人們防止衰老。這是一個(gè)可靠的結(jié)論嗎？還有別的解釋該研究發(fā)現(xiàn)這種相關(guān)性的方法嗎？

答案:這一題目中提到了老年人的活躍性及其衰老程度負(fù)相關(guān)的一個(gè)研究，我們知道相關(guān)表明兩個(gè)因素存在著共變性，但是這種關(guān)系并不一定是因果關(guān)系。衰老程度與活動(dòng)參與的活躍性可能會(huì)互為因果。不能僅靠相關(guān)關(guān)系說明，保持智力活躍有助于人們防止衰老，還有可能是因?yàn)椋ダ铣潭鹊偷睦夏耆瞬鸥鼉A向于參加那些活躍性的活動(dòng)。并且，同學(xué)們還提到，影響衰老的因素可能還有很多比如身體健康狀況、生活環(huán)境、受教育程度、社會(huì)交往、情緒狀態(tài)等等，智力活躍性可能只是影響衰老的其中一個(gè)因素而已。而且，還有可能在智力活躍性和衰老程度之間存在著某種中介變量導(dǎo)致它們出現(xiàn)負(fù)相關(guān)。所以，如果想要證明因果關(guān)系，就需要精心設(shè)計(jì)嚴(yán)格控制的實(shí)驗(yàn)，才能找到確切地結(jié)論。還可以配合調(diào)查法，去分析更多的可能性。我們?cè)谖⑿?、微博或者網(wǎng)頁中可能會(huì)看到很多類似的結(jié)論，因此，我們對(duì)于各種論斷不要盲目輕信，要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度分析其合理性，保持批判性的思考。社會(huì)心理學(xué)研究的倫理原則是指()

答案:社會(huì)心理學(xué)的研究往往要采用一些手段控制情境或被試,因而要特別注意因欺瞞與恫嚇?biāo)a(chǎn)生的后果,盡力避免對(duì)被試的身心健康造成傷害研究社會(huì)心理什么研究方法更好()

答案:多元化研究坐在教室后面對(duì)學(xué)生課堂活動(dòng)進(jìn)行觀察的方式是()

答案:一般觀察我們想要了解歷代皇帝和大臣人際互動(dòng)的特點(diǎn),一般選擇什么研究方法?()

答案:檔案研究法不管是現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)還是實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn),他們最本質(zhì)的都是()

答案:為某種目的控制一定的條件研究某一種社會(huì)心理和社會(huì)行為發(fā)生規(guī)律最重要是要尋找它()

答案:產(chǎn)生原因相關(guān)的事件()能夠揭示因果

答案:不一定社會(huì)心理學(xué)主要研究個(gè)體心理和個(gè)體行為、社會(huì)交往心理和行為、群體心理和()

答案:應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)是對(duì)人的心理和社會(huì)行為規(guī)律進(jìn)行研究的一門學(xué)科,這里的人既包括個(gè)體也包括()

答案:群體社會(huì)心理學(xué)是對(duì)人的()規(guī)律進(jìn)行系統(tǒng)研究的科學(xué)。

答案:社會(huì)心理和社會(huì)行為關(guān)于怎樣給老板留下好印象，你會(huì)給雇員們什么樣的建議？哪些印象管理策略更容易產(chǎn)生效果，哪些更容易適得其反？

答案:我們?cè)诓煌潭壬希冀K在管理自己給他人留下的印象。展現(xiàn)自己以給人留下好印象是一件很微妙的事。除了外貌的管理外，人們都希望自己被看成是有才華的，因此，要展現(xiàn)出自己的能力，但同時(shí)又希望自己是謙遜和誠(chéng)實(shí)的。謙遜可以營(yíng)造良好的印象，但無故地夸耀則恰恰相反。因此，社會(huì)生活就像是一個(gè)劇院，良好的印象管理，也的確需要一定的社會(huì)技巧。自我評(píng)價(jià)是一個(gè)人對(duì)自己重要品質(zhì)、價(jià)值與作用的整體性評(píng)價(jià)。

答案:錯(cuò)庫(kù)利認(rèn)為個(gè)體所屬的社會(huì)群體是觀察自己的一面鏡子。

答案:錯(cuò)自我意識(shí)是自我發(fā)展而來的,與社會(huì)無關(guān)。

答案:錯(cuò)小明在數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中取得了好成績(jī)。他的媽媽應(yīng)該如何評(píng)價(jià)這次成功,才能使他在下次測(cè)驗(yàn)中可能會(huì)感覺有些困難的時(shí)候不至于放棄努力呢?()

答案:“為了這次測(cè)驗(yàn)?zāi)愦_實(shí)很努力,而且你的辛苦也獲得了回報(bào)了!”你的朋友小華在一所律師事務(wù)所實(shí)習(xí)。你問他感覺如何時(shí),他回答“還不錯(cuò),我比我晚一個(gè)月進(jìn)來的實(shí)習(xí)生干得好多了”。小華運(yùn)用了哪種社會(huì)比較?()

答案:下行社會(huì)比較關(guān)于庫(kù)利的鏡中我的理論正確的說法是?()

答案:由他人的判斷所反映的自我概念最早提出“自我意識(shí)”概念的是:()

答案:威廉·詹姆斯自我意識(shí)中的自我認(rèn)知又可以稱為:()

答案:自我概念自我意識(shí)的內(nèi)容不包括:()

答案:現(xiàn)實(shí)自我根據(jù)自我認(rèn)知的研究,下列哪個(gè)選項(xiàng)不正確?()

答案:最好的認(rèn)知自我的方式是內(nèi)省試著聯(lián)系日常生活，談?wù)剾]有非語言線索的交流是什么樣的？非語言線索的缺失會(huì)帶來哪些交流中的困境？

答案:沒有非語言線索，就無法準(zhǔn)確讀懂表達(dá)者的情緒狀態(tài)、真實(shí)意圖等等。非語言線索有助于更直觀形象地表達(dá)語言行為所表達(dá)的意思，比語言行為更接近事實(shí)。

因此，建議交流雙方都能恰到好處的應(yīng)用非語言行為，非語言線索有助于使交流的氛圍更加和諧，促進(jìn)雙方溝通，提高交流質(zhì)量。“察言觀色”中的“觀色”主要是指哪幾個(gè)方面?()

答案:面部表情;靜態(tài)的肢體語言;互動(dòng)中的人際距離一致性低、區(qū)別性低、一貫性高,我們通常進(jìn)行內(nèi)歸因。()

答案:是在進(jìn)行歸因的時(shí)候,對(duì)于個(gè)人的成功容易進(jìn)行外歸因,對(duì)于他人的成功容易進(jìn)行內(nèi)歸因。()

答案:否在凱利的歸因理論中,不包含哪個(gè)維度()

答案:系統(tǒng)性一個(gè)歌星由于歌唱得好,通常成為很多人心中的偶像,在這些偶像心中,這名歌星是完美無缺的。這是()

答案:光環(huán)效應(yīng)()在一致性偏見中產(chǎn)生重要作用,是我們的焦點(diǎn)更多放在人的身上,而忽視了環(huán)境。

答案:知覺顯著性對(duì)于凱利的共變模式,以下哪個(gè)是其主要假設(shè)()

答案:人們收集信息后做出理性的、符合邏輯的因果歸因在歸因理論中,在使用()時(shí),會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生負(fù)面影響。

答案:內(nèi)部歸因下列不屬于社會(huì)認(rèn)知偏差的是()

答案:影視劇中的記者多為年輕漂亮的女性,人們常認(rèn)為記者多為年輕女性,但在現(xiàn)實(shí)生活中,我國(guó)女記者只占全部記者的三分之一,25歲以下的年輕女記者只占8.4%。（

）是個(gè)體與他人的交往過程中,觀察、了解他人并形成判斷的一種心理活動(dòng),是個(gè)體通過人際交往根據(jù)認(rèn)知對(duì)象的外在特征來推測(cè)、判斷其內(nèi)在屬性的過程。()

答案:社會(huì)認(rèn)知性別角色，如“男主外，女主內(nèi)”也是社會(huì)化的結(jié)果。

答案:對(duì)社會(huì)化的本質(zhì)是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的傳遞。

答案:對(duì)剛出生的個(gè)體只是一個(gè)生物意義上的人，只有不停的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能成為一個(gè)真正意義上的人。

答案:對(duì)社會(huì)化具有（

）特點(diǎn)。

答案:個(gè)體的能動(dòng)性;社會(huì)的強(qiáng)制性下列對(duì)家庭在社會(huì)化過程中的作用說法肯定正確的是

答案:是最重要的社會(huì)化場(chǎng)所從眾有益還是有害？請(qǐng)結(jié)合具體實(shí)例談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答案:這個(gè)問題并沒有絕對(duì)的答案，就大多數(shù)人共同的價(jià)值觀而言，從眾有時(shí)是有害的，比如隨大流闖紅燈，跟風(fēng)囤貨，參加種族歧視活動(dòng)，甚至執(zhí)行違背道德的指令等等；有時(shí)有益，比如在公共場(chǎng)合遵守社會(huì)公德不大聲喧嘩，從眾排隊(duì)還可以阻止人們?cè)趧≡号抨?duì)買票時(shí)插隊(duì)，在這種情況下，從眾有助于維護(hù)社會(huì)的良好秩序；但有時(shí)從眾也無關(guān)緊要，比如網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員喜歡穿白色球衣，這時(shí)的從眾既不妨礙他人也不影響自己。更容易引發(fā)規(guī)范性影響的因素有()

答案:偏離群體的恐懼;地位影響從眾的群體因素主要有()

答案:群體規(guī)模;群體一致性;群體凝聚力迫于外部壓力而與群體趨同但內(nèi)心并不贊同的現(xiàn)象屬于()

答案:順從什么情況下,發(fā)生從眾行為的幾率會(huì)降低?()

答案:出現(xiàn)同盟中產(chǎn)階級(jí)的人更偏愛將自己視為獨(dú)特的個(gè)體,因而從眾的幾率與工人階級(jí)相比()

答案:更低當(dāng)社會(huì)影響較為微弱時(shí),()就能較好地預(yù)測(cè)從眾

答案:個(gè)性回答問題的匿名性可以消除()的作用。

答案:規(guī)范性社會(huì)影響()是指?jìng)€(gè)體要與群體保持一致以免遭拒絕,獲得人們的接納或贊賞時(shí)產(chǎn)生的影響。

答案:規(guī)范性社會(huì)影響人云亦云的現(xiàn)象是一種()現(xiàn)象。

答案:從眾為什么人們會(huì)經(jīng)常改變某些態(tài)度（比如，美國(guó)總統(tǒng)的支持率在短期內(nèi)會(huì)有較大的波動(dòng)），而另一些態(tài)度（如，中國(guó)人對(duì)筷子的態(tài)度）卻能持續(xù)不變？

答案:態(tài)度的形成包括三個(gè)階段：依從、認(rèn)同、內(nèi)化。某些態(tài)度容易改變是因?yàn)檫@些態(tài)度處于態(tài)度形成的早期階段，即依從階段，在依從階段人們通過模仿他人形成態(tài)度，態(tài)度是容易改變的，比如美國(guó)的選舉，人們對(duì)于候選人的支持會(huì)經(jīng)常變化。而當(dāng)態(tài)度經(jīng)過內(nèi)化，個(gè)體完全從內(nèi)心相信并接受，成為我們價(jià)值觀的一部分時(shí)，這樣的態(tài)度就不容改變。比如中國(guó)人對(duì)筷子的態(tài)度，筷子已經(jīng)不僅僅是一種餐具，它還具有著濃厚的文化色彩，對(duì)待筷子的情感已經(jīng)納入到了我們的價(jià)值體系之中。這個(gè)階段的態(tài)度會(huì)持久且難以轉(zhuǎn)化。態(tài)度可以比較準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)行為的情況是()

答案:將“其他因素”的影響最小化;將態(tài)度指向具體行為;遇事三思而行;基于穩(wěn)定的直接經(jīng)驗(yàn)的態(tài)度下面哪些途徑可以幫助我們了解他人的態(tài)度()

答案:日記;表情;語調(diào);行為下面哪句話涉及態(tài)度的認(rèn)知成分()

答案:生日牌上寫著英文字母想要態(tài)度能夠準(zhǔn)確預(yù)測(cè)行為,需要將“其他因素”的影響最小化。下面能夠有效降低其他因素影響的方法是()

答案:觀察個(gè)體的通常行為下面有關(guān)內(nèi)化的說法不正確的是()

答案:內(nèi)化的態(tài)度有時(shí)也依賴外在壓力或個(gè)人與其他人的關(guān)系態(tài)度形成和改變的最初階段是()

答案:依從1958年社會(huì)心理學(xué)家()提出態(tài)度形成和改變的三階段理論。

答案:凱爾曼“為了確保你所在的群體做出最好的決策，你將會(huì)有哪些舉措？”

答案:答案是多樣化的，有多種方式可以提高群體決策的質(zhì)量：1)多樣性。提高個(gè)體的數(shù)量和類型；確保少數(shù)人的意見得到充分表達(dá)。2)獨(dú)立性。確保個(gè)人不會(huì)輕易附和其他人的觀點(diǎn)。方法如：使決策結(jié)果與個(gè)人利益（廣義的利益）相關(guān)、同時(shí)（或在短時(shí)間內(nèi)）匿名投票。3)分權(quán)/民主。確保個(gè)人的權(quán)利和地位。4)匯集。匯集群體中個(gè)人的信息和智慧的方式。如投票?？梢允褂妙^腦風(fēng)暴法：按照一定規(guī)則召開創(chuàng)造性思維的會(huì)議的形式。要求不重復(fù)、不質(zhì)疑、不反駁，沒有框架限制，可以補(bǔ)充觀點(diǎn)。圍繞在群體里怎么做才能做出最好的決策去答。人必須歸屬于一定的群體才能獲得心理的滿足,這既是群體存在的重要意義,也是群體的重要功能。()

答案:對(duì)群體的影響也許我們看不到,摸不著,可是對(duì)處在群體中的成員而言是樹欲靜而風(fēng)不止()。

答案:對(duì)個(gè)人在群體中即使匿名也不會(huì)做出無所畏懼、破壞集體和膽大妄為的行為。()

答案:對(duì)群體有時(shí)能夠激發(fā)我們的力量,有時(shí)卻會(huì)使我們松懈,這是因?yàn)?)。

答案:社會(huì)促進(jìn);社會(huì)助長(zhǎng);社會(huì)懈怠;社會(huì)干擾一女生所穿的衣服和周圍人不同,周圍人對(duì)她視而不見,后來她穿起和周圍人一致的橫條衫后,周圍人明顯和她關(guān)系不一般,有了親近感,這是因?yàn)?)的作用。

答案:群體影響;群體社會(huì)支持;群體認(rèn)同;群體歸屬感個(gè)人在群體中活動(dòng)時(shí),成員的自我會(huì)被融化在群體中,因而缺乏自我控制力,被認(rèn)為是()

答案:群體淹沒性個(gè)體在群體中通常表現(xiàn)出“法不責(zé)眾”行為的主要原因是()。

答案:群體責(zé)任低某個(gè)人參加集體活動(dòng)時(shí)總比他單獨(dú)一個(gè)人完成任務(wù)時(shí)努力程度小些,這種效應(yīng)就是()。

答案:社會(huì)懈怠一個(gè)人時(shí)能夠流利地背臺(tái)詞,但在公眾場(chǎng)合就變得結(jié)結(jié)巴巴,這種效應(yīng)被稱為()。

答案:社會(huì)抑制心理學(xué)家統(tǒng)計(jì)分析美國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽的資料時(shí)發(fā)現(xiàn),主場(chǎng)作戰(zhàn)是球隊(duì)表現(xiàn)的重要優(yōu)勢(shì)因素,這種效應(yīng)是()。

答案:社會(huì)促進(jìn)“我們是否能減少偏見？我們可以怎樣做來減少偏見？”

答案:首先，偏見并非是不可消除的，只要我們對(duì)癥下藥，便可達(dá)到預(yù)防和消除偏見的目的。實(shí)際上，社會(huì)心理學(xué)家們對(duì)此做了大量的研究，提出了各種解決措施。概括起來主要如下：

（1）消除刻板印象。

偏見和一般的態(tài)度一樣，也具有認(rèn)知、情感、行為三種成分。而偏見的認(rèn)知成分往往是一種社會(huì)刻板印象。比如，白人往往認(rèn)為黑人智力低下，不求上進(jìn)。所以，我們應(yīng)該避免類別化，重視個(gè)體差異。如果我們看到或意識(shí)到由偏見對(duì)象表現(xiàn)出與刻板印象不同的行為來，就有助于消除刻板印象。比如，如果黑人從事一些社會(huì)地位比較高的工作，并在其中取得成就的話，就有助于減少人們對(duì)黑人持有的偏見。（2）增加平等的、個(gè)人間的接觸。平等的接觸和個(gè)人間的接觸都是為了深入全面地了解接觸對(duì)方的獨(dú)特性。不平等的接觸妨礙雙方相互間進(jìn)行深入、細(xì)致的了解，并且還容易產(chǎn)生先入為主的、刻板化的判斷。只有平等的、個(gè)人間的接觸，才有利于真實(shí)地了解對(duì)方獨(dú)特的能力、性格、愛好、抱負(fù)等，避免形成先入為主的判斷，從而達(dá)到預(yù)防和消除偏見的目的。（3）共同命運(yùn)與合作獎(jiǎng)勵(lì)。社會(huì)心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，競(jìng)爭(zhēng)可以引發(fā)兩組原來互不相識(shí)的群體相互間的敵視和偏見，建立合作、地位平等的關(guān)系，共同命運(yùn)和合作獎(jiǎng)勵(lì)是消除群體間的敵對(duì)情緒和偏見的重要途徑。（4）制定有助于消除偏見的社會(huì)規(guī)范。社會(huì)制度在社會(huì)偏見的形成和消除上具有至關(guān)重要的影響力。如果社會(huì)制度暗含、迎合或支持某些偏見，這些偏見便會(huì)通過更加顯性和激烈的行為表現(xiàn)出來。如果社會(huì)制度傾向于減少或消除偏見，那么偏見就會(huì)變得更加內(nèi)隱，甚至不表現(xiàn)出外顯的歧視行為。偏見產(chǎn)生的認(rèn)知根源包括()。

答案:類別化導(dǎo)致刻板印象的產(chǎn)生;獨(dú)特的人可能會(huì)歪曲我們的認(rèn)知;生動(dòng)和極端事件易歪曲我們的判斷關(guān)于偏見的說法,正確的是()。

答案:偏見的標(biāo)志來自于刻板印象的負(fù)面評(píng)價(jià);偏見具有行為傾向性;偏見是歧視行為產(chǎn)生的根源在下面哪種團(tuán)體之間接觸的情境中,不利于減少偏見?()

答案:只接觸群體中少數(shù)有更高地位的人以社會(huì)心理學(xué)的視角來看,一下哪一項(xiàng)關(guān)于種族和刻板印象的觀點(diǎn)最有可能是不正確的?()

答案:進(jìn)化理論認(rèn)為不同人種在基因?qū)用嫔嫌泻艽蟛顒e,所以他們會(huì)在社會(huì)行為上也不一樣。下面能夠避免內(nèi)群體偏見的認(rèn)知包括()。

答案:尊重他人有一個(gè)女孩數(shù)學(xué)考試沒考好,很沮喪,她的媽媽安慰她說:“女生都不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué),所以,你學(xué)不好是因?yàn)槟闶桥！边@句話反映了()。

答案:刻板印象會(huì)引導(dǎo)我們對(duì)事件的解釋對(duì)女性的偏見產(chǎn)生的社會(huì)根源是()。

答案:不平等的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位()是對(duì)一個(gè)團(tuán)體的全體成員或某類事物的高度概括。

答案:刻板印象觀看媒體暴力會(huì)使人們變得更加暴力或表現(xiàn)出更多的攻擊嗎？為什么？我們知道在現(xiàn)實(shí)生活中，觀看一個(gè)攻擊者會(huì)引發(fā)孩子的攻擊欲望，并教給他們實(shí)施攻擊的新辦法。那么，像電視、互聯(lián)網(wǎng)這樣的媒體是否會(huì)有類似的效應(yīng)呢？

答案:大量的實(shí)際例子確實(shí)表明，人們?cè)趯?shí)際生活中重演這媒體上的犯罪，在對(duì)判刑罪犯的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有90%的罪犯承認(rèn)通過觀看媒體播放的犯罪節(jié)目，讓他們學(xué)習(xí)到了新的犯罪技巧。心理學(xué)家則通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯縼矸治鲞@一問題：首先我們來看看相關(guān)研究的結(jié)果：社會(huì)心理學(xué)的研究者用相關(guān)研究來檢驗(yàn)了觀看暴力節(jié)目的效應(yīng)。1960年，一位教授開始了一項(xiàng)研究，試圖記錄媒體暴力對(duì)兒童的影響。十年后，他的團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)媒體暴力和實(shí)際暴力之間有著無可爭(zhēng)議的聯(lián)系。接觸過媒體暴力的兒童比那些沒有接觸的兒童更加咄咄逼人。所以，在一定程度上，一個(gè)兒童看得電視節(jié)目中包含的暴力內(nèi)容越多，那么他的攻擊性就會(huì)越高，觀看媒體暴力是可以預(yù)測(cè)攻擊性的。但是我們要知道，這種相關(guān)程度不高。因?yàn)榭赡苓€會(huì)存在其他的影響因素（比如，低智商、家庭規(guī)模）使得有些兒童既喜歡暴力節(jié)目，同時(shí)又表現(xiàn)出較多的攻擊行為。不是每個(gè)吸煙的人都會(huì)得癌癥，就像不是每個(gè)看暴力媒體的人都會(huì)變得暴力一樣，但這是一個(gè)很重要的促成因素。假如你想要減少你家孩子對(duì)別人表現(xiàn)出攻擊性行為的概率,以下哪條是最沒用的?()。

答案:禁止孩子玩暴力電子游戲以下哪條是錯(cuò)誤的?()

答案:在暴力節(jié)目之中插播廣告,廣告效果更佳。以下關(guān)于性別和攻擊性行為相關(guān)的選項(xiàng)中,哪一個(gè)表述是錯(cuò)誤的?()。

答案:當(dāng)女性特別具有攻擊性的時(shí)候,她們比男性體驗(yàn)到較少的焦慮和負(fù)罪感腦部缺乏以下哪種化學(xué)物質(zhì)會(huì)導(dǎo)致攻擊性?()。

答案:復(fù)合胺______攻擊是指發(fā)源于憤怒,并且以給對(duì)象帶來痛苦為目的的攻擊;而_______攻擊則是指不以給對(duì)象帶來痛苦為目的的攻擊

答案:敵意性;工具性小紅居住在大學(xué)宿舍的一間單人房里。某天夜里她突然聽到宿舍外面?zhèn)鱽硪宦暭饨小Ｋ浅４_定有人需要幫助,因?yàn)樗牭搅恕熬让?我摔斷了腿”的呼叫聲。小紅沒有理會(huì)而是回去睡覺了。第二天,她才得知那個(gè)人一直在地上躺著,知道45分鐘之后才有人上前幫忙。下面的哪種說法解釋了小紅不幫忙的原因?()

答案:多元無知愛情三角理論中,親密是“溫暖”的,激情是“熱烈”的,而承諾是“冷靜”的。()

答案:對(duì)才能與被人喜歡的程度:在一定范圍內(nèi)呈正比關(guān)系;超出一定范圍,其才能所造成的壓力使人傾向于逃避或拒絕,所謂高處不勝寒就是這意思。()

答案:錯(cuò)生活中?？吹脚笥鸦蚍蚱抟环叫郧橥庀?另一方沉默寡言,這是相似性吸引。()

答案:錯(cuò)心理學(xué)家黃希庭教授等人以大學(xué)生為對(duì)象的