2024年幫扶青年教師工作計劃樣本（二篇）

第4頁共4頁2024年幫扶青年教師工作計劃樣本本學期，我校將堅定不移地秉承學校的辦學宗旨，強化團隊協作精神，秉持新課程理念為引領，聚焦于課堂改革的核心任務。我們將依托探索課、研討課、引路課、示范課等平臺，組織教師深入學習新課程理念，確保本學期教學及教研工作的扎實有效推進。為此，我校全體教職工已結成幫扶對子，滿懷信心地迎接并致力于本學期的各項任務。具體規(guī)劃及措施闡述如下：一、本年度工作目標1.遵循“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過強化學校管理，構建我校骨干教師助力年輕教師成長的特色機制。2.積極主動且富有創(chuàng)造性地實施幫扶舉措，借助骨干教師開設公開課、舉辦講座、交流心得等形式，為年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等領域遇到的困惑與挑戰(zhàn)提供解決方案，初步營造濃厚的教科研氛圍。二、本年度重點工作1.學年初，明確結對幫扶工作計劃，組織召開結對幫扶工作會議，確立師徒關系，并制定出具有可操作性的幫扶策略。2.本年度，學校將精心策劃并實施一系列重要活動，包括但不限于讀書交流、課堂競賽、集體備課、反思交流、演講比賽等，以豐富教職工的專業(yè)生活。3.充分發(fā)揮區(qū)級、校級骨干教師的引領、示范及輻射作用，安排他們?yōu)閹头鰧ο笊涎杏懻n、公開課及示范課；同時，鼓勵年輕教師上匯報課，以促進教學相長。4.結合我校承擔的國家級及區(qū)級課題研究，師徒雙方應結合自身實際，深入開展教育教學研究，及時分享研究成果與心得，骨干教師需為青年教師提供理論與實踐方面的指導與支持，激發(fā)其主動參與課題研究的積極性。三、具體措施（一）成立幫扶領導小組組長：黃春才（副校長）副組長：楊元梅（教導主任）組員：全校教職員工（二）結對安排學校將選派教學經驗豐富的教師與新調入或支教教師結成“一對一”幫扶對子，具體結對安排如下：黃春才-楊雪艷、楊元梅-楊春紅、胡正海-楊建平、段月娟-丁國磊-楊艷、段從菊-尹小保等。（三）實施方案1.以課堂為主陣地深化課堂教學改革，作為推進素質教育的核心任務。通過加強青年教師基本功訓練（如粉筆字、普通話練習及展示）、師徒互聽互評課、骨干教師課堂展示及師徒結對匯報課等活動，提升教師課堂教學能力。2.強化教科研課題研究要求青年教師定期撰寫教育敘事、教學論文及與師傅合作完成的教案，并上傳至學校網站供交流學習。3.舉辦“愛崗敬業(yè)”演講賽與團支部合作，組織青年教師參與演講賽，旨在激發(fā)其職業(yè)熱情，提升師德修養(yǎng)。4.助力教學質量提升骨干教師需積極為幫扶對象提供教學策略與方法指導，助力其教學質量與水平的快速提升。本學期我校教研組將秉持教學與科研并重的原則，一方面抓實教學常規(guī)的落實工作，另一方面深化課程改革進程，以期實現教學質量的提升、學生負擔的減輕以及教學任務的圓滿完成。我們的目標是讓學生滿意、家長放心、學校自豪。2024年幫扶青年教師工作計劃樣本（二）一、班級狀況概述四年級學生總數為____人，其中包括男生____人，女生____人。基于上學期的成績評估，我們有____名優(yōu)秀學生，以及____名學習困難的學生。二、問題與挑戰(zhàn)分析學習困難的學生主要表現出一般智力水平，過度依賴他人的指導，缺乏獨立思考和創(chuàng)新意識。具體表現為：1.注意力難以集中于課堂。2.作業(yè)和練習的書寫標準不一，基礎的符號和數字書寫欠佳。3.未能充分理解并遵循題目要求。4.作業(yè)提交不按時。5.基礎知識掌握不牢固。6.解答問題的速度較慢。三、補救與改進策略為應對這一狀況，首要任務是激發(fā)所有學生的學習積極性，尤其是關注學習困難學生的轉化。我將秉持公正對待每一位學生的原則，不論對優(yōu)秀生還是學習困難生，均給予同等的關注。具體的轉化策略如下：1.與家長合作，邀請他們協助教師進行家庭教育和監(jiān)督。2.在課后與學習困難學生進行深入交談，建立親近的師生關系，鼓勵他們向老師敞開心扉。3.實施同伴學習活動，通過座位安排為學習困難學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，充分利用課后輔導的“小老師”資源。4.對學習困難學生的批評應適當且尊重，避免對其自尊心造成傷害，防止同學間的歧視。5.設定分層學習目標，為他們設定可實現的任務，以體驗成功的喜悅。6.利用課余時間進行個別輔導，致力于提升他們的學習成績，增強他們的自信心。7.建立愛心聯盟，采用一對一的輔導模式（即一幫一、一帶一）。8.“幫帶”活動每周四下午的課外活動時間進行。9.各科教師需詳細記錄每次活動的情況。附一幫一、一帶一配對名單：郭霈熙