2024年小學語文教研組工作計劃第一學期范本（二篇）

第4頁共4頁2024年小學語文教研組工作計劃第一學期范本一、指導思想：根據(jù)____縣文件精神的指引，結(jié)合本校具體實際，旨在構(gòu)建具有鮮明特色的____小學語文教育模式。我們確立“以課堂為基石，強化教學以提升質(zhì)量”的工作方針，致力于教師專業(yè)素養(yǎng)的提升與學生的全面發(fā)展，推動我校語文學科教學工作邁向新的高度。二、教研組成員概況本校教研組匯聚了一支以青年教師為主力軍的充滿活力與創(chuàng)造力的教學團隊。教師們責任心強，教學風格獨特，我們充分利用現(xiàn)有資源，圍繞農(nóng)村特有的竹荷文化，精心策劃并實施教研活動。團隊內(nèi)部協(xié)作緊密，相互學習，共同進步，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補與整體提升。三、總體目標通過實施校本教研，旨在引導教師深入理解教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀與現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學實踐中遇到的難題與挑戰(zhàn)。同時，促使教師熟悉新課程標準，把握各學科間的內(nèi)在聯(lián)系，提升課堂教學掌控能力，推動教師向?qū)I(yè)化方向穩(wěn)步發(fā)展。四、教研形式我們建立了以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素的校本教研制度，具體形式包括理論學習、主題教研與反思交流等。通過反思交流，教師們針對教學中遇到的問題進行深入探討，鼓勵新老教師結(jié)對互助，共同提高。主題教研則圍繞教學中的實際問題展開，通過集體備課、公開課展示、說課評課等多種方式，集思廣益，實現(xiàn)同伴間的智慧碰撞與共同成長。理論學習則側(cè)重于為教學實踐提供理論支撐，通過組內(nèi)學習與個人自學相結(jié)合的方式，不斷提升教育教學水平。五、工作要求及措施（一）深化教學研究，提升教學實效1.組織教師深入學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生共同成長。每周三下午定為語文教研活動時間，集中學習教育教學理念，分享經(jīng)驗，共同進步。2.樹立以學生為本的教育理念，構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系，營造積極向上的教學氛圍。在培養(yǎng)學生語文運用能力與實踐能力的同時，注重人文因素的熏陶感染。3.倡導自主、合作、探究的學習方式，減少繁瑣的講解分析，給予學生更多的時間與空間進行獨立思考與探索。重視朗讀與獨特體驗在教學中的作用，珍視學生的個性化感受與思維方式。4.樹立大語文教學觀，拓寬語文學習與應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。講求訓練手段的多樣性與練習的有效性，嘗試實施階梯式課外作業(yè)以滿足不同學生的需求。（二）提高課堂教學質(zhì)量1.堅持“精講、互動、高效”的課堂教學原則，落實課堂教學評價機制。通過舉辦各類課堂教學展示與研討活動，促進教師間的交流與學習，共同解決教學難題。2.加強課題研究工作。本學期繼續(xù)推進“激情導入新課”的小課題研究活動，鼓勵教師積極參與個人課題研究并爭取取得更多成果。同時注重教案設(shè)計與備課質(zhì)量，確保教學活動的高效性。3.強化教師教學過程管理。倡導教師間的切磋交流與教學反思活動，不斷提升教學水平與業(yè)務能力。同時加強教研組信息化建設(shè)步伐，促進組內(nèi)與組際間的團隊學習與合作學習氛圍的形成，整體提升教研組業(yè)務水平并爭創(chuàng)學校先進教研組。2024年小學語文教研組工作計劃第一學期范本（二）一、指導思想：遵循____教育方針，堅持以常規(guī)教學管理為基礎(chǔ)，強化語文教研組的建設(shè)，促進語文教師的專業(yè)發(fā)展，致力于提高教學質(zhì)量。牢牢把握課堂教學的核心地位，秉持以學生為本、質(zhì)量為重、課堂改革為中心、校本研究為手段的原則，嚴格執(zhí)行教學常規(guī)，優(yōu)化教學過程管理，切實提高教育教學質(zhì)量，提高學生的語文素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。同時，結(jié)合語文教研組教師的實際情況，創(chuàng)造良好的教研環(huán)境和展示平臺，全面提升語文教師的課堂教學水平和專業(yè)能力，構(gòu)建一支專業(yè)素質(zhì)較高的語文教師隊伍。二、具體措施：（一）常規(guī)管理，以提升教學效率為方向1.教研活動：充分利用每周的語文業(yè)務學習時間，增強研究的實效性。2.備課：加強集體備課，推動同年級資源共享，確保備課的深度和實用性，做好充分的課前準備。3.上課：致力于提高教學藝術(shù)，力求實現(xiàn)：真實、求新、求活、求實。注重課堂常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生的良好學習習慣，持續(xù)提高課堂教學效果，充分利用每一分鐘課堂時間提高教學質(zhì)量。課后進行教學反思。4.作業(yè)：每篇課文至少一次課堂書面作業(yè)，控制好作業(yè)量。課堂作業(yè)需在課內(nèi)完成。作業(yè)設(shè)計要精煉，體現(xiàn)“低負荷、高質(zhì)量”的教學理念，批改要細致，規(guī)范及時，注重錯誤糾正和情況反饋。一年級說話訓練____次，二年級寫話____篇，三至六年級大作____篇，小作____篇。作業(yè)批改遵循《作業(yè)批改符號及基本要求》進行，作文批改有記錄，家庭作業(yè)有布置有檢查。5.輔導：深入研究并有效實施提優(yōu)補差工作，制定計劃，采取合理措施，及時反饋，確保每個學生都能全面發(fā)展。（二）教學研究，以增強教研實效為標準1.學習：開展教師閱讀活動，每位語文教師本學期至少閱讀一本教育教學類書籍，深入學習新課標，并撰寫讀書心得。2.著重課堂教學，進行深度學習課題研究，努力提升課堂文化建設(shè)，上好教研課。3.積極參與各級教學活動。鼓勵教師參與市級優(yōu)質(zhì)課競賽，組織團隊合作支持研討。鼓勵教師抓住培訓機會積極參與，做好學習筆記，撰寫學習心得，及時反饋學習成果或分享給其他教師。（三）語文活動，以提升學生素養(yǎng)為目標1.持續(xù)推動書香校園建設(shè)。（1）指導校內(nèi)閱讀。上好閱讀課，充分利用班級閱讀角，培養(yǎng)學生的校內(nèi)文明閱讀習慣。在全班閱讀的基礎(chǔ)上，加強師生共讀、交流以及利用校本閱讀教材進行閱讀指導和積累的研究。（2）重視校外閱讀。通過家校合作培養(yǎng)閱讀習慣，確保閱讀時間、質(zhì)量、數(shù)量的合理性。（3）結(jié)合推薦與自主閱讀。各年級推薦適合學生的閱讀書目，同時鼓勵學生自主選擇閱讀內(nèi)容。閱讀與積累、寫作相結(jié)合。（4）舉辦活動，提供展示平臺，通過比賽和評價促進閱讀。組織學生參加各級征文比賽，積極向各類刊物投稿。開展“書香班級”和“閱讀之星”的評選活動。2.教師需認真上好每天的寫字課，期末進行校級優(yōu)秀寫字能手的評選。3.點面結(jié)合，創(chuàng)新語文活動形式。各年級組內(nèi)自行設(shè)計并開展多元化的語文活動，學校層面將組織特色語文活動。讓學